物理教师教学计划五篇范文.doc

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1、 物理教师教学计划五篇范文 本学期（高二物理）学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加大青年教师的培育力度和学生课外活动指导，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素养和课堂教学水平，力争每位教师都能胜任高中物理循环教学，物理奥赛有突破性进展，确保本组验收课优秀，为我校顺当通过四星学校验收奉献力气。 详细工作主要有以下几点： 1、坚持每周一至两次集体备课制度，对上周教学工作进展（总结）和（反思），统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、（教学（方法），部署有关工作，集体备课由主讲人组织，每位教师发表自己的见解和看法，发挥集体的才智和力气，形成的教学模式。

2、 2、坚持每周一次公开课教学，老教师要上示范课，年轻教师上展现课、观摩课、讨论课，本组教师必需全员参与，每节课后准时进展评课活动，讨论教学中的特长与缺乏，探讨的教学方法，互（相学）习，取长补短，努力提高每位教师的教学水平。 3、加强年轻教师的培育工作，组织青年教师学习（教育）理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平，加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学构造、模式和方法，组织青年教师参与各种讲座、争论、参观等学习，帮忙青年教师熟识教学业务，提高教学业务水平。加强现代教育技术在物理课堂的应用，青年教师每学期必需开设2节以上多媒体公开课，制作2节以上高质量

3、的多媒体课件，撰写一篇以上教学论文或（阅历）总结。 4、加强试验课的教学和探究，试验课是理论联系实际的重要（渠道），除了做好课本上的全部演示试验和学生试验外，要联系日常生活、生产实际，留意对课本试验的讨论和开发，给学生更多的直观的印象，培育学生的动手试验力量和用试验解决物理问题的力量，努力渗透物理讨论问题方法的培育。 5、重视课外活动和奥赛培训工作，发动全组教师制造性的进展物理课外兴趣小组活动的指导，给学生以充分的课外讨论探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育兴趣、进展力量的阵地，加强奥赛的培训辅导工作，坚持一节不拉、扎实有效的开展，力争本届奥赛有突破性成果。 6、加强校本课程

4、的讨论，开发本校的校本课程，课题讨论，提高教师的教科研水平，本学期将发动全组教师积极投身到切合本校实际的校本课程的讨论和开发中去，本学期要完成2本校本教材的编写，并在本学期在投入试用。加强课题讨论，本学期要力争一个课题的开题讨论。 7、留意资料的搜集编写工作，本学期要发动本组全体教师积极参与适合我校学生实际的高三复习课堂设计和单元练习的编写，为本届学生升入高三后有适合的复习资料，也为本校有自己的完整的物理资料做出本组应当做的工作。 8、积极协作学校、教研组做好诸如公开课、验收课、物理主页等有关事情。 物理教师教学规划2 1、指导思想 以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实根底学

5、问，形成根本技能多下功夫。以培育学生的创新精神和实践力量为目标,以校备课组为主体，注意讨论新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学构造,深入推动课程改革,全面提高物理教学质量。 以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，仔细实施高中新课改、全面完成教学教研任务。 2、任务目标 2.1、前瞻性： 突出以人为本的原则;以全面提高学生的根本素养为根底，以培育学生力量为中心，以培育学生创新精神和实践力量为重点，既强调学生对学问的把握，又注意学生力量的进展，既强调（记忆力）、思维力量等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培育;既注意学法的指导

6、，又鼓舞学生自主探究，使学生的思维力量和应用力量不断进展，促进学生整体素养的提高。 2.2、突出创新性 创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的熟悉，制造性地使用教材，把培育学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在规划安排设计上，仔细贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生供应一个联系实际、自主探究的空间，以培育学生的创新精神和实践力量。 2.3、注意有用性 规划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。 2.4、讲求科学性 教学要符合学生的认知要求，正确处

7、理猎取学问和培育力量的关系，力争稳固课本学问的前提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于学生夯实根底，又利于学生（创新思维）和（发散思维）的形成。 3、详细工作（措施） 3.1、学习新教材：每个教师要仔细钻研新教材，把握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进展教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。 3.2、探究新教法：结合我校三五五教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探究适应当前形势,适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华,用多种帮助手段和设备进展教学、做好试验教学，注意试验法教学。 3.3、加强对物理作业的指导：注意教学过程的科学性，标准性高二物理教学

8、规划工作规划。要求学生做到的自己肯定要先做到，强调解题过程,物理思路清楚、书写格式标准，这是形成严谨的（规律思维）力量的必要过程 3.4、注意教学讨论，集体备课。备课前，先进展集中沟通，取众人之长，分析好教材;个人再依据本班实际，作适当调整，写好教案;.相互间进展课堂观摩，沟通意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到:要求每位教师每周听一节课;每周向组(备课组供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;每学期上一节校级研讨课; 物理教师教学规划3 本学期我组将在去年探究性教学实践的根底上,进一步加强探究性教学讨论,积存教学实践阅历和教学理论资料 1、教材分析： 这期所教的内容

9、是选修3-4和3-5，3-4是机械振动和涉及光学，3-5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的学问点，另外几个学问点都是识记的内容。 2、学生分析： 这届高二学生根底较差，对少局部同学要提高要求，除把握好根本概念根本规律外还应把握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高力量。对于大局部同学则重点把握根本概念和根本规律，强调根底学问的把握，为今后学习打好根底。 3、教法、学法分析： 针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此根底上提高学生力量的方法：强调学生的（课前预习），争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的力量。特殊培育学生利用物理学问解决物理问题的力

