一年级上册数学教学计划汇编15篇.docx

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1、一年级上册数学教学计划汇编15篇一班级上册数学教学方案1 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟识和加减法，熟识图形，分类，1120各数的熟识，熟识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 除了认数和计算以外，教材支配了常

2、见几何图形的直观熟识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使同学能够： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

3、 5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步熟识钟表，会熟识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 三、教学重点 10以内的加减法和20以内的进位加法。 四、教学措施 1、重视同学的阅历和体验，依据同学已有的阅历和学问设计活动内容。 建构主义的学习观认为，学习不是简洁地把学问传递给同学，而是同学自己建构学问的过程。在学习过程中，同学不是被动地接收信息，而是应当以原有的学问阅历为基础，主动地建构

4、学问的意义。为了让同学从已有阅历动身，主动建构、理解数学概念，获得数学方法，进展用数学进行沟通、解决问题的力气。教学时应当： （1）留意以同学的已有阅历为基础，供应同学生疏的活动情境，以关怀同学理解数学概念，构建有关的数学学问。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，乐观思考、相互沟通，体会数学学问的含义。 （3）支配了“生活中的数”等联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲热联系，体验用数学的乐趣供应了素材 （4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发同学学习的深厚爱好与动机。 （5）联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德教育。

5、2、认数与计算相结合，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟。 数和计算的学问是人们在长期的生产实践中逐步进展起来的，是紧密联系着的。认数是计算的前提，计算又有助于加深对数的熟识。对初入学的儿童来说，实行逐步扩大数的范围，同时结合数的熟识学习一些基本的计算，比较简洁理解，也有利于巩固所学的.计算。 3、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 数概念的建立，对儿童学习数学是特殊重要的，是进一步学习的重要基础。大多数儿童入学时都已经会数甚至会读、写20以内的各数，但是对于数的概念未必清楚。因此在每一段认数教学中，都要教学数的基数含义、数的挨次、数的大小比较、数的序数含义、数

6、的组成等内容。同时留意体现学问的形成过程。 4、计算教学体现算法多样化，允许同学接受自己认为合适的方法进行计算。 例题中呈现多种计算方法，允许同学接受不同的方法进行计算。老师不急于评价各种算法的优劣，爱惜同学的自主发觉的乐观性，敬重同学自主的选择。留意体现因题而异可以接受不同的算法。鼓舞同学自主探究、比较各种算法的特点，选择适合于自己的计算方法。 5、直观熟识立体和平面图形，进展同学的空间观念。 儿童生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关，入学前已经有了一些关于物体形状和图形的感性阅历。学校低班级的几何教学，主要目的在于关怀同学逐步进展起空间观念。因此，教学时应当留意利用儿童已有的阅历，

7、通过大量、丰富的观看、操作、玩耍等活动，丰富同学对物体的形状和图形的感性熟识，体验图形的一些特征，激发同学学习空间与图形学问的爱好。使同学在大量感知的过程中，逐步体会什么是空间与图形，利用这些学问我们能做什么，逐步进展同学的空间观念。 6、培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气。 学习数学是为了能用它解决问题，培育同学用数学解决问题的力气是数学教学最主要的目的之一。为此，通过数学活动使同学了解数学与现实生活的广泛联系，初步学习用数学解决问题，逐步获得数学的思想方法，形成初步的应用数学的意识。 7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲热关系。 留意应用意识和实践力气的培育，是当前数学

8、课程改革的要点之一。学校数学教学，不仅要使同学理解把握数学学问，培育数学力气，而且应当尽量让同学了解数学学问的来源与用途。基于这一观点，让同学参与确定的含有数学 问题的实际活动，在解决问题的探究过程中应用数学，就成为培育应用意识和实践力气的有效措施。同时，从儿童熟识的发生、进展规律来看，儿童是通过活动在其心理结构和四周的环境之间的相互作用中构建学问的。乐观主动的活动是儿童猎取学问、进展力气的重要途径。 8、为同学供应丰富的资源，努力体现教学方法的开放性、制造性。 老师是同学数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要依据同学的具体状况，在设计教学过程中，要组织同学动手实践、自主探究、合作沟通，给同

9、学供应适当的关怀和指导。主要表现在： （1）努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。要组织同学动手实践、自主探究、合作沟通，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个同学自己去探究数学，独立思考，并会产生与同伴沟通的愿望，达到获得学问、进展力气的目的。 （2）尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。引导同学认真观看、获得信息，加深学问的理解。 （3）使用多媒体教学课件、投影片等教学关心手段创设生动的情境供应了便利。 五、教学中需要预备的教具和学具 1.实物（动物、水果等）图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、小于号）、图形卡片这些都可以供同学认数、计算和分类等内容时操作用

