2023年教师年终总结大全5篇.doc

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1、 2022年教师年终总结大全5篇 在这草长莺飞、百花争艳的初春，我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在漂亮的榕城福州，来到福建省师范大学教育学院参与“国培规划(20_)”江西省幼儿园骨干教师培训班。参加此次国培规划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们，作为其中的一员，我感到特别的荣幸与感谢，非常感谢上级领导对学前教育的重视与关怀，为我们供应了这样珍贵的学习时机;还要感谢福建师大的各位领导、专家的细心安排与组织，为期一周的培训，内容丰富、节奏紧凑、形式多样，既有专题讲座、案例教学，也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观，将教学实践与理论提升严密结合。专家教授精彩讲座，深入浅出，不时引发学

2、员们的争论与追问，开阔了我们的眼界与思维方式，令我受益非浅，感受颇深。 一、关于幼儿园办园特色的思索 4月11日上午的开班仪式拉开了国培的序幕，首先倾听了福建师大连榕教授的讲座“教师的成长心理与心理安康”、洪明教授的“幼儿园教师如何做课题讨论”，以及厦门市第九幼儿园葛晓英园长的“园本课程的探究与建构”，使我对幼儿园教师的专业成长及园本课程的建构有了进一步的理解。 接下来的两天，我们参观了福建省直属机关幼儿园、福建师大试验幼儿园、福州市马尾试验幼儿园等三所省级示范幼儿园的环境布置与区域创设，并现场观摩了早操活动及5个教学活动。 这三天的学习参观，给我留下深刻印象的是厦门九幼与马尾试验幼儿园突出的

3、外乡文化特色。厦门九幼将闽南文化中的民间工艺(面泥、漆线雕、木雕、剪纸)民间习俗(饮食、婚嫁、服装)民间表演艺术(歌仔戏、闽南木偶戏)等与幼儿一日生活有机结合起来，建构了丰富多彩、活泼生动的外乡文化教育园本课程体系，有效地促进了孩子们多元化进展。在马尾试验幼儿园，无论是从环境布置，还是教学内容，都让我感觉到马尾的船政文化渗透到幼儿园的每一个角落。“亲亲马尾”这一园本课程与主题活动得到有效融合。 看到这两所幼儿园如此突出的特色，让我也想到自己幼儿园的特色建立工作，新余或是江西的外乡文化不像闽南文化如此彰显、如此有特点，那我们又该如何选取自己的特色方向呢?是否也能将新余的天工开物、仙女湖、夏布融入

4、到幼儿的教育活动中去呢?能否将她们的好阅历借鉴呢?这些还有待在今后的教育实践中探究。 二、关于幼儿园教学活动的有效性的思索 在培训的后半段时间，陈珊教师的“幼儿园音乐活动的有效教学”、李涛教授的“幼儿园安康教育活动设计与指导”、王海珊教授的“幼儿园语言教育活动设计与实施中的若干关键问题”、吴荔红教授的“幼儿园教育活动有效性的几点思索”、林菁教授的“幼儿园教学活动的设计与评价”，各位专家厚积薄发的精辟阐述，围绕什么样的教育教学活动才是有效的这一专题，把自己独到的见解与珍贵的阅历毫无保存地与我们沟通，我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴，美味无限!吴荔红和林菁两位教授借助丰富的教学实例，从理念层面对我们阐述

5、了幼儿园教育活动的目标、预备、过程、延长各环节如何做到有效;李涛、王海珊、陈珊三位教授则从详细的领域活动层面，向我们具体讲解了安康、语言、音乐各领域的核心价值，以及在详细的教学实践中应留意的原则与关键问题，真可谓是异彩纷呈，让我们大受启发与鼓舞。 一周的时间真的很短，然而我们却收获许多：收获了专家教授的关爱，收获了幼教姐妹的友爱，收获了满满的新理念与学问，还收获了有福之州厚重的文化气息，太多太多的感动，无法用文字表达。在此，我真诚地盼望在今后的工作中能学以致用、盼望我们的友情长存! 2023教师年终总结大全2 幼儿园教师应扮演什么角色、担当哪些职责，为胜任这些职责，幼儿园教师应具备什么样的素养

