2023年教师生物班级课堂教学总结范文五篇.doc
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1、 2023年教师生物班级课堂教学总结范文五篇 生物学科作为一门根底的自然科学,与人类的关系最为亲密。在新课程改革不断深入的今日,生物教师应当用新的课程理念面对全体学生,提高生物科学素养,提倡探究性学习,来指导日常教学。 一、试验初期状况 1、课程标准的转变 新课程标准强调培育学生科学素养“三个维度”。学问方面:除了让学生获得根本的生活习性、形态构造等根底学问外,要求对“社会科学技术”局部有所了解。力量方面:一改以前教学大纲的要求,要求学生既要知其然,又要知其所以然。不只关注结果,更要重视过程,把握探究试验的方法。明确提出了“情感态度价值观”方面的要求,培育学生时时关注环境、关注生活、关注自然界
2、、关注自身安康。 2、教材构造上发生了重大转变 初三生物教材转变了以“生理卫生”为主要内容的课程编制,取而代之的是“动物细菌真菌”局部内容。在教材内容安排上,降低难度,注意“人与生物圈”的关系。对单纯记忆的学问做了大量的精简,如动物的形态构造、分类等,而对概念、原理的理解上提高了要求。 3、教学方式的转变 新教材提倡师生双方通过公平交往、自主学习、共同进展等活动,使教师由重“学问传授”转为重“学生进展”,变重教师的“教”转为重学生的“学”。教师成为学生的组织者、促进者、合、引导者,这方面对教师来说不能一下子适应过来。 4、学习方式的转变 新教材版式新奇、图文并茂,形象生动、引人入胜。依照人类认
3、知进展的规律,从视、听、说、触等多方面刺激学生的感官,从而使学生爱不释手,由此激发学生学习生物科学的兴趣,寓教于乐,促进学生自主学习。学生成为教学的.主体,活动的时机增加了,这对学生来说也不太适应。 二、试教过程中的主要工作 1、组织领导 学校领导带着教师学习教育理论,提高教师的素养。 2、教师培训 我们生物组初三两位教师参与了烟台市教研室组织的新课改培训,仔细听取了专家的讲座,观摩了几位教师的新教材示范课。期间,教师们采纳录象、实物、模型、试验等多种直观手段启发学生学会学习,使我们受益匪浅。 3、教研方面 我校生物组教师仔细钻研生物新课程标准,学习现代教育理论,讨论新课程下全新的教学方法、教
4、学手段。根据学校的要求定期开展现范课、公开课的讲评。教师们的水平普遍有了较大程度的提高。 三、通过课程改革发生的变化 1、师生角色定位,关系融洽。 学生是学习的主体,是演员;教师是学习的组织者,是导演。俗话说“授之以鱼”不如“授之以渔”。在信息社会终身教育的背景下,教师不行能、也没有必要将全部的学问都传授给学生,而是帮忙学生把握学习的方法。所以,在生物课堂教学中,让学生在争论中发觉学问,在试验中发觉和熟悉规律,将学问潜移默化。教师不规定统一答案,而是启发学生多种解题方法,熬炼学生的思维。师生关系融洽,信任学生的潜能,给学生充分的时间、空间和时机,让学生大胆地去想、去做,挖掘和限度地发挥他们的潜
5、能。 2、培育学生自主学习的力量。 学生成为课堂的主体,教师要营造民主和谐的课堂气氛。留意多鼓舞学生,多对学生说“你很不错”“特别棒”“真聪慧”等。不要吝啬自己的赞美语言,或许我们想不到一句小小的鼓舞会给学生产生多大的影响。在试验教学中,让学生尝试自己设计试验,课本上的探究问题尽量让学生去试验一下,使学生产生兴趣,增加对学习的好感。另外,在教学过程中运用演讲、争论、辩论的方式,引导他们去收集资料,沟通切磋,相互学习。在这个过程中,学生自然而然地产生胜利感、骄傲感。 3、生物课堂与实际生活联系更严密。 生物就在我们生活的现实生活中。象心血管疾病、爱滋病、克隆、免疫-我们耳濡目染了许多,它们就在我
6、们身边。这就要求我们要培育学生树立问题意识,对这些问题作出解释。在教学中,时刻留意理论联系实际。不仅表达在导言中,而且表达在整个教学过程中。要找准新旧学问的连接点,利用对旧学问的回忆和引申来导入学问,使新旧学问前后照应。用实物或直观教具演示、做示范;也可以借助寓言、典故、传奇,以故事的形式开讲;或者教师直接提出问题启发学生思索,让学生带者问题学习。我们的目的是:学以致用,用学问效劳社会,最终转变为现实生产力。 4、留意教学资源的开发与整合。 教师是不是仅仅教“教材”中的那点学问?不是的。教师要努力开发新的课程资源。首先可以利用多媒体查阅资料,收集信息。比方:学生问“吃了发芽的马铃薯属于真菌性中
