2023年春实验教学工作计划7篇.doc

《2023年春实验教学工作计划7篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年春实验教学工作计划7篇.doc（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2022年春实验教学工作计划7篇 一、指导思想 本学期，我校教育科研工作将连续立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推动有效教学，全面提升教学质量，提升教师素养。全面推动“高校课堂教学”建立。加强过程治理，创新教学模式，优化教研活动，提升教师素养，促进学生主动进展，全面提高教育教学质量。 坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新奉献。 二、工作目标 完善教科研制度，优化工作机制，加大培训力度，培育教科研骨干，提高

2、教科研队伍素养。保障教科研有效进展。关注学生学习状态，提高学生学习力量，全面提升教育质量。 三、主要工作 这学期的教科研工作要连续紧紧围绕“提上升校课堂，促进专业成长”这个目标开展工作。以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教研活动。详细规划如下： 1、理论学习促提高。 本学期将连续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的熟悉，要求每一位教师常常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。 这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，分析所任年级的教材，把握教材重难点和学习各类理论杂志。坚持写好学习体会，要求

3、每们教师每月至少写一篇较高水平的教学反思。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。 积极参与各级各类教育主管部门开展的教育教学活动，如：片区教研校本培训活动和“国培规划”等各种形式的活动。不断学习、实践，提高自身的教育教学力量。提高我校教师的整体水平。 鼓舞和支持教师参加学历再提高学习培训，帮忙教师树立终生学习的意识，努力提高我校教师的学历层次。 2、校本教研讲求实效。 积极组织各教研组开展教研组活动，做到有规划、有活动安排，确保活动的实效性。各教研组必需做到如下几点： 第一、抓好校本教研，以“提高高效课堂教学”为主题，开展岗位练兵等活动。教师要带着问题走进课堂，带着思索去讨论，带

4、着阅历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上以及集体备课等方式积存教学阅历，推广胜利的教学方法。 其次、结合教研活动问题化、主题化和课题化，努力做好各教研组课题讨论工作。特殊是教研组要开展好“学术沟通日”活动，做到有规划、有内容、有主题，有成效、还要有资料可查。教研组在教育处的统一治理下加强对各教研组的课题治理工作，催促各教研组围绕活动规划开展课题讨论活动，仔细评议、研讨，让每位教师参加到讨论中来，形成群众性讨论工各教研组做到每月有规划，每月有总结，每月月底上报活动讨论成果。切实是教科研工作落到实处。 第三、积极组织教师做好“心中的古镇”校本开发工作，一如既往的搜集有

5、关资料，并安排教师上好校本课程，教育处要和任课教师多探讨，多讨论，力求做好、做强、初见成效。通过学习，让学生了解家乡的过去，感受现在的飞速进展，展望古镇的将来，激发学生爱家乡、爱祖国的美妙心灵。 第四、积极组织教师参与中心校师资培训活动和学术沟通片区教学研讨活动，在抓好语文、数学“高效课堂”讨论的同时，我校综合学科要上台阶，特殊是科学、英语教学在全中心校起到引领作用，并扎实、有效地开展好我校担当的综合学科片区教研活动。 四、保障措施 严格治理，确保落实。 教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将连续依据我校特点，各教研组积极围绕“高效课堂模式建构”开展高效课堂模型建构的探究和讨论课题，严格科

6、研常规治理，努力促进我校教科研工作安康进展，提高我校的教科研工作层次。 第一，准时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研气氛。坚持实行请进来，走出去的方法，多与外界沟通，特殊是多与名校沟通，与名师沟通，在沟通中不断提升我校的档次 其次，连续组织好教育、教学论文的沟通、评比、推举等工作。学校大力提倡教师参加教育、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教育教学论文。让更多的教师享受胜利的喜悦。 第三，加强对科研课题的督查、指导工作，力促课题讨论走上标准的轨道。并通过课题讨论，探究出具有学校特色的课堂教学模式。坚持做好每月一次的“课题讨论和沟通总结活动”，展现学科组的讨论成果，

7、帮忙教师进一步提升教学理念，做一个教学者，讨论者。 第四，加强教科研工作的规划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作规划、学期末做好工作总结。 春学校教学教研工作规划2 一、指导思想 深入领悟课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。以课改理论指导教学实践，转变落后思想，仔细准时进展反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。特制定本学期个人教研活动规划。 二、活动要点 主要形式为：参与集中学习、培训和自学自研相结合。 三、详细活动内容 (一)积极、主动地参与各级的课改培训和学习，充实自己的理论根底，切实转变观念。在培训和学习中，积极主动参加，深入反思自己的教学行为，仔细准

