生物教学工作计划8篇.docx

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1、 生物教学工作计划8篇生物教学工作规划篇1 生物是一门以试验为根底的自然学科，从生物科学的形成和进展来看，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做规划如下： 一、指导思想 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、试

2、验目的 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2、使学生有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1、演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。 2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 四、试验教学的预备工作 1、制定出本学期试验教学进度规划

3、，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。 2、任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 2、要教育学生遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4、培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 生物教

4、学工作规划篇2 首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了侏罗纪公园的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探究问题并解决问题的试验操作力量。我在教学中，同时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达生物学科的社会性一面。同时仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后准时对该课作出总结，写

5、好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的兴趣提高。同时，课堂上我重视德育工作规划，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生

6、态环境等的思想，促进学生全面进展和共性培育。 第三、虚心请教其他教师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组教师的不同意见，他们都很热心的提出了许多很有建立性的建议，使我的公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况

7、，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对文科班一些根底特殊差的学生，我还屡次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让学生理解透彻。 第五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。准时确定学生的点滴进步。开放课堂教学，鼓舞学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思索。 第六、准时对学困生进展课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

8、要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。 在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 生物

9、教学工作规划篇3 新的学期我们将以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，详细措施如下： 一、设计新的课堂教学模式 1、课堂教学的根本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、“先学”已经把握了的不讲、内容太偏或者对学生的学问构造和今后进展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂; 2、课堂教学的模式：预习检测、情景引入、目标展现、学案导读、自主学习、思索体验、合作探究、迁移应用及反应; 二、强化根底学问教

10、学 高二学生所学生物学问应以根底学问、根本技能的把握程度为教学目标，适当提高学生生物学问的分析、解决实际问题的力量。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道使用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题 。 三。 加强学法指导 ，培育学生良好的学习习惯和学习兴趣 教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生把握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身进展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培育学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进展教学和开展各项活动，培育学生运

11、用所学学问解决实际问题的力量，让生物课堂教学布满激情和活力。 四。加强对新课程标准和学业水平考试试题分析讨论 要结合教材对新课程标准作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的学问体系，在此根底上及早制定出措施详细、切实可行的教学规划，学业水平考试命题是依照新课程标准中的内容和要求;因此我们肯定要杜绝轻视新课程标准，或仅仅了解其中的学问要求，准时分析把握学业水平考试试题表达着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析讨论，从中找出小高考命题的方向和规律。 生物教学工作规划篇4 一、教学目标 (1)学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关

12、注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 (3)学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 (4)初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、教材和学生状况分析 (一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大

13、大拓展了学生的学问面。 (二)学生状况学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，局部学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 1、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有规划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意

14、学生不同的学习需要。 4、重视提高学生的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透“科学、技术、社会”的教育。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、备课时要依据学生的实际状况，真正表达“以学生学习为中心，以问题讨论为手段，以共性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 9、帮忙学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。10、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。 生物教学工作规划篇5 一、教材分析 本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活严密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究试验，旨在提高同学们的动手力量，又有利于学生主体作

15、用的发挥。课外实践增加的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多样性。本单元与前面有着内在的规律联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样非常重要。 二、学生根本状况分析 通过一学期的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着很多问题。如：根底学问不够坚固，思维不够敏捷，试验方面的问题也许多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，渐渐使学生养成

16、良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓舞和引导，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 三、详细措施 1、备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作规划;根据教学内容和要求，依据学生的特点，写出详细教案。 2、上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面进展。教学中要采纳多种方法，善用启发式教学，重视试验和观看，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探究未知世界的途径，使教学效果到达状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理安排，提高课堂教学艺术。 3、班级工作的组织安排很

17、重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习及错误修改状况，提高整体效率。 4、小测及考试是了解学生学习状况、检查教学效果、催促学生学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进展章节的小测。 生物教学工作规划篇6 在这个学期中我连续担当七年级1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七个班级的生物教学工作，为了保证新学期的工作正常和顺当进展，我制定新学期的教学规划如下： 一、学生状况分析： 有了上个学期的根底，大多数学生已经具备肯定的学习生物的态度和习惯，但是仍旧存在以下问题： 1.有些学生单纯

