班级养成教育工作总结报告班级养成教育工作总结(四篇).docx

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1、 班级养成教育工作总结报告班级养成教育工作总结(四篇)班级养成教育工作总结报告 班级养成教育工作总结篇一 养成教育是素养教育的重要组成局部，是素养教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯，学习习惯，文明行为习惯及卫生意识，安全意识，校园环境意识等为动身点;以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。 1、建立以学校教育为主阵地，家庭教育为根底，社会教育为依托的教育机制，全方位抓好小学生的养成教育。 2、充分发挥学校党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，整体提高党建带团建、团建带队建

2、的工作水平。 3、创新学校常规治理，激活教育教学资源，建立校园特色文化，建立一支少年儿童思想道德建立的学校干部和教师队伍。 4、通过大力开展养成教育活动，培育全面进展、具有良好行为习惯的学生。 根据养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好已推广好习惯根底上，本学期重点抓好“安康习惯、听课习惯、写日记习惯、文明习惯”，开展了以下活动: (一)安康习惯 1.制定切实可行的学校“安康助我欢乐成长”实施方案。标准了大小课间。 2.仔细做好眼保健操。开展了全校师生眼操培训，进行了学生眼操竞赛。 3.学生能了解根本的安康自救自护常识，进行了学问竞赛。 4.结核病宣传工作。 5.开展春季爱国卫生活动。

3、(二)听课习惯 1.要求学生在课堂上，自觉遵守纪律、留意听讲。主动思索，勇于提问，积极回答下列问题，举手姿态端正，发言声音嘹亮、表述清楚。擅长合作沟通，擅长倾听，乐于探究。 2.学校要将学生的听课习惯表现纳入到教师课堂教学力量评价标准中，教育处要在平常随机听课、教学赛课中定期检查指导。学校树立良好听课习惯典型班级、典型学生，组织观摩学习并予以表彰。 (三)日记习惯 1.标准了教师批改日记和学生写日记的要求。 2.进行了学生优秀日记展览。 3.评比出校级“日记小能手”10名。 (四)文明习惯 1.开展了“除陋俗、树新风”主题系列活动。 2.开展以“与好习惯牵手争做好习惯之星”中队会。 3.向全校

4、同学发出“小手拉大手共建文明家园”的建议。 4.“践行守则、标准，争做文明学生”签字仪式。 除重点工作以外，我们还开展了第五届校园读书节系活动，养成教育活动月系列活动、演讲竞赛、写字竞赛、运动会等丰富多彩的养成教育活动。 实行养成教育以来，学校校容校貌发生了明显的变化，课下学生活动特别有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序如打球、做嬉戏等;学生个人卫生干净了，校园环境干净了，学生自觉维护校园环境的意识增加了;课堂上学生良好学习习惯得到了很好的表达，学生守纪律了，学生会学习了，自信念增加了，文明学生越来越多，得到了社会和家长的认可。 虽然我们的养成教育取得了肯定的成绩，今后，在养成教育方面

5、的工作更需要留意积存，不断提高工作的力量和水平，不断学习，汲取别人的阅历，把我校的养成教育做得更好。养成教育是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。我们将连续努力，不断创新，为学生一生的成长奠基。 班级养成教育工作总结报告 班级养成教育工作总结篇二 养成教育指的是培育少年儿童良好习惯的教育，一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积存的过程，“十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰难的努力，决非一朝一夕之功。对学生进展养成教育是一项长期的、艰难的奋斗过程，对于学校教育而言，学生的习惯养成也应当看作是一个持续，渐进、积存的过程。在教育领域里，学生良好行为习惯的养成教育是最为麻烦的，尤其是小学教育。

6、养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面进展的根底工程。俗话说：“嫩枝简单弯也简单直”，这说明白加强小学生行为标准养成教育的重要性，他们年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培育学生养成良好的行为习惯呢？以下是我校学生行为习惯养成教育状况的工作总结。 1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规章。 2、良好行为习惯的养成，应从实处，微小处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 依据学生年龄构造

