特岗研修总结.docx

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1、 特岗研修总结 特岗研修总结 特岗研修总结 韩卉 201*年4月8日，我们三年级语文组依据教务处的安排， 于薛越等六位特岗教师进展跟岗培训沟通。经过一周的时间，现已圆满完成任务，大家都受益匪浅。 在这期跟岗研修中，每位导师积极引导其结对的特岗教师参加备课、做课、备写课后反思及作业批改等教学活动。而年轻的特岗教师们也能积极跟进，虚心学习。非常感谢学校为我们供应了这样一个极好的学习时机，使每一位教师在学习沟通过程中，都有所获、都有所感！最终，盼望我们每位特岗教师努力提高自己的教育教学力量，早日成为一位优秀的人民教师。 201*年4月12日 扩展阅读：跟岗研修总结 （1）依据“国培办”的部署和要求，

2、201*年11月12日，天高云淡，秋风飒爽，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共32人有幸进入贵阳市第十四中学，与学校及指导教师对接见面，15日开头听课，由此拉开了在贵阳第十四中学为期四十天跟岗学习的帷幕。本人深知这次时机来之不易，同时也深感这次培训任务之艰难。我决心要抓住这次千载难逢的时机来提升自己的业务工作力量。40天来，我仔细跟岗学习，敬重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习贵阳十四中的先进教育理念、教育方法，领会贵阳十四中的办学特色以及办学治理模式，尢其是深入了解该校的地理学科教学教研进展的新信息，拓宽自己的学科专业学问和提升自己的教学技能与教研水平。

3、本人跟岗研修期间的详细收获如下： 第一、我领会到了贵阳十四中的办学特色和浓郁的校园文化，为之沉醉。 坐落在风景秀丽的南明河畔，与河滨公园隔相望的贵阳市第十四中学，创办于1958年，是贵阳市一全部半个世纪进展史的传统名校，素有“南三北五边十四”的赞誉，五十年风雨滋养出的一座完中早已成为一个宝贵的“文化符号”。贵阳十四中注意校园文化建立，一是发挥教师工作的责任心，二是调动学生学习的积极性。十四中把师德建立作为工作重点，加强师德制度建立，提高师德水平；（转载自中国教育文摘，请保存此标记。）全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“时时有德育、到处有德育、人人都是德育工”的大德育格

4、局。学校确立“求真、求善、求美、求健”的校训。学校要求教师树立“严谨、创新、敬业、奉献”的教风。十四中打造“诚信、勤奋、团结、进取”的校风，学校培育学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。培育教师养成“德高为范、润物无声”的德风。学校坚持“教书育人、治理育人、效劳育人、环境育人”的十六字工作方针和坚持“特色办学、科研兴校、内抓治理、外树形象、稳固提高、逐步推动、突出德育、全面进展”的三十二字办学理念。还有，在中午时间的闲暇之时，我每次上下楼道都总是在习心观赏十四中的“楼道文化”：一楼大厅的文艺活动宣传橱窗、电动显示屏宣传十四中的各种重要通知以及贵阳市“三创一办”的号召，每层楼道的各种德育、美

5、育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画我想，这于心智安康太有好处了，这对于未成年人的安康成长供应了多么良好的环境，营造了多么良好的育人气氛。每当我这样思想的时候，我常为十四中的浓郁的校园文化所沉醉，我已被十四中这种浓浓的校园文化所感染。我有时候甚至会想：来十四中跟岗尽管会因塞车而误时，会感到郁闷、心烦，但在十四中跟岗学习的日子里累并收获着、欢乐着。 其次、在贵阳十四中跟岗学习的日子里，我领会到了这所学校严格的治理制度、先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活泼的课堂教学、和谐的师生关系等。 十四中有着极为严格的治理制度，重视德育工作，促成全校师生能够时时到处做到爱校爱国

6、，树立良好的形象。我作为学员，就曾仔细地参与过十四中在每个星期一早晨进行的升旗仪式，亲历和感知爱国主义教育的实践场景。全校教职工都仔细按时参与了，学生也几乎都按时到校仔细参与了，个别学生迟到是要到迟到场地准时承受思教处教师的思想教育的。当学生代表发言表示努力学习以报效祖国时，使得自己的爱国思想熟悉和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员，在跟岗期间也仔细地参与了该校星期五下午的政治学习和业务学习。全校教职工都得根据规划安排准时到阶梯教室参与相关的政治学习或者业务学习，偶有迟到者都自觉坐到迟到席。仔细参与过几次学习，使我能了解到领悟到十四中注意特色办学、科研兴校、内抓治理、外树形象、

