科学教学计划(15篇).docx

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1、科学教学计划(15篇)科学教学方案1 一、教材分析 本册教材从探求方针上看，突出了知道体系和平衡，从进程与方法上看，留意拓宽与使用，从探求水平看，以辅导性探求为主，逐步向自主性探求过渡，六班级英语上册教育方案。本册共由六个单元组成：我长大了、遗传与变异、进化、一起的家乡、惊奇的能量、拓宽与使用。 榜首单元咱们长大了是依据科学（36班级）课程标准中有关生长发育和杰出世活习气等具体内容标准建构的。它是在同学们已经了解动植物的生长转变进程（“植物的终身”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍子孙（“我是怎样出世的”）的基础上引领孩子们对本身从出世到现在以致将来的生长转变进行深化探求的一个单元。本单元重在辅

2、导同学知道和了解人体终身的转变，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六班级同学正面对的青春期发育，赐予针对性辅导，有利于同学健康成长，平安而又顺当地渡过青春发育期，构成正确的人生观。 其次单元遗传与变异是依据学校科学课程标准中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在同学已学习了生物繁衍的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教育内容主要包括以下三个部分：榜首部分，生物的遗传现象；其次部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探究。 第三单元进化是依据课程标准生命国际中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在同学已学习了生物的繁衍、遗传与变异现象的基础上，进

3、一步知道生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的依据（化石通知咱们什么）、生物进化的缘由（适者生计）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较体系的介绍，而且对恐龙消逝等热点话题进行了沟通、推理和解释。一起，在带领同学探究生命如何进化的进程中，引导同学了解环境对生物的作用，进而构成自然选择这终身物进化的根本观点，进一步加深对生物与环境联系的理解，为后边连续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。 第四单元一起的家乡依据标准中关于生物对环境的习气这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导同学知道植物、动物以及人类与环境的联系。从查找生物的家乡入手，去知道生物的栖息地，动植物为了习气环境在

4、形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的联系，以及爱惜生态平衡的重要性，使同学逐步知道到生物和环境有着密不行分的联系，生物要习气环境，一起又作用于环境，生物和环境的相互作用构成了生态体系，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。一起，使同学知道到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其它生物的生计。 第五单元惊奇的能量是依据标准中关于“能量的转化”等具体内容标准建构的，是学校阶段学习物质国际内容的最终一个单元。本单元的教育内容主要包括以下四部分：榜首部分，介绍能量；其次部分，阐明能量能够进行转化；第三部分，介绍能源。第四部分，倡议节约能源和开发新能源，教育同学节约能源。 第六单元拓

5、宽与使用主要是依据标准中关于“能把探求进程中习得的常识、进程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓宽、使用。拓宽表现在解释中，引导同学运用所学的常识和技术，解释现象，拓宽所学。使用是拓宽的操作方式，是将原理予以实际运用的进程。 二、意图要求 通过本册教育，使同学通过观看、试验、考虑对现象或结果作出合理的解释或有依据的推想。 使同学进一步明白科学探求的一般方法。 开头学会知道事物的相互联系。 开头学会知道动物的周期性转变。 开头学会通过查询收集依据以及对事物、现象的开展转变做出推论。 三、重难点 培育同学进行科学探求，领悟科学探求的全进程。 培育同学猜想收和收集依据的才能。

6、培育同学设计试验的才能。 四、同学本质分析 六班级共有2个教育班，130多名同学，作业方案六班级英语上册教育方案。通过半年的科学课的学习，同学领悟到了科学探求的趣味，把握了必定的科学探求的方法。同学对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象布满了猛烈的惊奇心，宠爱问个为什么，宠爱提问题，爱提问题，这将驱使他们在老师的引导下进行进一步的科学探求。但是在现在的.大环境下，有适当一部分同学和家长对这门学科不是很重视，而且有部分同学的学习习气不好，依靠性强，不愿动手，这些都给教育带来了必定的影响。 五、方针指数 平均分：85分，及格率：90%，优异：80，稳固率：100 六、教育措施 1、用足每一分钟

7、，上好每一节课，坚决在40分钟内完结教育方针的决心带领同学进行科学探求，领悟科学探求的全进程。加强同学动手、动脑，做好探求试验。培育同学杰出的学习习气。 纵观本册教材，有六个单元，共20课，应当说是科学课八册教材中内容比较多的了，再与以往第十二册自然比较，课时数也比较多。而再看这个学期是一个短学期，其间还包括五一长假以及同学的期中测验，而本册教材教育总课时则需求2933课时，也就是说每一节科学课都得实打实地最大效率地提高教育效果。时刻之短，密度之大，要求科学老师向讲堂40分钟要质量，要充分利用讲堂上的每一分钟，最大限度地发挥讲堂每一分钟的价值。要求科学老师课前仔细备课，仔细和同学一起支配教育材

