2023年心理健康工作总结5篇.doc

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1、 2022年心理健康工作总结5篇 近年来，我校始终贯彻学校安康教育工作要求和学校安康教育工作评价方案，把实施素养教育，关怀学生的安康成长，作为我们工作的重点。本着“以人为本”的根本理念，长抓不懈，领导重视，教师仔细执行，取得了可喜的成绩，使全校师生逐步树立起了安康理念。 一、详细工作 (一)仔细落实好学校安康教育工作规划。以明确的工作规划为指导，做到工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。 (二)高度重视，统一领导，建立完善的安康教育网络。我们始终以来非常注意抓好学生身体、心理素养等在内的综合教育，把安康教育工作作为学生整体素养来抓。依据学校安康教育评价方案，调整和确定安康教育的目标

2、把握学校安康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。 (三)完善安康教育监视评价体制。以校长为组长的安康教育监视评价小组，总结去年的工作阅历，今学期对安康教育监视评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个安康教育评价本着公正、公正、客观的原则，真正做到有规划、有落实、有监视、有评价、有奖有罚，大大提高了教师的工作积极性。 (四)立足根本，营造气氛，学校安康教育成效逐步显现。 我们坚持将安康教育列入了整个教学规划，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的安康教育工作坚持做到有课时，有考核，有评价;充分利用播送、黑板报等形式，积极开展卫生学问宣传，提高学生自我爱

3、护意识。同时，我校针对学生身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入安康教育内容，受到了学生的欢送。 二、反思与展望 (一)我校教师关于安康教育的科研水平还处在较低的水平，没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性进展的模式。 (二)在安康教育的详细执行的过程中，往往会无视学生共性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性，而无视了对学生的共性的敬重和塑造，这一点有违安康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很简单无视对学生制造性的塑造。社会迫切需要的是制造性的人才，安康人格不但要求学生生理、心理安康，还需要有制造性的共性品质。 (三)安康教育工作进展不平衡，还离健全、完善的安康教育

4、模式有肯定的距离。我们在许多时间只注意对学生进展说教，而无视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。 信任在学校领导的支持下，在全校师生的共同努力下，我校的安康教育工作必将更上一层楼。 2023年心理安康工作总结2 我校坚持“六立一达”校训，重视学生“立身”、“立心”的培育。努力让每个学生成为一名身心安康、人格健全的天立人。 20_年，我校心理安康教育工作通过心理信箱、个案询问、心理课程、心理讲座等形式开展， 让每一位天立学子感受到“学在天立，爱在天立”。 心理安康课 20_年，我校在小学、初中开设心理安康课，最大化的普及心理学学问。体验式、参加式、共享式的心理课堂，让学生在活动中感受心理学的魅

5、力。 同时，在高中开设了特色心理选修课正念瑜伽、怪诞心理学，让学生在心理学中安康成长。 正念瑜伽 正念(mindfulness)一词，起源于佛教禅修，从坐禅、冥想、参悟进展而来。正念，即有意识、有目的的关注当下。 在现代心理学中，正念被进展成为一种系统的心理疗法，即正念疗法。 瑜伽(yoga)，是一种关于身体、心理及精神的练习，通过呼吸、冥想到达关注当下，身心合一。 正念瑜伽的冥想、呼吸放松法，帮忙学生缓解学习压力，学习焦虑等状况，从而学会关注自身，到达身心合一。 怪诞心理学：你走路的方式会透露出你的哪些性格?为什么女性的征婚广告最好由男性来写?全世界最好笑的笑话是什么?为什么有些人竟然会回忆

6、起不曾发生过的事情?为什么女性驾驶员更简单超速行驶?夏天诞生的人和冬天诞生的人谁的运气更好一些?真心的笑容和虚假的笑容都打着哪些难以掩饰的烙印?通过生活中寻常的大事，参加团体辅导，帮忙学生减轻压力，解决生活中的问题。 心理讲座 我校在20_年邀请校内外教师为广元天立学子开展心理讲座。 川北幼师心理教育学资深专家闫玉峰教师为广元天立初中预备年级进行“青春期心理安康”主题讲座，为同学们进展一个多小时的青春期心理辅导，进一步营造天立学校身体衰弱、心理安康、人格健全的“立身”之道增加了一抹浓浓的颜色。 我校党支部书记薛述容女士以”超越幻想，胜利飞行“为主题向高三团体做了一场心理辅导讲座。讲座给学子们减