7、稳固提高、逐步推动、突出德育、全面进展的办学理念。如：近年来，十四中团委就曾组织、开展学生干部到野外熬炼生存意志的活动；今年，十四中就曾与其他几校联办“祖国好、校园美”大型文艺表演活动。又如：在这次“国培”学员跟岗期间，省团校“千校万师”活动就组织许多骨干教师来到十四中，听取了十四中是如何开展好德育工作的、如何加强对未成年人进展思想道德建立工作的等系列汇报，听取了周远慧等四教师的先进事迹汇报等，这些都给了我很大的触动，有利于促使我学会更加地关注学生、树立为学生效劳的思想观念。 我还特地熟悉到了十四中狠抓教育教学质量，全面进展、推动各科教学工作的喜人现象。在十四中的机构设置中，除了设置有教务处负

8、责开展日常教育教学工作之处，该校基于对教育（转载自中国教育文摘，请保存此标记。）科研工作的重视，还特地设置了教科处专司教育教学讨论工作。十四中每门学科都设置有特地教研组，包括地理教研组在内，都会依据教学进度作适当的教育教学研讨和开展听、评课活动。我在十四中听课学习过程中，耳闻目睹亲临其境，受到了专业地理教师们那种执著上课的精神感染。刘红坤教师是十四的副校长，同时又亲临教学工作第一线，他担当了高中一年级的地理教学工作。刘教师专业学问扎实，细心讨论教材和学生学情，他所上的课科学严密、紧扣考点，让学生当堂明白挺有成效；贾朝阳教师担当初中二年级地理课教学工作，他每堂课都做了大量的课前预备，课中力图使学

9、生弄懂有关学问点并能准时有效解答问题，活学活用、学以致用。董莉媛教师是一位年轻的女教师，她刚讨论生毕业就受聘到十四中任教了。她担当初中一年级的地理教学工作。董教师上的课总能留给听课人以温馨深刻的印迹作回忆。她虽年轻或许还谈不上具有丰富的教学阅历，但她在课堂教学中践行的是全新的理念，真正做到了充分敬重学生、关注学生、效劳学生、以学生的进展为教学之根本，她的教态亲切、自然、大方，语音清楚、清爽、流畅，与学生互动活动开展得很好，我每次听了董教师的课后都作了全面认真的高度评价，我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实施新的理念开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。通过观摩刘红坤副校长、董莉媛教师、贾

10、朝阳教师、谈秀芳教师等教师所授地理课，我感受到他们对教学工作的仔细、执著与敏捷多样的教学方法。特殊值得一提的是，他们上课时能精确地把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动，充分表达教师教学阅历丰富、或呈现了教师的教学魅力，对我触动也是很大的，对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响。第三、感知先进的教育教学理念，让我觉得受益匪浅。 十四中阎玲校长是一位严谨治学的开放型学者型领导。她特殊重视“国培”工作在十四中的有效开展。她从浙江大学学习回来以后，曾几次组织召开了有关“国培”的会议，极大地关注、关怀和支持国培学员的跟岗学习活动。她注意与学员的沟通，把她在浙江大学学习带回来的资料也

11、让学校印发给学员，她还特地安排学校印发十四中很多教师的教研教改论文供应给国培学员从事今后的教育教学研修作参考。她总是说：“资源应当共享，盼望十四中教师与学员做到同伴互助、共同成长！”这种求真务实、科学严谨的做法，确实让学员感动，对学员挺有帮忙的，也赢得了省教育厅国培中期调研专家组的高度赞扬和确定。 通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在刘红坤副校长（我在十四中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他地理教师的支持、帮忙下，我体会了生本教育是指“真正以学生为仆人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳自

12、主探究、合作沟通的学习方式，让学生积极参加到学习中，构成积极、欢快、高效的课堂。“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身进展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将连续学习生本教育理念，生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权（转载自中国教育文摘，请保存此标记。）还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正的成为学习的仆人。同时自己也要不断积存阅历，让自己的课堂更加有魅力。第四、体验十四中实行的开放的听课

