2023年教育科研工作总结修改.docx

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1、 201*年教育科研工作总结修改 201*年教育科研工作总结修改 201*年教育科研工作自评总结 建章立制标准治理 搞好讨论采撷硕果 单位：新密市教师进修学校 时间：二O一一年十一月 建章立制标准治理搞好讨论采撷硕果 201*年教育科研工作总结 新密市教师进修学校 一年来，在各级教育科研部门的关怀指导下，我校连续坚持“科研兴校、科研兴师”的指导思想，以学校担当的课题为引领，加强教育科学讨论，优化科研效劳意识，强化科研过程治理，大力开展行动讨论，加大校本研修指导力度，积极推动教师培训治理体制、培训模式的创新，使教育科研工作取得了较大的进展，有力促进了学校的可持续进展。 一、高度重视，科学规划，做

2、好科研工作的治理考核 在学校科研工作中，我们坚持科研兴校、科研兴师的工作方针，以科研促进教育教学，以教育教学带动科研。在开学之初，学校教科室在班子会提交了201*年教育科研工作规划，学校通过反复争论，在学校201*年工作规划中，把教育科研作为学校的中心工作之一，把各级课题讨论作为学校重点工作，并制定了切实可行的措施。校长张东山同志特别关注教育课题立项状况、教育科研工作开展状况，在班子会议上几次提出要重视全校教师队伍的科研素养，要实现教研、科研、教学一体化，为基层学校做好示范引领道路，要求教师力求向“专家型教师”、“讨论型教师”转变。学校负责教育科研工作的黄国涛校长带着课题小组人员屡次深入课堂开

3、展教育教学讨论活动，亲自带着课题小组核心成员深入基层学校开展调查讨论活动。不仅搜集了大量的一手资料，同时为全体教工开展行动讨论起到良好的表率作用。另外，本年来学校对教科室进展了人员调整与部署。学校让教育科研积极性高、教育科研业绩突出的杨梅玲同志任学校教育科学讨论室主任，负责学校的教育科研工作。教科室全体同志重新明确分工，加强协作。在充分借鉴其它单位教育科研考核工作的根底上，通过反复论证，基于此种思想，于201*年上半年制订了较为科学、易于操作的新密市教师进修学校教育科研工作考核实施方案（试行），实现以考促研、以研促进展的良性循环。通过半年的运行操作又对考核方案中的局部内容进展修订，形成了新密市

4、教师进修学校教育科研工作考核实施方案（修订稿），并且张贴公示，同时公布新密市教师进修学校网站上，便利大家随时进展查阅、自我催促、自我评估，不断提升教师的科研水平。 二、建章立制，供应平台，调动全体教师的科研热忱在科研工作过程中，我们教科室会准时地为大家供应科研指导效劳，如课题讨论、教师专业进展、课堂教学技能丛书等方面推举活动，过程性资料搜集评估活动。每学期期末考核公布全校教师教育科研状况，并且把教育科研的考核纳入到年终综合考核中，作为个人评先晋级的一个重要指标。学校为每个教师建立个人课题讨论档案袋，准时收集每位教师课题讨论过程中的相关资料，每学期末公布个人课题过程性资料和讨论成果状况，评定结果

5、计入个人年度综合考核。科研成绩突出者优先参加各级“教育科研先进个人”和各级“学科带头人”、“专业技术拔尖人才”的评比活动。另一方面，为了调动广阔教师参加教育科研的积极性，学校特地设立嘉奖机制，对于重点课题、国家级课题科研经费学校都会竭力筹措资金，拨出专项经费，保障课题讨论的顺当进展。对于国家级科研成果学校实行重奖制度。对于省市级讨论成果实行不同的嘉奖机制。对于教师外出培训活动、教育科研培训活动，学校全力支持，为教师们解除后顾之忧，从而为教师的专业进展、素养提升搭建良好的平台。一年来，学校先后送教师去华东师范大学、河南师范大学、河南省电大、郑州高等师范学院、北京教育学院学习深造。通过学习，教师们

