班主任工作总结范文集合9篇.docx

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1、 班主任工作总结范文集合9篇班主任工作总结 篇1 时间过得是这么快，不知不觉中，日子一每天过去。现在学期快完毕了，马上过去的这一学期，我担当五（1）班班主任。为了在将来的日子里努力学习，更好地开展班主任工作，把自己的班级带好，带出特色。 一、班集体建立 现在班级是五年级。学生在经受了三、四年级最顽皮的年段之后，究竟是长大了很多。这学期，我在此根底上，着重培育学生为集体效劳的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应当为集体做出自己的一点奉献。在集体中消失比拟重大的事情时，大家利用晨会、队会共同争论、商议怎样处理。让学生有个人听从集体的意识。我想今后的工作中更应当留意这方面的培

2、育，以利形成分散的班集体。 二、班干部培育 班干部是班集体中特别重要的组成局部。我了解到在前两年，班中的小干部多数是由教师任命，在当时的确发挥了不少作用。随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的增加，本学期，我在班干部产生上采纳了任命和竞选相结合的方法。让出四个名额由班级学生通过竞选产生，自荐和推举相结合。通过竞选，不但选出了班级学生宠爱的小干部，更主要地培育了学生积极竞争，为班级、为同学效劳的意识。我想后者是更为积极重要的。 三、班级常规及少先队活动 班级常规始终紧抓不放。学生在校学习，需要有良好的学习习惯，常规习惯的保障。在学习习惯中，抓课前预备，抓课堂纪律。牢记没有良好的课堂纪律保障，学

3、生就不行能很好地把课堂学习到的学问承受进去。抓学生的作业书写，养成仔细、干净的书写习惯和疼惜书本的习惯。抓学生学会听话，养成用心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。结合学校评比常规两旗，培育学生的班集体意识和集体荣誉感。本学期结合学校布置，对学生进展爱校教育。引导学生意识到：爱校就像爱惜自己的家一样，每个人都有责任。本学期根据大队部要求，组织学生出了几期黑板报，出了墙报。在活动中，学生得到了力量的熬炼，培育了集体观念。 这一学期的工作是紧急和充实的。教师、学生都体验到了这一点。为了迎接督导回访，迎接标准化学校的验收，全校师生都付出

4、了努力，我们班也是。回访、验收是短暂的，然而我们的工作是无止境的。我们必需加倍努力，让学校成长之花开得更艳。 班主任工作总结 篇2 大家好。首先感谢中心校给了我们一次与大家学习沟通的时机，可以一起探讨有关班级治理方面的问题，我苦思冥想总觉得自己做的事情太平凡，寻常的没有什么阅历可谈。是中心校的“三名工程”让我们学会了学习，“班主任团队”的建立给我们供应了成长空间，有了你们搭建的舞台，才有我们今日的幸福和欢乐的每一个瞬间。这一切与中心校的正确领导分不开，与学校的鼎力之帮助息息相关，与其他教师的通力合作有关系，在这里，我要对供应这个舞台的中心校领导及全部赐予我以帮忙的学校领导和教师们，真实地说一声

5、：感谢！ 今日我想从两点来谈谈我的班级治理： 一、合作双赢好处多。 1、与同事多沟通 我喜爱和同事们常常沟通，向他们询问一些有关班级治理方面的问题，他们都倾其全部告知我，使我的班级逐步走向标准，使我的治理水平逐步提高，这得感谢全校的领导和教师对我的栽培和指导。另外一个合作是与学科教师的促膝长谈，时常走进他的课堂，走进他的作业，走进他对学生的认知，及早发觉孩子的特长或缺乏，更有针对性地给与帮忙，使班级生活秩序化正常化。我结合班里的特色活动“童话小屋”，协作以“我最棒”的心理训练，培育全体学生自信的心理。每个孩子都是不同的个体，我班的一个孩子冰冰，从商教师的交谈中我了解到她的父母离异，爸爸常年在外