10、。 2.口算练习卡片 3.20以内加法和10以内减法的计算圆盘这是为使同学达到计算娴熟用的学具。 4.数的组成练习卡片这是为使同学把握数的组成的练习材料 5.计数器这是演示20以内的数和计算用的一种教具。 6.绒板这是用来演示数数、计算和分类等内容用的教具。 7.钟面 8.方木块可以用来数数和演示加、减法的计算方法。 9.小棒本学期每个同学要预备20根小棒。 10.数位表教学11-20各数的熟识时用。 六、课时支配 一班级上学期数学教学支配了61课时的教学内容，正课16周，总复习4课时。各部分教学内容教学课时大致支配如下： 一、数一数（1课时） 二、比一比（2课时） 三、15的熟识和加减法（1

11、0课时） 115的熟识3课时 2加减法的初步熟识5课时 30的熟识和有关0的加减法2课时 四、熟识物体和图形（3课时） 五、分类（2课时） 六、610的熟识和加减法（20课时） 16、7的熟识和加减法5课时 28、9的熟识和加减法5课时 310的熟识和有关10的加减法4课时 4连加、连减、加减混合4课时 整理和复习2课时 实践活动：数学乐园（1课时） 七、1120各数的熟识（4课时） 1数1120各数、读数和写数2课时 210加几的加法和相应的减法2课时 八、熟识钟表（2课时） 九、20以内的进位加法（11课时） 19加几3课时 28、7、6加几4课时 35、4、3、2加几3课时 整理和复习1

12、课时 实践活动：我们的校内（1课时） 十、总复习（4课时） 一班级上册数学教学方案2 一、认真备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 二、课堂上特别留意调动同学的乐观性 加强师生沟通，充分体现同学的主动作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，

13、让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。同时对同学的.作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习

14、学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 六、乐观推动素养教育。 目前的考试模式紧密联系同学的生活实践，留意基础学问和基本技能的形成，鼓舞同学自主探究，实践力气，促进同学全面进展。为此在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 一班级上册数学教学方案3 一、同学状况分析 羊口镇卧铺学校一班级总计144人，同学因年龄小，好动、易兴奋、易疲乏，留意力简洁分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设

15、法运用各种手段来激发同学专心听讲的爱好，从而培育好习惯。对于学习有困难的同学准时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 一班级同学刚进入学校学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了惊奇和好玩，对学校的一切都布满了新颖感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为老师确定要以爱心、恒心来引导同学，指导家长，共同让孩子们慢慢适应学校的学习生活，养成良好的习惯。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的情景，关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材

16、和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、教材分析 本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取同学生疏的、新颖的、感爱好的内容为素材，目的是有方案地引导同学熟识自己、熟识家庭、熟识学校、熟识社会、了解自然。使同学能观看、体验到数学与生活的亲热联系，初步体会学习数学的现实意义。主要包括以下教学内容： 数与代数领域： 海底世界数数； 一、欢快的校内10以内数的熟识； 三、走进花果山10以内数的加减

17、法； 五、海鸥回来了1120各数的熟识； 七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法； 空间与图形： 四、谁的手儿巧熟识图形； 六、好玩的玩耍图形与位置； 统计与概率： 二、妈妈的小帮手分类和比较； 八、我换牙了统计； 实践与综合应用： 实践活动找找四周的数； 实践活动大蒜有几瓣。 教材生活性强，生动好玩。 四、教学目标 1、在具体的情境中能娴熟地认读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的力气；在比较数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。 2、结合具体情境，体会加减法的意义；能娴熟地口算20以内数的加减法；

18、结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。 3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观看到的.简洁物体的形状；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。 4、能依据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观看、分析、比较的力气。 5、通过简洁的统计活动，初步熟识象形统计图和简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理的方法，形成初步的统计观念。 6、在日常生活中发觉并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，进展应用意识；在探究、沟通计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解

19、决问题，形成初步的创新意识。 7、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识。在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的事物产生惊奇心和爱好，初步宠爱学习数学，养成观看并提出问题的习惯。 8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。 一班级上册数学教学方案4 一、同学状况分析及改进措施。 1、由于一班级同学刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有确定的生疏感，但同时也具有很强的惊奇心，老师在教学中应多鼓舞同学参与学习活动，鼓舞良好行为，让他们宠爱上课，宠爱数学。 2、刚入学同学个体差异相对较大，可能有些同学已经不同程度地把握一些