6、的教学视野得以开阔，教育理念得到了提升，教学技能、科研力量得以快速进展。 三、编撰刊物，加强指导，激发全体教师的科研意识观念不变原地打转，观念一变天地宽。要开展好教育科研，必需增加提高教师的科研意识，变“要我讨论”为“我要讨论”，变高谈阔论的“伪讨论”为脚踏实地的“真讨论”。为此，结合立项课题讨论进展状况，我们通过编写师说，举办教科研学问讲座，加强对教职工参加教研和教科研活动的理论和技能辅导工作。一年来，我们出版师说4期，对当前科研动态、教育教学现状、教师阶段性讨论成果进展准时的报道。期末时，对于在内部刊物发表文章的教师赐予表扬鼓励。同时也把内部刊物下发到基层学校，为基层教师的工作与反思、积存

7、与收获供应良好的效劳平台。 四、立足课题，多措并举，提升教师队伍的科研素养一年来，学校教科室组织教师积极参加河南省和郑州市优秀成果评审,鼓舞教师申报郑州市课题和省级课题。在全市大力推动道德课堂构建活动中，为了更好地发挥培训机构的示范引领作用，学校申报了道德课堂视角下教师专业进展策略讨论，并把它作为学校的重点课题。在课题确立以后，我们首先明确了教师培训道德课堂的内涵，仔细梳理反思了培训课堂道德缺失的现状与问题，尝试建立了很多有效机制，积极绽开了构建教师培训道德课堂的实践探究。课题小组深入基层课堂，了解中小学道德课堂的构建状况，访谈中小学教师对教师教育培训的期望和有效做法，构建了培训机构道德课堂建

8、构的有效策略。走出了搜集问题构建策略实践运用总结提升的课题讨论之路。结合课题讨论，我们学校课题小组成员立足岗位培训道德课堂构建讨论，从理论学习到深入课堂，从课堂说课到课后反思，每个环节都一丝不苟，有条不紊。为了更好地发挥培训机构的示范引领作用，我们为基层教师开展道德课堂供应了多种多样的效劳，先后为基层学校开展教学诊断活动，观课议课磨课活动、教学技能提升讲座，道德课堂建构讲座，示范课引领等多种多样的送教下乡效劳活动。一年来，共上示范课近百十节，开展专题讲座多达60屡次，为我市基层学校教师综合素养提高奠定了坚实的根底。 另一方面，为了提高进修学校教师素养，教科室为在教师队伍中开展学名师、读名著活动

9、，定期组织专题沟通和探讨；实施课题带动策略，做到讨论重心下移，组织深入小学开展校本研修指导；“走出去，请进来”，安排外出培训与学习沟通。我们要求学校教师人人参加课题讨论，在课题讨论中成长。我们先后请了河南省教科所的徐万山教师、河南省名师孟江涛教师来学校开展教育科研讲座，帮忙教师提升教学讨论力量。学校领导作为课题的讨论人员，主动参加下乡调研和课题讨论，学校中层领导积极参加课题讨论，调动了广阔教师工作的积极性，保证了科研工作顺当开展。这些活动的开展有效地提高了广阔教师的教育理论水平和教研、科研力量。 为了做好课题讨论工作，我们组织学校教师开展下乡调研、从调研中发觉问题，从实践中找出课题，大力开展行

10、动讨论。通过大力发动，分析调整，本年度学校共有10项课题被评为郑州市级教育科学讨论课题，参加课题讨论的教师到达40多位。这些课题分别是道德课堂视角下教师专业化进展的讨论、基于“研训一体化”的青年教师专业成长策略讨论、基于道德课堂下的音乐有效教学讨论、中职学校班级治理有效策略的讨论、道德课堂构建中教师有效课堂教学行为讨论、中职生文化课厌学问题讨论、道德课堂下小学数学教师专业成长途径讨论、中学生网络道德现状下对策的讨论、中职学生网瘾现状与对策讨论、道德课堂视角下中小学教学设计谋略的讨论。这些课题源自教师们的教学实践中的困惑，所以教师能够静下心来，深入进去扎扎实实地开展讨论工作。我们让各课题组长定期

11、进展课题汇报、阶段小结工作，教科室赐予准时的帮忙和指导。这些活动的开展有效地提高了广阔教师的教育理论水平和教研、科研力量。 五、辛勤付出，幸福收获，采撷教育科研的丰硕成果一年来，在各级领导的关怀和支持下，学校教育科研工作成绩斐然。2项国家级课题农村地区教师有效研修讨论课题、网络环境下教师教育技术研修活动讨论课题在本年度顺当完成课题结题工作。目前，国家级、河南省、郑州市科研课题工作正在有序稳步推动。 在科研成果方面，学校教师也取得令人欣喜的成就。全国教师教育学会优秀论文一等奖9篇；河南省优秀信息技术成果一等奖1项，二等奖1项；河南省根底教育教研室优秀论文一等奖1项，二等奖1项；郑州市科研论文一等

