班主任心得体会800字（12篇）.docx

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1、 班主任心得体会800字（通用12篇）班主任心得体会 篇1 我认为教师的幸福是用辛勤的劳动换来的。校长也曾说过：一个教师若没当过班主任，他就没尝遍当教师的酸甜苦辣，那就不是一名全面的教师，是当教师的一大圆满。 8月，我大学毕业来到了学校上班，并且担当了2班的班主任工作。该班共有学生76名，特别家庭多名，困难学生2名，纪律非常松散，是任课教师头疼班。到了该班，我上的第一课就是“纪律是学习的保证”，从今开头严格的治理，期间也有局部学生不理解教师的做法，认为教师太严峻。“路遥知马力，日久见人心”，最终同学们理解了教师。身为班主任的我感到极其幸福和欢乐。能让班级布满了活力，让班级治理井然有序，班级学生

2、成绩不断提升。在教育教学中，我认为主要抓好以下几点： 一、教育学生学会做人 结合本学科的特点，首先教给学生做人的道理，要做一个大写的人。让他们学会感恩，学会如何与人相处，学会宽容、友爱、守时、诚恳等等。（不孝敬父母的人不中交，由于最爱她的人都换不爱他的心，你能吗？） 二、完善班级治理规章制度 结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的治理制度，比方考勤，值日，卫生，劳动，集会，自习，学习小组的治理等逐一目标责任化，制订更能让同学们按纳的违纪惩罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。 三、坚持让学生写周记以了解学生 学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的治理班级的方法之一。实践证明，周

3、记能有效地供应班级和学生个人的信息，使班主任在工作时提高针对性、时效性，沟通了师生间的感情，更有利于良好班集体的建立。 四、边做边学与学生一起成长 每名班主任都有自己的一套抓班方法，听到看到别人的好方法，我就在本班级进展尝试：看到王爱霞教师班的拖把是一字型摆开的，既整齐又不易腐烂；看到高克林教师安排考场时，放在教室后排的桌椅凳子像搭积木一样排列整齐。我就叫班级的学生也学着做，效果真的很好。 现在的孩子学问面广，力量强，他们的一些观点和做法真的值得我们学习和借鉴。如对family的解释，让我感动，爸爸（father）和（and）妈妈（mother）我（i）爱（love）你（you），这就是家庭，

4、我们要珍惜这份爱和这个家。和学生们在一起生活学习，我认为学生在成长我也在进步，在不断体会着这份当班主任的幸福！ 班主任心得体会 篇2 这天与大家谈谈班主任工作的一点心得，其实班主任的工作只是靠着四个字仔细负责就行，一个班主任，应对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培育成为德智体全面进展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的常常性的工作就是与学生谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。透过谈话，师生之间沟通思想、沟通感情、增加信任有着非常重要的作用。 一、观看学生的全面。走进学生的心里。看学生的家境，是否缺少家庭暖和，缺乏关爱。与家长多沟通。看他在班级的人际关系，看他是

5、否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的欲望。看他是否缺少班级归宿感，认真挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心理。从这三方面入手，找出学生的弱点所在，再帮助他改正错误。 二、把握沟通的时机，当学生知错认错，需要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当取得成绩，满心高兴，需要认同的时候，都是与学生谈话的最正确时机。但与学生谈话时需要真诚 班主任要真心诚意对待学生，关怀爱惜学生，做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中，假如班主任带有厌恶的心情，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产

6、生一种被轻视、被愚弄的生气，就会起师生间的对立心情，影响谈话效果。 比方，最近王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的同学作业没交，课前讲话我严峻的批判了她们，而紧之后我班的期中考试等级出来了，原先这两人数理化考试消失很大的问题。这时候我想着必需要在这天把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来，为了顾全她们的面子，谈话地点没有选取办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。而且遇到学生犯了小错，不行急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时能够用叫家长的事情加以威逼，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时能够叫家长前来谈话三堂会审，一齐应对问题解决