6、构造，幼儿园教师在不同的专业进展阶段应确立什么样的进展目标，对这些问题的讨论目前还停留在干讨论者的理论探讨层面，远未在专业界形成清楚的共识。这一现状导致的结果一方面是理论界和讨论者批判学前教育领域对教师角色和形象的设想理念落后，将幼儿园教师的职责重点放在看护照料和带着孩子唱歌跳舞上，或者组织正式的分科教学活动上，未能跟随学前教育领域的改革，构思新的教师角色和形象;另一方面，实践界批判从师范院校毕业的学生眼高手低，只会空谈理念，不具备幼儿园工作所需要的“根本技能”，不知怎样带班、怎样上课，更谈不上适应幼儿园改革和科研的需求。 这种冲突的观点给职前培育和职后培训的任务设定、教师聘任、教师确定自己专

7、业进展的方向均带来相当大的困难，如课程设置中将“艺体力量”与“专业力量”对立，提出不同层次的培育机构分别培育“讨论型”教师与“应用型”教师，甚至有人在此次高师联谊会上提出“订单式培育”的主见，把学前教育的专业特征抛在一边，完全跟着良莠混杂的就业市场跑，这些都会损害学前教育事业的进展。在此次联谊会上，已经有学者提出应讨论培育目标的共性特征和最低标准。看来在学前教育界澄清关于幼儿园教师的根本职责及其标准的“主流价值”，是当务之急。这种专业标准不仅“可以给本专业的成员建立一套专业行为准则，作为成员在遇到和处理事情时的指引，从而维持肯定的专业水准”，同时，也能给教师教育课程设置供应参照。具体描述教师应

8、尽的职责及其应有的尽责表现的教师自评体系正是这种专业标准的最好表达。 一、以教师自评体系帮助教师专业进展 学前教育领域的教师评价体系并不少见，如用于幼儿园教师职称评定和优秀教师选拔的标准体系，但是这些标准的制订往往从便利治理的角度动身，列出一些行政上可操作的指标，旨在对教师的履职状况和绩效进展外部评价，并不围绕保障和促进幼儿进展这一根本教育目的而具体描述教师应尽的职责及其尽责的应有表现，从而不能给专业工供应一套专业的行为准则，因此，缺乏以作为专业标准，给教师的专业进展以标准和指导，并切实地通过评价促进教师的专业进展。 近年来，与教师日常教育过程并行的教师自我评价开头被视为教师职前培育和职后培训

9、之外的第三种促进教师专业进展的重要机制。2人们日益意识到，教师专业水平的不断进展，更多地依靠教师在教育教学实践中的自我锤炼，教师需要在自我反思、自我评价中实现自身的专业进展。34从教育评价的角度看，这表达了“进展性评价”的思想。但是提倡教师的自我反思和评价，并不排斥外界的帮忙，恰恰相反，专业界应当实行一些措施，帮忙和鼓舞教师进展有条理的自我评价并支持其改良。从维持工作的专业水准动身，制订自我评价体系，促进他们客观地评价自己，给教师的反思供应一个支撑点，是一种有意义的、促进教师专业进展的途径，只是实际上这种体系非常缺乏。 在学前教育领域，近年来已经有学者和幼儿园从帮忙教师反思和专业进展的角度，在

10、编订幼儿园教师自我评价体系方面做了有益的探究和尝试。“上海市幼儿园教师专业进展自我评价体系”的研制也是出于同样的目的发起的，特殊是想为新任教师的在岗学习和入职辅导供应支撑，以弥补她们职前教育的缺乏，同时还试图为教师持续的专业进展指明道路。 评价体系所指向的“专业进展”，聚焦于教师与幼儿互动和创设、利用各种时机支持幼儿进展和自我专业进展的力量上，即保育、教育上的力量表现，而不是教师与其他行业从业者共同的“一般”素养，如语言表达力量、行为举止、一般道德等;或者教师在特地内容领域上的学问和力量，如关于自然、社会和艺术等某个领域的学问和力量，这些素养领域被视为专业力量的“背景”。教师在这些方面的素养并