8、时反思自己的教学行为，每月作好总结、随笔和课后反思。 (二)对本册教材进展分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际仔细备课。 (三)在课堂教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程，全面提高学生素养。 (四)积极参与校本教研，按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、争论、座谈等活动，集思广益，博采众长。 (五)自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记，做到学以至用，并作好相关资料的收集和整理。 四、详细工作 (一)加强理论学习，更新观念。 1、本学期将仔细系统地学习数学课程标准，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。

9、 2、以数学课程标准为教学指导思想，围绕新课程理念反思传统的课堂教学模式和教学方法，转变教学观念，深入讨论教材，改良教学方法，培育学生自主、合作、探究的学习方式，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。培育学生的创新意识和实践力量。 (二)加强课堂教学讨论，提高教学质量。 要切实提高教学质量，必需从提高教师课堂教学水平入手。合理运用现代化教学手段，形成符合课改精神的课堂教学模式，是本人的讨论目标。详细工作安排如下： 1、要加强内部沟通与学习。积极参加集体备课活动，积极参加听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，查找解决方法，发扬团结协

10、作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。 2、与学校课题相融合，积极争取上课时机，使自身业务水平得到提高。 3、协作学校教育处做好“六仔细”检查工作，做好备课、作业批改、辅导学生工作。 4、就课题讨论有关内容，结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。 春学校教学教研工作规划3 目标：以人为本，细致了解学生及本校教师特点，做细实教科研工作，做实实在在的教育教学工作，成就教师、进展学生、争创20年教学佳绩。 宗旨：贴近教学、贴近教师、贴近学生。 一、指导思想： 发挥教科研先导效劳功能，紧紧围绕教研室及学校提出的工作目标，团结全体教师、共同学习、群策群力、与时俱进、埋头苦干、开拓

11、创新、扎实工作，构建出适应我校教育教学进展，具有鲜亮特色的教科研体系，提升我校办学水平。 二、工作目标： 1、端正教师教科研思想态度，积极开展校本培训，加强教师队伍建立。 2、健全教研组治理机制，强化教研组教研力度，到达科研兴教，科研兴校; 3、深入推动新课程实施讨论，教学质量逐步提高; 4、强化师训工作力度，进一步完善“青蓝工程”，促进青年教师快速成长; 5、开发出一至二套校本课程。 6、完善学校课题讨论的过程性材料。 三、工作措施 1、发挥好教科室的桥梁纽带作用。 充分发挥教科室的桥梁纽带作用，承上启下做好教研室与学校之间的教科研信息传递和沟通，准时将新的教科研信息带回学校，向广阔教师传达

12、，让广阔教师准时了解新的教研信息和新的教学动态。常常向教研室汇报学期的教科研开展状况，请其作具体指导，对一些教育教学讨论的新问题或热点问题，聘请有关专家为教师开展讲座或询问。 2、分层次，突出重点，抓好教师专业培训，做好师训工作。 针对我校青年教师较多的实际状况积极发挥学校名师或骨干教师引领作用，使他们成为教研信息的传播者，促进和帮忙青年教师，充分发挥思想和业务的“传、帮、带”作用，促使青年教师快速成长。教研组长应仔细组织组内成员开展教研、备课等活动。学校将积极制造各种条件和时机，组织教师参与各类教学教研活动，搭建好各类教师成长、成才平台。 3、进一步加强教科研机构建立。 以制度建立促进教科研

13、进展，本学期我们将围绕“配好一个带头人，制定一套工作规划，形成一股分散力，培育一股科研风”的方针，开展教研活动，并以之为依据加大执行力度，并在详细实施过程中进一步的修改和完善，努力通过制度建立养活工作失误，提高工作效率和效劳质量。 在机构建立方面，我们将进一步完善“教科室学科教研组长备课组长备课组成员”四年组合的科研队伍建立，充分发挥各个层面内骨干教师在教科研工作中的示范辐射作用。 4、加强学习，提高理论水平(学校将选择学习材料下发)，深入开展课题讨论和校本课程讨论，力争抓出讨论成果。 5、收集科研成果，择优推举。 要求教师在仔细学习和日常教育实践中积极撰写教学论文、教学案例、教育随笔。教科室