7、，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标训练主要有十大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标等等。 开学初我校各班开展了“一人一岗 各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小仆人”，他们有权利和义务为集体做出自己的奉献。集体的荣耀与耻辱是和他们各自的.表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批判。相反，你的一点点进步就可以给集体带来表扬。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的荣耀。 在集体中有许多的事情需要有专人负责，这样就可以使教师更好地进展治理，同时也培育了学生剧烈的责任心。

8、所以各班进展岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应当做什么，应当怎样去做。每个学生，只有他在集体中担当肯定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如各班对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必需做到没有纸屑，擦黑板，整理讲台，倒垃圾等。卫生检查长准时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培育了责任感，熬炼了力量，又有助于良好习惯的养成。 由于学生的年龄特点和力量水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所治理的不去尽职。假如这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要全部的同学们

9、在站好自己岗位的同时去监视和提示其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。 我们每周末都要对一周学生的岗位工作进展小结，确定做得好的地方，指出存在的缺乏之处，明确今后努力的方向。一位教育家曾经说过：要尽可能多的敬重学生，也要尽可能多的对学生提出要求。 对班级中自觉守纪，喜爱学习的同学大力进展表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更精彩。另一方面在学生中树立起学习的典范，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如三年级学生杨锦堂、四年级柳兆凤、六年级雷芬英等已成了同学们心目中的好典范。对于每个学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会赐予确定、表扬。特殊对于共性强的学生，我赐予更多的关注，由于这些

10、学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如我班杨延东同学，平常顽皮调皮，纪律松懈，和同学常有吵闹现象，学习也马马虎虎。可我发觉在开学初的大扫除中，他劳动特殊起劲，他把窗台擦得很洁净，擦好窗台后，他又把抹布用肥皂粉洗得干洁净净。这对一个孩子来说，不简洁。大扫除完毕后，我把“表扬杨延东仔细做卫生”几个字用红粉笔大大写在黑板上，把他洗过的毛巾给大家看，给孩子们树立了一个典范，并要求全体同学向他学习，起到了带动整体的作用。在那一刻孩子的脸上的微笑是绚烂的，这又何尝不是孩子学习旅途中一个新的起点呢？开学到现在，无论是学习上，还是纪律上杨延东同学都有了肯定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令教师

11、、同学感到快乐。 在同学们的共同努力和协作下，应当说开学以来在学生的行为习惯养成教育方面取得了肯定的成效，各班班风班貌良好。固然也还存在着很多的缺乏，如行为习惯训练还需关注细节，留意从细小处入手。还有我们是农村学校，家长素养差次不齐，普遍不高。许多活动都在尝试、探究当中，还有许多缺陷与缺乏，有待不断完善。 依据少年儿童身心进展的特点，行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合，这将是学校今后努力的方向。 京庄小学 元月10日 班级养成教育工作总结报告 班级养成教育工作总结篇三 本学期，我根据学校政教处和少先队总部的工作要求，结合班级的实际状况，仔

12、细开展感恩教育，以小学生日常行为标准、小学生守则为治理、教育主线，狠抓养成教育工作，使班级学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上。 本学期，结合学校的每周工作安排，我利用班会时间对学生进展思想教育，陶冶学生的道德情操，增加道德意识，从而使学生懂得了爱惜学校、教室的一切设施,并想方设法为班级争做好人好事。同时结合学校政教处布置的学习并贯彻小学生守则，开展针对守则和小学生日常行为标准的每一条对比自己，找出缺乏，准时订正。这项活动让每个学生明确了他们的行为准则，教育了他们在学习上做到互帮互助，人人争先;在生活中做到相亲相爱，情如手足;在活动中做到团结全都，发挥集体的力气，为班为校争荣誉。另外，利

13、用班级舆论的力气，对一些行为不合标准的同学进展教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。如在“拒绝零时进校园“这一活动中，我号召学生相互监视，对仍旧购置“三无“食品的同学集体进展一句话劝告，效果良好。除此之外，我更重视正面的引导，如对乐于助人及主动效劳班级的学生在评比台上赐予记录、嘉奖，作为优秀学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了根底。 本学期，我首先通过多种形式向学生进展学习目的教育，让学生知道学习学问的重要性，从而调动了学生学习的积极性和主动性。因此我班的孩子们大都能够做到上课仔细听讲、积极思索、大胆踊跃发言，课后按时按质按

