七年级语文上册教学计划14篇.docx
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1、七年级语文上册教学计划14篇七班级语文上册教学方案 篇1 一、教材分析 第一单元以人生为主题,五篇文章都是抒写人生感悟的精彩文章。本单元选文题材风格都颇具多样性,主要讲人生道路上遇到困难、不幸该怎样办,能够让同学体会人生,感悟人生。学习这个单元,必需要学会朗读,把我课文资料,了解作者的写作意图和文章主旨:并联系自我的生活体验,学会思考人生。 其次单元连续是连续学习人生的课文。与第一单元不一样的是侧重引导我们应当怎样树立幻想和实现幻想。学习这个单元,要深化思考和领悟课文的用词,理解其中富含哲理的词句,并且能够把握文章主旨。 第三单元侧重于诗文。都是描述颜色斑斓的大自然的诗文。前3篇都是抒情散文,
2、后两篇都是诗歌。学习这个单元,必需反复朗读,经过富有感情的美读来体会课文的意境,品尝美的语言,培育美的情趣:整体感知资料大意,学习细致观看景物和抓住景物特点进行描述的方法。 第四单元选编了五篇课文,天上地下,文言白话,诗歌散文,资料丰富多彩,都与自然、科学、人文亲热相关。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探究的资料。学习这个单元,要求培育科学精神和探究未知世界的爱好,激发自我的.求知欲。学会用较快速度默读课文,并抓住主要信息。在整体把握课文思想资料的基础上,概括课文的要点。 第五单元学习的是对亲情的体会。亲情是人类最完善的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮。这个单元所选的五篇课文,作者努
3、力用心灵捕获生命的灵感,捕获对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。学习这个单元,要把握圈点勾画的精读方法;在理解关键语句的含义、体会不一样文体的语言特色的基础上,整体感悟课文资料,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。 第六单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节,曲折地反映现实,表达作者的思想感情。本单元将引领大家走入想像世界,去领悟由想像制造出来的别样魅力。要求同学了解童话、神话、寓言的基本特点;培育同学联想和想像的本事,进展创新思维。 二、教学目标 了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识,了解描述方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记
4、课文中消逝的生字生词的音形义。在学校语文的基础上,指导同学正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的本事,养成学习语文的良好习惯。 具体地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想资料和文章的思路,了解基本写法,具有必需的语言感受本事,初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的本事,读文言文课文,要了解资料,背诵一些基本篇目,娴熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生
5、活中,从而提高自我的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理等。 三、今后实行的措施 1.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 2.实行培优辅差,面对全体同学。 3.教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判,让同学树立起学习语文的信念。 4.作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不一样同学的特点。 5.生疏每篇教材,备好课,设计一套好的教学方案。 6.让同学多学习课外读物,提高自身的作文技巧。 四、作文 要求:1、文从字顺,贴合规范,基本把握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏,奠定深厚的语言文字基础,全面提高语文水平。对字义全面把握,提高用字水平。 2、体验情感,理解
6、人生,明确目标,胸怀宽广,志存高远,以学为乐,美化心灵。 3、语言文字训练,包括标点使用,字词的意义及运用,句型,句子结构,单句与复句,长句与短句,语句的节律,思维与语言的关系,语言文字修改,病句诊断,句子挨次,语言搭配;还包括想象语言,情感语言,模糊语言,诗化语言等一些语言的流行形式。 教学资料: 1、以记叙文为主。经过对事物的感受及描述,写出成长中的真实体会。 2、对于正在成长的你们而言,正一每天长大,长大也有苦恼。经过对童年的比较,写写自我的苦恼。 3、我们处于的环境虽然可能不是最好的,但这属于我们生活的地方却是美丽的。写写自我生活的地方,长大的地方,或者自我的家乡。 4、人生难免会经理
7、波折,遇到困恼,然后在逆境中成长。结合自我的亲身体验,写出自我再困难中得出的阅历或道理。 5、经过想象写一篇寓言或童话,要求充分发挥自我的想象力。 七班级语文上册教学方案 篇2 学校语文七班级上册教材,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务,全面提高同学的文化修养素养,特制订如下方案。 一、教材分析 本册共有30篇课文(其中讲读15篇,自读15篇),分为四大板块,阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、同学状况分析 所教班级七班级一班共人,由于他们刚进入学校,还不太适应新课标教材,因此这学期的任务困难,希望通过我们师生共同
