2023年思想品德教育教案模板.doc

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1、 2022年思想品德教育教案模板 寻找高雅生活 一、本框在教材的地位和作用 寻找高雅生活是人教版教材七年级思想品德第三单元第七课品尝生活的其次个框题。在此之前，学生们已经学习了“情趣与兴趣”“情趣的雅与俗”,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。处于从小学进入中学阶段生活过渡的特别时期,学生特殊需要关于情趣分析，情趣培育方面的学问。所以，本框题从学生成长的生活实际动身，设计了“寻找高雅生活”这局部内容，目的在于引导学生培育生活情趣的同时，留意有目的的选择丰富的、安康的文化生活，追求美的高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生命更有意义。因此，本框题具有不容无视的重要的地位。本框题后面是“过安康

2、、安全的生活”这局部内容。学生在对生命、青春、心情、情趣有了初步熟悉和体验的根底上，学会识别诱惑，过安康、安全的中学生活。所以学好这个框题为学好后面的内容打下了理论根底，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 二、教学目标 依据本教材的构造和内容分析，结合初一年级学生的认知构造及其心理特征，我制定了以下的教学目标： (一)情感态度与价值观目标 通过学习，增加陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培育乐观向上、幽默的生活态 (二)学问目标 1.懂得高雅生活情趣是对生活的喜爱、对生活的兴趣和感受。 2.理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件 3.懂得正确对待奇怪心，但是不盲目从众

3、。 (三)力量目标 通过本节课的学习，提高在现实生活中擅长发觉，捕获生活中美妙事物的力量。 三、教学的重、难点 教学重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。 教学难点：如何引导学生培育正值的兴趣、爱好和如何克制盲目从众的心理，是本框的教学难点。 由于兴趣和爱好有正值与不正值的区分，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄阅历等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别力量，缺乏主见，简单消失盲目从众、“随大流”的现象。所以，要引导学生有选择，不要盲从。可出示几个详细的案例请学生分析推断。 四、教法 基于本框题

4、的特点，我主要采纳了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进展直观演示，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对学问的把握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式猎取学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自学力量、思维力量、活动组织力量。 3、争论法:针对提出的问题，组织学生进展分组争论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 五、学法 本着让学生从从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的仆人的理念。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习力量方面主要实行以下方法：辩论法、分析归纳法、自主探究法。 六、教学过程 导入新课:

5、观赏:漂亮的自然风光图片。 说明：高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的喜爱、对生活积极的和美的感受。生活本身布满着欢快，生活到处有情趣。那么中学生怎样培育高雅生活情趣呢? 新课教学: (一).乐观、幽默的生活态度 1.观赏“浙江名人桑兰”的故事。 小组争论：从桑兰的身上，你感受到了什么? 桑兰的微笑告知我们：寻找高雅生活的第一个秘诀是乐观、顽强的生活态度。只有对生活布满喜爱和激情，英勇顽强的面对生活，才能发觉生活的情趣，从而不断陶冶高雅的生活情趣。 2.乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培育高雅的情趣有什么作用?(阅读课本) 小结：乐观、幽默的人，能够感受到生活中美妙的一面，抓住生活中好玩

6、的一面，分寸恰当地表达自己的思想和感受，并能给四周的人带来欢乐。可以使人们的关系变得亲切、自然、和谐，成为调整人际关系的润滑剂。适应对紧急学习生活和工作不行缺少的条件，也是我们身心安康不行缺少的因素。所以，生活中乐观、幽默的人总有很好的心情，也总是受到人们的欢送和宠爱，从而享受更多的生活情趣，所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的条件。 3.观赏名人苏格拉底、马克吐温、张大千的故事,感受这些名人乐观、幽默的生活态度。 过渡：让我们以乐观、幽默的态度对待紧急的学习和生活，让我们的学习生活布满欢快。 在这局部教学中，主要采纳了延时图片、小组争论、续写幽默等环节组织教学，目的是激发学生的学习兴趣，

