猜猜我有多爱你教案15篇.docx

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1、 猜猜我有多爱你教案15篇猜猜我有多爱你教案1 活动目标： 1、倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2、进展幼儿的集中性思维，学习以详细的动作、语言来表达抽象的情感。 3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。 活动预备 绘本PPT 活动过程 一、互动沟通： 喜爱听故事吗？听过哪些故事呢？今日教师和小朋友们一起玩玩，听听故事，做做嬉戏，好吗？ 二、熟悉书名，初识爱。 1、阅读封面，熟悉书名。关注“爱”字。 2、引导观看：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？ 3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们究竟有多爱呢？它们是怎么表达自己

2、的爱的呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。 三、阅读图书，感受爱。 1、叙述故事第一段。视频，音乐。 （1）提问：孩子们，小兔子她用了一个什么动作来表示对妈妈的爱？ （2）师幼集体表演。做动作并引导说话。 （3）沟通：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？ （4）师幼个别表演。请一个孩子和教师比并引导说话。 （5）过渡：小兔子用了一个动作还有一句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？ 2、连续观赏画面，学习句式：“有多，我就有多爱你” （1）看画面，连续讲故事。 （2）提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？ 学说句子 “我的手

3、举得有多高，我就有多爱你”。 师幼表演：有谁的爱比我多呢？ 提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？ 引导孩子比试谁跳得高，训练句式。 （3）引导幼儿依据图片说句式。 观看图片：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，突然发觉，眼前的风光好美呀，有哪些美景呢？ 沟通：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ 谁来说说看。 （4）幼儿看图片仿照说。 四、谈话创编，迁移爱。 1、贴出图片：小兔子特别爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也肯定很爱你们

4、的妈妈，对吗？在我们的四周还有许多东西可以让我们表达自己的爱。 2、沟通：请你也像小兔子一样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。 3、延长：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的一样东西来表达对他们的爱吗？ 4、小结：原来我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也确定多了。 5、看图片，教师表达故事最终一段。 6、总结： 爸爸妈妈爱我们，教师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们，我们也要向他们表达我们的爱。今日活动后，你可以跟你爱的人说，猜猜我有多爱你，让我们把这些爱传递给身边的每一个人。 猜猜我有多爱你教案2 设计意图：小班的宝宝对父母及身边人的爱还比拟懵懂，爱却不知道如何表

5、达，其实我觉得爱应当应当让孩子表达出来，不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”，但怎样让孩子把心中的爱表达出来，用孩子童真的语言把爱表达出来，猜猜我有多爱你这个布满浓浓爱意的小故事，能激发宝宝心中真挚的爱，让宝宝充分的表达出自己的爱。理解身边人的爱。 一、 活动目标 1、 阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。 2、 理解故事，学习小兔子和大兔子的表达方式 3、 联系四周的生活，大胆对身边的人表达 二、活动重难点 重点：体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，情愿表达自己的爱 难点：用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱 三、活动过程 导入：提问？你最爱的人是谁？有多爱？那我们来今日故事里的小仆人最爱谁，

6、有多爱吧 （一） 叙述封面 1、你看到了什么？为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？他想要干什么呢？ 2、 现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧 （二） 叙述故事 1、读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。你觉得为什么呢？ 2、他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。” 3、 “这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。 大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。”谁的爱多一些？（孩子说） 4、 嗯，这真是许多。小兔子脑子一转，立刻又说道。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子也做了同样的动作 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”

7、5、 这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候，小兔子又想出什么样的方法来表达对妈妈的爱呢？（宝宝猜） （二）其次局部 1、小兔子又有了一个好办法，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你始终到我的脚趾头。”他说。 2、大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。“我爱你始终到你的脚趾头。” 3、小兔子立刻又想出新的方法。 “我跳得有多高就有多爱你！” 小兔子笑着跳上跳下。 4、我跳得有多高就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都遇到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你们觉得谁的爱更多呢？那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢？ （三）第三局

8、部 1、 “我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。（引导幼儿自主描述出画面的内容） 2、 大兔子爱小兔子又像.？“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。” 这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。 他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。 3、小兔子又想出了什么方法? “我爱你始终到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这可真是很远，”大兔子说，“特别特别地远。” 4、小兔子满意地睡去了。那大兔子呢？这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？ 5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。 他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边， 微笑着轻声