8、努力,在期末考试中他们的语文水平有所提高。 三、学期目标 1、思想目标: 在联系生活的基础上,能有序地全面提高同学的语文素养,增减同学正确理解和运用祖国语言文字的力气,进展同学的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓同学的视野,留意其创新精神的培育,提高文化的品位和审美情趣,培育同学社会主义道德,使之具有较健康的进展逐步形成健全的人格。 、学问目标: 懂得记叙文的基本学问,能运用基本学问来阅读,分析简短的记叙文。加强朗读背诵的力气,增加语感,积累语言。 、力气目标: 通过学习把握确定的学习方法,养成习惯积累确定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观看和分析、
9、表达。 四、保障措施 依据同学的状况和我校的实际,本学期拟接受以下措施: 1.从语文学科的特点动身,使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟识,陶冶道德情操,培育审美情趣。 2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3.要重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中,指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气,尤其要重视培育同学的制造性思维。 4.教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力气。要提倡灵敏
10、多样的教学方式,尤其是启发式和争辩式,鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 8、对同学进行双基教学,做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势,推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学,培育合作精神,关怀中下生提高学习爱好和成果。 11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。 12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。 13、
11、实行培优辅差,面对全体同学。 五、教学进度表(略) 七班级语文上册教学方案 篇3 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践力气,促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导,时刻留意培育同学对语文宠爱的态度,为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、同学状况分析 本班共有同学18人,其中男生5人。同学多为外地生,来源广,素养不一,基础参差不齐。总体上看,同学上学期期末成果有所上升。由于处在学校阶段的末期,面临升学压力,老师需要引导同学以一个乐观端正的心态来面对。 三、教材分析 1、内容和编排:教材
12、连续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘学校生活。在六组教材之后,支配了一组“古诗词背诵”,供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终,还支配了“综合复习”,为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 2、教材的主要特点: (一)全面、精确地落实语文教学目标; (二)加强整合,使教材成为相互联系的整体; (三)加强导学功能,提倡自主、合作、探究的学习方式; (四)“口语交际习作”的编排,
13、加强指导,明确要求; (五)综合性学习培育同学的语文综合运用力气; (六)加强语文学习与生活实际的联系。 3、新课标的要求:教学改革中要求重视课堂教学环节,要求老师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与。让同学在参与中生动活泼地进展,在进展中乐观主动地参与。总之,教学是一门艺术,奉行“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。 四、教学目标 1、在语言训练过程中,使同学受到宠爱祖国、宠爱中国共产党、宠爱社会
14、主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培育宠爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神,增加民族傲慢感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字,学习一般话。 3、培育独立识字的力气。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会
15、文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加争辩或辩论,稍作预备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真急躁,能抓住要点。 8、能抓住重点观看事物,养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有确定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 七班级语文上册教学方案 篇4 本学期我担当时一152班、153班语文教学。现将