20、简洁数学学问，老师依据班中同学的具体状况动身，适时调整教学进度，接受多种教学方法组织教学。 二、教材简析。 本册教材以实践新课标的理念、要求为动身点，以同学为主体的课堂教学过程。 教材从实际动身，供应了大量的观看、操作、试验及独立思考的机会，让同学从生活实际动身和客观事实进展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。 教材留意为题的探究性，例如：比较、分类、等部分内容，重点在于经受探究，猎取有关学问的体验。 三、教学要求。 第一单元“生活中的数”。经受从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的挨次，并能认、读、会写0到10各数。在一一对应的活动中比较物体数量的多少，

21、熟识“=”、“”、“”，能比较10以内数的大小。能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简洁的.实际问题。在老师的引导和示范下，开头学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。 其次单元“比较”。在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简洁的比较方法。经受“比一比”的过程，同时与他人沟通比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。乐观参与数学活动，养成仔细观看、认真思考的良好学习习惯。 第三单元“加与减（一）”。经受自主探究算法并与同伴合作沟通计算方法的过程。在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并把握10以内数的加减法

22、的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简洁实际问题。在各种活动中，不断养成仔细观看、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。 第四单元“分类”。在动手操作的活动中，经受分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 第五单元“位置与挨次”。结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。能比较精确地确定物体的前后、上下、左右的位置

23、，体会具体位置的相对性。逐步养成按确定挨次进行观看的习惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。 第六单元“熟识图形”。在丰富的操作活动中，经受观看、想象和沟通的过程，积累熟识几何体的数学活动阅历。知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。在分类、观看等学习活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观熟识，进展语言表达力气。感受数学与生活有亲热关系，培育探究精神和与人合作的意识。 第七单元“加与减（二）”。结合数数、操作直观模型等活动，熟识11-20各数。初步了解数的十进制，熟识个位和十位，会比较20以内数的大小。在老师指导下，能从日常生活中发觉和提出简洁的数学问题，并尝试解

24、决。经受与同伴沟通算法的过程，初步体会计算方法的多样性，激发同学对计算活动的爱好。 第八单元“熟识钟表”。在具体的生活情境中，经受熟识钟表的过程，知道钟表可以用来计时。初步熟识钟表，会认读整时和半时。在熟识钟表和认读时间的过程中，初步学习观看、比较的方法。结合日常作息时间，在与他人的沟通中，知道要珍惜时间，学会合理支配时间，养成良好的珍惜时间的习惯。 四、教学重点。 1、能用20以内的数表示物体的个数或事物的挨次，并能认、读、会写0到20各数；能比较20以内数的大小。 2、能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简洁的比较方法。 3、理解加减法的意义，探究并把握10以内数

25、的加减法的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简洁实际问题。 4、能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。 5、知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。 6、在具体的生活情境中，经受熟识钟表的过程，知道钟表可以用来计时；初步熟识钟表，会认读整时和半时。 五、教学难点。 1、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简洁的实际问题。 2、经受自主探究算法并与同伴合作沟通计算方法的过程。 3、能比较精确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。

26、逐步养成按确定挨次进行观看的习惯。 4、在老师指导下，能从日常生活中发觉和提出简洁的数学问题，并尝试解决。 一班级上册数学教学方案5 一、同学基本状况分析： 一班级5班同学共有58人，一班级6班共有62人。由于是刚进入一班级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开头进行引导和培育的。 二、教材分析： （一）教学内容 本册共有10个单元的学习内容：有数一

27、数、比一比、15的熟识和加减法、熟识物体和图形、分类、610的熟识和加减法、1120各数的熟识、熟识钟表、20以内的加减法、总复习。 （二）教材特点 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵敏多样，能很好的起到巩固学问的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动同学的乐观性，培育同学对数学的爱好。 3、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 4、认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟。 5、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 6、计算教学体现算法多样化，允许同学接受自己认为合适的方法进行计

28、算。 7、直观熟识立体和平面图形，进展同学的空间观念。 8、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气。 9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使同学熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。 3

29、、使同学初步熟识=、”、“”、“”、“ ”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟识和加减法，熟识图形、 11-20各数的熟识、熟识钟表、20以

30、内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 三、同学基本状况分析 本学期我所任教的一班级（1）班有7人。虽然大部分同学接受过学前教育，但同学的基础参差不齐，特别有少数几个同学的数学成果较差。而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着