7、问题。同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。 总而言之，和学生谈话最重要的是要急躁走进学生的心里，让学生感觉教师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之成效。有时跟学生相互沟通后，让学生感受到暖和，那一刻就觉得自己真的尽职尽责而感到骄傲。 班主任心得体会 篇3 时间过得真快，不知不觉来聚源路小学已经一年多了。在这里我实现了由一名学生到一名教师的转变。最值得庆幸的是今年我担当了一名班主任。这是我第一次带班，其中的“辛酸”只有自己经受了才能体会得到。 在咱学校一年多听校长说的最多的就是“责任心、爱心、急躁”。于是我习惯了时刻反省自己。尤其是今年当了班主任，我时刻提示自己要

8、对得起自己的良心。要用自己的爱心去感化学生，更重要的爱学生要他感受到。我是这样做的 ： 一、以爱为本，关怀学生 “爱”是感情诱导的根源，没有爱就没有教育。我们爱学生，真诚对待他们；学生也会以真诚回报我们。我和别的班主任不太一样，我常常给我的孩子们微笑。虽然有时很生气会吵他们。但我大多时候是笑的，我喜爱多跟学生在一起，多与他们沟通，关注学习、生活的困难生，比方中午，我常常为几个学习困难生补习。我会常常对孩子说你的新衣服真美丽，在哪买的呀？还会常常问孩子你星期天玩的快乐不。还会时不时的摸着孩子的头说孩子你长高了。我用自己的行动传达着对他们的爱，每个孩子过生日，我除了把校长的祝愿送给他之外，还会带上

9、一块巧克力或者是糖果。孩子会快乐的说：“感谢，梁教师。”下课的时候孩子们会常常的围着我说话。那种感觉真的很幸福。由于孩子们体会到了我的爱，最让我感动的是去年我生病住院，我们班的杨明鑫等孩子主动给我打电话问候，一句：“梁教师，好点没，你什么时候回来给我们上课。”让我感动万分。这发自学生肺腑的感言激起了我心中的千层浪。我深深体会到：只有在爱的厚土上耕耘不辍，在诚意的沃野上播下种子，才能收获到爱的硕果。 二、放下架子，敬重学生 在学生中间，我是以朋友的身份消失的，我从来都是用商议的口气和孩子说话的。就说我们班的班干部，我实行自己自告奋勇的方法，其他孩子监视他的工作。小班长一人轮一天。我从来都是赏罚清

10、楚，公正对待每一位孩子。我们班的纪律是孩子们自己定的。如：早上迟到了自己自觉地擦一天黑板，跑操跑不好小班长就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路队走不好，集体站那不动等他们不说话了再连续走。我敬重每一位孩子的人格，与学生坦诚相待，下课没事喜爱把孩子叫到讲台上谈天。课间和他们一起做嬉戏。让学生感到与我之间没有距离。从而放开心扉，接纳我、信任我。我还让全班孩子当我的教师，让他们订正我一般话的发音。或与学生在同等位置上进展争论。这样，学生得到了敬重，也认为班主任是高大的。 班主任心得体会 篇4 今年是我第一年担当一年级班主任工作，虽说以前也做过班主任，但当这些小娃娃们的班主任这可还是头一遭。早就听说低

11、年级的班主任事情烦琐、罗嗦、麻烦，需要教师有足够的急躁和爱心，但我信任只要我有心专心，事情就肯定不会很差。如今学期已尽，现将上阶段工作中的几点体会总结如下： 一、 重视良好习惯的养成 应当说，好的习惯是孩子们的良师益友，比方说好的学习习惯、好的卫生习惯、好的生活习惯等等，一旦养成便会使人终身受益。因此，我便把好习惯的养成作为我本学期的教育主题之一，尽可能的利用班会课、晨会课、课间等时间把工作做细做实。并依据一年级的学生的年龄特点，隔三差五的对其提示、强化，同时结合一些鼓舞措施如：黑板报上的“荣耀榜”、教室后墙的“红旗栏”等，不断地促使学生主动优化自己的行为习惯，将习惯自然化。 二、建立良好的班