6、打工，跟着爷爷生活。上次我们的音乐课，集体唱起了世上只有妈妈好，唱着唱着歌声中伴着哭声，是冰冰孩子的哭声。那哭声是那么地揪心，我抱着她，她好像更痛了，浑身都在抖动，我知道这个时刻给他讲什么都没用，再提起她妈妈就是往她的伤口撒盐呢。我在全班讲起了她的优点，不仅记忆力量强，始终是我们班的领读，还特殊懂事，她被确立了全班的典范。就在大家的掌声里，哭声渐渐停了下来。以后我和教师们常与她沟通，她那次表现特殊棒，我还特意嘉奖她一盒彩笔，盼望她能在大家暖和的关心中安康地成长起来。 （展现冰冰领读图片） 2、与家长常沟通 每当我接住一个新班，就会经常与家长沟通，我在他们的口中能对孩子了解60%，有了这些初步的

7、熟悉，对于看到的问题才能沉着应对。时间长了，我就会把我对学生的了解略微加以美化再与家长交谈，使家庭和学校能够齐抓共管，促进学生人格逐步完善。 （校讯通，家访，相遇时短暂的沟通） 3、与班干部手挽手 我们不是32个孩子的简洁相加，不是一盘散沙，而是一个有机的整体、一股绳。而班干部是一个班级的骨干，确立了班级的中坚力气，班级治理工作等于完成了一半。可孩子们太小又相互不熟悉，不行能通过竞选或推举的形式产生。那就需要我通过各种途径了解每个孩子的特点，选择一个适合的位置，再选拔出我的得力助手。如卫生班长就是开学的第一次大扫除中确定的，昭昭那个孩子特殊积极，还很协调力量，一会让这个去放凳子，一会让那个去倒

8、垃圾，安排的那么井然的一个孩子当即就入围了。 班里工作有纪律班长、卫生班长、学习班长、体育班长、安全班长合力监管，每块都有六人组成，把详细的工作任务落实到人，实行层层治理，层层监视。如卫生工作由卫生班长牵头，下设5个卫生监视员（方怡、旭阳、永康、利敏、鑫鑫），每人负责一天，在其他的时间假如发觉什么现象可以随时报告或指出；关于认读或检查书写的有学习班长总负责，带着书法小队长及学习监视员共同治理（这些孩子都是综合力量稍高的孩子，能够赐予其他孩子帮忙）；安全班长需要不连续的提示，使他能成为全班安全的楷模，与下设的5人分片分区治理，还可以和纪律班长合作共管。班干部选出后，我就是实行“带、帮、扶、放”的

9、方式进展长期培育，使其明确职责及应具备的根本素养和力量，不但使其明确其职责是做什么，应发挥什么作用，更重要的是培育班干部懂得怎样去治理班级、如何开展工作。在详细工作中，努力提高班干部的责任意识，把详细的工作任务落实到人，实行层层治理。 （展现操场上捡垃圾，清扫教室的图片，分片治理朗读图片） 4、与孩子促膝长谈 对于一年级的孩子来说，全是一堆芝麻粒大的琐碎的事，不是我小看了他们的心智，这主要是由他们的年龄特点打算的。就是这些小事琐事，我要求自己决不能置之不理，决不能敷衍应付，即使有点可笑的小打小闹我也会很“正经”地去处理，这里的“正经”绝不是字斟句酌地抠字眼，而是模糊其现象，准确其对象，使孩子在

10、“别扭”中丰富自己的阅历，学会正确处理人际关系。事例：班里有个孩子叫政伟，总会听到孩子们报告有关他的“劣迹”，动手打这个了摸那个了。我知道对于6岁孩子的批判只是水过地皮湿，那就反其道而行。我和他聊喜羊羊和灰太狼，问他喜爱谁，喜爱的缘由，不自觉地就引导到沸羊羊身上，他说沸羊羊太乱了，时常捣乱别人。说过之后发觉自己和沸羊羊有点像，不仅把声音放低了，看来他已经熟悉到自己的错了。我就在班里和大家聊沸羊羊，后来全都通过谁要是再捣乱别人，就是班里的“沸羊羊”了。 （班会课） 二、特色活动引领，安康欢乐成长 我们班的特色是“读写绘”。“读写绘”简洁地说就是以课程的方式，把儿歌、童谣、故事、童话、绘本带入到儿