31、猛烈的惊奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。 四、教学方法设计 1、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 （1）留意留意以同学的已有阅历为基础，供应同学生疏的活动情境以关怀同学理解数学概念，构建有关的数学学问。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，乐观思考、相互沟通，体会数学学问的含义。 （3）让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲热联系，体验用数学的乐趣。 （4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。 （5）联系儿童实际、依

32、据同学特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许同学接受合适的方法进行计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟识立体和平面图形，进展同学的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气。留意培育同学从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力气。 6、设计支配符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力气的培育，使同学体验数学与日常生活的亲热关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问

33、题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具 五、教学进度支配（见附表） 六、教学评价 运用同学自评小组互评老师评价家长评价等多种方式激发同学的学习爱好。 一、指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的力气；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。 二、教材分析 本册共分四个单元，共32课。 1、工具和机械单元介绍了常用工

34、具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了许多和日常生活亲热相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。 2、形状和结构单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践力气。 3、能量单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成疼惜大自然，爱惜环境的意识。 4、生物的多样性单元让同学知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们

35、的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是争论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 三、同学状况分析 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的同学发言不乐观，表现欲望差，应特别留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力气，提升科学素养。 四、教学目标 （一）科学探究 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决

36、问题的力气，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的观看力气、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力气。 （二）情感态度与价值观 1、保持和进展同学对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢

37、于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 （三）科学概念 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观看和争论常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、争论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 五、教学措施 1、了解同学对所学科学问

38、题的初始想法，特别是一些概念理解过程中消逝的想法。 2、指导同学反复进行把握变量的试验。（把握变量试验要加以指导） 3、悉心地引导同学的科学学习活动，引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 六、补差看法 1、把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 七、教学进度支配 周次 教 学 内 容 1 始业教育 使用工具 杠杆的科学 2 杠杆类工具的争论 轮轴的隐秘 复习 3 定滑轮和动

39、滑轮 滑轮组 练习 4 斜面的作用 自行车上的简洁机械 练习 5 国庆假期 6 抵抗弯曲 形状与抗弯曲力气 拱形的力气 7 找拱形 练习 课外延长 8 做框架 建高塔 机动 9 桥的形状和结构 用纸造一座“桥”复习其次单元 10 期中复习学问回顾 期中检测 机动1课时 11 电和磁 电磁铁 电磁铁的磁力（一） 12 电磁铁的磁力（二） 练习 奇异的小电动机 13 电能和能量 电能从哪里来 能量与太阳 14 练习 复习第三单元 校内生物大搜寻 15 校内生物分布图 多种多样的植物 练习 16 种类繁多的动物 相貌各异的我们 练习 17 原来是相关联的 谁选择了它们 生物多样性的意义 18 复习第

40、四单元 第四单元测试 概念梳理 19 复习 20 期末测试 本学期是学校学习的关键时期，教学任务特殊困难。因此，要完成教学任务，必需紧扣新课标，结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九班级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面特制定以下教学方案。 一、 教学内容分析 本学期，除了要完成规定的所学内容锐角三角函数、投影与视图两大章新课，就将开头进入学校数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中学校数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三

41、角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。 在课标要求下，培育同学创新精神和实践力气是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中慢慢消逝了一些新颖的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有确定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成果，那么必需具备扎实的基础学问和学问迁移力气。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须把握。 同学解题过程中存在的主要问题： （1）审题不清，不能正确理解题意； （2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障

42、碍； （3）对所学学问综合应用力气不够； （4）几何照旧对部分同学是一个难点，主要是几何分析力气和推理力气较差。 二、结合毕业班特点，支配教学与复习 1做好毕业班同学的思想工作，留意他们的思想动态。关怀同学，特别是关怀同学的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧急的学习生活，能正确对待中考。 2做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻研提高题，对于基础较差的同学，抓好基础学问。把主要精力放在中等生身上。 3充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡同学自主、合作学习、共同探究问题。 三具体实行的措施 1改进教学方法，接受探究、启发式教学。 2留意教科书的系统性，使同学结实把握旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 3留意进展同学探究学问的力气，提高同学分析问题的力气。 4加强开放性问题、探究性问题教学，培育同学创新意识、探究力气。 5鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成果。 四、教学时间支配 1、完成新课内容 授课时间：3月1日4月1日 2、第一阶段复习 复习时间：4月4日4月29日 复习宗旨：重双基训练，学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理