12、集体 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。我带着学生积极参与学校的各项活动，如读书节、艺体节，文明班级评比等等。并先在班级内评奖，而后获奖的再参与学校评奖，使每个学生都有一个公正施展的舞台。在每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 三、与家长加强沟通与沟通 平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞

13、他们。当他们有困难的时候，我总是急躁地帮忙他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。借助校信通效劳使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。 总之一句话，年年岁岁生相像，岁岁年年法不同。我感觉，别人的班主任工作阅历假如自己不去尝试，只会是：盘里的菜只知其色，不识其味。我很快乐我有时机去尝了，虽然我做的还不够好，但我会和我的学生一起学习成长，修改自己，完善自己，在教师这个岗位上做个好教师，在担当班主任工作中做个学生喜爱的好班主任。 班主任心得体会 篇5 读

14、了王晓春教师的做一个专业的班主任这本书，受益匪浅。它，理论与实践、过程与方法并存，用事例说话。理论当然重要，但是实践性的建议更重要，它可以让我们知道怎样来更好地处理问题。现就读这本书，谈一下我的几点感受: 一、班主任是多角色者。 班主任是一班之主，面对着学生，他充当的不仅仅是教育者和治理者两种角色。而要做的还有许多:学习指导者、学生的公平对话者、学习者、心理工、家庭教育指导者等。要胜利地做好班主任这一工作，必需均衡地做好每一项。 二、批判需要艺术。 在班级治理中，班主任对学生的教育应以表扬为主，这是毫无疑问的。但这绝不意味着不能对犯错误的学生进展批判，事实上批判同表扬一样，都是班主任教育学生的

15、一种手段。从本书中，我体会到批判也并不是一件简单的事情。它会在教师的不经意间对某个孩子造成很大的影响。因此，班主任在使用批语手段时要用得恰到好处，具有超群艺术，以到达教育和帮忙学生的目地。 三、让学生有体验的过程。 让孩子有个体验的过程，即使是要求遵守的纪律，也要让学生有所体验，即“纪律体验”，这是 王晓春 教师在本书中所提倡的。 教育孩子就要先了解孩子。首先要了解某个时期孩子的特性。像一年级的孩子，他们的天性就是好玩，而且往往是不顾一切，只要自己快乐就行，要是他们的纪律表现的好，那只是存在于外表现象。因此在这种状况下假如还始终抱有立竿见影的态度，那么受打击的只能是自己。对于他们，要给足时间，

16、不要急于求成，更不要怕他们犯错，让他们有了肯定的体验以后，信任他们会渐渐地了解下一步应当怎么做。其次，让学生将纪律条例内化为一种守纪律的需要。遵守纪律是学生必需要做到的，既然我们不能将纪律强加给他们，那么就让学生把守纪律作为一种需要来做，可以通过不同的情境培育学生真正的纪律意识，再加以强化，使其根深蒂固。 四、施爱要有效。 作教师要有一颗爱学生的心，那么如何去爱学生，怎样才能更好地爱学生呢?王晓春教师将学生分成品德型、认知型、心理型、习惯型几种类别。这种分类不但清楚，而且还可以让教师清晰的熟悉到学生属于哪种类型，便于对症下药。 总之，我认为班主任工作是一种艺术。要做一名合格的班主任，唯有下苦功

17、，动脑筋，多学习，才能越做越好。 班主任心得体会 篇6 这个讲座，我从新熟悉了班主任这一工作。在幼儿园班主任烦人的工作中，其工作对象不仅仅是幼儿和家长，还有其他教师和保育员；其工作是要把班级中全部的教师影响力进展整合，进而培育班集体，使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面安康进展。我是新进教师，同时也是第一次担当班主任，以下是我在班级治理工作中的几点看法： 首先，做好教育教学工作。我觉得我应当依据36岁指南和幼儿园的进展规划去教育孩子。然后结合本班的实际状况制定唯一的教学规划。依据规划，认仔细真的事无巨细的做好本职工作。不管是教师,还是班主任,其工作性质是相通的。教育孩子,对于班级工作,首先要