11、童的生活，通过孩子擅长的绘画语言和口头语言对故事得以倾诉和表达，使孩子的心灵在美妙的事物中得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。下面说说我详细的做法和成效： 1、儿歌和养成教育牵手并进 对刚入学的孩子进展日常行为标准养成教育是一个必需的过程，可是怎样引发孩子学习的兴趣，使孩子们对抽象的标准要求生疏并乐于承受呢？现在都进展经典诵读以到达教育学生的目的，但是对于6、7岁的孩子，他们根本不理解那些浅显的东西，而儿歌、童谣是最贴近他们的生活阅历，不仅朗朗上口，孩子们喜爱也很简单承受。我就选择一些有关日常行为标准的儿歌让学生晨诵，以到达教育的目的。这些“日常行为儿歌”，孩子说在嘴里，记在心上，落实到平常的行

12、动之中，收到了良好的养成效果。如我是好宝宝我是好宝宝，上课小手放得好，小脚放整齐，小眼睛看教师，说话先举手，才是好宝宝。这首儿歌通俗易懂，孩子们很简单就承受了。每当班级消失状况时只要我说三个字立马就恢复了宁静，这三个字是“小眼睛”，孩子们会立即回应“看教师”；或是“小小手”，他们会对“放得好”。不用我再扯着嗓子大喊“宁静”，他们已经知道了自己教育自己了。我想这就是儿歌的魅力吧。 另外，我的班会课也是这样。一改往日的讲授灌输的老方法，采纳学生喜闻乐见的班会形式，利用歌谣中生动、形象的内容，有时还加上多媒体中的录像、动画、图片、音乐等多种形式，让孩子们在开心的气氛中主动去看、去想、去演、去听、去说

13、，帮忙孩子理解对与错、是与非、善与恶等根本的道德理念，引导学生积极主动参加，使学生在民主、和谐、开心的气氛中，对班会的内容产生思想上的共鸣，到达了教育的目的，提高了教育的效果。针对班里消失的不团结的现象，我和孩子们一起收看了喜羊羊和灰太狼，他们看到一群小羊齐心协力战胜了灰太狼，就问他们：“我们也是一家人，我们该如何相处呢？”孩子们的谈话很是热忱，在沟通中知道了团结的力气是强大了。 （展现：我是好宝宝及作品） 2、固定的时间 每周至少讲两个故事，每周有三节晨诵课，每周有一节写绘课。儿歌的诵读特别简洁，把儿歌抄在黑板上，带着学生进展各种形式的朗读就可以了。可齐读，男女生读，单人背诵，合作读，小组读

14、。有时为了突出节奏，就用手拍着拍子，跺着脚或拍着身体来读，读的快乐学得也就快了。这主要就是让孩子在读中积存，在潜移默化中受到这种精巧语言的熏陶，自然而然地意会到一种精巧的语言。有时我们还给儿歌配上了图画，把孩子们对儿歌的了解通过自己熟识的形式表达出来。在我校迎接国庆节的“爱国歌曲大家唱”的活动中，我们就表演了儿歌串烧，受到了全校教师的宠爱。 （展现：晨诵图片，拍手跺脚对读，国庆节图片） 3、绘本的阅读 “读写绘”的核心是“读”（而不是画），通过大量阅读人类最优秀的读物，为学生学习构建丰厚的智力背景，通过儿童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师的宠爱，改善师生、亲子、家校关系。我们学习了

15、我长大了、好饿好饿的毛毛虫，他们识字少，语言表达还不够准确，但是想象力丰富，形象思维活泼，这些绘本中的图画帮忙孩子读懂故事，进而理解故事所传达的精神。我们学习了好饿好饿的毛毛虫，他们有的是一副图画，还有连环图画，在最终展现的时候都能用自己简短的话语进展介绍，展现了他们的幻想。我们知道：有了幻想，哪怕你是河马，也会觉得轻快；没有幻想，哪怕你是精灵，也会无法飞行。而绘本就是为孩子们供应成长的典范，激发他们的幻想与愿望，让他们理解和熟悉自我。 （绘本作业展现） 4、亲子阅读 关于这点，有些家长不与支持是可以理解的，遇到了许多的问题，但是在学校里我很仔细地给孩子们讲，把他们绘本作业中精彩都发觉出来。他