11、非不重要，同时也很难空洞地、脱离情境地衡量它们与教育素养和力量的相对重要性，但是，教师的一般素养和特地领域学问必需详细表达到“教师”的教育工作中去，化为儿童能体验到的东西，对于教师这个角色才有意义。因此，本讨论把重心直接放在教师实际的教育力量上。 二、上海市幼儿园教师专业进展自评体系研制的指导思想 研制教师专业进展自评体系，必需澄清以下几个根本问题：第一，在幼儿园中，为了保障儿童的安康、安全、学习和进展，教师需要担当哪些方面的职责?个体教师在全面担当这些职责的根底上，是否可以在不同领域中各有进展的侧重，从而使不同教师在不同的领域有专长或较高的胜任水平，使幼儿园渐渐到达高水平的分工与合作状态?其

12、次，在评价体系中，应把教师的专业行为，还是专业学问，抑或专业态度作为核心的评价内容，才更有助于帮忙教师自我反思?这也就需要考虑，在指标描述中应如何处理专业学问、专业态度与专业行为表现之间的关系?第三，教师的专业进展既然是一个持续的过程，需要经受若干阶段，那么，对不同教师的专业要求只做量上的区分呢，还是针对不同进展阶段的教师最关怀的或最迫切需要解决的不同问题提出有“质”的差异的专业要求? 对于第一个问题，我们认为，由于幼儿园教育的特别性，专业的幼儿园教师必需担当多种角色和职责，她不仅对儿童在园期间直接负有保教责任，特殊是要把保育和教育两大类职责结合在一起，而且对帮忙和支持家长负有责任，这是一种间

13、接保教的责任;假如从增进幼儿福利和进展这一更宽阔的视野动身，幼教行业要到达较高的专业水准，教师除了胜任现有的保教工作之外，还有责任保障和促进自己的专业进展，甚至有责任为整个专业领域的专业化做出努力。鉴于此，在专业进展的自评体系中，我们以保障和促进儿童的身心安康和进展为核心，尽可能全面地排列教师的职责范围，使评价体系的指标涵盖一切影响儿童全面均衡进展的因素。 由此，在我们研制的自评体系中，不仅会涉及影响儿童身体安康和认知进展的工作，还会涉及影响儿童语言、自我意识、社会性、制造性、审美和表达等各方面进展的工作;不仅会涉及教师组织的特地学习活动，还会涉及教师在常规生活中与儿童的互动、环境的布置和创设

14、、作息和活动规章的制订、与家长的沟通和合作。此外，自评体系还包含了教师促进自身专业进展的一些要求。 同样由于幼儿园工作的特别性，我们认为，每个幼儿园教师在完成根本职责上都必需是“多面手”，但是，要更好地为幼儿及其家庭供应高质量的、专业的效劳，同时又需要幼儿园教师有不同的专长，在一个高水平上分工合作。因此，在自评体系中，我们将新手教师的角色定位在“多面手”上，而将成熟教师的角色定位。 2023教师年终总结大全3 _月_日接任初_(_)班主任，我反思了这一个月班主任工作，我究竟做了什么让学生在这么短的时间内能够转变纪律、学习等各方面有好转呢?我制定多项的工作，在肯定程度上有了改善，看到这样的成绩，

15、我既快乐，又担忧，快乐的是纪律有了较大的转变，忧的学习成绩、纪律是否能保持下去。我想班主任是班级的组织者和教育治理者，是学生安康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰难的，这个月我担当了初_(_)班的班主任工作。下面是我这个月以来的班主任工作总结： 一、培育和选拔班干部。 要有一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。这个月我调整了班干部的人选，我有意识地通过开展各科活动观看和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有肯定组织力量，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教育、既要大胆地放手让他们开

16、展工作，赐予他们班干部的权力，又要依据实际对他们加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如常常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、到处起榜样带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作力量，让他们分工协作，使学生自己治理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 二、做好班主任工作规划，在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。 作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师亲密协作。针对这个一般的班级，学生对学习积极性不高，上课时间常常睡觉、讲话、开小差、

17、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严峻影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进展严峻批判，告诫他们要学会敬重别人，做到仔细听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我积极地和各科任教师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同讨论解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的进展。 另外，要从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进展深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最正确的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有肯定的情感，在日常生活中，就应