7、压的同时，又给他们供应了正确的学习方法，还为他们提起了奋斗的信念和士气。 我校心理教师何娟在初二家长会上，以如何做好青春期孩子家长为主题，帮忙家长了解青春期学生特点，为其如何做好青春期学生家长提出建立性意见，通过家校共育的方式帮忙学生顺当度过青春期。 心理询问 20_年，我校心理安康教育与询问中心共收到学生来信20封，接收个案询问96次，内容包括学习、人际关系、恋爱、心情、生涯辅导、适应性等问题。 依据记录，我校不同年级学生心理安康因素存在差异。初中、高中学生各个年龄段都存在人际关系问题(同伴交往、亲子关系)及存在局部的恋爱问题。初一、高一主要表现在适应性问题上，新的学校、新的环境、新的教师，

8、需要学生更多的时间来适应。对于毕业班而言，更多的表达在学习压力、焦虑等方面。 回眸20_，前进20_ 致谢 感谢大家对学校心理安康教育工作的支持和信任，我们会努力提高自身的专业修养，不断完善、提高自己，时刻关注师生的心理状况，为大家带来更多的帮忙。 20_，感谢有你。 20_，让我们更严密在一起。 2023年心理安康工作总结3 小学心理安康教育是依据学生身心进展特点，运用有关怀理教育的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面进展和素养全面提高的教育活动。是全面推动素养教育，培育高素养人才的重要环节。一学期来，我校非常重视学校师生的心理安康教育，在学校德育处的指导下，针对我校师生的心

9、理特点，开展了一系列行之有效的心理安康教育。下面将我校一学期来开展心理安康教育的状况做一总结。 一、以人为本，促进教师的心理安康和学生的人格健全。 社会的进展与变革以及根底教育的改革与进展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮忙教师应对社会和教育的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力量，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校提高了熟悉、更新了观念，加强对教师的人文关心，定期组织教师学习心理安康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校治理过程中关注教师的心灵世界，注意营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生

10、活和学习供应支持性的心理环境。同时，进一步深入贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要的精神，实行切实有力的措施，把心理安康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的安康成长。 二、制造条件，努力开展好学校的心理安康教育工作。 我校充分熟悉开展好学校心理安康教育工作的重要性。立足学校实际，建立心理询问室，留意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理安康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力

11、提高学校心理安康教育的科学性、标准性和实效性。 (1)集体教育和个别辅导相结合。心理安康教育应树立面对全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特别问题得到准时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的缺乏。 (2)心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合 心理安康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理安康教育的重要阵地。特殊是家庭教育，它直接与学生心理安康状

12、况相关联。利用家长学校进展心理卫生学问教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践讨论说明，家长能够协作学校促进子女全面安康成长，成为学生心理安康教育中的一支重要力气，形成关怀、支持、参加素养教育的良好环境，使学校素养教育得到横向进展。 (3)心理安康教育与德育、教学工作相结合 学生道德品质的形成与心理进展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交错在一起。实践证明：开展心理安康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德”的教育理念，把

13、心理安康教育作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建立，充分发挥参与各级心理安康教育师资培训的专兼职教师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别学生进展心理危机干预，帮忙他们排解心理困扰，并积极做好心理安康档案的建立与治理。 当前的主要问题是，由于传统的工作模式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都被学校教学和德育工作所占有，特殊是为应试教育所占有。因此，要理顺心理辅导和学校其它工作的关系，要转变教育观念，真正使学校应试教育转轨到素养教育中来。 三、不断探究，以骨干教师为龙头，强化心理安康教育技能 (1)以行政治理人员为先

14、导。学校校长和中层领导人员，是一所学校的头脑，打算着学校教育教学的目标和方向，没有他们的重视，学校开展心理安康教育将是一句空话。因此，学校以德育处为指导中心，全面落实心理安康教育工作的落实。 (2)让班主任教师着力跟进。心理安康教育专兼职教师，是学校心理安康教育的业务骨干，他们不仅有自身素养的提高问题，而且还将担当对全体教师的根底培训任务，这是分层次培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几次短期培训了事，而要求系统进展。 (3)在全体教师中普及。有专家曾经指出，中小学生的心理安康问题，70%产生于学校。且不管此话是否言过其实，至少说明学校是学生心理问题的发源地之一。学生在学校，正面接触

15、最直接、最多的是学科教师，教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的，还是负面的?是信念和鼓舞，还是失落和压力?是情与爱的感化，还是责罚与损害?一切取决于教师的治理与教育教学过程是否标准科学。因此，在全体教师普及心理安康教育学问，提高师德修养，标准教育教学行为，打算了学校心理安康教育的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进展师德和教师行为标准培训。其次，通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理安康教育技能等常识的培训，使全体教师把握根本的学校心理卫生根本理论和实践技能。初步实践证明，这种教师全员培训是非常必要的，不但教师自身心理素养提高了，而且转变了