16、们把自己的绘本作业带回家，把自己听到的故事结合自己的绘画复述给爸爸妈妈听，他们会写得字不多，让家长帮忙孩子把语言写在绘本上。家长在孩子画完自己的内容后，肯定要敬重孩子的想想和创意，他们怎么想，怎么编都成，只要是他自己的，就肯定是最好的。或许一开头，他们的表达和绘画在你的眼里是拙劣的，但请让我们信任时间，他们定会制造特别迹的。这样不仅增进了孩子和父母之间的感情，也促进了孩子和父母表达力量的一步步提高。但是家长往往不能够急躁听，在孩子的表达力量一步步走向成熟的时候，他们会更加地爱上这个亲子阅读的活动。 我爱我的这些孩子们，我喜爱班主任这份工作，和孩子们走得最近，在这种最美的距离内体验着幸福而完整的

17、教育生活。最终，我想用我和孩子们的商定来总结我的发言：记得嘴角微微笑，常用小手帮帮助，学会耳朵来倾听，懂得心灵来体会。我知道我已经和孩子们商定好，会手牵手一路走下去。专心爱我的事业，让我的事业走向更高更完善；专心爱我的孩子们，让孩子们腾空飞行！ 班主任工作总结 篇3 后进生是每个班级客观存在的，后进生转化的好坏直接影响到班主任工作的成败与否，尤其是毕业班。后进生是客观存在的，他们在学校受教育的权力也应当和优等生是同等的，然而他们的进展却由于内外因素的影响，内在的潜力得不到充分施展，经常受到压抑或限制，长此以往，班级两级分化严峻，后进生数量递增。那么如何转化后进生，让他们也能在班级体中自由、充分

18、的进展，将成为我们每一名班主任工作的难点和重点。经过几年时间的实践、探究，使我得知，不管你今日所转化的后进生进步了多少，只有你的教学方法、教学行为你所供应的教育环境能够让后进生得到充分、自由的进展，那么你才是一个胜利的班主任。 一、后进生的成因 1、家庭因素 农村家庭的家长通常有这样一种想法，孩子送到学校有学校教师看着，往往对孩子的学习、生活状况不闻不问，使他在心理上感到孤独和抑郁。父母对他的教育很少，许多事都由着他。这些使得该生形为散慢，自我约束力差。反映到学习上就是不努力，意志消沉，上课不仔细听讲；自我要求不严，感情放松，学习松懈，把物质的刺激作为主要追求，这样就易于产生各种不符合小学生形

19、为标准的行为。 2、学校因素 由于班级后进生较多，班主任在教育的过程中，简单产生消极心情，方法简洁，以训斥、请家长、停课、送学生处等为主要形式。或放任自流，完全不管；或管得过多、操之过急、要求过高。前者使学生无所顾忌，后者使学生感到失去信念和盼望，结果造成他们的心情逆反和产生更多的不良行为。 3、社会因素 后进生社会朋友较多，可以说他们所谓的那些“同学”、“朋友”是外界的诱因，社会的不良影响在这一过程中逐步渗入该生的主观意识，并日渐增加。到了毕业班，学习压力增加，也更加简单染上一些消极落后的思想。很多反面的东西，往往一拍即合，而且特殊起作用。 4、自身主观缘由 后进生大多数不良行为是与其学习、

20、生活、交往等活动严密联系的，是属于思想熟悉问题。其实他的不好行为早已形成，在进入毕业班时仍未转变。他貌似很懂事，但内心却很稚嫩，生理与心理进展很不平衡，使他易于行为冲动，易于受“朋友”引诱，在打击和挫折面前易于绝望和消沉等。到了五年级，由于学习压力的不断增大，从原先较为轻松的学习气氛的状态中变得相对的集中，压力增大，无法排解，往往使不良行为有增无减。由于以上内因的存在，加上各种不良的外部影响，外因通过内因而起作用，逐步的潜移默化，就简单使他退步为“后进生”，而且越来越严峻。 二、后进生的转化 1、拉进距离，培育师生间感情。 我曾有段时间有感于后进生的学校生活，他们动不动就受到某些教师的训斥、挖