7、活泼课堂气氛，促进学生对学问的把握;组织学生进展分组争论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 (二)奇怪心与从众心理 1.出示李政道的一段话：美籍中国物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生说得好：“翻开一切科学的钥匙毫无疑义是问号。”因此，要想在学业上有所建树，必需有奇怪之心，善问之意。 说明：在人的成长道路中，兴趣是起点，爱好是行动，产生兴趣的直接缘由就是奇怪心，奇怪心是青少年在成长过程中的正常心理。 2.辩论：奇怪心强肯定是好事吗?怎样全面对待它? 小结：要正确对待奇怪心。奇怪心可以促成兴趣，进而陶冶高雅情趣。对生活有广泛的兴趣是件好事，但我们不能只停留在兴趣的层面上，要擅长

8、发觉、感受美妙事物和优秀人物，并从中体会生活的美妙与奋斗的乐趣。 3.依据文字描述来进展情景表演，并对其中人物的行为或表现作出正确的评价。 小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。 班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋特别时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。 妈妈批判小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己假如不和大家一样，别人会不情愿和他一起玩了。 提问：小红的想法、做法对吗?为什么?假如你是小红，你会怎么做? 说明：小红在与同学的交往中没有自己的主见

9、，缺乏鉴别力，盲目地去仿照别人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅与庸俗，盲目地“随大流”或仿照别人，缺乏主见、评价和鉴别力量。就有可能养成不良好习惯，这与培育高雅生活情趣是相违反的。 4.小结：从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄阅历等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别力量，缺乏主见，简单消失盲目从众、“随大流”的现象。如看到别的同学吸烟，自己也吸;看到别的同学染红头发，自己也染;看到别人“为朋友两肋插刀”，自己也积极参加等。这些活动不是高雅情趣的表现，也与培育高雅生活情趣相背离。所以，从众、“随大流”要有选择，有分析，有比拟，不能盲目。(板书) 在这局部教学中，主要采纳了辩论、活动探究等环

10、节组织教学，目的是激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，引导学生通过创设情景等活动形式猎取学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自学力量、思维力量、活动组织力量。 一、单项选择题 1.当你废寝忘食做成的飞机最终飞上蓝天，或是听到自己工厂的产品已打进了国际市场，这时候你会产生出一种开心的体验。这种情趣来自于() A、对生活的观赏B、劳动生活C、玩耍D、日常生活 2.对同一自然景物桂林独秀峰，有人观赏挺立不屈，不怕独立的精神;也有人赞美它凌空斗决，出类超群的品貌;还有人歌颂它接近天地、支撑天地的雄姿。这说明：() A、独秀峰在不断变化B、三个人的文化水平不同C、由于三个人对

11、它的熟悉、理解不同，产生的情趣也不同 D、尽管三个人描述不同，但人的情趣都是一样的 3.爱迪生致力于制造白灯泡的时候，有一位缺乏想象又毫无幽默感的人取笑他，说：“先生，你已经失败了1200次了。”爱迪生回驳道：“我的成就就是发觉了1200种材料不适合做灯丝!”说完，他自己先纵声大笑起来，从爱迪生这句妙答中可以感到() A、爱迪生不允许别人对他的冒犯B、爱迪生严谨的科学态度C、爱迪生用幽默来应付窘境，表达了他的生活情趣 D、爱迪生无法面对失败的现实 4.以下观点中，错误的有() A、活泼开朗是良好心理品质的表现B、乐观的人对前途事业布满信念C、幽默是一种美D、幽默是庸俗的情趣 二.材料分析题 (