18、依据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，积极参加，不感兴趣的就少听不听。 2.学习思维习惯不好，有些学生不知道怎样听课。 3.个别学生对副科不够重视。 4.一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。此外，生物术语比拟多，有时教师无法依据学生的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了提高成绩，节约时间，只好缩回传统的记忆圈，脱离了试验教学这个生物教学的支柱。 二、教材分析： 本册内容只有一个单元：生物圈中的人。本单元由七章组成，可以分为三个局部。第一局部是第一章人的由来。其次局部包括其次至六章，依次是人体的养分，人体的呼吸，人体内物质的运输，人体内废物的排出和人体生命活动的调整。第三局部是第七章人类活

19、动对生物圈的影响。 三、教学目标： 1、知道人类起源和进展与人类个体发生和发育的也许过程。 2、了解人体的各种生命活动的也许过程和相关的构造根底。 3、知道一些根本的卫生保健措施的科学依据。 4、了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 5、通过“观看与思索”、“资料分析”、“试验”和“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施规划，记录和分析探究结果等技能，并进展探究力量;进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯。 6、通过对人体各器官、系统的生理活动和构造根底的了解，能

20、对生物体构造和功能相统一，生物体是一个整体的观点，有进一步的领悟。 7、通过了解人体的生长发育和生理活动都依靠于生物圈的环境和资源，人类的活动又影响和转变着生物圈，进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并标准自己的行为，积极参加环境爱护的活动。 四、教学重点： 1、人体的养分。 2、人体的呼吸。 3、人体内物质的运输。 4、人体内废物的排出。 5、人体生命活动的调整。 五、教学难点： 1、人体的呼吸 2、人体内物质的运输。 3、人体内废物的排出。 4、人体生命活动的调整 六、教学安排： 根据生物学七年级下册教师教学用书的参考课时数，本册书共有36个课时，这个学期一共有20周，每周

21、2个课时，但期间会有三月三、清明节、劳动节、端午节共5天的国家法定节日放假，再减除两次城区统一测试和期末考试的时间，那么这个学期大约只有28个课时的时间，可以说是时间紧任务重，因此，我的教学安排如下： 第1、2周人的由来，测试第一章 第3、4周人体的养分，测试其次章 第5、6周人体的呼吸，测试第三章 第7周流淌的组织血液 第8周血流的管道血管 第9周输送血液的泵心脏，测试第四章 第10周输血与血型，期中测试。 第11周人体内废物的排出，测试第五章 第12周人体对外界环境的感知 第13周神经系统的组成 第14周神经调整的根本方式 第15周激素调整，测试第六章 第16、17周人类活动对生物圈的影响

22、 第18、19周复习 第20周期末考试 #190444 生物教学工作规划篇7 高二年级生物的教学工作在高中阶段显得特殊的重要，为了更好的搞好生物学科的教育、教学工作，为学生把握好生物这门学科，更好的高级的结业考试以及今后的升学考试打下根底，特制定了高二生物教学工作规划，盼望能取得更好的结果。 一 、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，仔细贯彻落实根底教育课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践力

23、量，培育学生动手试验力量。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的根底。 二、工作目标 1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、上课等各个环节的工作，特殊是在备课环节上，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进展反应，更好的促进教学工作。2、连续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。 3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学 4、积极参与各种教研活动，准时转化为教学力量 5、边学习、边实践、边探究、边提高，积极参加试验课题讨论，并积极撰写论

24、文。 6、积极参与教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。 三、详细措施 (一)、常规教学方面 1、积极转变教育观念;学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识;积极实行启发式和争论式教学，敬重学生的人格，关注个体差异，注意培育学生收集信息、处理信息的力量，猎取新学问的力量，让学生感受、理解学问产生和进展的过程等。 2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂构造，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合。在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和讨论式教学，使学生成为学习的主体，学问的仆人，