7、毒吗?”我虽然知道答案,但吃了发芽的马铃薯为啥会中毒呢?我上网查阅,才明白,发芽的马铃薯内含有一种叫做龙葵素的生物碱,食用量多了会中毒。教师同时要引导学生有目的、有规划地收集信息和资料。其次,可以让学生利用参观动物园、博物馆、与长辈沟通等时机收集信息。 四、存在的问题 1、教师方面 学生由于生活阅历、脑力程度存在差异,在学生自主学习的过程中,有时不能全面把握学生的学习程度,因此对学生的照看有时不够到位。照看大多数学生时,优生没事干的状况也存在。在争论过程中,对学有困难的学生关注不多,致使这局部学生成绩不够抱负。另外,新教材文字少,要讲的内容不多,究竟要讲多深多透,对教师来说,也有些困惑。 2、
8、学生方面 由于受社会大气候的影响,有些学生对学习不够重视,上课懈怠,不集中精力学习,教师要对他们进展终生学习的教育。教师鼓舞学生多提问题时,有些学生表现不积极,或者不敢发言,教师应当多找他们谈心,消退他们的。由于学生自身的惰性,不少学生惯于听教师讲解,懒于思索,这也使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难。 2023年教师生物班级课堂教学总结范文2 学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面对全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培育学生主动进展”为中心的教学思想,重视学生的共性进展,重视激发学生的制造力量,培育学生德、智、体、美、劳全面进展,工作责任心强,听从领导
9、的分工积极做好本职工作,仔细备课、上课、听课、评课,广泛猎取各种学问,形成比拟完整的学问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺当完成教育教学任务。 一、政治思想素养 坚决拥护中国共产党的领导,坚持四项根本原则,仔细参与政治学习,仔细贯彻党的教育方针。有良好的职业道德,做到教书育人,为人师表。喜爱本职工作,责任性较强,并具有肯定的钻研和创新精神。工作任劳任怨,敢挑重担,乐于承受学校安排的常规和临时任务,并能仔细准时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度,工作积极、主动、讲究效率。 二、业务学问力量 在工作中,能依据需要有规划地学习
10、政治理论、先进的教育教学理论和文化业务学问。一是提高教学质量,做好课堂教育。在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,仔细钻研教材,课堂教学真正表达“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理安康教育,进展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维力量的同时,有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发觉学习、
11、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促进展。二是积极参加听课、评课,虚心向有阅历的教师学习先进的教学方法,提高教学水平。三是与班主任、组长亲密协作和约通。常与班主任相互沟通,反映学生平常的学习、活动、生活状况,共同治理好学生;积极主动地向组长请教教学上遇到的问题,使自己的学问与学校的教育实践形式合务,共同做好教学工作。 以上是我今年教学工作大体状况,的缺乏就是对这些全部工作的详细操作把握得不是很抱负,盼望在以后的工作中领导及老教师们能多多教导及帮忙,自己争取尽到一名优秀教师应有的责任,也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去,新的开头又已到来,盼望在新的一年里,自己和学生都有进步,以求
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