8、料，细心肠支配讲堂上的每一个活动，活动要求少而精，任务要求小而实。少做或不做那些大而空的，泛泛而谈的活动。 2、科学老师要提升自己的科学素养 需知要给同学一杯水，老师必需自己得有一桶水。新课程虽不必要求老师面面俱到，虽不必要求老师要有“一桶水”的量，但广博的常识、丰富的内涵关于教育同学来说会起到事半功倍的作用，在科学课上特别如此。关于本册教材中的遗传与变异、进化以及惊奇的能量中的一些常识点，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及，所以咱们的科学老师要加强这方面的阅读学习，不能依托自己的老底子，须知不断学习的老师才会跟上形势的开展，科学老师绝不能在科学讲堂上犯科学性的错误。咱们

9、能够一知不解，但不能将一知半解的东西教给同学。 3、信任同学，建立大活动观 在科学课程刚刚起步时，出于对科学的理解，同学不会做，往往由老师带着领着，所以咱们称这一阶断为引导性探求。现在四年的科学课程学完了，假如咱们还这样不放心，还是想手把手的搀着同学，这样明显不符合同学开展的脚步了。本册教材主要的是以老师的辅导性探求为主，适当地让同学进行自主性探求，这就要求科学老师建立一个大活动观。要求给同学大段的科学探求时刻，要求供应给同学必要时的关怀，至于在科学探求进程中遇到的问题，要信任孩子们自己有才能去处理，要让他们在实际操作中去处理实际问题，这也是本册“拓宽与使用”的一个训练侧重点。 4、多种点评手

10、段相结合，对同学四年来的科学学习作一个点评 本学年江都市一切的科学课程都到了六班级，也就是江都市一切的学校生都进行了四年的科学课程的学习。至于他们的学习效果毕竟如何，孩子们的科学素养毕竟发生了哪些转变，他们会不会进行科学的思想，会不会把科学学习的进程与方法运用到他们的实际生活当中去，有必要对同学四年来的科学素养作一个检测，一方面查验咱们四年来的教育成果，另一方面也为咱们下面的教育积累一个数据资料及从中进行反思的依据。所以要做好点评作业，要做到进程点评与结果点评相结合，要做到自主点评与别人点评相结合，要做到常识点评与技术点评相结合，要做到定量点评到定性点评相结合，要做到片面点评与全面点评相结合。

11、为同学四年来的学习划上一个满意的句号，为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。 科学教学方案2 一、教学要求： 科学课程以同学提高自己的科学素养为总目标： 1、宠爱自然，对自然界保持较强的惊奇心，养成与自然界和谐相处的生活态度。2、崇尚科学、信任真理，形成用科学学问为祖国和人民服务的意识。 3、能在统一的科学概念的基础上，理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律，并把握相应的基本技能。 4、能用所学到的科学学问与技能解释重大自然现象，解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵制伪科学。 教学理念全面提高每个同学的科学素养 科学素养

12、包括科学学问、科学思想、科学方法以及科学精神四个方面。科学素养的内涵包括四个方面： （1）科学学问与技能 （2）科学探究（过程、方法与力气） （3）科学态度、情感与价值观 （4）科学、技术与社会 二、同学思想工作 1、指导、激励、督促同学端正学习态度 每个班都有各种各样不同的同学，他们对学习的态度都各有不同。学习成果的好坏，关键是同学心理是怎样看待学习的。好的学习态度和好的学习动机，加上良好的学习心境，都对科学学习有良好的促进作用。 2、认真努力学习，提高同学的自信念 在考察同学的时候，不要过多的使用太简洁，太难的试题给同学做。这样的话会打击同学，使他们对科学学习会失去爱好，以至于他们会有对科

13、学学习有厌倦感，不爱学，这样他们的成果就会下降。我们应当适当赐予他们成功感，刺激一下他们心理上的满足感，这样他们对科学学习上起码就会有不厌烦，不怠慢的行为发生。还可能会因此对他们的学习有促进作用。 3、让他有个劲头去自觉地学科学 中同学的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成果上有很大的进步的时候，他们都会有傲慢感。为了保持这种状态，他们会不断的努力来维持，不使他转变。所以同学在学习上小小的进步，还有老师不断的重视他，赐予各种支持等等，这样他就是不断地自觉地去学习。 三、争论考试说明 1、明确考试对同学的力气要求 2、了解题型，把握复习方向和目标 3、把握复习广度和深度。 4、学业评价