21、苦，还不时的受到其他同学的称赞。在其内心日渐形成与四周对立的心情，在学习上、交往上表现出一种孤僻的性格，这是造成他们学习迟迟不进的重要缘由。古人云：“亲其师而信其道。”要想转变他们，必需想方设法接近他们，多关怀他们，使他们逐步消退对学习的恐惊和与教师、同学之间的隔膜，激发他们进展自我竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。例如在放学回寝室的路上常常与后进生结伴而行，一路上我们抛开了教师与学生之间的界限，进展推心置腹地交谈；生活中放开心扉地去了解我们彼此之间在学校的学习、工作生活；有时我还特意安排他们到学校小店帮我买东西，并要求他们把这次实践编成一题应用题来列式计算，完成得好的

22、同学还会得到嘉奖等，使他们从内心深处感觉到自己很有成就感，从而树立了信念。学生的参加热忱很高，这样一方面增加师生间的接触，另一方面也熬炼了他们数学学问敏捷运用的水平，最终也拉近了我们师生之间的距离，增加了感情。 2、对症下药，有的放矢。 后进生群体虽然存在于每一个班集体中，但他们所存在的问题是各不一样的，所以每一名后进生的转化工作都犹如良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到他们所谓“后进”的病根。杨波每次考试成绩总是排在班中的倒数几位，平常不太爱说话，上课时总是一副六神无主的样子，找他回答下列问题，又总是“玉”口难开，神情还表现的特别紧急。起初，我抽出课余时间把他和其他同学放在一起进

23、展辅导，可是一段时间过后，发觉却无济于事，没有丝毫起色。在这“山穷水尽疑无路”之时，我偶然想到了他的“怯懦”、“孤僻”、“缺乏自信”不正是心理学中典型的抑郁症吗？立刻茅塞顿开，真有一种柳暗花明的感觉，从今，我不在对他进展多余的辅导。在课堂上，我有意无意的对他笑一笑；在他旁边路过时，时常摸摸他的头，很少问及他的学习，反而问问他的一些生活状况；批改作业时，在他的作业本上写满了鼓舞的评语。课后我又让他去为我收作业、发作业，尽量让他放松一些，慢慢地我发觉他脸上的拘谨消退了，胆子也大了，也有自信了，与我的距离好像也拉近了很多，平常总爱以一种信任和崇拜的目光瞅着我。最终有一天，在课堂上他轻轻的举起了手，尽

24、管举得很低，但我看得出他布满了自信，虽然他的那次发言有些不够流畅，但我还是大力表扬了他，慢慢地他开头变得活泼开朗，成绩也渐渐提高了。最终，使我得出了一个结论，对于后进生的转化不行盲目，要寻求良方，因材施教。 3、查找闪光点，树立自信念。 美国闻名的心理学家威廉詹姆士曾说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被确定。”而后进生往往得到的总是批判、否认，久而久之，使他们抬不起头来，对学习彻底失去了信念。尺有所短，寸有所长。再差的学生，也能找到他身上的优点，我们教育者应当长善救失，不能全盘否认，要擅长查找他们身上的闪光点，通过对其一方面的确定，为他们树立信念，充分调动他们的积极性，因势利导，促使其全面进展

25、。例如付宏达同学，学习成绩始终偏差，平常又好动，教师和同学对他评价都不好，由此，他也有点破罐子破摔的感觉。但我发觉他很喜爱体育运动，而且在一次我们班运动会的竞赛中，他始终带着我们班同学拼到最终，最终取得了竞赛的成功。这个平常不太受欢送的同学，突然展露锋芒。这不仅震撼了全班，更赢得了大家对他的敬重与鄙视！从那以后，他不再萎靡不振，妄自菲薄，学习成绩也有了明显的提高，劳动时也总是争先恐后，后来我推选他为班干部，他更是干劲十足。接着我又在班里组织了跳绳竞赛、歌咏竞赛、课本剧竞赛让那些后进生都发挥了各自的特长，让他们重新端详了自己，也让大家进一步了解他们，为他们在班中确立了威信。 4、理解信任，鼓舞进