18、依据幼儿园及园领导制定的幼儿园进展规划及工作规划严格执行,踏踏实实地从小处、从微小处、从常规处仔细做好本职工作，学会总结，时刻反思。 其次，建立良好的师幼关系。面对这些天真得意的孩子们，有时并不需要过高的智商。我们经常会用一个拥抱去向孩子表达我们的慈祥，而孩子们也会回报我们一个拥抱。我们用爱走进幼儿的内心世界，专心去关怀孩子，关注孩子每一天的的心情、举动，从而分析孩子心里的想法，这样能针对孩子的心里需求进展教育，和孩子架起一座心里桥梁，能很好的走进孩子的内心，只有这样做孩子才会情愿靠近我们，使幼儿在挚爱的环境中健壮成长。同时我会感受这份工作的幸福与欢乐。在实际工作中，我会敬重孩子，与孩子说话的

19、时候该蹲下来。通过小细节，循序渐进的影响幼儿的成长，和孩子增进关系后，孩子才能情愿听你的话，才能更好的治理班级。能依据孩子的特性给孩子供应他们感兴趣的事物，进展他自身的特长、共性。 最终，与同事处好关系。同事之间相处好关系，能相互帮忙、信任，能齐心协力共同营造良好的、暖和的、积极向上的班级环境。和同事相处融洽后，有什么事都能共同并准时的协商，孩子的特别都可以准时了解到，有什么建议也能准时沟通，准时改良，共同进步。 班主任这一职务我还是初接触，自身还存在许多问题，有许多地方需要学习，努力增加自身的治理力量。积极与同事、老教师讨教育儿上的学问、治理方面的力量，仔细阅读新编班主任技能训练，同时多扫瞄

20、相关资料、观看视频，从他人的经受中查找解决问题的方法。 班主任心得体会 篇7 班主任的工作就是和学生打交道，帮忙学生处理各种问题。一位心理学家曾经说过：“孩子的心灵像未干的水泥，只字片语都会对他们有所影响，父母和教师所讲的话，哪怕是开玩笑的戏言，都会在他们的人生中留下严峻的后果。”教师的一句话，有时能够影响一个孩子的一生，因此，作为学生的班主任就更应当留意自己的一言一行。有效的沟通，能够帮忙师生双方到达相互了解、相互信任、感情共鸣，从而有助于更好地解决问题、营造良好的班集体。要到达良好的沟通效果，班主任与学生进展沟通时要留意以下几个方面： 一、真诚以待，平易近人 “精诚所至，金石为开”，师生之

21、间，只有真实恳切地袒露胸怀，才能坦诚相对。中学生不是教师说一句“我做的都是为你好”便会感动得痛哭流涕、遵守全部的班规校规，他们会不断地犯错误、不断地考验班主任的真心程度以及耐性。班主任站在治理者和教育者的角度和学生谈心，很简单把学生推向被治理者和受教育者的对立面。无形之间就筑起了一道沟通的“高墙”，再好的道理学生也听不进去。平易近人这个词，说起来很简单，可是做起来却很难。难就难在很多班主任难以放下自己被传统“架”起来的架子，维护着所谓的“尊严”，谈心要沟通思想，首先要沟通感情，只有在相互公平、相互敬重的根底上，才能建立良好的谈心气氛，才能谈的拢、谈得好。 二、敬重学生，欢乐积极 人心与人心之间

22、，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山召唤“我敬重你”，那么对面山谷的回音也会是“我敬重你”，教师敬重学生，把学生当作一个有独立人格的人来对待、成认学生的价值、信任他的进展潜力。学生受到敬重，才能获得一种自我价值感，才能积极主动地向教师靠近、敬重教师。敬重学生的人性和共性，会使师生生活在一种相互理解、敬重、关心、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与骄傲感，提高工作和学习效率。 每一个人都喜爱和欢乐的人在一起。若班主任常常板起脸孔进课室，学生在紧急有压力的气氛下，外表上或许服从教师的意思，但其内心必定是抗拒的；相反，班主任的欢乐心情，可以快速地感染到班级，更重要的是学生觉得教师