14、考试说明对同学学习有很大的指导作用，老师自己要仔细的争论和总结出来，教授给同学。同学根本就没有太多的时间去争论这些说明，这个工作是很重要的。 四、抓好基础学问和基本技能的复习 考试是以学问和技能题为主，是面对的是大部分同学。所以对同学应当要求： 1、要记忆的基本东西要记忆；如公式等。 2、不懂的学问点要弄懂； 3、将经常做错的题弄明白。 学业评价题目基础学问占的比例好大，很多题目都是我们在平常练习的时候接触过的，很多同学就是你做过他也会做错，一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。对于基础学问，要组织专题强化。 五、要有针对性的练习 1、进行各种题型的训练 切忌“题海战术”“难

15、题战术”。这样会使同学过早发挥潜力。要对各类题型进行分析、比较、归类布置给同学。针对不同基础的同学可以给不同的训练内容 2、关注热点问题，把握中考动态 有针对性的指导同学，不是要赐予他们太多太多的试题去做，假如这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，科学的学习要活，不是死记硬背的那种形式的。时时刻刻赐予他们适当的刺激，不要过多、过大。练习资料要选用经典题型，能够指引同学不断思考和从中能够领悟到科学学问和解题技巧的那种。热点问题的指导要通过网络、和同事的争辩等方法获得，并不断的渗透在同学的练习当中。 六、同学应试力气训练 教会同学审题和剖析问题，学问的迁移。留意热点问题，明确试卷结构、和抓好科学探究

16、、情景开放题型的训练。留意细节，削减不必要的失分。 很多同学平常成果很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思考它，而放弃了做其他题目的宝贵时间。这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断的发生。还有错字问题等等。所以在中考复习中我们要在课堂上教育同学留意些什么。 1、这一轮复习也称巩固阶段的复习，把同学学过的科学概念、 科学规律、科学现象、科学试验（包括测量工具的使用）进行系统地回顾、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满足绝大部分同学要求，又能突破难点，使同学能将所学的学问融会贯穿。在这阶段的复习中主要要做到： 回归

17、课本，夯实基础。由于课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要转变以往那种要求同学死记硬背的方法，而是要求同学能依据具体事例，建立科学模型，会辨认出应当用的科学原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。同时配套无敌中考和励耘15年作为复习参考资料。 1、复习过程中要留意关注每一个同学，留意他们的个体差别，层次差别，分别赐予个别指导，准时补缺补漏，转化差生。 2、加强试验课复习。依据本学科特点以及以往同学对试验较为薄弱的弱点，加强复习，特别要指导同学明确每个试验现象发生的条件，产生的缘由和解释现象的方法。并增加开放性试验，提高他们的试验力气。 3、精炼习题，不搞题海战术。宁可老师多做习题，不让同学

18、做无用功。设计，精选，优化题目后再给同学练习，进展他们的力气，关怀他们积累阅历，做到以不变应万变，提高复习的效果。 4、支配单元过关测试。留意对同学素养和力气的培育。适当设计探究性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后准时分析总结，发觉问题则赐予准时补缺补漏。 其次轮复习：（时间：4月中旬适应性考试后5月中旬） 这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的基础上，我们可把所学学问进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化成力气，从而提高自己的素养。在这个阶段的复习中，大致要做到以下两点： 1、抓住主线，把握学问间的内在联

19、系。学校科学大致可以分成物质科学、生命科学、地球空间科学、科学探究四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、应用”这根主线。复习过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个学问网。它有利于同学开拓思路、进展思维，提高分析问题和综合应用的力气。 2、利用类比，抓住学问的本质 （1）有些科学概念，尽管科学学问不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以归类比较，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。 （2）对于一些本质不同，简洁混淆的学问点则进行对比、比较，可消退模糊熟识。 （3）把多个学问点链接在某一具体的事例或大事上来，从而达到关怀记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的力气的目的。 第三轮复习：（