12、1).马克思一生工作繁忙，但他的生活情趣非常广泛，工作之余喜读诗歌小说，这不但没有阻碍他的工作，而且还丰富了他的学问，促进了他的写作。 (2).科学讨论说明，体育活动能使人知觉敏锐，留意力集中，记忆力增加，思维灵敏，想象丰富，动作灵敏自如。 请问：这两则材料共同说明白什么道理? 首先，高雅情趣有益于个人身心安康;其次高雅生活情趣有利于开拓眼界和开发智力;再次，高雅的情趣有助于提高道德和文化修养 课堂小结： 生活本身有欢快，生活到处有情趣。高雅的生活源自于对生活的喜爱，但凡有生活的地方就有欢乐和宝藏。盼望从今日起，同学们都行动起来，去寻找高雅的情趣。我信任，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在

13、明天会更好的歌声中完毕。 板书设计 寻找高雅生活 陶冶高雅生活情趣的条件乐观幽默的生活态度 陶冶高雅生活情趣的起点培育正值的兴趣、爱好和剧烈的奇怪心 陶冶高雅生活的重要前提不盲目从众 2023思想品德教育教案2 师生之间也会有冲突 【三维目标】 1.情感、态度、价值观目标：敬重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与教师交往，建立和谐的师生关系。 2.力量目标：从心理换位的角度正确熟悉和对待师生关系及其可能产生的冲突，提高与教师进展积极沟通的力量;通过小品、争论等形式，培育合作沟通的力量。 3.学问目标：了解与教师交往与沟通的一些根本途径和技

14、巧，了解教师工作的根本特点。 【重点难点】 理解教师，正确对待教师的表扬和批判，正确熟悉和评价师生冲突。 【学情分析】 七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍旧保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的消失、自我意识的觉醒、独立意识的增加和性心理的萌芽，会渐渐地转变学生的交往状况。一方面，学生需要友情，渴望得到朋友的信任和敬重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们安康成长中不行缺少的精神养分。和教师开心相处，不仅有利于学生良好共性的形成，也让他们的生活布满乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和阅历的限制，许多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到教师的表扬与批判，尤其

15、是受到教师的批判，不知如何掌握自己的心情，也简单导致师生交往中的各种隔膜。 【教学方法】 采纳自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面对全体学生，重视学生的共性差异。教师应当更多地以倾听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和气氛，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间沟通的情景，增进学生的亲身体验，熬炼实际的交往力量。 【教学过程】 一、歌曲导入 1.学生观赏歌曲：长大后我就成了你。 2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你情愿长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。 (不管学生是情愿还是不情愿，留意作正面引导) 二、心情故事 说说你的故事：你印象最深的一位教师

16、是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象? 三、沟通与沟通 1.分组争论：从你的熟悉动身，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同? 师：教师的这一职业特性打算了他们对自身和他们的工作要求特别高，特殊是我们学生对教师有更高的期望。但教师也是人，也有被社会特殊是被我们学生敬重、理解、关怀和帮忙的需要。我们不仅要了解教师对学生的期望，更要理解教师也可能消失过错，特殊是当被教师批判或与师生之间发生不开心的事情时，要理解教师的苦衷。 2.小品：教师，你错怪了我。 (故事内容：小王同学在语文课上正仔细地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝说：“上

17、课不要传纸条!”谁知被-发觉了，立刻批判了小王上课传纸条、任凭讲话的行为。当时，小王同学有口难言，非常委屈) 请你帮他出出办法：这时小王该怎么办?你在生活中遇到过这样的问题吗?你是怎样处理的?说出来与大家沟通一下。 3.课堂调查：受到过教师的批判和表扬的状况。(采纳举手的方式) 争论：(1)教师对我们有哪些期望或要求? (2)我们该怎样对待教师的批判和表扬? 师：有些同学说得很对，我们也要理解教师，教师对我们的批判表扬都表达出对我们 的期望，我们不仅要理解这些，更要理解教师也可能消失某种过错，特殊是当被教师批判 或与教师之间发生某种不开心的事情时，要理解教师的苦衷，自觉反省自我，切不行对老 师