9、地说：“我爱你始终到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” （四）小结回忆 1、故事讲完了，那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢？ 2、回忆小兔子表达爱的内容。引导幼儿仿照表达的方式 2、请你们想一想，爸爸妈妈还有四周许多人，他们都很爱你们，但是她们最爱的是谁？ 三、小结，学会感恩。 教师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你肯定要表达出来，由于你告知他们，他们才会知道，你们的爱才可以始终下去。他们才会快乐，幸福 四、活动反思 通过本次语言教学活动，让我感知到爱是要大声的表达出来，对孩子对大人都一样，不要吝啬你的爱。当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时？宝宝的答复竟然让我这么的出乎预料，他们

10、说，爱妈妈就像到朝阳公园那么远。我问为什么，她们的答复是:”由于每次去朝阳公园我们都要做车，下来在走很远。”是啊，在她们心里这就是远，这就是她们表达爱的方式，还有宝宝说，我就不是到朝阳公园那么远，我觉得朝阳公园好不够远，不够爱，我觉得到动物园那么远，还有的说像是非洲那么远，向海一样大，像永久那么远。太多布满童趣但又真挚的感情，是那么的真实。在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈，都特殊深，那妈妈最爱的是谁？孩子们经给了我更出乎预料的答案：爸爸！爸爸最爱的也是妈妈！三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案，我告知她们，以后你们也会遇到一个最爱你们的人，每个人都会遇到。那天活动后，孩子们会在冷不丁的

11、时候就会说一句，教师，我好爱你呀！我会对她们说感谢，我也爱你宝宝！盼望这样好的绘本以后可以更多一些，它不但让宝宝学会了表达爱，更让我们大人学会了表达自己的爱。 猜猜我有多爱你教案3 活动目的： 1、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。 2、体验爱别人和被别人爱的欢乐情感。 3、能用详细的动作、完整的语言来表达抽象的情感。 活动预备：绘本。 活动过程： 师：小手放放好，小眼睛看教师，看看教师手上拿的，是什么啊？ 幼：书 师：教师拿的啊是一本绘本，叫做猜猜我有多爱你，那我想问小朋友了，你们觉得爱是什么？ 幼： 师：很好，那现在我们翻到第一页，你们看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做

12、什么啊？（拉着大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那现在我们跟随着大兔子一起去看看究竟会有什么故事呢？你们预备好了吗？（观赏故事）故事讲完了，小朋友们觉得究竟是谁爱谁多一点呢？ 幼：大兔子爱小兔子多一点，小兔子爱大兔子多一点 师：认真想一下，刚刚小兔子说了什么，大兔子又说了什么？（猜想幼儿能答复一两句，不能也可将故事再叙述一遍，叙述时强调兔子说的话，并留意动作。） 角色扮演： 教师当妈妈，幼儿当孩子，一遍表演后请幼儿分别扮演妈妈和孩子，并赐予表扬。 师：小兔子爱大兔子，大兔子更爱小兔子，那你觉得你心里的“大兔子”是谁呢？他都为你做了什么让你觉得他是爱你的啊？那爸爸妈妈那么爱我们，我们应当做什么来回

13、报他们的爱呢？ 幼：各种各种。 师：我们早上做的手语操我爱我的家，谁还记得我爱的手是怎么做的？ 幼：示范。 师：那今日教师教小朋友一个更简洁的手势我爱你，伸出你们的右手，五指张开，然后把你第三个第四个手指头藏起来，这样“我爱你”就做好了！来，做给教师看看除了这个手势之外，小朋友们还能想到其他什么样的手势来表达爱呢？（如比划爱心等）那今日晚上回家后，我们就可以做这些手势告知爸爸妈妈我们很爱他们，好不好啊？ 幼：好师：那现在先去解小便洗手吧！ 猜猜我有多爱你教案4 活动目标 1.倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。

14、 3.在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 活动预备 1.绘本PPT 2.图片：按蠛！树、月亮星星、围巾、郑州 活动过程 一、导入熟悉书名。这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不熟悉，可是这个爱字你肯定要熟悉. 二、阅读图书琍PT 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事 2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。他对妈妈说：“妈妈，猜猜我有多爱你。“妈妈说：“这我可猜不出来。“小兔子把手张开，张到无法再张开说：“妈妈