26、取，专心灵沟通来感化。 每个孩子都有自尊的需要。当别人不理解、不信任他时，他的自尊心就会受到损害，自身的主动性与积极性就会受到严峻的打击。爱护孩子的自尊，鼓舞其上进，应从对孩子的理解与信任做起，特殊是那些自信念很弱的后进生，他们更需要理解信任，更需要爱的暖和。教育学家夏丐尊说过：“教育不能没有情感，没有爱就犹如池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”班上有个女生，由于胆子小，从来不愿说话。这让她觉得自卑，特殊是被教师提问或者跟教师说话时特别紧急，没信念。平常我常找些事叫她帮助，让她当生活委员，找她谈心，平常提问一些比拟适当的问题。慢慢地她的胆子大了，不怯场了，也找到了自己的信念。面对

27、大多数学生我常常采纳的方法是通过日记的沟通发觉他们的喜、怒、哀、乐，从中受益许多，是一种很好的沟通方式。其实孩子的心是纯洁的，教师一个期望的眼神、一个赞许的微笑、一个鼓舞的手势、一句关怀的话语，都会赛过千叮万嘱。 5、反复提示，反复鼓励，以优带差优差共进。 后进生的进步过程是曲折上升的，这一过程中布满了反复。教师不管怎样关怀学生的学习，究竟不行能总在其身边随时辅导，准时订正。因此为了能使后进生真正到达进步的目的，学生间的帮忙是不行缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。或许有人问：这样一来莫非不会影响优生吗？不会！由于我在安排时，会跟优生说，是由于他学习成绩好

28、，所以请他帮忙辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。后进生想一下子改掉自己的缺点是不行能的，其必需有一个自我战胜的过程。任何事物的进展变化，都是一个曲折的过程，学生的成长也不例外。班主任要有乐观的态度和反复抓、抓反复的思想预备。 6、家校沟通，形成合力。 学生受教育的主要环境是学校和家庭，施教育者主要是教师和家长，因而教师必需和家长保持亲密的沟通和联系，使之形成一股合力，才能取到事半功倍的效果。反之，假如一人一把号各吹各的调，只能是事倍功半！ 总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，后进生形成是需要一个过程的，因而其转化也不是一朝一夕的事，不行能一

29、蹴而就。但只要找准后进生之所以后进的缘由，实行敏捷多样、因人而异的教育方式，并借助教育的合力，就肯定能取得抱负的转化效果。 班主任工作总结 篇4 班主任的根本任务是全面贯彻党的教育方针，根据德、智、体全面进展的要求，来实施对班级的教育和治理工作，使每一位学生都得到安康全面进展。本着这个原则我做了如下己方面的工作： 一、对学生进展思想品德教育 （1）思想品德教育。这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关怀爱惜学生，再对他们进展思想品德教育。教育他们喜爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进展思想品

30、德教育时，要有的方矢，根据德育的”方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。（2）对学生进展量化考核。根据学校行为标准的要求对学生进展量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监视岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为标准的作用，提高学生思想品德素养。 二、重视班委班风建立 现代教育理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、愿意为同学效劳的学生担当班队干部，进展培育和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。 （1）选拔培育班干部 在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群

31、众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的“民主“，让学生完全“自决“，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友“，以便在以后的班级治理中得到“照看“，同样有缺乏。比拟好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进展投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推举20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进展排列，前12位的同学始得中选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比拟抱负。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进展分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学

32、们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是使用，还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮忙，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决

33、不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。 （2）增加班级的分散力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上相互提示；劳动生活上相互帮忙。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 三、关怀学生身心安康，促进学生全面进展 要对学生全面负责，不仅要关怀学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念