14、量完成作业。其次，我仔细备课，注意分层优化，努力搞好培优补差的工作。如班上总有一些同学不按时完成双休日的作业，面对这一现实，后半学期实行了“一帮一“、“组与组竞争“等有效措施，使他们有所转变。在课堂上，我对这些学生尤其关注，不仅多提问，而且进展个别辅导，并和家长常常取得联系，赐予了更多的关怀照看。短短的一一个多月，这些同学有了很大的进步。此外，我还在办理出专题黑板报，手抄报等形式进展展现。 在对学生进展了常规宣传之后学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必需反复抓。尤其是对那些行为习惯比拟差的学生。学生究竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬确定，对他们来讲都是一种荣誉，一份傲慢的资本。在对学

15、生进展良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采纳多种形式的鼓励方式。以表扬为主，要留意发觉学生的闪光点，让学生多感受胜利之感。用胜利的喜悦强化学生的行为，培育学生区分是非的力量，从而使学生形成良好的行为习惯。我制定了四(2)班周评价表。依据每天班干部的作业、卫生、纪律、两操等内容检查状况和“自我评班级评教师评“的评价制度，每周进展综合评价，评出一周的优者，良者，进步者。再依据学校的.五星少年评价表，加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合状况再评出班十佳学生。固然假如誰违犯了班级常规，或者某项任务没有准时保质保量完成。也会在周评价表上显示出来。促使学生养成了良

16、好的行为习惯，有些同学的学习成绩相继提高，呈现在我们面前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。 总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成绩，孩子们的健壮成长令我欣喜，而这是一名教师应当做的。在今后的教育教学工作中我将连续努力，使下个学期的工作能上一个新的台阶 班级养成教育工作总结报告 班级养成教育工作总结篇四 “习惯形成性格，性格打算命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，下面谈几点自己在培育学生良好习惯的体会。 一、注意良好习惯培育的时机 习惯的培育越早越好。从分班的第一天开头，我就着重观看学生的衣着装扮、言行举止，让学生们熟悉到，教师从一

17、开头就在关注他们的言行。“良好的开端等于胜利的一半” 。从一开头趁坏习惯还立足未稳，准时进展订正，有利于良好习惯的培育。 2、留意挨次上的递进 良好习惯的培育是一个长期的过程。对于学生习惯的培育，要有急躁，有条理，有思路;循序渐进，循循善诱，才会起到立竿见影的效果。肯定不能整个吞枣，半途而废。 1、行为习惯 孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为标准之前，我先为他们起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生留意平常的言行举止要得体，要相宜。对于长辈和教师，要报以敬重和蔼的态度;对于同辈，要友善亲切，团结互助。 例如，上下楼梯靠右行;进办公楼要轻

18、声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到教师的允许再进去;上学放学要遵守交通规章;升旗集会时保持宁静等。“细节打算成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而慢慢培育学生的良好行为习惯。 2、生活习惯 “好的生活习惯有利于一生的身体安康。”对于学生，在学校里就必需注意自己的衣着干净，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱惜班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。 3、学习习惯 (1)制定规划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立

19、目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追逐目标的过程中提高了。 (2)上课仔细听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。仔细听讲，留意力集中，积极思索是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好气氛，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。 (3)积极完成作业的习惯。作业是对新学问稳固复习的一个过程，是检查自己一天的学问是否把握了的过程，也是一个预习其次天功课的过程。 一个人成长过程要

20、承受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育全都相互协作，保持教育影响的全都性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满足的.效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，恳求家长在家里也要对学生进展良好习惯的培育，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。 开展生命教育是促进青少年学生身心安康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁简单，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德进展的不平衡现象。长期以来，由于生理进展过程中消失的困惑经常得不到准时指导，对无法预料且时有发生的隐性损害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要积极引导学生科学理解生理、心理进展的规律，正确熟悉生命现象和生命的意义。 育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。教师教育学生是特别辛苦的，但教师悄悄的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今日用自己的心血和汗水培育教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有非常重大的意义。