20、时间：5月中旬6月初） 这一阶段复习也称提高阶段复习。在这一阶段的复习中，我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求。主要是为增加考生自主学习的力气、猎取信息的力气、实际操作的力气、正确决策的力气、应用所学学问解决实际问题的力气、洞察力气及制造力气。老师应依据实际状况有选择地模拟训练，以提高同学的解题速度和正确率。并通过练、评、反思准时发觉问题，插漏补缺。老师在这个阶段留意同学的状态变化，适时地对同学进行应考技巧、策略、心理上的辅导，关怀同学在学问上、力气上、技巧上、心理上作好充分的应考预备，使走进考场的每一个同学都胸有成竹，战之必胜。 科学教学方案3 一、教材分析： 六班级科学下册共

21、由“人类祖先的脚印”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题争论，使同学获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力气。 二、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的力气；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。 三、教学目标

22、： （一） 科学探究 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的观看力气、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力气。 （二）情感态度与价值观 1、保

23、持和进展同学对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 （三） 科学学问 1、留意学到的学问学以致用，并强调应用于日常生活。 2、观看和争论常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、争论xx与细胞的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解有序的生态环境从小世界看大

24、科学。 四、同学状况分析： 1、通过过去的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数同学学习习惯还应特别留意培育，形成良好的科研氛围。 五、基本措施： 1、把握学校生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要

25、方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导同学的科学学习活动。 6、充分利用现代教育技术。 7、组织、引导同学参加科技小制作活动。 六、教学进度支配（每周1课时） 周次 内容 1、开学、预备开课 2、向人类的祖先“提问” 追寻人类祖先的脚印 3、探寻人类祖先的神奇 呈现人类祖先的生活画卷 4、第一单元复习 5、我们心目中的绿色社区 我们的调查争论方案 6、调查小组在行动 我们的绿色社区建议 7、其次单元复习 8、小金鱼之死 制订侦破方案 9、做好侦破预备 揭开金鱼死亡之谜 10、给金鱼安个舒适的家 11、第三单元复习 12、查找雨具的缺点 我们的改进设计 13、才智就在我们手中 金点子行

26、动 14、成果呈现会 15、第四单元复习 16、期末复习 17、期末复习 18、期末复习检测 科学教学方案4 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、全册教材分析： 1、全册内容状况和各单元教学目标： 本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“

27、种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导同学争论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观看水的固、液和气三态，争论水在溶化、结冰、蒸发和分散等过程中发生的变化，关怀他们初步熟识物质是不断变化的，这种变化是与外界

28、条件亲热相关的。同时，关怀同学初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在同学已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领同学熟识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 2、主要材料清单： “植物的生长变化”单元 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新颖芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的.水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;

29、植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。 “动物的生命周期”单元 蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;同学从诞生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或学校儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。 “温度与水的变化”单元 气温计、体温计、水温计(测量范围在一20 0C-110 0C)、自制温度计模型(刻度范围在一20 0C-110 0C)，其他各种式样、不同用途的温度计;观看用冰块及盛放冰块的

30、浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。 “磁铁”单元 各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一 定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币(1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让同学自备)。 三、教学重难点： 本册教学内容照旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进行观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的

31、相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力气和试验力气。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力气，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，经受“观看现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、争论解决问题的意识和力气有所提升。 四、同学状况分析： 三（1、2、3）三个班级的同学对科学课表现出深厚的爱好，科学课课堂上好玩的试验、多彩的探究活动

32、，深深吸引着同学，他们都宠爱科学。经过一个学期的学习，同学科学观看活动、争论探究活动力气有所增加，科学探究合作意识也有所增加，小组合作分工也明确了，实效性也有所提高。四个班级大部分同学学习习惯及态度较好，也有较强的观看记录力气，本学期的科学素养提高应当比较明显。 五、提高教学质量的主要措施： 1、提高课堂效率措施： (1)、依据教材及同学的实际认真备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2）、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学乐观性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。 (3）、进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业

33、准时精确反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。 (4）、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括力气，培育同学的规律思维力气。 2、提优补差措施： （1）、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学乐观参加（社会）试验、小制造、小制造、小制作活动，以进一步提高力气。 （2）、关怀后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。 （3）、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。 （4）、加强优生与后进生的联系，促使他们相互关怀，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施：新 课 标第 一 网 （1）、利用学校设施优势，接受现代教育技术进行课堂

34、教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中灵敏把握学问。 （2）、重视活动的总结，留意课后沟通、单元总结。 （3）、科学课堂教学要兼顾实与活。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观看试验 专题争论情境模拟科学小制作争辩辩论 种植饲养科学玩耍信息发布会、报告会、沟通会 竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想 七、教学进度表： 教学内容 第一单元 1、植物新生命的开头 2、种植我们的植物 3、我们先看到了根 4、种子变成了幼苗 5、茎越长越高 6、开花了，结果了 7、我们的大丰收 其次单元 1、蚕卵里孵出的新生命 2、蚕的生长变化 3、蚕变成了新模

