班主任工作个人自我评价.docx

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1、 班主任工作个人自我评价_高中毕业自我鉴定班主任评价 班主任自我评价 班主任自我评价范文 自从担当年级班主任级教师以来，本人在教学工作中深钻教材，仔细学习教育教学理论，结合学生实际，在新课改中，关注学生的体会与想的过程，侧重教育教学的过程性感悟，积极写课后反思，不断的提高自身的业务素养，努力地为学生供应优质的教学。教研教改方面，积极地组织教师学习教育教学理论，钻研教材，学习小继教中的学科学问，全部数学教师在学科学问考试成绩一次性合格。本学期来尽职尽力，主要从下面几方面表达。 1、选拔班干部，培育积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关怀集体、有肯定组织力量、在同学中有肯定威信的学生担当班

2、干部。就如婉容、堞浠等同学，班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平常留心观看发觉和培育积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担当班干部的时机，得到熬炼。同时对局部工作态度不够仔细，工作力量不突出的同学进展撤换。 经过一个多学期的努力渐渐培育出一批工作力量强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采纳班长轮番制，让两个有力量的同学每月轮番治理班上的常务事情，这样更有利于治理班级。 2、放手让学生自主治理班级，在班级中给学生树立这样一种思想：我班我家，爱班如家。让大家共同来关怀班级参加班级治理，每天都有一问：我为班级和学校做了什么事？树立学生的集

3、体意识，增加学生的集体荣誉感。 3、有效地利用好每周四的班会课。既按学校规划安排开展一些专题性的活动。 4、加强班级文化建立，以诚恳守信为主题，细心布置教室，培育学生的品德，营造家的温馨，让学生在宽松的环境中学习和生活。 5、加强学困生的辅导。学困生的学习成绩是班级教学质量达标的重要因素。为此让学生首先树立信念，常常和学生谈心，倾听他们的心声，与其交朋友，加强对他们的关怀、指导，并以小组为学习单位绽开互学互帮的活动，期末设定进步奖，来鼓舞学习进步大的同学。 6、加强对班干部及后备干部的培育，定期召开班干部会议，从各方面指导学生治理班级的力量，稳步提高学生的治理力量； 7、营造民主公平的学习生活

4、环境，敬重学生的意见，让学生积极参加班级建立； 8、严格考勤、加强治理。早上、中午、晚上准时到班督查学生的状况，严防死守。仔细执行学校的”规定，发觉题目，随时解决。学生根本养成了比拟好的纪律意识。我还常常利用课余时间积极地和学生沟通，谈心，走进学生的内心深处，了解他们的所想，所做，所喜，所忧等根本状况，成为了学生的良师益友，赢得学生们的敬重和爱戴。 今后我将不断提高自身素养，努力成为一位优秀教师，学生喜爱的教师，社会满足的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务力量，丰富自己的教学阅历。 班主任个人总结与自我评价 下面由小编为大家收集的个人总结与自我评价，欢送大家阅读与借鉴!更多资讯请关注

5、自我评价栏目! 【班主任个人总结与自我评价一】 自担当班主任工作以来，我大胆创新，积极探究班主任工作新路子，虚心向有阅历的教师学习，大力提倡严谨、求实、启智、育人的教风，以培育学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生存、学会生活为目标，狠抓学生学风建立，重塑学习化生存的学习习惯，防微杜渐，铸造良好的生活习惯，勤勤恳恳，扎扎实实的做好各项工作。 一、思想进步，爱岗敬业 工作以来，我思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。始终以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全身心投入学生治理工作，以良好的师德形象，独具特色的治理方式，充分发挥教师的传道、授业、解惑的作用。 二、一视同仁，公

6、平相处 影响班主任和学生之间关系的一个重要因素在于班主任对待学生的态度。因此，在班级治理中我创设宽容、理解、和谐的班级气氛，在处理问题上，始终做到一视同仁，没有平常表现好坏之分，没有班委之分，也没有成绩好坏之分，就事说事，坚持公平的原则。 三、敬重学生，以诚相待在担当班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势， 在自己在学生中建立威信的根底上，与他们公平相处，建立起和谐的师生关系，敬重学生的人格尊严，敬重学生共性进展，彼此无凹凸、预备之分，爱惜学生的自尊心和自信念，鼓舞学生的制造性。再消失问题时，我从未采纳强制手段，高压政策来解决问题，而是通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受。 四、抓住时机，

7、增进了解 为了加强对学生的了解，注意学生的安康进展，我坚持查课、查宿，仔细组织开好每一场班会，重视与学生交心沟通。特殊是在这次支农劳动期间，与学生同吃、同住、同劳动，把握每一次接触的时机，增加了彼此的了解与信任，建立了深厚的友情。 五、言传身教，为人师表 俗话说：身教重于言教，教师的外在行为表现对学生具有一种典范示范作用，因此，在工作中我始终遵循：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。做到为人师表，修德修才。 一年的班主任工作经受虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、浅显，它不只是一项工作，更是一门艺术。今后，我也将连续靠着自己对教育事业的挚爱深情和剧烈责任心，努力干好班主任工