10、量，提高学生的试验动手力量，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和争论。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的仆人。 4、指导思想： 以学校教育处制定的总教学规划为指导，新的学年要积极学习熟悉物理课程的性质，领悟物理课程根本理念。通过学习物理课程总目标和详细目标，使物理教学工作更科学化、标准化、详细化。仔细学习新的物理教学理念，学习有关教育改革和教学改革理论和阅历，进一步做好分层次教学工作。平行班的教学应掌握好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的兴趣及信念。 :5、教学要求： 5.1、仔细钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。留意讨论学生学习过程，了解

11、不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。 5.2、要特殊强调学问与力量的阶段性，强调把握好根底学问、根本技能、根本方法,这是力量培育的根底。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。 5.3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律、把握根本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 5.4、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。 物理教师教学规划4 物理学科是一门试验科学，在教学过程中如何打

12、好学问根底、进展思维、挖掘潜力、培育力量，是反映学校办学特色的一大课题。所以，（高一物理）教学规划的制定必不行少。要制定切实可行的物理教学规划意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学规划： 一、做好初、高中物理学问的连接，稳扎稳打上台阶。 学生对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么缘由导致初中物理学得很好的学生到了高一却束手无策呢?首先，从教材上看，初中物理以观看、试验入手，内容形象直观。高中物理则要求能在观看、试验的根底上抽象出抱负化模型，特殊要求学生能分析出详细的物理过程，内容比初中更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使学生学习感到

13、困难。其次，从要求看，初中要求学生大面积及格，教学难度根本掌握在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上。而高中很大程度上要求学生有肯定的自学力量、分析综合力量及学问迁移力量等。 二、教学过程留意培育学生良好的思维模式，提高学生的动态思维力量、发散性和辐射性思维的力量。 详细做法是讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有规划地逐步提高学生分析解决物理问题的力量。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程详细到有形，建立物理模型的重要手段，注意培育学生审题时一边读题一边

14、画图的习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，肯定要培育学生一题多解、多题一解的力量，帮忙学生从多角度对习题进展分析，从而找到的解题途径，这点在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、常见的题，特殊能同时温习旧学问的例题。我信任学生对某一学问点的把握是需要屡次强化的。 三、实施大成课堂教学模式，关注学生全面进展。 课堂教学改革与创新，在我校已开展多日，在高一物理教学中实施“大成课堂”教学模式，教学过程中如何表达这一精神，关注学生长远进展，教学规划的制定，起着举足轻重的作用。组建物理学习小组，分组争论。现有的物理教学，其信息的传播主要是实行了两种模式，即教师、学生和教师、学生，限于教师和学生

15、群体之间的彼此影响，无视了学生与学生之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的合理传播应当实行这种模式，即：教师、学生和学生、学生，实现生生互动，这样处理学生在课堂上留下的疑问快捷便利。在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用学生资源，缓解教师辅导资源的相对缺乏。通过学生之间的互动学习、争论，培育和训练了学生的表达、求助、协调、反思等技能。对学生学习的评价也是以小组作为整体来评价的，无论是平常课堂内外小组合作学习的准时评价，还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进展，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给学生带来的忧虑。 在高中物理课中开展小组合作学习，对培育学生自主参加学习、自己情愿去

16、学、能够学、会学、培育学习兴趣以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用学生资源、提升学生学业成绩等都大有好处。小组学习方式与（其它）学习方式一起互为补充，丰富了高中学生的学习生活，提高教育教学质量。 物理教师教学规划5 一、指导思想 以新课程理念为根底、教科局和学校的指导思想为中心，以学情分析为根底，以教材分析为重点,参照课程标准的有关精神，坚持教师为主导、学生为主体,切实提高课堂教学效益，提升学生物理学习的力量，进而提高学习成绩。 二、教材分析 高中物理必修一总共四章书23节内容，课本图文并茂较形象，主修运动学，并渗透丰富的科学讨论方法。 三、学情分析 高一的学生已经具备肯定的分析、综合和数

17、学 运算力量，积存了肯定的生活阅历，但是（抽象思维）力量还有待逐步培育与提高。 四、教学目标 1、学问与技能是物理课程重要的目标之一。教学中要做到有精确的目标、合理的课堂构造、得当的教学方法、准时的反应，以到达夯实根底的目的。对不同学生宜提出不同的学习任务和要求，提高学生的学习物理的积极性，增加学习的信念。 2、学习物理课程要形成的五种力量中，核心是科学思维力量。练习课中要突出学生的主体地位，在置疑诱导上下功夫，在培育学生思维品质上做（文章），突出物理问题的状态和过程分析，提高学生分析、解决问题的力量。 3、充分发挥物理课程的教育功能，关注学生共性进展，在课堂教学、试验探究、学科活动中留意保持

18、学生学习科学的兴趣，养成实事求是、大胆想象的科学态度和科学精神，树立创新意识，以及振兴中华、将科学效劳于人类的责任感和使命感。 五、详细措施与方法 1、重视物理讨论方法、科学观点的渗透。以学科学问为载体，多层次、多方位、有意识、有目的地进展模型、整体与隔离、临界、分解与合成、假设、图象等方法以及等效、守恒、统计等观点的渗透，让学生体验与品尝，但不能把方法作为学问来传授，以免降低其层次。 2、提倡课堂进入试验室，适当进展设计性试验和课外小制作，努力增加学生视、听、动手操作和制作的时机。加强各种媒体在教学中的合理运用，使学生建立清楚的物理模型，擅长运用物理模型来思维和分析。 3、留意与现代科技、生产实践、生活实际的严密联系。选用与现代科技、生产实践、生活实际有严密联系的习题与专题课等形式，使学生了解现代技术与物理学的联系，让学生体会到学习物理学问的真正意义。 物理教师教学规划五篇（范文）