18、对他们进展各种感人至深的熏陶、教育。 三、做好后进生的转化工作。 在我初_(_)班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的根本功。首先要把真诚的爱赐予后进生、查找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比方：在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个安康良好的环境，也有利于班集体的建立。 在实际工作中，还有很多做法值得我支探讨和总结。 四

19、、适当的善意惩处。 036班作为学校的一个一般班级，我认为“没有惩处的教育是不完整的教育”，固然实行什么样的惩处方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违反教育原则，小的方面不能损害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩处，我的惩处措施是： 一、书面检讨，做深刻反省; 二、罚为班里做件好事; 三、期末学习成绩提高。 知道内情的同学知道教师在实施惩处，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的爱护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级分散力。 五、关怀他们的生活、学习 初_(_)班的学生，大局部都是内宿生，因此，我利用课余时间与他们

20、交谈了解他们学习、生活等状况，常常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况，这样，改善班主任与学生关系，使之更加融洽、和谐。 总之，我要坚持正确的教育方针，留意工作方法，做好教学工作规划，严密团结在学校领导的四周。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。 2023教师年终总结大全4 自19_年_月参与工作以来始终在雪野旅游区上游中学从事教育教学工作。十五年来，始终奋斗在教学第一线，爱岗敬业，无私奉献，勤勤恳恳，任劳任怨，脚踏实地的做好一个教师的本职工作，仔细完成学校领导交给自己的各项任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。多年来我

21、始终向教科研要质量，向教科研要素养，努力推行素养教育，坚持教改代教研，先后荣获莱城区“教学能手”、莱芜市思想品德课“学科带头人”荣誉称号。深受同行的好评，领导的确定，学生及家长的欢送。现将五年来我在教育教学方面的工作简要总结如下： 一、为人师表，领先垂范 欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新快速的年月。从事思品教学和班主任工作以来，我潜心钻研青少年的有关教育理论，苦练根本功;为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上仔细学习、吸纳别人的有效阅历;还积极参与省市区的各种培训活动：2022年_月参与莱芜市骨干教师培训，2022年_月参与山东省骨干教师培训，每年暑假参与莱城

22、区的专题培训。由于我明白：今日的学习就是为了明天更好的工作。干到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。要想让学生学到多的学问，首先要提高教师自己的教学本事;要想提高学生素养，首先就要提高教师自身的素养。在教育工作中，做到为人师表，领先垂范。2022年荣获雪野旅游区雪野镇授予的“十佳优秀班主任”荣誉称号，连续多年获雪野镇授予的“优秀教师”荣誉称号。 二、精益求精，追求卓越 “学高为师，身正为范”，教师职业须永久保持“学高”这一范畴，“逆水行舟不进则退”。多年来，我从教育教学刊物中吸取了丰富的学问和珍贵的阅历。目前，新一轮的根底教育改革已经在全国全面推开，我在仔细学习新课程理念的根底上，结合自己

23、所教的学科，积极探究有效的教学方法，在屡次执教省、市公开课、示范课、录像课中，又进一步的探究和实践，逐步形成“激情、务实、求活、高效”的思想品德课教学风格。“激情、务实、求活、高效”情感型教学风格表现在教师擅长用丰富激越的感情和绘声绘色的不同载体来感染学生，促使学生入情入境明理知味，同时着眼夯实力量的训练，致力于学生思想素养的全面进展，提升课堂效率，到达教学的最高境地。 三、扎实工作，实在收获 通过十多年的实践，我的教育科研工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作沟通和专业引领，我的理论水平有了明显的提高，课堂教学变得有思想、有共性，教学工作不再是

24、重复昨天的故事。能从理论的高度分析讨论教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使自己逐步向学者型、专家型转化。其二，课堂教学焕发了活力。通过学习，在课堂上，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的仆人，师生关系和谐，课堂气氛活泼，教师和学生的积极性、制造性得到充分发挥。 通过努力，我本人也取得了一点可喜的成绩： (1)坚持主持并参加教育课题的讨论工作，效果优秀。 2022年_月，主持讨论的利用信息技术实践初中思想品德课新型教学模式的讨论被山东省电教馆立项为“十一五”教育技术讨论课题的子课题。2022年_月在课题中期评估中被评价为二等奖。 (2)注意讨