12、奖2项，二等奖1项。在教科室主任杨梅玲同志的全力辅导下，学校教师参加优质课大赛、根本功大赛都取得了令人欣喜的成绩。河南省第三届教师培训机构优质课大赛一等奖2项，郑州市第三届教师培训机构优质课大赛一等奖2项，郑州市优质课二等奖1项，三等奖5项；郑州市职业学校根本功大赛一等奖3项，二等奖3项，三等奖学2项。全国CN刊物中国科教创新导刊、成才之路、中国校外教育、教育科研等杂志发表论文10篇，河南省内部刊物教育论坛发表论文1篇，教育部中小学连续教育网上公开沟通1篇。 “为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”我们学校愿在上级教育科研部门的领导下，再接再厉，再创佳绩，坚决不移地走好教育讨论的幸福之路！ 扩展阅

13、读：201*年秋季教科研工作总结 晋江市第三试验小学201*年秋季教科研工作总结 本学期来，教科室坚持以“科研引领、质量为先”“以研促教、科研兴校”的工作方针，充分发挥教科室与教研组的先导、效劳功能。以校本培训为根底，以课题讨论为抓手，以强化教学过程的精细化治理为突破口，深入开展教学讨论，用课题讨论有效解决教育教学中的实际问题，全面提高教学质量，细心打造学习型、讨论型教师队伍，促进全校教师专业化进展，有效提高我校教育教学质量。 一、主要工作成效 1、抓校本培训和教研组建立，保证教师总体素养的提高。 为了提高教师的业务素养，我们本着“走出去”与“请进来”相结合的原则，带动学校教研工作，加强教师业

14、务培训。 为了开阔教师的视野，学校实行“走出去”的方法，给教师们供应多种学习的时机，让教师外出观摩学习。同时学校连续实行“请专家进校园”的方法，提升教研层次。 期初8月29日至31日预备周，我校进展了为期三天的校本培训。通过本次培训，加强了教师的团队建立、促进教师的专业进展、全面提高教师的素养。29日，邀请永和镇启初小学王金龙教师引领教师要读书、会读书、读好书，作让好的书籍引领我们的教育人生专题讲座；30日，王增荣教师从教师日常备课中，发觉对教学目标设计存在问题，提出要努力做好上课前的“案头工作”仔细备课，制定好教学目标，作教学目标设计与教师专业成长专题讲座；31日，黄瑞娜教师从自已班主任工作

15、阅历中总结出“信念，信念是一个让可能变成现实的法宝”、“习惯，优秀是一种习惯”、“思索，做一个擅长思索的班主任”的三句“话”班主任工作的专题发言。 10月19日至23日，学校选派施金婷参与在江西镇江举办的“华东六省一市第十三届小学数学课堂教学观摩研讨”会，并在11月8日全校教师会议上作题为“江苏之旅华东六省一市第十三届小学数学课堂教学观摩研讨会有感”的小讲座，与全校教师共享沟通学习； 11月4日11月6日，施巧凝、吴丽菲参加在福州市钱塘小学进行的“才智.互动.成长”教师风采展现活动，巧凝师在11月28日，在全校教师会议上作题为“吴正宪的儿童数学教育观”的小讲座，与全校教师共享学习心得； 11月

16、6日至11月13日，增荣师参与省小学数学学科带头人培训，并在11月21日在全校教师会议上作题为我对小学课堂教学设计的有效性再思索的讲座，共享其讨论成果； 12月6日至12月9日，数学组成员分批参加在晋江试验小学举办的福建省第十六届小学数学“问题解决”课题讨论现场教学观摩研讨； 201*年11月16日，数学组新教师成员在增荣师带着下参加在池店中心小学进行的第十届手拉手学校“合作研讨，和谐进展”活动； 11月17日，王增荣，施金婷，张百朴，李惠惠四人参加在青阳普贤小学举办的晋江市小学数学“简约课堂”主题研讨活动，回校后向教研组全体沟通活动状况。 2、连续实行“师徒结对子”，促进新教师的专业成长。