16、我在本学期的教学工方案如下: 一、指导思想 培育同学宠爱祖国语言文字的感情,养成语文学习的信念和良好的习惯,把握最基本的语文学习方法。让同学在进展语言力气的同时,进展思维力气,激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知道科学太度,逐步把握科学的思想方法。 二、教材内容 1、第一单元 本单元四篇课文都是状物散文。在教学中,首先让同学了解状物类散文的特点,学会阅读、欣赏这类文章;其次是让同学把握状物文章的写作方法,即抓住事物特征,以叙述、描写为主,学习托我=物言志或咏物抒情的表现手法;再次是引导同学领悟作者于状物之中所言之志、所抒之情,培育键康、高雅的审美情趣。 2其次单元 这四篇课文在体裁
17、上属于传记,既有自传,也有评传,因此在教学中应留意搞清传记与写入的记叙文的关系。介绍传记的特点、写作的手法,以提高同学阅读力气、写作力气。通过学习名人传记,让同学受到情感教育,树立健康的人生观。 3、第三单元 四篇童话都具有情节曲折跌宕、形象生动活泼的特点,童趣十足而蕴含的主题又健康乐观,真正是“寓教于乐”,是对青少年进行道德、情感教育的好就材。在教学中让同学进一步了解童话的特点,同时练习同学的说、写童话的力气,引导同学感受童话中蕴含的人文思想,熏陶、纯洁心灵。 4、第四单元 本单元是诗歌,所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇。这是同学在学校阶段第一次接触现代诗歌,依据课程标准的要求,引导同学
18、了解诗歌这种文体,使同学初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,对作品的思想感情倾向,能联系文话背景做出自己的评价。通过朗读、背诵、比较阅读把握诗的内在感情,培育同学阅读诗歌的爱好。 5、第五单元 本单元为说明文,在教学中使同学初步事物说明文档特点和写作方法,提高阅读力气。把重点放在说明文档语言特点、说明方法上,要引导同学抓住要点,认真反复阅读课文,自己发觉问题,自己解决问题。结合课文学习引导同学养成观看事物的良好习惯,学习用精确简练的语言介绍某种事物,激发同学探究自然神奇的爱好,鼓舞同学的创新思维和创照意识,提高阅读科技文章的爱好。 6、第六、七单元 这两个单元为文言文,课文较浅显
19、,但含义深刻,教学中应把重点放在对课文的思想内容的理解上,适当补充一些背景学问。引导同学转变学习方法,在自主的、合作的、探究的环境中,借助工具书和老师的必要关怀,去逐步熟识、了解、体会古汉语的特点,并逐步养成能够精确翻译的力气。 七班级语文上册教学方案 篇5 一、同学基本状况分析。 七班级的同学刚刚告辞相处六年的学校,怀着感动的心情,踏入这个所学校。我所教的一个班级,从他们的学校毕业考试的状况来看。同学的口头表到和书面表达的力气都不是很高。全日制义务教育语文课程标准要求同学成为学习和进展的主体,在教学中乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。但是同学在这方面的力气明显的不够好,大多数同学在学校都是
20、接受式学习。综合以上状况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培育同学的学习语文的爱好,包括培育他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要乐观发言提问等等,另一方面,要培育同学自主、合作、探究的学习方式,要全面提要同学的语文素养,为社会主建设培育有用的人才。 二、教材的特点。 (一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然。 第一单元是人与自我之一(生命体验)。其次单元是人与自我之二(理想信念)。第三单元是人与自然之一(自然美景)。第四单元是人与自然之二(科学世界)。第五单元是人与社会之一(家庭亲情)。第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增加教材
21、的实践性,在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,削减学问的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培育与共性进展、人格养成就整合在了一起。 (二)、乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式,留意培育同学的创新精神。新世纪需要复合型的人才,要求能独立解决问题,具有创新精神,因此教科书在内容设计上留意激发同学的主体意识,关注同学的个体差异。在练习上,敬重同学的自主性和独立性,引导同学在阅读的过程中能够自主发觉问题,解决问题。并且留意同学的团体合作精神,要求同学在互助中开放学习活动。
22、(三)、设计了比较完整的助学系统,促进同学德智体三方面的全面进展。 (四)、教材选的课文体裁、风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。 三、教学目标。 把握和运用学问力气的目标: (一)、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 (二)、学习朗读方法,留意语气的停顿、转折,感情的转化,为培育同学语文的语感打下基础。 (三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。 (四)、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。 思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培育同学的爱国主义
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