2023年数学课程教学工作总结5篇.doc

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1、 2022年数学课程教学工作总结5篇学课程教学工作总结篇1 本学期，我作为沟通教师来到海北路小学支教。担当课改起始年级三年级一班数学教学，班级人数41人。从城市小学来到农村小学，感到学生的素养差异比拟大，以前的教学方法有很多学生不适应，需要重新调整体教学方法。三年级是课改起始年级，教学上没有现成的教学套路可以参考，需要用新的教学理念指导教学。面对教材、学生两方面的不熟识，我感到了前所未有的压力。现总结如下： 一、通览课改教材，做到从全局上把握教材。 由于是第一次接触新教材，对于新教材的构造和体系都不熟识，为了尽快地了解新教材并把握新教材，在开学初我们三年级教研组的教师坐在一起，将课改年级一至三

2、年级的教材进展了通览，比照了新旧教材的内容的不同，与同组教师沟通了自己在接触教材时的困惑，了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上把握好教材。 二、加强业务学习，提高自身的专业素养。 学习如逆水行舟，不进则退。今日的教育教学工作打算我们必需加强教师业务学习，使学习成为自己的内需。首先加强理论学习。没有教学理论支撑的教学如同无源之水，无本之木，最终必将成为固步自封的。 三、优化教学方法，用新的教学理念指导教学。 在以往的教学中自己积存了肯定的教学阅历，但是当我面临新教材时感到以往的教学方法需要重新调整。新教材从注意学问传授的结果转变为注意学问的传授的过程，过程性评价作为教学的重点。新教材

3、中没有消失计算法则、定理定义等概括性的语言。那么如何从数学学科学问的建构上让学生把握学问的重点，是我努力在探究的。 1、注意过程的教学，采纳直观操作法、学具演示法 2、改良课堂教学，因材施教分层次教学。 四、加强差生辅导，使学困生在原有根底上有所进步。 由于地域的特点，学生中学困生较多，大约有十来个人，这些学生在学习力量、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生，使得课堂教学的推动很吃力，整个班级的总体学习成绩不高。针对这些状况，我利用下午放学时间有规划的给这些同学补习。 五、骨干示范作用，带动其他年轻教师的提高。 2023数学课程教学工作总结篇2 一、仔细钻研教材，明确指导思想。

4、 教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

5、好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了

6、学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 2023数学课程

7、教学工作总结篇3 一年的教学工作马上完毕，在一年来的工作中，我始终做的很好，我教的班级和我的教学成绩在学校里都是数的着的，但是我并没有满意，这些都是临时的，我会一如既往的努力下去，将自己的教学工作连续始终不断的努力下去。 本学年，本人接手担当学校五年级的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了肯定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、成绩喜人，还须努力。 1、存在的缺乏及努力方向。班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进

8、一步标准和引导;学习成绩进步显著，但很多方面还有很大的提升空间。今后，本人将连续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制;连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 2、取得的成绩。在本人一个学年的努力带动下，本班学生的精神面貌焕然一新，一改正去的差、乱的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新的班风、学风。我班五年级在几次的数学检测中，成绩一次比一次提高，在班风、学风的竞赛中，屡次中奖。一年来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。 二、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习

9、数学的欢乐。 本班学生，前几年换了好几任教师，学生们的数学根底薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我先是从培育学生坚持每天做数学练习题的习惯入手，并每天检查。通过学生每天做数学练习题，我进一步了解到学生的学问现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的根底特点。接着，我有的放矢地依据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好气氛，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最终，我利用各种时机，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著。 三、仔细钻

10、研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上，本人从不以自己多年教学的丰富阅历自居。本人积极利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进展自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还在自己的博客网上，发表一些自己平常的教学反思和阅历总结等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践，从中不断地提高教学效益。

11、 四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生公平交往，建立朋友式的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。在教学时，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学