18、求全责怪，更不应当怀恨在心。 【课后作业】 根底训练P15训练一 【板书设计】 教师 教师的职业特点 批 正 评 确 正视师生冲突 与 理 表 解 扬 学生 学生自身特点 【留意事项】 1.留意正面引导。 2.分组争论要留意对主题的提示。 3.观赏小品时留意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值推断。 4.留意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。 2023思想品德教育教案3 独立自己的事情自己干 教学目标 学问与力量： 了解独立的含义及其重要性，知道独立是一种优秀的品质;懂得安排和治理自己的生活，逐步培育独立力量，努力过独立的生活; 过程与方法: 通过“探究园”中的活动,初步了解中学

19、生独立的含义，熟悉独立这种优秀品质，体会独立对生活的意义。 通过阅读短文不独立，永久不能成为大自然的一员，更深刻地领悟独立自强精神的重要性。 结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解独立是一种优秀的品质，要学会独立。 情感态度与价值观： 通过学习，熟悉独立自强是一种优秀品质，明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神，体会独立对个人、国家和民族的意义，进一步培育自信独立的生活态度。 教学重、难点： 如何培育独立精神 课时安排： 1个课时 教学方法： 材料分析法、活动法、争论法、解析法 教学预备： 教师搜集一些关于独立的故事。 教学过程： 一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理

20、解，引出本课的主题-独立，并引导学生说出什么是独立。)： (课前在黑板上写下一段话) “滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是英雄” 师：同学们，从上面这段话，那你想到了什么? (在课堂上，学生的答案五花八门，有的说自己的衣服要自己洗，房间要自己整理，学习要靠自己，作业要自己做，有难题要自己思索，自己的抽屉要自己整理其实，这些答案，就是学生在自己的生活中所要面对的“独立”问题。) 教师归纳：独立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活：意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼爱护，独立生活;意味着要靠自己的力气。制造生活。 请同学们阅读“探究园”的来自校园的报道，再次领悟独

21、立在日常生活、学习中的表现;初步理解独立的含义。(学生沟通争论： 陶行知先生的独立歌对我们有什么启发?说说你对中学生“独立的理解。 二、故事新编(本环节目的是调动学生学习积极性，突出他们的主体性地位，引导学生熟悉到独立的重要性)： (口述一段故事，要求学生发挥想象力，给故事加上结尾。) 故事情节：有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千嘱咐，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。黄昏，他要去洗澡了 师：同学们想想，将会发生什么事情呢?请你找个好朋友一起编下去。 (学生兴致勃勃，男生编了男同学进浴室，洗洁精当沐浴露，还

22、遗忘带内裤等，女生可有意思啦，还编了洁净衣服掉水里了，只能穿脏衣服出浴室，答案五花八门，其实好多都是他们在寄宿生活中的遭受。) 师(连续引导)：所以，假如一个人不独立的话，会有什么害处? (学生的答案层出不穷，但总结起来就是：“不独立，就无法在社会上立足”。) 师总结：雏鹰只有单独在风雨中搏击，才能拥有一对强有力的翅膀;一个人，只有独立才能在学习和生活上走向自强，走向胜利。 三、角色扮演(本环节目的在于让学生在角色扮演中，亲身体会应如何在现实生活中学会独立)： 故事背景：三国时期，刘禅是一个“扶不起的阿斗”，就因其事事依靠孔明;而孔明也仅仅是“授之以鱼”，而非“授之以渔”，使得刘禅更加依靠孔明

23、来处理国家事物。孔明死后，刘禅“乐不思蜀”，蜀国从今没落。 角色扮演：假如你是孔明，你会如何辅佐刘禅呢? (在教师的引导下，学生的分析恰到好处，认为刘禅太依靠孔明，所以要先让刘禅不依靠孔明，比方让刘禅自己到狩猎园打猎，生存，身边不得带一兵一卒;之后，多给刘禅一些治理国家的时机，培育刘禅治理国家事务的力量等) 四、课堂延长(引导学生将理论用于实践，学以致用)： 师：同学们，现在你们觉得独立在生活中重要吗? (生的答复是确定的) 师：那你们独立了吗?先从你们的生活小事坐起吧。现在请你们整理自己的书包和衣服， 要懂得，独立精神和力量不是从天上掉下来的，需要在生活中有意识逐步培育。 1、 克制依靠心理