16、很多教师的育人观，学生问卷调查也充分说明白这一点。 四、加强学习，大力开展心理安康教育试验讨论工作。 心理安康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是缺乏，为了不断提高心理安康教育的水平，我们积极参加心理安康教育有关的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理安康教育工作水平。 总之，我们信任，只要坚持以培育健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理安康教育将愈发显示出强大优势，教师工作身心愉悦，幸福指数提高;学生的心灵肯定会布满阳光，学生肯定会开心地学习，欢乐地成长。 2023年心理安康工作总结4 20_年，我在教育局及活动中心领导的关怀

17、和支持下，发挥中心未成年人思想道德教育阵地之资源优势，在校内外心理安康教育的开展途径、方式、内容等方面作了一些尝试。为总结阅历，发觉缺乏，更好地开展明年的工作，特写此总结与规划。 一、工作总结 1、_年暑期，举办了两期“生命如花绽放”心智成长主题夏令营即中小学学生团体心理辅导，供辅导学员35人。夏令营以团体心理辅导及心理拓展训练等为形式，融入生命教育、心理安康教育的有关内容，帮忙学生熟悉生命的独特性，学习珍惜和喜爱生命并制造生命独有价值。活动形式新奇，内容丰富，尤其是互动中的体验和同伴共享给了孩子们前所未有的心灵触动。学员们通过活动加深了自我认知，树立了生命信念，提高了自信，增加了与人合作的意

18、识和力量，活动收到了很好的教育效果和社会效应。 2、10月10日，参与了城区妇联主办的世界精神卫生日主题宣传。开展了现场询问、版面宣传和心理安康学问传单免费发放等活动，帮忙市民更科学地熟悉心理询问的同时，也扩大中心的知名度。 3、10月28日，应基教科要求，为城区中小学心理安康教师作了题为学校心理询问室建立兼谈中小学心理安康教育的新途径培训。明确了心理辅导室建立的有关要求，介绍了生活素养教育课程的一般理念和操作技巧，为学校科学标准建立心理辅导室并开展心理安康活动课供应了准时而有益的帮忙。 4、11月15日至30日，随基教科对全区各中小学心理辅导室建立状况进展了一次排查，比拟全面地把握了全区中小

19、学心理辅导室的建立状况，并对检查工作做了准时总结和沟通。 5、完成了城区中小学心理安康教师成长沙龙的个人资料收集工作。 6、从11月9日开头，为满意学校提升教师心理安康水平、提高家长教育水平之需要，主动义务送讲座下校。先后为城区职高、_小学等六所学校送去七场教师及家长心理安康学问讲座。受到了听课教师和家长的欢送。 7、自觉开展理论学习，坚持提升业务力量。暑期先后赴北京参与了第三届海峡两岸生命教育研讨会和首届积极心理学与教育国际研讨会，并将学到的理念与技术准时应用到学生团体辅导和教师及家长的各类培训中。 8、连续完善了询问部档案并做对外宣传报道。 二、工作反思 1、有时候想问题抱负化，脱离实际，

20、缘由在于一方面急迫想为城区中小学绽开心理安康教育工作做点什么，但又不了解各校实际状况。为此，以后还需要更主动深入学校，这样才能准确了解他们的需要，也才能发觉典型，总结阅历，为做好辅导积存第一手资料。 2、在校内外心理安康教育的模式、内容、途径等方面还需要结合城区实际做进一步的探究，做出特色同时追求实效。 3、在扩大心理与教育询问部的知名度方面还需要坚持不懈地努力。只有被更多人知晓，才能为更多人效劳。 三、工作规划 (一)完成询问部本职工作，扩大询问部社会影响。 1、立足活动中心，发挥公益资源优势，做好个体询问和团体辅导，推广亲职教育公益讲堂，坚持为广阔中小学生和家长效劳。 2、连续搞好学生心智

21、成长主题冬夏令营活动，为广阔中小学生供应有益的辅导。 3、做好课题讨论。申请省级十二五科研课题，并进展有积极性和有力量的学校和教师参加，尝试走出一条边学边研，以研促教的可持续进展的心理安康教育之路。 4、完善资料归档留存，为明年文明城市验收检查打根底。 5、完成询问部室软硬件建立。 6、做好询问部对外报道工作。 7、加强业务学习和沟通，坚持不懈地提升自己的理论水平和实践力量。 (二)完善沙龙运作机制，探究学校心理安康模式。 1、在教育局的领导下，建立好中小学心理安康教师成长沙龙。组织心理安康教师成长沙龙持续开展培训和学习，让我们的心理教师有一个团队支持系统和持续学习的动力。争取在五年之内，帮忙