12、生的学习成绩有了稳步提高。 一年来的教学工作使我成长了许多，学生的成绩许多都提高了许多，但是这些都是我们始终以来要做好的事情，不过在不断的成长中，我们的总体成绩都提高了许多。在今后的教学中，我还是会连续现在不断的成长，将学生的成绩看到最重，我信任我会将我的教师工作做好的。 2023数学课程教学工作总结篇4 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程

13、标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各年级组织仔细学习的根底上全体数学教师集中分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展

14、。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例()。 综合起来看这次教学活动兼顾到学问

15、教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境地，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感

16、与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的熟悉，_通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了

17、胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，教师对一日作业做出评价， 学生自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进展评价、了解、比照后对孩子的学习提出要求，周始教师综合鼓励换星，(2个优a换1枚章)学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进展弥补，月末进展争星活动，学生在一个月内品尝自己学习

18、胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，(9、10、11、12、1)五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的鼓励作用。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检治理上，努力表达以人为本的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体

19、。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查a随机查：治理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同年级、不同常规工程集中抽查。 坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反应考核状况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学治理的良性循环。 全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方

20、法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进展调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设

21、计开发性试题，设计生活化的数学试题。真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2023数学课程教学工作总结篇5 时间过得真快，转瞬间在_镇中四个月的实习生活接近尾声了。回忆这四个月的实习生活，除了教学任务外，我还组织指导了几次课余活动，从中收获了许多珍贵的阅历。下面我对我组织与指导课余活动做一下简洁的总结。 在我看来，初中生正处于青春期，

22、他们精力充足，奇怪心重，积极性很简单被调动，所以结合他们的这种特点，给初中生开展有意义的课外活动是特别有必要的。我指导的课余活动主要是以学习数学学问为主要目的活动。我所带班级有的学生对数学学习兴致不高，有时是由于厌倦了一种教学模式，自然就觉得数学枯燥无味，为了提高他们的学习兴趣，我打算分两种方法进展。 一、从他们的生活实际入手，让他们发觉数学就在他们的身边，数学和他们的生活是严密相连的。通过让他们自己动手去搜集和生活相关的数学学问，亲生经受这一探寻过程，不仅可以提高他们搜集并整理信息的力量，还可以让他们相互学习，团结合作，相互促进，扩大他们的学问面，丰富他们的视野。 二、初中生具有很强的胜利欲

23、的心理特点，不服输，依据这一心理特点，我采纳激将法，让他们不断承受挑战，也可以促使他们积极主动的去学习学问。激将法中“激”的方向又分为两种，一种是横向，让他们和别人竞争，挑战别人;一种是纵向，和自己竞争，挑战自己。通过这一方法，可以促进学生不断的取得进步。 几次课余活动下来，学生的学习兴趣有了很大的提高，我也从中总结并收获了一些珍贵的阅历: 第一，选择的课余活动主题要能足够的吸引学生，能够激发学生的学习兴趣，切不行盲目选择。肯定要选择简单调动起大家积极性的课余活动，或者选择大家都非常愿意参与的课余活动。做到这点就要求我们教师多与学生沟通沟通，了解学生的心理动向，这样才能选择出适合学生的有意义的

24、课余活动。 其次，在活动过程中，尽量把主动权交到学生手中，让学生成为活动的主体，教师只是适时的赐予引导，这样不仅能够让学生在课余活动中学到学问，还能够提高学生的自主探究力量，团结合作的力量，从而让他们通过自己亲身经受来体验到胜利的喜悦。 第三，预备工作要充分。在活动的预备期间，要把任务明确的告知每一位同学，这样，在活动过程中就避开了有一些学生因没有明白任务而无法参加其中，只有局部学生参加的状况。 第四，每次课余活动后教师要催促学生做好反思和总结，然后可以让学生之间进展沟通争论，共享彼此的收获。 第五，每次课余活动后教师也都要进展反思。总结这次活动的胜利之处和缺乏的地方，这样才能不断的积存阅历，不断的开展更有效的课余活动。 通过这几个月的课余活动的开展，让我体会到了开展课外活动对学生好处多多。在这四个月中我积存了珍贵阅历，真的很感谢实习校能供应这个平台给我。 2023数学课程教学工作总结