25、让学生动口、动脑、动手，主动学习。 3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参加学习过程;教师还要有公正教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关怀不同层次的学生，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。 4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生实行多种方法与多种手段相结合，培育学生自学力量、分析问题和解决问题的力量，使学生由学会变为会学。 5、 指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教育。 6、注意深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序

26、的设计，教学过程的设计要表达出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要表达出学问的联系性和有用性。7、进展业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进展研讨，对所存在的问题进展集体争论;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进展自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以上。 四、教研教改方面 (1)、深入挖掘教材，在提高教学质量的同时，注意提高业务素养。 (2)、每月坚持写教后记，仔细进展教学反思，并针对教学活动中消失的问题，随时进展教学整改，积极参与教研活动。 (3)、在探究信息技术与学科教学整合方面，有目的、有规划的学习和研讨课件的制作和使用，做到娴熟

27、应用，以优化课堂构造。 (4)、教改方面，本学期围绕“运用现代教育技术进展学生的制造性思维力量”这一课题进展试验，目的是以教师为主导、以学生为主体，全面提高学生的学习素养，培育和进展学生的力量，减轻学生的负担。学问学生试验和实习参考课时 要点 教学要求 工程 教学要求DNA是遗传物质的证据理解 试验： 1、DNA的粗提取与鉴定 2、观看果蝇唾腺巨大染色体装片探究： 1、制作DNA双螺旋构造模型 2、性状分别比例几率的模拟 实习： 用当地某种生物做有性杂交试验(选做)探究： 人类染色体组型分析实习：调查人群中的遗传病(选做)学会 学会初步学会 初步学会初步学会初步学会初步学会16：5 DNA的构

28、造理解 DNA的复制理解 基因的表达了解 基因的分别规律把握 基因的自由组合规律理解基因的连锁与交换定律(选讲)了解 性别打算与伴性遗传理解 基因突变了解 染色体变异了解 基因重组了解 人类遗传病与优生了解 现代生物进化观点简介了解探究：模拟通过分子杂交鉴定人猿间的亲缘关系 参观：有条件的，组织学生参观自然博物院初步学会 5：1 生物的界级分类了解 人类的起源和进展了解 生态因素对生物的影响理解 实习： 1、种群密度的取样调查 2、设计并制作小生态瓶，观看生态系统的稳定性初步学会 初步学会9：3 生物对环境的适应与影响理解 种群的概念和特征了解 种群数量的变化了解 生物群落的概念了解 生态系统

29、的类型了解 生态系统的构造和功能把握生态系统的稳定性及其爱护理解 野生生物资源的合理利用和爱护 生物教学工作规划篇8 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，仔细贯彻落实根底教育课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践力量，培育学生动手试验力量。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的根底。 二、教学目标及要求 (一)要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、

30、生命活动的调整、遗传和变异等方面的根底学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学根底学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。 (三)要求学生把握使用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的根本技能。 (四)培育学生自学生物学学问的力量，观看动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量。 三、详细教学措施 1、仔细抓好生物学根底学问的教学。 高中生物学的学问，内容比拟系统、全面。在课前要仔细分析教材，把握教材的重点、难点，讨论学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习兴趣，启

31、发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的状况下，引导他们仔细学好生物学根底学问，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问根底。 2、重视对学生进展思想教育。 高中生物学的教学内容，非常重视对学生进展进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应当结合高中生物学学问的叙述，对学生进展这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在转变着环境，从而对学生进展辩证唯物主义教育。再有，通过叙述祖国丰富的动植物资源，我国古代的

32、和现代的生物科学的成就，对学生进展爱国主义思想教育。 3、重视对学生进展生物学根本技能的训练和力量的培育。 教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当安排，并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育学生的自学生物学学问的力量、观看力量、科学地分析和解释一些生物现象的力量。 4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际 直观教学是帮忙学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、稳固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，亲密结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进展教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进展教学。教师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充叙述当地常见的和对经济进展有重要意义的动植物种类。 #277751