23、喜爱他们，这也是班主任敬重学生的表现。班主任每一个细小的动作或微妙的神情示意，以及积极的情感特征，都会起到调控学生心情变化，到达师生心灵与情感的沟通。 班主任心得体会 篇8 最近读了今日怎样做班主任，感受很深，下面结合自己的班主任工作经受谈谈一些看法。 1、要把学生当作事业的同伴。 班主任是青少年美妙心灵的塑造者，同样学生对班主任自身美妙心灵的塑造也起着促进作用。学生是班主任最严格的监视者，班主任的一举一动都处于学生最严格监视之下，所以必需要加强自身修养，力求做高尚的人，要把学生当作自己事业的同伴。要懂得，班主任工作取得的成绩是自身努力的结果，同时也是班内学生积极努力的结果。只有班主任一方的努

24、力，那是孤掌难鸣的。有位优秀班主任说得好：“我培育了学生，学生也培育了我。”名师出高徒，高徒使名师崭露头角，徒不高，师的名声从何而来，水涨船高。 2、要敬重学生。 我们一再强调学生要尊师，这是应当的，同时也应当提倡教师要敬重学生（不仅仅是爱惜学生）。班主任要熟悉到学生具有不行侵害，不行损害的自尊心。要敬重他们的人格，要敬重他们的感情，要敬重他们的爱好，要虚心听取他们的意见，任何时候都不能挖苦，不要强迫学生肯定听从自己。在人格上应把学生置于同自己完全公平的地位，要牢记陶行知说过的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。” 3、不要以成绩高低论英雄。 我认为，人的素养、智力

25、不尽一样，我们不仅要看成绩凹凸，更应看学习的态度，学习上的目的动机和学习的毅力。有的学生考90分，或许应当批判，由于他的实力应考一百分，有的学生考60分，或许应当表扬，由于他的根底差，这次的确努力了。一位哲人说得好“对一个学生来说，100分是胜利的标志，面对另一个学生来说，60分就是了不起的胜利了。教师要擅长确定每个学生在此该能够做到什么程度。”我认为全面进展者是好学生，成绩暂低的但确定努力者也是好学生，那种偏爱成绩突出的学生，轻视成绩稍差的学生的做法是不明智的。 4、抓住差生行为上的闪光点。 班级工作中，后进生问题是特别突出的。我的主要做法是抓信契机，适当抓住后进生行为上的“闪光点”，增加其

26、荣誉感、自信念，并使之成为上进的推动力。擅长理解差生，做到不厌弃他们，关怀其生活、身体和学习状况，准时发觉他们的优点，可以逐步消退后进生的自卑心理，让他们安康成长。 教育无定法，贵在得法，只要深入学生，仔细探讨，不断讨论。以突出学生的主体为指导思想，以提高学生的素养为目的，我要连续努力，为我的学生作出一份奉献。 班主任心得体会 篇9 对于班主任的工作，在我工作期间虽然也胜任过，但是由于自己所学专业是音乐，学校几乎班主任的工作都是由语文、数学教师来治理的，所以对这一项的工作，我还是一个新手，今日下午的这堂讲座我觉得可以帮忙我如何去像班主任那样去治理学生，从而提高自己的工作力量。 首先我知道班主任

27、是学生班集体的组织者、领导者和教育者；是全面负责一个班学生的思想、学习、安康和生活的教师；是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生安康进展的指路人。可见，班主任的地位和作用是极其重要的。 作为班主任应当有肯定的素养，最重要的是要有高尚的师德，要爱自己的事业、爱学生、爱自己、爱他人；在此根底上要有渊博的学问，主要是治理学方面的学问、教育及心理学的学问、广博的文化学问；其次就是要有超群的力量，是指有了解学生的力量、教育的力量、组织力量和社交力量；还要具备良好的心理素养，比方有自制力，允许学生犯错误。信任学生，对学生抱有期望。成认学生之间存在差异，不用一个标准要求学生。最终作为班主任要养成擅长反思、总结