17、新教师是学校进展的后续力气，是学校的盼望所在，所以一学期来，我们一如既往地注意对他们的培育，充分发挥骨干教师带教作用，实施师徒结对制度。从每周的听课，到课后的评课指导，从教材研讨到作业辅导，我们看到的是新教师们虚心的求教和指导教师无保存的指导，在师徒间绽开了切身的示范与指导；各教研组内还安排骨干教师对新教师的课堂不定时摸底，提出了珍贵意见；分管校长、教育主任与教科室还以不定时听课方式准时解决新教师的困惑。这些举措有效加速了新教师的成长速度。 我校在201*年10月18日10月20日三天，开展了201*年秋新调入青年教师成长汇报课，这次活动共有9位教师上了汇报课。 201*年11月29日201*

18、年12月1日，我校组织了10名新教师以公开课形式，向全校教师汇报这学期来学习成长状况 开展这两项活动是我校师资培育举措之一：新教师成长是我校本学期工作重点之一，我们目标是“一年像样、两年出样、三年典范”。不行否认的是，学校教学工作的中坚力气是中、青年教师，特殊是青年教师，他们的成长速度也直接关系着学校将来的进展，对学校的教育教学工作也将产生深远的影响。因此，对每学期新调入青年教师汇报课活动，并没有完毕，反而是新的开头，今后学校将一以贯之关注新、青年教师成长。3、转变以课论课的教研模式，确立以课题引领校本教研的模式（1）以课题引领教研的模式，推动校本教研深入进展 本学期数学教研组在教科室的建议下

19、，上半学期主要围绕“有效培育学生倾听习惯”为小课题，开展教研工作；下半学期教研工作主要以学校大课题“课堂理答策略的实践与讨论”的背景下，确定“小学数学课堂理答策略的实践与讨论”为讨论课题，在肯定程度上推动了数学组的校本教研推向较深入的阶段。 语文教研组学期伊始，就拉开了“有效课堂教学”活动的序幕。此项活动是协作学校课题而开展的系列活动，也是教研组提升课堂品质的重要举措。每个年级组在备课组长的主持下通过“每周教研”商议确定执教内容，由组内教师独立钻研教材，并按规划进展组内成员集体备课。其中何少英教师执教我有一盒彩笔、黄带娣教师执教钓鱼的启发、蔡明雅教师执教墨梅图，特殊是吴鸿玉教师执教献你一束鲜花

20、为校课题组成员供应课例讨论。针对课堂展现，每个年级组围绕“课堂理答策略的实践与讨论”人人发言，并仔细撰写听课后感，而上课教师也准时进展课后反思，回忆整个活动，教师们结合课例畅谈所思所得，通过沟通学习，查找自己在教学中的缺乏，对提高自己的教学水平，改良教育教学方法，起到了很好的促进作用；对构建有效课堂，进一步推动课堂教学高质化、特色化，培育学生自主学习的力量起到了积极的推动作用。 （2）课题讨论融于学校教育、课堂教学的实践中，保证课题讨论的活水源头 将课题讨论植根于教育教学实践。首先“有效培育学生倾听习惯”，是本学期初，每位教师在实践教学中深深体会到倾听习惯的养成直接影响到四非常钟的数学教学效率

21、，因此在一半学期中，各教研组以此为切入口，发觉实际课堂中有关“学生倾听、教师倾听”存在的现象，仔细剖析其缘由，并共同寻求解决策略，从而有效地提高课堂教学质量；其次各教研组紧紧围绕学校大课题“课堂理答策略的实践与讨论”，要求教研组成员依据自身的课堂教学理答状况，准时总结阅历教训，撰写教学案例、教学反思或讨论论文作为搞好课题讨论落实校本教研的重要举措，为积存课题讨论取得第一手资料。（3）扎实做好课题讨论，带动教育教学的进展。 9月27日晚，我校在二楼多媒体教室进行福建省教育科学“十二五”规划201*年度立项课题课堂理答策略的实践与讨论、福建省教育信息技术讨论“十二五”规划201*年度课题信息技术环

22、境下有效教学策略和方法的讨论、泉州市教育科学“十二五”规划201*年度规划课题整合校内外资源联动开展科普教育活动提高小学生科学素养的讨论等3个立项课题开题报告会，晋江市教师进修学校副校长姚永宁、科研室主任陈淑端莅会指导，梅岭街道双沟小学、东石镇光渺小学两所课题联动校的校长及试验教师参与会议。 报告会上，陈淑端主任还为三个课题全体成员、教师、联动校试验教师开设了课题讨论专题讲座。 这是我校自201*年秋季开办以来，坚持“质量兴校”，高度重视教育科研工作。把课题讨论作为促进本校教师专业成长的一项常态性工作来抓，取得了较扎实的成效。 我们把教育科研贯彻于教育教学的全过程，把课堂教学改革建立在教育科研