25、论，不断地总结阅历并撰写成文;积极参与各种活动，并且获得各级嘉奖。 有20余篇论文在国家、省、市、区级竞赛中获奖和发表。其中2022年_月在莱芜教育园地发表“新课改下的思想品德课学习方式探究”。2022年_月在现代教育发表“浅谈思想品德课逆向课堂教学模式”。撰写的张扬共性，走自己的路一文获“山东省教育科学讨论所教研成果”论文评比一等奖，活动课，真正“活动”起来一文获“中国教育教学讨论会”论文评比二等奖。因势利导，提高活动课教学质量一文获“中国教育学会”论文评比二等奖。 在技能竞赛方面：单元试题、教学案例、教学设计、网络课件屡次获区、市、省级的嘉奖。其中2022年_月我自己撰写的教学设计调整和掌

26、握好自己的心情获省教研室评比一等奖并入选山东省优秀教学设计一书;2022年_月我制作的网络课件行为不同结果不同获省电教馆二等奖。多件课件获市、区电教馆、教研室组织的评比中获一、二等奖。 屡次在省、市、区优质课评比中获奖，并屡次执教过市、区公开课。其中2022年_月执教莱城区公开课一节，2022年1_月执教莱芜市公开课一节，其中2022年_月执教行为不同结果不同获山东省第七届优质课三等奖;2022年_月执教大自然的不和谐之音获省教科所第一届优质课三等奖。2022年_月执教面对生活中的不良诱惑获市电教优质课一等奖。2022年_月执教面对生活中的不良诱惑获省电教优质课二等奖。 (3)兢兢业业，努力工

27、作，教学工作一步一个台阶。 加里宁说：教育不仅是科学，而且更是一门艺术，只有在教学实践中，在教学甘苦中去查找，自我参与教学工作以来能依纲扣本，吃透教材，备学生，备教材，以学生的进展、学生的需要来实施教学，做到“晓之以理，动之以情”，针对学生智力层次，学问力量的分布，设计不同的教案，采纳不同的教法，上课时敬重每一位学生，真正做到了“以人为本”。在课堂上，巧设情景，制造适合学生进展的气氛，力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑，积极参加到教学活动中去，学生的思维力量，想象力量，良好的心理品质都得到了进展。我的付出也得到了丰硕的回报：2022年_月获莱城区教育局“教学能手”荣誉称号。2022年_月获旅

28、游区“教学工作先进个人”荣誉称号。2022年_月获莱芜市思想品德课“学科带头人”荣誉称号。 今后，我将进一步加强理论学习，提高思想熟悉，转变教学观念，仔细贯彻各种教育科研制度。充分挖掘自身的教育教学资源，不断探究教育科研的新途径，进一步拓展丰富多彩的教育科研活动，增加教育科研的实效性，使教育科研成为课程改革实践中的一道靓丽风景线。 2023教师年终总结大全5 “做一名好教师”是很多教师一生所追求的目标，也是她的目标。自踏上“教师”岗位以来，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待她的工作，以“师德”标准自己的教育教学行为，现将工作总结如下： 一、德 任职期间，她喜爱祖国，对党无限忠诚，积极投身教育

29、事业，从各方面从严从高要求自己，努力用良好的德行为学生树立典范，喜爱每个学生，全面关怀学生，以学生为本，绝不体罚学生。听从组织安排，敢挑能挑重担，完成工作成绩显著。 二、能 教学工作方面，六年来，她紧紧围绕县教育局提出的“养成教育”和“24字课堂教学模式改革”两项中心工作，制造性的开展工作。 1、养成教育：学生行为习惯的好坏，对于教学任务的完成，对于学生的进展都有重大的影响。良好的习惯养成对一个人的成长来说是特别重要的。因此在日常的教学工作中，她时刻留意培育学生良好的学习习惯。从小事抓起，从点滴抓起，从课前的预习、家庭作业的检查，到课堂上读书、写字的姿态、发言的仪表、发言的次数、倾听的习惯等都