14、将仔细收集细心推选作为学校教育讨论的根底材料，并积极向上级教育刊物推举，为教师教研成果发表制造条件。 6、加强备课组集体备课力度，加强听课、评课、说课等沟通力度，加强试卷审评力度，强化行政蹲点意识，充分发挥行政治理监视职能，作好协调工作，做到教科研正常化、制度化、质量化。 四、工作安排： 三月份： 1、召开教研组工作会议，制定本学期教研工作规划。 2、“青蓝工程”沟通。 3、校本课程开发讨论课。 4、召开课题组成员会，进展课题结题思想发动。 四月份： 1、着手收集课题结题材料。 2、教科研方法培训怎样撰写教育教学论文 五月份。 1、教科研方法培训自我反思与教师成长 2、教师课堂教学观摩 3、课

15、题结题 六月份： 1、校本课程开发状况调研 2、“青蓝工程”展现课 七月份： 1、总结 2、评比优秀教研组 春学校教学教研工作规划4 为加强语文教学的讨论，提高语文教师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐进展，本学期特制定教研规划如下： 一、教研的指导思想、理念与目标 以学生进展为本，以课程改革为动力，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的讨论，提高语文教师群体的业务素养和课堂教学水平，推动小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐进展。 以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动

16、。构建立体课堂构造，激发学生学习语文(尤其是说话、写话、作文)的兴趣;为学生供应丰富多彩的情景;给学生留有想象与思索的空间;提倡合作沟通的课堂，课外学习气氛。重视学问获得的过程，利用语文进展学生的创新意识和实践力量;让学生会在生活中学语文;发挥语文的工具性与人文性的作用。 二、教研的重点及措施： 1、仔细开展好课例教研：依据教研中心及学校的规划安排，提高对这次大教研活动的熟悉，并仔细落实每个环节。要积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素养，使我们的课堂教学更有实效。 2、标准教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、讨论教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效

17、率。掌握作业数量，作业全批全改，准时订正并进展复批。抓紧对后进生的辅导。标准各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升学生的语文素养。 3、抓好学生的书写：要通过研讨，从熟悉上增加对学生书写质量的重视，平常留意对学生进展教育，上课随时订正学生的书写姿态，作业书写要严格要求，仔细协作学校开展好书写竞赛，真正地从根本上转变学生的书写习惯和书写质量。 4、连续深入开展经典诵读：注意在班上为学生创设良好的读书气氛，教研组共同确定学生阅读书目，为学生进展好书推举，准时表扬、催促，提高学生的阅读积极性。在阅读中，留意进展积存，养成良好的读书习惯。 春学校教学教研工作规划5 时代在进展，教育在变革。在

18、新世纪的课程试验中，如何把握时代的变化，提高和改良教育教学，这是我们每位教师必需面对的实际问题。为了更好地完本钱学期教研工作，特制定如下规划： 一、指导思想 以学校教研室教研工作思路为工作指导，结合史地生政教研组教研工作规划，以促进学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施新课程标准为核心，以稳固和深化“先学后教、当堂训练”教学法为着力点，以打造“高效课堂”为切入点，以创新的“先学后教、当堂训练”教学模式为主线，深入开展课堂改革。 二、目标 1、以学生为主体确定鼓励学生主动参加学习的指导思想 新课程要充分关注学生的状态，思维状态，情感状态，生活状态等方面去观看了解学生，教师必需学习，提倡学生主动学习

19、与动手探究，这就要求在教学过程应当成为师生共同建构、情感、熟悉和学问的过程。教师在教学过程或学生的整个学习过程，能把每位学生的生活、体验、才智、理解、问题、困惑、情感、态度、价值观等因素引入到学习过程，学生才能布满生气才智和活力，能主动参于学习和活动。在教学过程来实现，教师从始至终极创设情境确保学生有更多的时间思索、提问和争论、主动参加整个教学活动。 2、针对差异为每一个学生的进展制造条件 面对差异的学生应敬重学生的差异;敬重学生的多样化、允许学生进展的不同，只要每个学生在教学过程，积极参加思索按学问认知、仔细完成材料的组织、归纳、整理即使把握的不全面，理解的不完整，教师也应充分确定。面对有差