23、根底上，以试验课题带动形式，不断讨论和解决教育教学中消失的难点问题。我校围绕课堂理答策略的实践与讨论、信息技术环境下有效教学策略和方法的讨论、整合校内外资源联动开展科普教育，提高小学生科学素养等课题的开展扎实的讨论，每两周一次课题组集中学习、研讨活动。同时能准时做好进展阶段性总结，使好的阅历准时推广，让更多的教师参加到课题试验中来。 4、扎实抓好校际联动活动，发挥辐射带头作用 201*年10月27日上午，在我校牵头组织下，泉州师院附小、晋江第三实小、池店中心、尚志中心、安海胜利小学、梅里中心、东石廷都小学、池店东山小学、永和玉溪小学、陈埭海美小学10所学校在晋江市第三实小进行十校校际教学联动教

24、研活动。 本次活动由我校王亚芳校长主持，活动中，10所学校的校长及教育主任一起回忆总结了其次届校际联动活动的开展体会，并对一年来各校围绕“课堂有效理答”主题式探究与讨论进展了热闹的争论和沟通，同时对第三届校际教学联动教研的预备开展进展了筹备协商。市教师进修学校小学教研室郭琪琅主任和泉州师附附小教科室主任杨世强到会作指导。 为了使第三届的联动活动开展更有效，我们在筹备会后又向各校征集活动意见，收集到的近30条意见。我们对这些意见的进展筛选与整合，将活动地点定在池店中心小学，时间拟定在14周16周之间，活动形式由联动校教师代表与学校代表做专题报告沟通。通过多方协商工作，我们推出东石廷都小学杨巧艺副

25、校长做个人成长报告，池店中心小学校长与梅里中心小学校长作学校培育新教师阅历成果报告。 12月14日，以“新教师成长与培育专题研讨”为主题的十校“第三届校际联动专题研讨活动”于晋江市池店中心小学召开。廷都小学的杨巧艺教师以“教育教学杂谈”为主题，娓娓悦耳地同与会者陈述了自己对教师使命的理解，并共享了自己的实践之旅。接着，梅里中心小学的柳金煌校长从新教师进展动身，以“刍议新教师的培育”为题，恳切谈及新教师该如何勤奋专研、虚心学习、迎接挑战、转换角色、走向成熟，更从学校角度谈论了如何加强培育措施，促进新教师成长。最终，池店中心小学的郑志生校长严密切合主题，以“关注新教师培育促进专业成长”为题，共享了

26、该校“关爱讨论成长反思”的新教师培育“四部曲”。 本次活动充分发挥了泉州师院附小与晋江三实小、尚志中心小学、池店中心小学、胜利小学、梅里中心小学等各校在教学、教研方面的联动辐射作用。短短的一个上午，无论是参加活动的校级领导，还是新教师代表，都从严密安排的各场讲座中受益良多，真正到达“搭建平台、展现风采，相互沟通、资源共享，增加意识、促进成长”目的。后续活动还有网络研讨“新教师成长论坛”和“新教师成长汇报课”等研讨活动。 二、存在问题 1、观课、议课制度建立没有实现 观课。观课是促进教师提高课堂教学质量的有效手段，也是观看学生学习习惯的有利时机。在本学期初规划要加强观课工作。即学校领导班子成员和

27、各科教研组长要定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的治理。并提倡教师之间相互听课，同时对所听教师的课堂教学进展客观的评价和科学的指导，以到达提高课堂教学水平的目的。但由于落实不够，没有形成制度化，造成这项工作没有到达实效。 2、对名师治理与发挥名师作用，存在滞后。 我校有一批县市级的骨干教师、学科带头人等名师治理，虽然要求这批核心骨干带好头，并与新教师结成师徒关系，但我们也看到了有的起了很好示范带头帮扶作用，也有的顾着自己的工作，对新教师培育没有跟踪与实施。这与对名师治理存在制度不够完善或清楚有肯定关系。 201*年1月6日 友情提示：本文中关于201*年教育科研工作总结修改给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年教育科研工作总结修改：该篇文章建议您自主创作。