24、 2、懂得治理和安排自己的生活 同学们，让我们从生活小事坐起，学会独立! 五、板书设计： 一、独立是一种优秀的品质 1、独立的含义 2、成就宏大事业的人，都是独立的人 二、学会独立 1、克制依靠心理 2、懂得治理和安排自己的生活 六、作业： 回家整理自己的房间 2023思想品德教育教案4 一、学情分析： 本期担当初一2个班的政治。初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的熟悉，对思想政治内容也不在生疏，但是初一学生在理解上有肯定的难度，承受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热忱高。 二、教材分析： 初一

25、思想政治(下)主要培育学生良好的行为习惯和安康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理安康的重要性，如何去熟悉的性格，做一个意志顽强的中学生，怎样对待友情，增加自己的交际力量等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。 本册重难点： 第一章做自尊自信的人 重点：敬重他人是我的需要。 难点：怎样做个自信的人。 其次章做独立自强的人 重点：自己的事要自己干。 难点：做个自强的人需要哪些因素。 第三章做意志顽强的人 重点：怎样面对挫折。 难点：让我们做个顽强的人。 第四章做知法守法用法的人 重点：法律的概念 难点：怎样用法律爱护我们。 三、教学目的和要求： 1、理论学问联系生产实

26、际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用学问解释或解决一些简洁的问题。 2、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些根本概念和根本原理，学习一些根底学问，学习一些根本技能，了解学问在实际中的应用。 3、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 四、详细措施： 1、重视根本概念的教学 在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中

27、应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用学问的力量。 2、加强政治用语的教学 这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应留意对政治用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习政治的重要工具。 3、加强实践教学 政治是一门以实践为根底的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和实践力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。 4、积极开展课外活动。 课外活动的内容和方式应当

28、敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和社会进展史，培育他们的创新精神。 五、教研教改措施 1、以“先学后教，当堂训练”的模式的教学 2、加强学生的实际操作力量培育，并要学生养成对所做工作进展评估德的好习惯，重视在探究操作过程中的沟通与合作。 3、保证学生的学习兴趣，并探究因人而异的教学方法。 4、加强自身修养，提高教学水平，扩大自己的学识范围，吸取他人教学之长，全期力争听课到达节以上来丰富自己的教学阅历。 5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。 六、优生和潜能生的辅导安排 1、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神。 2、实行分层目标教学，依据教

29、学内容对不同层次的学生进展分层教学。 3、对“学困生”多鼓舞，少批判，多谈心，进展心理沟通，提高他们自我推断与掌握力量，必要时与家长联系，共同解决学习困难。 4、优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强科代表、小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到课课过关，各单元过关。 七、考试、考察的安排 1、做好每次月考的试卷讲评 2、尽量做到每次考试之后，能挖掘他们的学习潜力从而逐步提高他们的解题力量 3、每周定期检查12次练习册作业，并加上适当的评语 4、考察好学生目标单元测试或小测的完成状况，并要求把握书本上的全部根底学问 八、教学进度(略) 2023思想品德教育教案5 第四单元 做学法尊法

30、守法用法的人(习题精选) 班级_姓名_学号_ 一、课标解读 第七课 感受法律的尊严 第一框 走近法律 1、知道社会生活离不开规章，了解我们身边的行为规章，把握法律的三个显著特征。 2、知道公民的生活和国家的治理都离不开法律，熟悉法律对人们行为的标准和爱护作用。 其次框 法不行违 1、知道不违法是人们行为的底线，了解和区分违法行为的含义和类别。 2、把握犯罪的含义及根本特征，了解刑罚及其种类，正确把握刑法 犯罪和刑罚的关系。 第三框 防患于未然 1、认清犯罪行为的危害性，把握一般违法和犯罪的关系。 2、自觉树立法律意识，增加自我防范意识，积极预防违法犯罪行为的发生。 第八课 法律护我成长 第一框