8、作。 【班主任个人总结与自我评价二】 我叫丘xx，xx中学劳技课教师，20xx年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校xx系，在校期间连年被评为优秀学生干部，xx年专科毕业，同年年初安排到xx区第五中学任教来到第五中学担当xx课，并担当班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克制了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带着学生积极与科任教师亲密协作，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮忙，班级学习成绩各纪律都得到肯定的提高。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激

9、发学生自觉参加学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，细心设计课堂构造及教学方法上，特殊是仔细讨论怎样用最节约的时间、最简洁的方法让学生把握最多的学问，并促使学生最快地转化为力量。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、力量点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，

10、细心设计，合理安排，严格掌握作业数量。 先后担当三年班主任工作。积极探究班级治理新路子。所带班级班风纯粹，学风较端正。提倡严谨、求实、启智、育人的教风，不断加强自身师德，提高业务素养。班级治理中，我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，敬重学生共性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生制造渴望的教学艺术。应当把学生看成学习的仆人，对好质疑、好提怪问题、回答下列问题超越课本的学生，应持热忱欢送的态度。要鼓舞学生超过教师，爱惜学生的自尊心和自信念，鼓舞学生的制造性。 【班主任个人总结与自我评价三】 一个学年过去了，回首过去的工作，布满了挑战、辛酸与满意。作为班主任，我深刻熟悉到一个班级要有良

11、好的学习气氛，就必需要严格的纪律和分散力，所以在平常的班级治理中从以下几个方面入手。 一、加强常规治理，培育安康集体 1、选拔班干部，培育积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关怀集体、有肯定组织力量，班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。经过一个多学期的努力渐渐培育出一批工作力量强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风。 3、有效地利用好每周一的班会课。既按学校规划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全学问等;对学生进展各方面教育。比方，信念教育，学习习惯、养成教育，学习阅历沟通会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。 4、加大

12、了对学生自治自理力量培育的力度。通过谈话等多种方式，留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;也留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习气氛 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解教师和敬重教师的劳动，上课仔细听讲，仔细笔记，课后仔细完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的预备、作业的催促和检查等。同时，指导学生如何在课堂上仔细听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必需敬重教师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞教师，经过批判教育使

13、他们熟悉到自己的错误，也通过这个事教育了同学们必需敬重教师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。 3、树立班级学习的典范，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进展学习评比，做好嘉奖工作。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比拟的顺当，学生的整体素养在不断的提高。但学生当中依旧存在的问题也不容无视，担子很重，工作很简单，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，准时总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成绩。 小学班主任工作自我评价 小学班主任工作自我评价 伴随着新的暑假的接近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一

14、学期的努力，我针对低年级学生的特点，主要以培育学生良好的行为标准为主要内容，有些许效果，特如下: 一，为人师表，领先垂范。 在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面自己就是一面镜子，一本书。因此，为了标准学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表 领先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲 明礼貌，我首先做到敬重每一位学生；教育他们喜爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生 块清扫教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和任课教师，年级同志搞好团结，和学生 知心朋友；在学习上，要求学生书写仔细工整，我在板书时首先做

15、到书写标准仔细。这样自 的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。 二、强化日常行为标准教育，培育学生良好的习惯。 一年级学生由于年龄小，自控力量差，纪律松散。我从培育学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习，学校规章，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特殊是低年级阶段

16、的教育，所以我加强了对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教育。 1、重视在课堂内的常规训练。 对于一年级的学生，我首先对他们进展常规教育和训练。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培育。首先训练学生的正确读书和写字姿态，每天提示他们留意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的力量方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来。如每天的晨会，我要求学生留意听讲了几件事

17、 ，是什么事 ，然后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有用心听讲。这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。现在学生在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿态逐步养成。 2 标准学生常规。 为了标准小学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向家庭延长，要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，常常使用礼貌用语；养成在家仔细复习功课和参与劳动的习惯；培育学生自理力量，并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸，洗脚，洗小件衣服，会帮忙父母扫地，倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，爱护父母的辛苦。针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室的墙上设立了谁的

18、星星多的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的”促进作用。 通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学相互关怀;同学有困难，相互帮忙，同学吐了，不怕脏臭主动清扫。该班学生表现非常积极，充分表达了学生喜爱集体，关怀他人的优秀品质正在渐渐形成。 三、以真爱去感染学生。 用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切地召唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起清扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机大事加以引导，热忱地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友情的双手。通过上述的细节，让他们在潜移黩化中感受爱、发觉爱、并学会去爱。 四、重视与家长的联系。 为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求:为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好典范。并实行合理的教育方法。如:多引导，多启发，让学生家长的培育下更好更快的进展。