34、和为人民效劳的思想，养成良好习惯，增加社会学问，把握肯定的生产学问和技能，增长实际才能。本学期我们在电脑绘画、播送操、“六一”文艺汇演活动中，都取得了令人满足的成绩。 四、教育学生努力学习，完成学习任务 学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好根底。 在班级工作中尽管我取得了肯定的成绩，但也有很多需要改良的地方。假如我再做班主任，肯定总结阅历教训，使班级治理工作做的更加精彩。 班主任工作总结 篇5 作为班主任，我对“暂困生”进展了深入

35、细致的思索，暂困生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均临时落后的学生，班主任暂困生辅导工作总结。他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，暂困生的形成既有主观的缘由，也有客观的缘由。如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会卑视等。作为特别的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理安康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。依据以上特点，我对暂困生进展了深入细致的转化工作，并取得了可喜的成绩，现总结如下： 一、对症下药，有的放矢。 差生的转化工作犹如良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对差生进展

36、全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘由，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮忙他改正 二、晓之以理，施之以情。 工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的暖和与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对待差生，做到“四不”，“三会”。即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批判，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友奇妙地使之亲密与教师们结合，到达沟通、融洽感情的目的。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 三、敬重信任

37、，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。教师应当敬重、信任暂困生，逐步消退他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特殊留意以下几点： （）对暂困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育暂困生的学习毅力和克制困难的力量。 （）让暂困生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。 （）让暂困生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能

38、担当肯定职务，在集体中发挥作用。 暂困生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，暂困生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使暂困生保持不断前进的势头。 总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间治理，更需要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对暂困生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消退他们的心理障碍，引

39、导他们力争上游、安康成长。只要我们从喜爱学生的真诚愿望动身，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，肯定能更好地做好暂困生的转化工作。 班主任工作总结 篇6 我们班同学经过将近半年的友好相处，已经形成了良好的学习风气，班风正，学风浓。和同学们一路走来，更是收获满满。能够和这些优秀，懂事，听话，活泼向上的孩子在一起，当七班的班主任教师我感到无比的骄傲和幸福。 下午第四节课，晚上第三节课，同学们都能做到无声自习；零抬头率，我们班的学生听到铃声后都能进入教室，静心的学习，这与我们班同学们长期习惯的的养成，和整体素养的提高密不行分的，更要感谢我们班的班干部和小组长以身作则，令行制止，能给我们班全体同学

40、传递正能量。 早操课间操，早晨同学们都能够在6：10前进入操场，并且无一人迟到，还能长期的坚持下去，我觉得我们的学生真的很不简洁，全体学生都能根据教师要求穿校服，戴手套，集体主义观念特殊强，返回教室时步伐整齐统一，这是同学们长期好习惯养成的结果，同学们的表现深深地感动了我，我很想大声的说，我们班的学生就是最好的学生。 本学期共有两次家长会，理解家长的心理和家长友好的沟通沟通这是班级治理中的根基。在家会上我面对全体家长说我常对我们的科任教师说，自从我任这个班的班主任以来，我们最大的支持就是家长，尤其是对那些偏科的学生，我们教师严加管教，但家长从来没有一句责备和埋怨的教师的话语，各位家长的通情达理

41、让我们特别感动。九年七班之所以优秀，就是由于有你们这样优秀明智的家长，有你们这样优秀的家长我们还有什么理由不把你们的孩子教育好呢？你们的理解和信任是对我工作的最大支持，也是我工作不怕苦、不怕累的动力所在。信任在您的大力协作下九七班肯定会取得更高辉煌！ 由于治理得当，制度合理。同学们的团结友爱，积极向上，纪律观念的加强，在上次的期中考试中，同学取得了很好的成绩前五名，我们班占四名，前十名我们班占八名，前二十，我们占十三名。数学总分值十五人。看到同学们的进步，我觉得全部的付出都是值得的，发自内心的快乐和无比的骄傲。 中考我面临着更严峻的考验，肩上的担子瞬即增重，心情很沉。但无论前方会遇到什么样的困