22、我区心理教师有理念、会技术、能讨论，在所在学校生动、活泼、有效、多渠道、多形式、独立地开展心理安康教育工作。 2、以心理教师为主体，通过集体教研、公开课展现等形式，尝试以绘本为载体的生活素养教育课程的班级教学试验，探究形成我区学校有特色的心理安康教育活动课。并在实践的根底上编制适合我区学校应用的生活素养教育教师用书与学生用书。 3、主动对各中小学心理辅导室及心理安康教育工作进展日常指导和帮忙。选择有兴趣、有潜力的重点学校重点辅导。 4、坚持义务送讲座下校，满意学校对教师、班主任及家长的培训需求。 5、时机成熟时，组织开展一些心理安康教育成果展现的活动，如优秀询问手记征集、心理活动课设计评比、绘

23、本故事朗读大赛、“我画我心”绘本故事创作评比、心理安康节主题宣传等，推动各校心理安康教育工作主动、积极、有效进展。 2023年心理安康工作总结5 时间似箭，日月如梭，转瞬间我镇开展心理安康教育课题讨论已近三年，回忆这三年历程，我校也和全镇各兄弟学校一样，在上级主管部门的正确领导下，能积极协作中心学校的工作，在全校学生中开展了心理安康教育的探讨，也做了肯定的工作，取得不小的成绩。 一、在思想上提高了对这项课题的熟悉。 自从中心学校确定在全镇开展这项课题讨论之日起，学校领导高度重视，准时召开了全校教师会，贯彻了上级的会议精神，组织大家围绕关于在本校心理安康教育问题进展了仔细争论，帮忙大家提高熟悉，

24、发动大家积极参加这项课题讨论。通过争论，大家全都认为，开展心理安康教育是特别必要，也是非常准时的，它不但是全面推动素养教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会家长、教师的共同需要。 二、健全了“心理安康教育”的领导机构。 主席曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是打算因素。”我们认为要把这项工作更好的开展起来，必需要有一个经得起考验的领导机构，因此学校成立了心理安康教育领导小组，由校长担当组长，学问水平较高的王典红教师任副组长及询问教师，各班主任教师任领导小组成员。领导小组成立之后，我们准时向全校学生进展了公布。 三、建立了心理安康教育辅导室。 为

25、了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校预备了一间室内配套设施比拟齐全，标准较高的一间教室，作为心理安康教育的辅导室。此室建好之后，我们在此进展数次探讨和讨论活动，进展十几次的心理安康教育辅导和询问答复，几十次心理安康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。 四、设置了心理安康教育询问箱。 询问信箱做得美观大方，规格较高，安装在辅导室门边，让学生把心里话可以准时地向教师倾吐，把对学校治理、教学方面的建议向教师提出，把心里迷惑不解的问题向教师询问，两年来，共收到学生的询问信件达200多封以上，我们的心理安康辅导教

26、师利用课间操时间及辅导课准时把学生提出的有关问题赐予答复。 五、充分发挥了校内墙报对心理安康方面的宣教作用。 为了加强对学生心理安康方面的准时教育，学校做到各班有班刊，学校有校刊。能把向学生进展心理安康教育的内容放在重要的位置。并能依据当时学生的实际和各班的班情的变化进展更新和改版，对好人好事准时进展表扬。对不良行为点消失象，使学生学习有了典范，前进有了方向。 六，抓典型引路，以点带面。 典范的力气是无穷的。我们在开展学英模见行动及“远学洪战辉，近学申金凤”活动中，并结合我校的典型人物曾婷进展学习，曾婷是我校上届六年级一位女生，历年担当班长，是本镇“十佳”学生之一。她个子矮小，身体并不强健，家

27、庭条件极差，但她能战胜一切困难，刻苦学习，成绩年年优秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在教师的心目中是一位好助手，学校抓住这位典型，号召全校学生向她学习，使有困难的学生能勇于去战胜困难，不愿学习的也想仔细去学习学问。让典型的力气得到应有的发挥。 七、抓受挫折学生的心理转化。 学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般心情低落，心态不好。我们应当如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题讨论探讨，我们的想法是，首先要认真观看受挫学生的反常现象，并仔细分析受挫缘由。然后因人制宜实行适当的方法，让其倾吐内心的苦痛，解快乐理上的疙瘩。 八、充分发挥班主任在心理安康教育方面主力军的作用。 我们清晰的知道，班级是学校的根底组织，班主任就是这个组织的的组织者和。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理安康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理安康教育活动中不行无视班主任这批主力军的作用，有很多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理安康教育的主将。 总之，开展心理安康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开上级的正确领导，是全校师生共同努力的结晶。这些微缺乏道的成绩，只能作为前进路上的动力，连续开展心理安康教育的起点。 2023年心理安康工作总结