31、 特别的爱护，特别的爱 1、熟悉对未成年人进展特别爱护的必要性，了解我国爱护未成年人合法权益的特地法律。 2、了解和区分家庭爱护和学校爱护的内容和根本要求。 3、了解和区分社会爱护和司法爱护和内容和根本要求。 其次框 善用法律爱护自己 1、了解和敏捷运用维护权益的有效途径，把握诉说诉讼的含义、作用及其类型。 2、熟悉依法维权的意义，擅长运用行之有效的方法维护自己的合法权益。 二、选择题 1、在生活中，调整我们行为的规章有许多种。法律这个规章，其作用的发挥靠( )。 A、舆论的力气 B、习惯的力气 C、信念的力气 D、国家强制力 2、2023年5月3日，江苏省南京市中级人民法院依法对山东省人民政

32、府原副市长黄胜受贿案件作出一审判决，认定黄胜犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。这说明( )。 A、法律是由国家制定或认可的 B、法律是公民的行为准则 C、违法行为必受刑罚惩罚 D、法律对全体社会成员具有普遍约束力 3、“中国式过公路”是网友对局部中国人集体闯红灯的一种调侃。即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，要“告辞”这一交通违法行为，每个人应当( )。 A、学会团结协作 B、积极参加竞争 C、增加守法意识 D、完善交通设施 4、与道德、纪律相比，法律最为显著的特征是( )。 A、依靠社会舆论保证明施 B、靠国家强制力保证明施 C、规定了公民的根本权利 D、

33、只对违法人员具有约束力 5、在生活中有很多规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。每个公民都必需遵守这些规定，由于( )。 A、人们的行为都是不自觉的 B、良好的社会秩序离不开法律的保障 C、社会生活离不开共同的准则 D、我国的法制不够完备 6、自2023年刑法修正案(八)将醉驾、飙车等危急驾驶行为列入犯罪行为以来，我国酒后驾车引发的交通事故及死亡人数均大幅下降。这充分说明( )。 A、法律由国家强制力保证明施 B、法律是我们生活的“卫士” C、违法和犯罪只有一步之遥 D、有法可依是依法治国的核心 7、以下说法正确的选项是( )。 法律是由国家制定或认可的

34、法律对全体违法人员具有普遍的约束力 法律靠国家强制力保证明施 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪。维护人们的合法权益 A、 B、 C、 D、 8、五名无业人员在公共场所散发传单，散布世界末日降临的谣言，制造了社会恐慌。2023年12月14日是，武汉市东西湖区公安分局依法对他们作出行政拘留10日的惩罚。五名无业人员的行为( )。 A、属于一般违法行为 B、应受到刑罚惩罚 C、属于严峻违法行为 D、具有严峻社会危害性 9、2023年4月8日，浙江警方依据中华人民共和国治安治理惩罚法其次十五条规定，对散布H7N9疫情谣言的柳某等三人赐予拘留的惩罚。柳某等三人的行为属于( )。 A、行政违法行为 B、刑事

35、违法行为 C、民事违法行为 D、违宪行为 10、刑事违法行为是严峻的违法行为，它是( )。 A、违反民法的行为 B、违反治安治理惩罚法的行为 C、违反刑法的行为 D、违反行政治理法律法规的行为 11、犯罪的法律标志是( )。 A、严峻危害性 B、刑事违法性 C、刑罚当罚性 D、违法多样性 12、我国刑法规定的刑罚种类分为主刑和附加刑。以下属于附加型的是( )。 A、管制 B、有期徒刑 C、罚金 D、无期徒刑 13、一般违法行为和犯罪行为的共同点是( )。 A、都具有社会危害性 B、都要预提同等的法律责任 C、都触犯了我国刑法 D、都具有刑罚当罚性 14、目前我国青少年违法犯罪的最主要缘由是(