20、异的学生，在教学中应当最大限度地利用学生的潜能，爱护好他们的积极性，不管是课堂提问还是作业的布置都能表达这一点尤为重要。使每一个学生都得到进展和提高。 3、积极引导发挥每个学习者的主体性 课堂教学是学生自主学习的主阵地，教师要进展开放式教学，把学习的主动权还给学生。教师要从学问的“供应者”，变为学习的“促进者”教师要与学生绽开深入的对话和争论，借助于网络供应的信息资料这种对话的沟通可以到达很高的.个别化程度，充分发挥每个学生学习的主体性，这样不但课堂活泼，学生对学问问题熟悉也必定是深刻的。 三、实行措施和方法： 1、积极引导学生参加教学活动，留意启发学生踊于提出问题，参与课堂争论，以多种形式激

21、发学生的求知欲望。 2、加强根底学问和根本技能的训练，注意培育学生自主，合作、探究的学习力量。 3.亲密联系社会实际、学生的思想实际和行为实际讲解思想品德学问，引导学生知行统一。 春学校教学教研工作规划6 一、指导思想 为全面落实陕西省关于贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要(2020年)的实施意见、陕西省关于加强中小学教师队伍建立的意见、陕西省中小学教师校本研修工作实施方案、旬阳县全面推动中小学教师校本研修工作实施方案等文件精神，落实“学生全面进展，教师专业进展，学校和谐进展”的办学理念，以根底教育改革和教师专业进展的实际需求为导向，以名师梯队建立为抓手，以解决学校教育教学实践中存在问题为突

22、破口，以提高教师综合素养、提高教育教学质量、促进学生全面进展为目标，立足教研，聚焦课堂，突出主题，进一步做好我校校本研修工作，促进教师专业成长，特制定本规划。 二、目标任务 1、每位教师五年完成省上规定的120学分(其中校本50学分)研修任务。 2、80%教师能够撰写比拟标准的教育教学叙事、教学设计案例、反思式教学案例、主题式教学案例、教研论文、小课题讨论报告等;全部教师的专业水平、学科素养、教育科研力量有所提高。 3、通过校本研修，转变多年来教师被动研修的习惯，让教师由被动研修者变成讨论的主体，由教书匠逐步成为讨论型教师，探究高效课堂教学模式，并在学校全面推广应用;全部教师教学技能有所提升;

23、全校教育教学质量有所提升。 4、建全适合我校进展的校本研修制度和嘉奖鼓励机制，把我校建成具有浓郁学习风气和研修气氛的学习型校园，提升学校品尝，树立学校新形象。 5、构建具有我校特色的校本研修模式。 6、省市县级教学能手不断增加，形成省市县校梯级骨干教师队伍。打造市、县有影响的强势学科组，使骨干学科组和骨干教师成为开展校本研修的引领者和积极的实践者。 7、初步建立校本研修资源信息库。以学校网站为依托，整合校本研修教育资源，建立学校校本研修资源信息库，广泛开展网络研修。 8、开发符合我校实际具有肯定地特色的校本教材，充实和完善已开发的校本教材。 9、努力创立省级校本研修示范校。 三、详细措施 (一

24、)成立学校校本研修领导小组、专业指导小组、学分认定小组。 校长任三个小组组长。校本研修领导小组成员有学校领导班子成员;专业指导小组成员有副校长、教育主任、教科室主任、学科组长;学分认定小组成员有学校班子成员和学科组长。负责制定校本研修规划、规划，并组织实施，同时负责学校教师研修成果的审定，推举上报，教师研修学时的登记审查等。 (二)建立学校教科室、学科组、年级备课组三级治理体系。 充分发挥教科室、学科组、年级备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学气氛，使讨论活动和教师常规教学活动相结合，让教研活动成为切实有助于教师进展的平台。学校分学科成立学科教研组，每次研修活动做到定时间、定地点、定

25、专题、定中心发言人，每次活动有记录，有实效。 (三)建全校本研修工作机制 1、建立教师进展性评价制度，以教师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。 2、改良教师的考核评价制度，坚持并完善全员聘用合同制、岗位责任制，完善教师进展的评价指标体系，对教师的师德素养、德育工作、教学力量、教科研成果、培训状况、培育特长生及合作互助品质等进展全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的进展性评价体系，用评价来促进教师水平的整体提高。 3、对教科研工作突出的组织和个人进展嘉奖，对各级获奖的教科研成果学校进展嘉奖，并首选录入学校成果集编印成册。 (四)制定教师进展规划 制定