28、的习惯，这是班主任专业化的途径。 班主任要通过各任课教师随时了解全班学生的学习状况，不断总结和推广科学的学习方法，培育学生深厚的学习兴趣，指导学生学好各门功课，坚固把握科学文化学问和各种技能技巧。要教育学生增加创新意识，熬炼坚韧的攀登精神，知难而进，圆满地完成学习任务。 还要擅长调动个人可教师的积极性、协调关系，共同搞好教学活动。 在班主任知道班集体活动时，要把学生当做实践的主体，充分调动全班学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让学生在详细活动中进展智能，增长才能。班主任要留意只起指导作用，不要包办代替。 还有一点我认为也是很重要的，就是班主任的任何工作都要着眼于班级整体。比方，班级活动的内容

29、，要考虑到对全班同学有益，在生活和学习方面的照顾要一视同仁，公正合理。一切顾此失彼、偏三向四的言行都会引起教育的不良效应。俗话说“爱好之心人皆有之”，偏爱好学生，嫌弃差等生的毛病时有发生，这种毛病是不允许的。班主任应当清晰，学生虽有好坏之分，但都是属于自己教育的对象，自己有义务帮忙他们在原有的起点上不断进步。 我认为班主任的工作时间荣的、艰难的。班主任的工作内容丰富、生动活泼，是最有意义的工作，有人曾不无感慨地说：“当教师不当班主任，没意思！”所以在以后的工作中有时机的话，我也要争取当一名合格的班主任。 班主任心得体会 篇10 班主任工作千头万绪，既简单又艰辛。如今的班主任难当是几乎全部教师的

30、共识，而如何做好如今的班主任工作则是很多班主任反复摸索的课题。有的已经取得了很多有益的阅历。再犟的牛总有鼻子可牵，再难缠的学生究竟是个学生。抓住问题的关键所在，工作就轻松多了。 一、抓平常 班主任每天要“三查”，加上上课，接触学生的时机许多。站在教室里，不仅要反复盘算哪些学生能上有效线，还要盘算哪些学生是危急分子。要亲密调查那些危急分子的不良倾向和已干的坏事。如能给那些人建立违纪档案，则更是事半功倍。即不嫌麻烦，把“坏”学生的每件“坏事”都记录下来。每次都让学生写检讨或熟悉并妥为保存。这样就管而不死，留住了学生，而且在教育学生、接待家长时有理有据，能用事实说服人。常有家长直接找到校长、局长，说

31、某教师卑视学生，打骂学生。明明是学生违反纪律教师正常治理，但由于说不出学生究竟哪儿不对，结果只得忍气吞声，低三下四地赔当心、递不是。既影响了自己的工作又在领导面前搞坏了印象。若能随时拿出一沓学生亲自写的材料，再“狠”的家长也咆哮不起来了。 利用“三查”化解冲突，教育学生也是平常治理的一个重要方法。这项工作关键在于落实，不搞形式主义，不做给领导看。不要让学生摸住规律而作好“反三查”。比方查寝，如其下自习半天才到场晃一圈签个字就走，不如不去。可以提前到寝室转一转，看有无特别；学生来后就坐在那监视，观看他们。有时在寝室中一两句亲切的话语能取得在教室中几十句训斥所不能取得的效果。这样既获得了第一手材料

32、，又预防了各种问题的产生。 二、抓家访 家访受罪孽所共知。留意方式方法尤为重要。一些家长由于平常在生活压力大而又无处发泄，好不简单等来个教师，认为教师脆弱可欺，于是便耍态度，说狠话，还滔滔不绝。此时班主任肯定要沉住气，要急躁地听家长说、做，等他说完了，气平了，再晓之以理、动之以情地做工作，一次不行就两次、三次。要信任人心总是肉长的，精诚所至，金石为开。千万不能感动，不能泄气。 三、抓协作 班主任要摆正位置，作学生的父母、教师的纽带，不能当老板。不要将第三节课调给教师；动不动就要学生喊别人上课、管班；在班上讲事总用别人的课；对教师的看法不屑一顾，等等。弄得教师心怀不满，巴不得每天出事。只有团结好