13、制度，令我感觉到耳目一新。 前面我讲过阎校长是一位开放型学者型的领导，她公开欢送国培学员在十四中拓展听课的科目和领域，实行“推门听课制度”。这样，就打破了学员受所培训科目的狭隘限制了，让学员能有时机学习和见识更多的学科课堂教学实践，领会更多教师的教学风采，对于学员的教学成长是很有作用的。比方说，我自己以前所学专业是政教，多年来，任课科目往往有政治、历史、地理等科目，或连续执教某一、二门课程，或连续开来，在某几门课程之间轮换。我这次到省城参与国培学习就只学习地理一科，跟岗也只听地理课，上课也只上地理课，在今后详细的教学工作中，对我的帮忙是不大的。但是，我在十四中跟岗学习，除主要学习地理以外，我还

14、有幸听了几位历史教师的课和主题班会课，我就觉得获益较多，感受至深了。比方：我除了主听地理课之外，我就曾选听了十四中周远慧教师、凌莹教师的课以及跟岗学员贾本欢教师和杨君教师的课。她们的历史教学各有“招式”，我都可以从中获得好处，做到取长补短。周远慧教师的仔细执著、全面渗透学问和全面关怀育人，凌莹教师课中或才小结强调学生关注学习内容的关键词，贾本欢教师较为精确的一般话、有创意的板书、以及极具亲和力的教师教学魅力，杨君教师的活泼、得意的教学风格，等等，都让我对课堂教育教学工作的开展有了新的熟悉，对我今后从事课堂教学工作探寻思路和方式方法无疑是很有启发和帮忙的。 第五、十四中指导教师准时有效的指导和帮

15、忙，让我顺当完成跟岗学习任务。 由于十四中指导教师的关怀、支持和帮忙，让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进展轻松有效的课堂教学，顺当完成了跟岗任务。在后面的几周时间里，我们上了公开课，课后指导教师作了精确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的精确把握，更表达导师对教学细节的精确把握，表达教师的教学才智，对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的时机，与同伴沟通、探讨，进展思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。比方：我听了董莉媛教师所上的“降水和降水的分布”的教研观摩课后，仔细听取了董教师的说课和认真体会了刘校长、龙主任、谈教师他们的

16、点评，感觉到很受启发。又如：我上了“人口与人种”一节之后，在指导教师的鼓舞示意之下，也学会放开说课，我的课堂授课也得到了教师们、同伴们的高度评价。快乐之余，特殊感谢指导教师的急躁指导和帮忙、感谢董莉媛教师等同仁的帮忙与支持。通过这四十多天的跟岗学习、磨练使我在教学力量上有了新的进步，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作是很有好处的。 第六、不固守一地一校学习，而是抓住机遇，进展拓展地点、拓展层面的学习。 我在跟岗期间，并没有始终固守在贵阳十四中学习。我是以十四中为跟岗学习的主阵地，也积极抓住机遇，进展拓展地点、拓展层面的学习作为有机补充。11月25日云岩区“聚焦课堂关注进展”

17、其次届“园丁奖”优质课评比在三十七中进行的其次天，我在地理国培班群里得知学一消息积极到场参与听了4节优质课，还听了何红、陈红生等专家的点评；12月3日，我从地理国培班班特长得知有教研（转载自中国教育文摘，请保存此标记。）员十三中听公开课的消息，也积极前往听课；12月18日至19日上午，接到地理国培班班主任通知后回到师大集中学习，倾听了来自中心教科所的专家曾天山、吴霓、高宝山分别所作的讲座：全国教育科学规划课题的设计及申请、中小学教师如何做教育讨论、教育科研论文写作的若干问题；12月24日下午，我在十四中倾听了教育科研专家杨咏梅所作的讲座区域性教师专业进展的方法与途径讨论。 综上所述，我整个跟岗

18、学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，依据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及准时进展教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注教师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进展了重新的熟悉，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的熟悉。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，准时做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有新的收获和感悟。 跟岗研修阶段，是“国培”的得中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我通过这一阶段的体验，总结所得，肯定要用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生肯定的影响，方能不负学校重托以表达参与“国培”的目的与意义。 友情提示：本文中关于特岗研修总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，特岗研修总结：该篇文章建议您自主创作。