15、 ， 我爱你有这么多。“妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:“我爱你有这么多。“小兔子一看：“哦， 真多啊!“ 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀坝昧艘桓稣趴的动作， 嘴里说：“我爱你有这么多，“八来和妈妈比比谁的爱多。 小兔子为什么要把手张开?由于她爱妈妈， 小兔子说：“我爱你始终到我的手指头。“妈妈说：“我爱你始终到我的手指头。“小兔子一看， 阿，真高啊!小兔又在原地舍命地跳说：“我跳得有多高，我就有多爱你。“妈妈说：“我跳得有多高，我就有多爱你。“提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，“我跳得有多高，我就有多爱你“举手指头的方法，说：“我爱你始

16、终到我的手指头。“小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么盎健鳌印褡小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱，“妈妈竹子有多高，我就有多爱你。“澳隳馨芽吹降亩西比成对妈妈的爱吗?小草有多多我就有多爱你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎卸嗥亮我就有多爱你。 三、谈话活动教师出示图片 大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州 你能用什么来说说看对妈妈的爱。围巾有多长，我就有多爱你。 妈妈说：“房子有多高就有多爱你。“等等说着说着，小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你从这里到月亮那里。“说着，说着，睡着了，妈妈说：“傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。“这里的爱多吗?请把你的爱告知你爱的人，

17、你最爱谁呢? 教学反思： 此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开头以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采纳翻页的形式进展讲解觉得不叫单一，可实行多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的答复时，还是自己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的答复应当多多追问，拓宽他们的思维。在进展创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比拟顺当，因此我就请几个小朋友来创编应当多请孩子来说一说。最终完整观赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让教师来讲可能

18、孩子就不怎么有兴趣听，可以采纳分角色的方式，孩子们扮演小兔子，教师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参加其中，会觉得更好玩。 猜猜我有多爱你教案5 活动目标： 1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。 2、情愿用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动预备： 1、绘本PPT、背景音乐告辞小苏西 2、图片：情景图（大海和太阳）（月亮和星星）、柳树、围巾等 3、头饰（兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个）、黑板 活动过程： 谈话活

19、动（教师与幼儿）（2分钟） 1、直接导入。 教师带着幼儿熟悉书名，着重引出“爱“字，导出故事。（2分钟） 2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。（1012分钟） （1）教师有感情的讲故事（情节1），幼儿仔细听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。 师：小兔子用了一个什么动作表示爱？对妈妈说了一句什么话？小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开？兔妈妈爱得多还是小兔爱得多？谁来和妈妈比比谁爱得多？（请一位幼儿和教师比谁爱得多） （2）教师有感情的讲故事（情节2，情节3），幼儿仔细听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。 师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作？说

20、了什么话表示对妈妈的爱？（幼儿站起来做动作并用语言说说）妈妈爱得多，还是小兔爱得多？我们班小朋友谁爱得多？谁来比比？（请2位幼儿比比谁爱得多）师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱？我们班谁跳得高谁就爱得多。（请1，2位坐着的孩子起来比一下） 3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。（教师有感情的讲故事（情节4），幼儿仔细听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。）师：这幅漂亮的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔妈妈看到了什么？（幼儿观看后答复）师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗？用一句话把爱大声的说出来。 师：除了这些还有许多可以用来表示爱的，告知我

21、你看到了什么？（教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观看）师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗？心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。（幼儿用语言表达对妈妈的爱） 4、情景表演（请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱）教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受

22、及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 猜猜我有多爱你教案6 目标： 1、 学会朗读诗歌，感受诗歌中所表达的爱 2、 按诗歌中句型我爱你就像，有的句式构造进展仿编 预备： 大海、气球等图片，心形词卡：猜猜我有多爱你。 过程： 一、 听诗歌，感受爱 1、师朗读诗歌一遍后提问 师：小朋友，诗歌里猜得是什么？幼儿答复后，师出示词卡贴黑板中间。 师：诗歌里让谁猜猜我有多爱你，幼儿答复后，师按诗歌的挨次把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。 师：小朋友在诗歌里听到了有多爱爸爸、妈妈，幼儿答复后，师按诗歌的挨次把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡右侧 2、 幼儿和师一起朗读诗歌（据板书

23、提示完整朗读诗歌） 3、 师小结：小朋友们，原来我们可以用生活中的许多东西来表达我们的爱。告知家人我们有多爱他们 二、 猜猜教师的爱，看实物仿编句型 师：教师也很爱你们，小朋友们猜猜我有多爱你？ 师：教师这里有几样东西，它代表着教师有多爱你们。 师出示实物，幼儿答复（强调句式） 三、 大声说出对教师的爱 师：教师爱你们，那你们爱教师嘛？（生：爱）但教师不知道你们有多爱我呀？ 幼儿仿编诗歌中的句型表达对教师的爱。 四、 小结 师：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也确定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！ 附诗歌猜猜我有多爱你 爸爸、妈妈猜猜我有