35、样 4、蛹变成了什么 5、蚕的生命周期 6、其他动物的生命周期 7、我们的生命周期 第三单元 1、温度和温度计 2、测量水的温度 3、水结冰了 4、冰溶化了 5、水珠从哪里来 6、水和水蒸气 7、水的三态变化 第四单元 1、我们知道的磁铁 2、磁铁的磁性 3、磁铁的两极 4、磁铁的相互作用 5、磁力大小会变化吗 6、指南针 7、做一个指南针 科学教学方案5 一、教材分析 大象版科学主要以科学探究力气的培育作为教材的主线，依据探究过程依次分为“观看与提问”、“猜想与假设”、“方案与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与沟通”等六组，称为“探究过程力气”，在强调培育力气的同时，也加强了对

36、同学情感态度价值观的培育；在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践；强调科学学问在实际生活中的应用，让同学慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 开设“问题银行”，使同学坚持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲；鼓舞同学大胆猜想，培育同学大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培育同学敬重证据的科学态度；在表示形式上，充分考虑小同学熟识事物的特点和规律，利用玩耍、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小同学喜闻乐见的形式，激发同学主动参与科学探究的热忱。特别是重视渗透环境教育的思想，使同学从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和

37、谐相处。 六班级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；其次单元：让生活充溢阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经受的科学探究过程。 二、教学目标 以培育小同学科学素养为宗旨，乐观倡议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科

38、学探究的全过程，从中获得科学学问，增加才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的丈量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。 4、坚持和进展对四周世界的惊奇心与取知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的维护，关怀现代科技的进展。 三、教学重难点 培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的.力气，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系

39、，留意观看试验中的丈量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，验证自身的假设。 四、同学状况分析： 1、整体学习状况：我所任教的六班级同学整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不宠爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去发生疑问并考虑或试验从而猎取学问更不用说在生活中灵敏运用了。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力气差。 2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力气和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，使同学没能很好地

40、在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表示出深厚的爱好。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小同学科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习； 8、给同

41、学提问和假设机会，并指导同学自身动手查找证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的熟识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 六、教学进度 第一单元 植物角里的科学 植物角里的科科学问题 1课时 在试验中探秘 1课时 争论仍在连续 1课时 其次单元 让生活充溢阳光 让生活充溢阳光 1课时 探寻光的路线 1课时 把光请进来 1课时 我的“阳光小屋 1课时 第三单元 大家动手做乐器 奇思妙想设计篇 2课时 心灵手巧制作篇 2课时 精彩纷呈呈现篇 2课时 第四单元 登上健康快车 我给健康下“定义” 1课

42、时 登上健康快车 1课时 健康大本营 1课时 第五单元 我们所经受的科学探究过程 案例分析：对蚯蚓的探究 1课时 难忘的科学探究过程 1课时 总复习1课时 考试 1课时 科学教学方案6 随着新一轮课程改革的到来，未成年人思想道德建设问题和对策的消逝，我们的班主任工作也将迎接新的挑战，我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的，有人说:一个好班主任就是一个好班集体，为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级能有更新

43、的气息，特制定班主任工作方案： 一、班级状况分析。 我们班共有同学43人，女生25人，男生18人，同学力气、性格差异较大，因此，我准备从以下几点入手: 1.充分利用班会的时间学习学校生守则和学校生日常行为规范，并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，特地负责监督检查同学的日常行为，对表现不够好的同学，准时进行点拨，指导，加强教育。 2.合理利用升旗仪式，重大节日，加强同学的德育教育。这学期利用老师节，国庆节和元旦等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使同学懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让同学在各种活动

44、和劳动中学会合作，学会生活。 3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加同学的荣誉感，使同学心中有他人，有集体。另外，还要充分发挥教室内的刊版的教育作用，接受“自理小屋”，“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范同学的行为习惯。 二、弘志明德，培育同学从小树立远大理想，长大成为国家栋梁之材。富有理想的孩子从小就有理想的激励，而且他们能一步一步前进，实现自己的人生价值.我国古代将树立远大理想称做“立志”。自孔子以来的历代学者都把“立志”作为必要条件。可是，每次我询问不同的同学：“孩子，你们长大了想干什么”时，他们的答案总是全都的，而且总不能让我满意。一个“不知道”就把我敷衍了，我听了很是纳闷