36、)。 A、家长疏于管教 B、学校没有履行好教育职责 C、辍学 D、自身的法律意识差，法制观念淡薄 15、我国制定的两部爱护未成年人的法律是_和_。( )。 A、宪法 未成年人爱护法 B、预防未成年人犯罪法 义务教育法 C、未成年人爱护法 预防未成年人犯罪法 D、民法通则 教育法 16、人民法院对于14岁以上不满16岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。这表达了对未成年人的( )。 A、家庭爱护 B、学校爱护 C、司法爱护 D、社会爱护 17、某校几名学生拦路抢劫被抓获，人民法院在审理比案时实行不公开审理方式，并做到寓教于审，审教结合。这表达了人民法院对违法犯罪的未成年人坚持的原则是( )。 A

37、、教育为主，批判为辅 B、教育为主，惩处为辅 C、惩处为主，批判为辅 D、惩处为主，教育为辅 18、“自尊自爱做防护，法律武器保平安，遇到侵害莫慌张，敏捷机灵巧周旋”这首歌主要启发未成年人应学会( )。 A、不屈不挠 B、选择坦途 C、自我爱护 D、掌握心情 三、材料题 1、中学生要李某今年15岁，喜爱上网，一开头他还能管住自己，只是在网上查资料、看新闻，后来迷上了网络谈天和网络嬉戏。他常常与一些网友见面，还在社会上结识了许多“哥们儿”，常聚拢在网吧打嬉戏。从今，他变得无心学习、不交作业、时常旷课，受到学校屡次批判教育后，仍不思悔改。为了筹集上网费用，他杰同网友盗窃自行车和手机变卖，将得到的钱

38、一局部用来上网，另一局部用来赌博。要某等人被公安机关拘留屡次，到最终因持刀抢劫，被公安机关逮捕。后经法院审理，判处李某有期徒刑2年。 (1)李某的行为中，哪些是违反校纪的行为?哪些是一般违法行为?哪些是犯罪行为? (2)李某走上违法犯罪道路的过程说明白什么问题? (3)从李某的经受中我们能得到哪些启发? 2、材料一：2023年10月26日，国务院打算从2023年秋季学期起启动农村义务教育学生养分改善规划，根据学生每天三元的标准，中心每年拨款160多亿元为农村义务教育阶段学生供应养分膳食补助。 材料二：江西省义务教育条例于2023年2月1日起施行。条例指出，用于接送学生的校车必需符合国家规定的标

39、准，确保行车安全;规定适龄儿童、少年免试入学。 (1)“特殊的你”从材料中感受到了党和政府哪些“特殊的爱”? (2)党和政府为什么要把“特殊的爱”给“特殊的你”? 3、学生刘凯的家人与邻居发生了纠纷：2023年12月的一场大风，刮倒了邻居家的一堵墙，结果将刘凯家的家的几头猪给压死了。刘凯的父亲要邻居赔偿损失，哪知邻居说这是天灾人祸，不是他们有意的，拒绝赔偿。刘凯的父亲对此没有方法，只好自认倒霉。刘凯在学习了法律常识后，劝告父亲去打官司。 (1)假如你是刘凯，请你向父亲介绍“打官司”。 (2)刘凯的父亲假如向法院提起诉讼，他应提起什么诉讼? 4、一天，初中生小林在回家路上，看到一歹徒正持刀抢劫。他心想：“作为未成年人，要懂得自我爱护;同歹徒作斗争是大人的事，与我无关。”于是，小林悄然离开。 请你运用所学学问对小林的想法进展辨析。 2023思想品德教育教案