24、多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多深，我就有多爱你； 爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像圆圆的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你； 小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像美丽的气球，气球飞得有多高，我就有多爱你。 猜猜我有多爱你教案7 活动目标： 1、在情景中观赏故事内容，感受大兔子对小兔子的爱。 2、愿意用比方的形式来表达自己对别人的爱。 活动预备： 1、故事PPT猜猜我有多爱你；抒情音乐。 2、图片若干张（如：房子、海、围巾、柳树、星空）。 活动过程： 一、谈话引入 师：今日和教师听听故事，说说心里的话。 PPT（猜猜我有多爱你） 1、带来一本书，叫什么名字？ 2、故事里讲什么故事？哪里看出

25、来？ 3、究竟说了大兔子和小兔子什么故事呢？ 4、这些字里有一个字必需熟悉“爱”。 二、故事引导 片段一：用张开手表示爱 1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看） 2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？ 3、为什么要把手张到无法再张开？ 片段二：用举手、跳动表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。（片段） 2、又用了哪两个动作来表示爱的？ （1）举手：动作不够，还要说出来心里有爱要说出来。 （2）谁来和应教师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作？（跳动） （1）集体动作示范。 （2）和教师比比谁的爱多。 片段三：小兔子和兔妈妈眼前的风光 1、小兔子

26、的眼前有什么？ 2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？ （1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。 （2）还有什么表示？说出来。 幼儿：房子有多大，；路有多长，；树有多高，；山有多高，；花有多香，；草有多绿，；黑板有多大，。 三、拓展阅历 1、师：其实除了这些，还有许多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空） 2、幼儿看图表达，教师随机引导。 （1）有比围巾更长的吗？ （2）比星星亮的是什么？ 3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对四周人的爱，有什么呢？ 4、讲完故事结尾。 四、情感升华 师：这个故事爱多吗？平常在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴

27、当中，你最喜爱谁？除了伙伴，你还爱上其他教师吗？ 师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你。 猜猜我有多爱你教案8 活动目标： 1、倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2、在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 3、跟随音乐做手语表演,表达对所爱的人的爱、 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 绘本PPT 、感恩的心音乐等。 活动过程： 一、预备活动 活动开头时师幼互动幼儿拍手幸福拍手歌，感受歌曲带来的美妙情感。 二、导入 熟悉书名。今日陈教师给小朋友们带来一本好看的书。一起来看看。这本书叫什么名字?猜猜

28、我有多爱你 这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不熟悉，可是这个爱字你们肯定要熟悉哦。 三、阅读图书(PPT) 1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?兔妈妈和小兔子 2、我们一起听一听这个关于爱的故事 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊? 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多。 谁来和教师妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手

29、张开?(由于她爱妈妈) 接下来小兔子又会怎么做呢?小兔子说：我爱你始终到我的手指头，妈妈说，我爱你始终到我的手指头，小兔子一看这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又想了一个好办法，他在原地舍命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!兔妈妈跳的可真高，耳朵都遇到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的? 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你始终到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里?一片美丽的山谷 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子

30、 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多美丽我就有多爱你? 小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你始终到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“特别特别的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你始终到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” 四、谈话活动 1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生

31、活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢?他们是怎么爱你的? 2、说一说对爸爸妈妈的爱。 教师出示大海、大山、大树、星星、围巾、糖果、月亮等图片，先请个别力量较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。 教师：刚刚教师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，的确我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧。你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛?那你预备选择哪张图片，用什么动作来表示呢?请你先和好朋友说一说。(幼儿争论)围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说：糖果有多甜我就有多爱你。 师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈

32、妈也会用这么多甚至更多的爱来爱你们哦。 3、说一说对教师、同伴的爱。 教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，教师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对教师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱教师很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花可以一起做一遍)。 五、手语表演 幼儿跟随教师一起做感恩的心手语表演表达对家人的爱。 六、完毕活动 教师：孩子们，你们可真棒，今日晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你”哦，一会跟大家再见的时候，别忘了对教师说“猜猜我有多爱你”哦。 教案反思:

