2023年教师暑期培训学习小我总结.docx

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1、 201*教师暑期培训学习小我总结 2022年8月4日6日，我参与 了全县小学数学主干 教师暑期培训，说实话，刚一开端 对这次培训并没有抱多年夜 的期望，由于这次培训主要是由一线教师自己来完成的，总认为 起点低，学习效果确定 没有包管 。然则 学完之后，才真正创造 由一线教师完成的培训比着由专家来完成的培训更贴近我们的需要，一线教师才知道我们更需要什么。这次培训主要由五局部 组成：1.互动评课，评课稿展现; 2.我心目中的高效教室 报告请示 ; 3.申报 ：小学数学有效教室 探究;4.展评集体备课修订稿; 5.教材通研重、难、疑点解析。其中印象最深的就是高效教室 报告请示 、有效教室 探究。

2、听了张先生 和几位教研员的申报 ，我对自己的教室 进展了反思。我的教室 有效吗?我的教室 的高效吗?假如按课程表上课，一个星期只上五节课能很好地完成教授教化 任务吗?我深深认为 了自己的缺乏。听了他们的申报 ，我也找到了自己努力的偏向 ：1、课前做好充分 的预备。要想用好课上四非常钟的每一秒，充分 的课前预备就显得特别 重要了。首先，教授教化 目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丢失了信念;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，固然也就没有战胜艰难 的喜悦。其次，教者在制定教授教化 目标的时候，要充分 斟酌 到三维目标的统一。学问与技能 、情感态度

3、与价值不雅 、历程 与方法 ，这三个方面同等重要，缺一弗成 。再次，教授教化 目标的制定也要统筹 好、中、差三个条理 。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的演习 ;而对于那些落后 生，我们也可以为他们制定一些浅条理 的要求，让他们循序渐进。2、通过有效的引导，恰当的提问让学生的思维总处于活泼 状态，积极地探究学问并试图将方才 获得的学问转化为力量。教师要擅长依据 详细教育 情景，敏捷运用各类 教育 方法 ，教师要时刻切记 学生才是教室 教授教化 的中心，要细心设计能调动学生教室 学习主动性的方法 。教室 教授教化 的效果，最终要表达在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得学问，才

4、是最正确学习途径。3、做好培优补差工作。培优补差工作不是课后的工作，而是教室 教授教化 的重要内容。增加 教室 教授教化 中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的缘由首先是“懒”，包孕思维上的懒和演习 中的懒。思维上的懒常常 表示 为学习历程 中的心不在焉、留意不集中;演习 中懒的表示 为演习 速度慢，作业完成不实时 ，家庭作业拖拉等。二是给他们板演的时机 ，让他们养成优越 的演习 习惯;三是教室 作业堂堂清，教师要严格监视 ，不给他们剽窃 的时机 ;四是不克不及 让他们有拖拉家庭作业的时机 ，一经创造 实时 进展批判，并严格处置惩处 。 再就是

5、由张先生 提到的我县高考中每15个考生中才有一个考上一批本科，即使考上一批本科，他们将来 的生活肯定幸福吗?明显我们的教育 肯定不是仅仅教给他们学问，让他们考上年夜 学。一句教育 名言说得好：“什么是教育 ，那就是学生把在学校所学的器械 都遗忘以后剩下的器械 。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘失落 以后，我们给他们留下些什么?我们的教育 ，能否给孩子们留下正确的思维方法 ，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种? 这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中名顿开 。让我在以后的教育 教授教化 中，加倍 严格要求自己，把教书和育人的关系处置惩处 好，尽最年夜 限度的把学生学习数学的情感谢 发出来，让学生情愿学习、学会学习。 201*教师暑期培训学习小我 总结