42、难，患病怎样的挫折，我会和七班全体同学，风雨同舟，同甘共苦，不断进步，挣取取得更高的辉煌！ 班主任工作总结 篇7 时间飞逝，在紧急而又劳碌中度过了我在圣贤学校的第一个学期，本学期我担当八（2）班副班主任，开学初，学校领导任命我为802班的副班主任，说实话，当时对副班主任的职责还不是很清晰，不过在学校领导的关心和在正班主任张景龙教师的帮忙下，使我渐渐的明白了我的职责和任务。在同学们的努力下，帮助班主任张景龙教师，我还是圆满完成了一学期的副班主任工作。回忆过去，有辛苦、有劳累、有烦琐，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同学们一每天的进步，我收获更多的是充实、欣慰和快乐。 1、扎实抓好学生常规 俗话说：“没

43、有法规，无以成方圆。”每一个学校都有自己的文化和规章制度。按学校要求，我和班主任一起，排好学生做操、吃饭、晚修，并提出明确要求：快、齐、静。要求学生养成良好的习惯，如上学、放学路上不玩耍，要留意遵守交通规章；教室里桌椅摆放要整齐，自己的书包、抽屉要定时整理、整理；教育学生要讲文明懂礼貌、要遵守纪律、爱惜公物、团结同学。我把集体教育放在首位，用班集体的力气教育学生，感染学生，引导班集体形成良好班风和正确舆论。班集体开展活动时，如升旗仪式、课间操、班队活动、家长会及各种外出活动等，都主动到班组织学生，管好班级安全和纪律。 2、切实关注学生身心安康，敬重和蔼待每一个学生 八年级的学生身心都处于发育阶

44、段，他们对一些事有自己的看法，有时候叛逆性格较强，每发觉班上有什么不好的现象和苗头，我积极协作班主任在相互敬重的环境下找学生谈心，分析缘由查找对策，让问题解决于萌芽状态。对每个学生都一视同仁，既看到后进生的缺点，更会看到他们身上的优点，积极因素，在寻常的生活，学习中，我主动亲近他们，敬重他们，关怀他们，赐予更多的理解，信任和宽容，用一颗爱心去点燃他们心中的火花，激发他们的自尊心，上进心，我仔细协作班主任指导他们改正缺点的方法，动之以情，晓之以理。 3、努力提高学生学习成绩 本学期担当八2）班数学这门主课，说实话，成绩进展不是很明显，但是也有些小进步。先是从学生的学习态度和学习习惯入手，在协作班

45、主任抓好学生行 规的同时，找学生谈心，了解他们以前的学习成绩和在家的学习状况，针对他们的学习态度赐予确定或提出建议，并教给他们好的学习方法：如数学新授课前要预习，课中要仔细听教师讲。课后要准时的稳固所学学问，久而久之，班级的学风变浓了，学生的态度端正了，学习习惯变好了，学习方法改良了。另外，针对本班学生的实际状况，我还注意补差分类、作业分层、细心批改、急躁辅导，在师生的共同努力下，相比以前都有不同程度的提高和进展。 4、常常通过电话，和校讯通与802班的家进步行沟通。 学生的进步离不开家长的支持和协作，常常和家长沟通，可以了解孩子在家的表现状况，赢得家长的理解和支持。 总之，副班主任工作虽然没

46、有正班主任那么忙，那么千头万绪，但是要想带好一个班级副班主任的工作也是不行缺少的，需要我们去讨论，去多想方法，和正班主任拧成一股绳，劲往一处使，共同把班级建立成一个各方面都较为优秀的好班级。 班主任工作总结 篇8 本学期，对于班级学生，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级治理得井井有条，下面我将本学期德育工作方面做以如下总结： 一、创立和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。在寻常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在

47、学习上取得了好成绩，我就鼓舞他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级消失问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析缘由，找缺乏，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的气氛中，学生们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，布满了活力。 二、培育学生良好的行为习惯 我始终认为，小学时期，是培育学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在寻常的工作生活中，我特别注意学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误肯定要主动成认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立典范，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是特别优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 了解学生从了解学生家庭开头。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病