33、 选择绘本猜猜我有多爱你的的教学，不仅仅由于被故事中两只兔子朴实而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。 于是我细心预备，搜集绘本课件，反复进展空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们制造一个想说、敢说、喜爱说、有时机说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的欢乐情感，知道爱有时要英勇的说出来，学着表达爱、回报爱。 教学过程采纳了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来熟悉绘本的名称，以“爱”字为主线

34、，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。 暴露出自己一弱点:随机应变力量有待提高。接下来观看比拟，通过课件呈现故事内容，让孩子们观看小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我协作默契，能仔细倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三观赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们观赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。 争论:小兔张开小手，张到无法再张开说:“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进展争论，在这个环节中，我是引导者，支持

35、者和合，为孩子们预备材料，让孩子们观看得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起心情，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以嘉奖的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧急，翻开了话匣子，随着我的思路，越说越活泼，到达了预期的效果。最终拓展学问，以启发性的语言引导孩子们思索，拓展学问，以树、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。 如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被许多种爱包围着，享受着这些

36、爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不简单衡量的，只要我们专心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。 活动完毕后，到达了我估计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，“我XXX样，我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就鼓励孩子们谁最爱教师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。”;排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一下子，孩子们法规了很多，好习惯

37、也与日俱增。 猜猜我有多爱你教案9 活动目标： 1、引导幼儿倾听故事，理解故事内容。 2、进展幼儿集中性思维，鼓舞幼儿运用生动活泼的语言、动作表达抽象的情感。 3、培育幼儿爱家人、爱教师、爱同伴的情感。 活动预备： PPT课件、录音、图片（棒棒糖、楼房、星星、月亮、手套）、字条（“机关幼儿园”）、黑板 活动过程： 一、导入 师：（播放录音）你们听是什么声音？他们在说什么？你们猜这是谁和谁在说话呢？王教师这里也有一只小兔子在和妈妈说静静话，他在说什么呢？（出示图书封面）小兔子究竟有多爱妈妈呢，请你竖起小耳朵，眼睛看着图画，王教师要开头讲故事啦！ 二、分段观赏PPT，理解故事内容 1、师：小兔子用

38、了一个什么动作来表示“爱”的？站起来做做看。 小兔子说完，兔妈妈是怎么说的？兔妈妈和小兔子谁爱得多呀？（师幼张开手臂比拟） 2、师：小兔子又用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的“爱”的？站起来举举看。 3、师：看接下来小兔子又做了什么动作？猜猜它可能说什么? 4、师：就这样，兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下，它们看到了什么？ 它们看到了这么多漂亮的风光，小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山，说：“山有多高，我就有多爱你”。 小兔子怎么说的？谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱？ 除了这些，还有许多东西可以用来表达爱。（依次出示图片：棒棒糖、星星、月亮等）谁能

39、用“XXX”表达心里的爱？（出示字条“机关幼儿园”）这几个字谁熟悉？怎么用“机关幼儿园”表达爱？ 教师小结：原来，我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也会越来越多。 三、体验、迁移爱的情感 师：这个故事里的爱多吗？平常在家里你爱谁？那在幼儿园呢？ 教师小结：看来，月亮二班小朋友都是心里有爱的孩子，心里的爱要大声说出来。所以，别忘了对你爱的人说一句：“我爱你”。 猜猜我有多爱你教案10 小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈，竹子有多高，我就有多爱你? 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小

40、草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多美丽我就有多爱你? 三、谈话活动 教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖? 你能用什么来说说看对妈妈的爱! 围巾有多长，我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等 猜猜我有多爱你教案11 一、活动目标： 1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。 2、情愿用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。 二、活动预备： 1、绘本PPT、背景音乐告辞小苏西 2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板 三、活动过程： 谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)

41、 1、直接导入。 教师带着幼儿熟悉书名，着重引出“爱“字，导出故事。(2分钟) 2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。(10-12分钟) (1)教师有感情的讲故事(情节1)，幼儿仔细听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。 师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和教师比谁爱得多) (2)教师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿仔细听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。 师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?

42、(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下) 3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。(教师有感情的讲故事(情节4)，幼儿仔细听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。)师：这幅漂亮的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观看后答复)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。 师：除了这些还有许多可以用来表示爱的，告知我你看到了什么?(教师依次

43、出示图片张贴在黑板上幼儿观看)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱) 4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。 活动反思： 此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开头以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采纳翻页的形式进展讲解觉得不叫单一，可实行多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的答复时，还是自己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的答复