物理实验室开放活动总结.docx
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1、 物理实验室开放活动总结 物理试验室开放活动总结 物理试验室开放活动总结 物理是一门以试验为根底的自然科学。特殊是初中物理,作为物理学习的起始阶段,培育好学生的学习兴趣尤为重要。目前我们的试验课的内容、形式与学科的结合较好,但是不是能很好地调动每一个学生的积极性。学生最感兴趣的是那些有所了解却又非完全已知、能够引起思索的东西,而现行教材中的试验大多具有已知操作过程、已知试验结果的特点,有些还是教师曾演示过的,很简单流于重复与枯燥。为保证明验正常进展,教师预备得较多较细,学生只管“照方抓药”,根本谈不上独立思索。试验室时间有限,试验内容多而时间少,没有给学生留下试验失败后重做的时间。为此针对以上
2、状况,我们利用课余时间,对学有余力,及平常试验没有胜利的学生开放试验室。以盼望对学生的物理学习有肯定的帮忙。 开学初,在校领导的关怀催促下,制定了化学试验室开放规划。利用每天两饭后,在教学楼三楼物理试验室。对学生进展了试验开放。试验内容包括: 1.试验根本操作2.物理课本中的学生试验3.学生自我设计的小试验 学生假如有试验需要的,可先到试验教师处预约,与教师沟通实设想,确定其可行性,进展试验。本学期共收到学生的预约10余次,通过与有关学生进展沟通,共进展了8次探究试验:声音的产生与传播、音调与哪些因素有关、水的沸腾、碘的升华与凝华、光的色散、凸透镜成像试验、眼睛的矫正、速度的测量等。10余人补
3、做试验。 通过试验室开放对物理教学工作起到了肯定的促进作用。如:1.激发了一些同学对物理学科深厚的学习兴趣,由兴趣而产生探究的欲望 2.培育了学生的动手力量和团队合作精神 3.学生在试验设计中表达了规律性和制造性、试验总结与争论中的学问性和探究性、以及表达方式的科学性,使学生能较多地以科学的思维方式来观看和分析试验问题 4.许多同学在试验设计的过程中体会了科学探究的欢乐固然整个活动也存在着缺乏之处,如:由于宣传不到位,报名预约的同学不多。受学生水平所限,试验的探究性程度不高,试验的形式主要为对物质性质的验证。有些学生设计的试验,由于试验室的设备和器材缺乏。不能全部实现,有些设想只能纸上谈兵。
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