33、一班人，齐心协力地治理，班主任工作才会轻松。 班主任心得体会 篇11 从教以来，担当班主任五年，各色各样的班级都带过，阅历谈不上，或多或少有些心得和大家共享。这次的班主任培训，也让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新熟悉了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启发。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。我熟悉到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、作为班主任要有爱心，急躁，细心，树立正确的学生观。 爱是根底，细心是保证，急躁是后盾。爱要无私，公平面对每一个学生。只有做到了公平的爱每一个学生，才会去敬重学生

34、，信任学生。学生只有感受到教师的爱，才会情愿承受教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。细心观看发觉每一位学生的共性和闪光点，敬重学生共性进展，允许有差异的多层次存在，因材施教，因势利导。有了公平的爱为根底，细心的观看，急躁的教育和各式各样的教育方法得当的运用就是挖掘学生潜力的必备条件，潜力生和后进生的转化工作就是在这个时候得到表达，只有走进学生的心里，多赐予他们需要的敬重、信任、理解、宽容与等待。他们才会与你站在统一战线，从而加强班级的上进气氛和分散力。 二、作为班主任要有剧烈的责任心，树立成长比成绩更重要的理念。 班主任的职责就是培育安康的班集体和精神安康的人。

35、班主任工作辛苦操劳，要与几十名学生打交道，操劳费劲，这都源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。有人说”对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必需要责任心，对得起自己的良知，一切以学生为中心，踏实做好班主任的本职工作。树立成长比成绩重要的理念，要求我们教师不仅关注到学生的成绩，更要首先关注他们的身心和心理。全面的对待评价一个学生，也就是所谓的克制应试教育的弊端，使他们成为和善，乐观，上进的一代，健全的人格，安康的身体，生存的本能，才能顺当的融入社会。 有人说过，真正的教育是一

36、门艺术，怎么样雕刻就会在孩子们身上留下什么样的轮廓和痕迹。盼望每位教育者在拿起锤子时，慎重考虑教育的目的是什么？ 班主任心得体会 篇12 教师的人格力气是一种无穷的典范力气，教师的爱心是胜利教育的原动力。为了将班级建立成积极向上的班集体，我在“爱 严 细 勤”四字上下功夫。在工作过程中我们还应当留意以下几个方面： 第一，要有剧烈的事业心和责任感。 班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、安康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己。这么重要和有意义的一项宏大工程，就要求班主任胸怀抱负、布满爱心、布满激情地投入工作;就召唤班主任不断铸造自己的人格，成为学生安康成长的一

37、面旗帜，一盏航灯。 在困难和挫折面前，班主任应当坚决决心、顽强意志、充分信念、担负责任。这样才能对得起社会，对得起学校，对得起家长，对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有共性。 其次，处理班主任与学生、家长、课任教师及领导的关系。 学生是班级的组成局部。我们应当关注每一个学生，不给学生贴“标签”，始终信任学生，用真诚的心对待他们。针对学困生我们最好努力查找他们身上的特长，敬重、关怀和理解他们，不在全体同学面前批判他们，坚持以表扬为主，增加他们信念。 家庭教育是学生成长不行忽视的力气。每学期班主任可以召开全体学生家长会，告知他们我们的教学理念，给家长以信念。同时

38、在与家长谈心的过程中会指导家长家教不但有法且要得法。班主任在沟通时必需留意去敬重家长，准时要求信息反应，以更好的促进学生的成长。 课任教师与班主任的合作如何将直接影响班级的进展。在工作中我尽量做到不凌驾于课任教师之上，也不成为课任教师的“奴隶”，与他们和谐合作。 班主任是领导与课任教师的桥梁。我在平常工作中遵从领导的安排，并准时交待与完成任务。我认为领导这么确定有他们的理由。若真的有疑问时，我也会提出来。 第三，重视强化班集体建立。 良好的班集体有利于学生的学习，有利于学生身心的安康进展，所以班级体的建立不能模糊。班主任的治理措施要得以顺当实施，必需依靠班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建立一个和谐、向上、布满活力的班集体。因此，我首先要做的是健全班干系统，然后我还要从严治班，标准行为，营造良好的学习气氛，同时不断实施专题教育，使学生思想不断升华。