30、纳入学生日常学习习惯中。同时与家长取得联系，要求保证每个学生每天至少阅读15分钟。并利用学生好胜心强的心理特点，引入竞争机灵，量化记录，每天小结，使每个学生明确自己的差距。在这种时时地提示，反复地强化中，学生得到了不断进步，学习行为习惯日趋标准。 2.课堂教学模式的探讨：去年9月份，她担当了初三(4)班和初三(8)班的英语教学工作。初三(4)班是个班风正，学习气氛深厚的班集体。但同学们特别大方，不敢于表现自己，课堂上不回答下列问题，特殊是公开教学中更是让人郁闷，所以好些教师都不喜爱在这个班上公开课。为了充分调动学生的学习主动性，她曾经特地组织十几个学生到课堂发言积极的初三(1)班听课.通过那次

31、听课活动，同学们感受很深，慢慢在课堂上发言的次数也多起来，在他们的带动下，班里的其他学生也更多的参加到课堂学习中来，在课堂上“说”了起来，取得了意想不到的效果。 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，为了充分发挥小组合作的作用，切实提高学生自主学习的力量。她首先对各小组组长做了培训，让他们在小组活动中当好指挥，让他们在活动中特殊留意学习有困难的学生，要求每次小组活动都要先让这些学生先发言，其他同学做补充。对其他同学的补充要仔细倾听，准时标记到自己的书本上，并在旁边批注发觉者的姓名，以此方式激发学生仔细阅读的积极性，让学生体会到胜利的欢乐，从而以更加积极的态度投入到学习当中来。这种方式让她看到了

32、许多的学困生久被压抑的学习激情和喷薄的活力。 在教学中，她以小组为单位，看哪个小组的同学发言踊跃，发言积极性高，课外作业完成质量好。为了让每个小组更好地关注她们的学困生，她将每个学习小组看作一个整体，每个人每次的表现分别记入个人和小组总分之中。再将小组成员排序，便于随机抽测自学状况。同时每个学生手里都有3张发言卡，每发一次言就将一张发言卡放在小组中间的桌子上，用完三张卡就不能再发言，这样大大改善了好学生“一言堂”的局势，而且对于能主动发言的学困生会进展翻倍嘉奖。这样的做法极大的次调动更多的好学生去真诚的关注小组内的学困生。每堂课后组长统计得分，在黑板上公布。然后将学生各项表现得分汇总，个人评出

33、周冠军、月冠军、小组评出团体冠军。在伸展每个人天性的同时，又培育团体精神。激发学生的潜力，提升学生的理想，打破自身的局限性。对整节课的把握，教师的作用是掌握课堂的气氛，把握问题的方向，详细的问题让学生来做。提倡学生实行科学的态度进展争辩，对每个学生的发言，都赐予正面的鼓舞。即使是错误的答案，也不能实行全盘否认的方法，尽量找出其闪光点。 “创设情境，自读感悟合作探究，汇报收获全班展现，多元点评围绕重难点,合作探究拓展延长，自选练习”是她初探的模式，或许还有很多不成熟的地方，但她信任只要敢于探究、大胆实践、不断反思，它会日趋完善，更好的效劳教学的。 无论是预习课、讲读课，还是复习课，小组合作已成为

34、她们班最主要的学习方式，她用赏识教育扬起了小组合作的风帆，而且也取得了可喜的成绩。 3.教学中她还仔细落实课程标准要求和教学常规，坚持超前备课，课后反思，充分调动学生的积极性，激发学生的学习心情，合理运用多媒体教学手段，以学生为主体，教师为主导，训练为主线，探究为方式，创设教学情境，开拓学生思维，切实向四非常钟要质量。坚持学生作业全批全改，准时辅导后进生，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反应的形式，培育良好的学习习惯， 三、勤 一年来，她严格遵守学校考勤制度，不迟到，不早退，不缺勤。做到有事先请假，听从领导安排。各方面都能以学校工作为重，尽量不耽搁学生一节课。 四、绩 一分耕耘，一分收获。通过一年的努力，她教学上取得了可喜的成绩。在今年的中考中，她所教的初三(4)班的学生成绩进步很大，徐启航同学英语取得了119分的好成绩(总分120分)，名列全校第一。其中有5人考入省扬高中，多人考入高中重点班。 学无止境，教无定法。成绩的取得只代表着过去，她将一如既往，以最正确的状态去对待每一天的工作，争取获得更多、更大的成绩! 2023教师年终总结大全