26、并落实教师个人进展规划和教师个人校本规划。目标明确，步骤清楚，措施到位，责任到人，保证此项工作有序开展，稳步推动。 (五)开展研修活动 1、抓学习培训 通过自学，撰写业务学习笔记，教师转变教学观念，提高自身学问修养。通过学习培训，教师明确每阶段研修专题和研修方式，由反思讨论到课例讨论再到课题讨论，有规划有步骤地完成教育叙事、教学设计、教学案例、教学反思、小论文、课题讨论报告的撰写。加强信息技术培训，培育教师分析、处理、整合各类信息的力量;提高教师使用多媒体信息技术软件的方法与技能;完善教师整合信息的技术，提高日常教育教学工作的成效;开展网络学问普及，使教师依托网络资源进展有效的教研与学习。 2

27、、夯实常规研修活动 落实教学研修常规，教师每学年完成“八个一”：上一节研讨课;一篇优秀论文或教学反思;一篇课例点评;一篇优秀教学设计;一篇说课稿;一项根本功训练;参与一个小课题讨论;骨干教师担当一次专题讲座。 3、培育学校骨干体系 培育校本研修引领者，培育教育教学名师和骨干教师，积极开展专业引领活动，教学中的困难和问题出名师指导，有引领者组织研讨、实践。把学习、讨论、实践整合为一体。 4、开展青蓝共进活动 连续开展“骨干教师与新教师接对子活动”，由教学阅历丰富、师德好的教师对新上岗的教师进展跟踪指导，进展“年级研讨课”活动，即年级组确讨论主题后教师集体备课、上课、研讨，沟通切磋，共同提高。 5

28、、开展校际沟通活动 本着“优势互补、共建共赢”的目的，开展和省市示范校学习沟通活动，以及和乡镇学校指导沟通活动。学习省市示范校学校治理、教研工作、教育教学和校园文化建立等方面的阅历，同时，加强联片教研工作，促进片区学校进展、教师成长。 6、开展各类竞赛活动 通过开展各类竞赛，提高教师专业技能和水平，促进教师专业成长。 7、开展课题讨论活动 要求全部教师都要参加课题讨论，学校主要申报国省级课题，学科组、年级组、个人申报市县校级课题，实现人人有课题的目标。课题工作不仅要立项，还要实现按规划结题。 8、开展校本课程研发活动 在我校已有的三类课程的根底上，进展充实完善，将教材完整进展编印，并按规划进展

29、落实。校报期盼定期编辑出版。在此根底上，我校将结合学校和学生实际，连续研讨开发出具有我校特色的校本课程。 9、利用校本研修资源库为课程整合效劳 建立适合我校教育教学实际需要的资源库，初步搭建起教学资源库分类：媒体素材、试题库、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源名目索引、网络课程。校园教学资源库根本能够进展便利、快捷的信息检索;教师可以自行添加资源;资源种类齐全、科学。开展信息技术与课程整合活动，不断提高教育信息资源的使用效益，充分地利用资源信息库，发挥设备的最大潜力，实施高质量和高效率的教育。 (六)建立教师专业档案 根据学分认定要求，教师每年申报的材料一人一盒，专档存放。 (

30、七)保障经费投入 学校将加大此项工作的经费投入，保证年度公用经费预算总额的5%用于教师培训，提高教师业务。结合教育教学需要，为教师购置学习资料，订阅报刊;采纳“走出去，请进来”的方法，选送教师外出参与学习进修，邀请专家学者来校讲学指导，帮忙教师拓宽学习领域，不断更新学问。 四、实施步骤 (一)启动阶段(20年3月) 1、制定校本研修五年规划、当年规划，召开启动会; 2、成立领导小组和评审小组，分解任务，落实职责; 3、教师个人制定研修规划，建立教师专业档案。 (二)实施阶段(20年4月20年12月) 1、每年开展校本研修专题培训和学分认定; 2、按规划完善校本研修任务。 春学校教学教研工作规划

31、7 本学期，将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下安排： 一、学好理论，更新观念，提高素养 新世纪的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，在理论学习方面需要做到以下几点： 1、仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，要围绕减负、素养教育、创新教育等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论

32、素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高的要求。 3、严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 二、狠抓常规，改革教学，提高效率 抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求，真正树立教师

33、的效劳意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 三、加强课题讨论，注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育学生应变力量和创新力量的新奇教育。为此，要加强课题讨论，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生学问面，正确引导学生看课外书，如开设阅读课，向学生推举课外阅读材料;开设语文阅读小组。 任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活课堂生活。再者，学习本身就包括承受与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。 2023年春试验教学工作规划