特殊教育学校2023年教学工作计划.docx

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1、 特殊教育学校2022年教学工作计划一、指导思想1本册教材以编写纲要中规定的六年级阅读教学和表达教学的内容、要求为依据，留意提高和进展耳聋学生的语言文字力量、观看力量和思维力量，提高他们的听话（看话）、说话、阅读和表达力量。2教材重视政治思想品德教育。留意选用文质兼优的课文，寓思想教育于语言文字教学之中。树立正确典范，进展爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动的思想品质教育和良好行为习惯的养成教育。3加强语言文字的根本功训练。本册教材着重培育耳聋学生读懂意义段的力量，即在连续提高读懂词句和自然段力量的根底上，理解自然段与自然段之间的联系，初步读懂意义段，进一步提高学生的阅读力量和思维力量。并加强运用语

2、言文字的实践练习，进一步提高他们的表达力量。4加强有用性。课文连续以接近学生的日常生活、思想实际的内容为主。在听（看）、说、读、写的训练过程中，留意尽可能与日常生活需用相结合，切实提高耳聋学生运用语言文字熟悉事物、表达思想和与人交往的力量。5教材份量适中，既表达根本要求，又留有余地。二、教材分析本册教材是由2篇看图学文、13篇讲读课文、1篇应用文、5篇阅读课文5个根底训练组成。内容大多项选择用耳聋学生生活中熟识的教材，易学易用。语句的利用率高，有利于耳聋学生的学习兴趣和运用语言文字的力量。削减了课文类别，突出重点。阅读课文全文注音，便于学生自己阅读。为了帮忙学生理解课文，培育学生的观看力量，陶

3、冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。三、教学目标1、通过本册课文的学习，要使学生受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；受到敬重长辈、关怀他人、喜爱劳动和爱惜公物的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法2、复习稳固汉语拼音，能看指语读拼音写一段话，能借助汉语拼音阅读课文。3、培育独立识字的力量，学会103个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力量。留意积存词语，初步养成积存语言的习惯。5、连续练习正确、流利、有感情

4、地朗读课文。能背诵指定的课文。连续积存课文。能按要求预习课文。6、当阅读课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯。7、连续加强读懂意义段的训练，重点学习意义段之间的联系。提高答复“思索.练习”中提出的问题力量。8、能认真地、有挨次地观看事物和图片，说、写一两段比拟完整的话，内容详细，意思连贯，语句根本通顺。能用口语和书面语进展对话和交谈。五、教学措施1关于汉语拼音教学连续重视稳固汉语拼音，能借助汉语拼音学词、识字，不断提高学生正确、娴熟地读音节的力量，能借助汉语拼音读生字和读阅读课文。2关于字词教学本册教材识字103个，学习方式是随课文学词识字，要在句子的环境中理解词语的意思。本年级开头

5、学习从字典中选择词义，这多耳聋学生有难度，但必需教会他们。教材在预习中安排了五次训练，选择解释浅显的少数生字让学生练习。要加强联系句意和联系上下文理解词义的训练，也要仔细积存词语，丰富耳聋学生的词语量。3关于句子教学本年级要连续重视句子教学，主要方式是随学文学句。理解句子的意思是理解段、篇内容的根底，对耳聋学生尤为如此。句子教学的重点是理解长句的意思，理解内容较难得句子，进一步提高理解句与句之间联系的力量，能结合上下文理解句子的意思。本册教材中安排了45个项次的句子训练。其中“读下面的句子，答复括号里的问题”“读下面的句子，留意句子的停顿”“读下面的句子，联系上下文说说句子的意思”“扩写句子”

6、“缩写句子”等，都要仔细组织和指导学生练好，提高学生理解句子和运用句子进展表达的力量。4关于看图学文教学看图学文的教学，要留意从看图入手，看图和学文严密结合，充分发挥看图学文图文互补的优势，借助图画和语言文字，使学生在头脑中出现出比图上更详细、更饱满的画面，加深对课文思想内容的理解。5关于讲读课文教学讲读课文是进展语文根本功训练的主要凭借。本册大局部讲读课文的内容，接近学生的生活、思想实际，课文篇幅短小，语句通俗。进展讲读课文教学要留意以下几点。（1）在连续重视词、句和自然段训练的根底上，加强意义段的教学和训练。意义段教学是本年级的阅读训练重点。（2）要加强正确答复思索?练习中的问题的训练。（

7、3）要重视朗读训练，提高朗读力量。朗读时理解课文内容的重要方法，对耳聋学生来说，还是提高他们口语力量的重要途经。（4）要做好预习的指导。预习是培育学生自学力量的重要一环。开头学习预习课文，先在课堂上进展，教师要给以指导，再逐步放手，让学生在课前预习。（5）要充分调动学生的积极性和主动性。教师要针对学生的实际，实行恰当而有效的方法，帮忙他们读懂课文。要讲究教学过程设计，使教学活动由浅入深，循序渐进，使学生的学习活动有条不紊，把学生的理解和实践练习逐步引向深入。要充分组织学生的语言文字的实践活动，敬重学生的学习实践活动，要让他们多说，把话说完；要让他们多写，把习题做完，不要在中途打断他们的学习活动

8、。(6)关于根底训练教学.本册课本安排了5个根底训练。每个根底训练包括“字?词?句”“听（刊）话?说话（或对话）”“阅读”“表达”四局部，放在每组课文之后，是字词句、听（看）话、说话、阅读、表达的综合训练。第一局部：字?词?句稳固汉语拼音训练，安排了两次“读拼音写一段话”，提高学生读拼音的力量。词语训练的主要工程有读字组词、在括号里填写适当的词语。此外还安排了熟悉代词、熟悉数量词的训练。词语训练主要在讲读课文教学的过程中进展，根底训练中只作提示性的训练。句子训练的主要工程有“把”字句“被”字句的训练，缩写句子、扩写句子的训练，用修改符号修改病句的训练，给句子加标点的训练等。其次局部：听（看）话

9、、说话（或对话）本册教材安排了两次听（看）话?说话和三次对话训练。听（看）话?说话，对话训练，是进展耳聋学生口语力量、与人交往力量的重要措施，又是耳聋学生把握书面语规章的根底。第三局部：阅读本册教材的根底训练中安排了五次阅读短文的训练。短文内容浅近，语句通俗易懂，适合学生阅读水平。阅读训练的目的是增加阅读量，培育学生独立阅读的力量和习惯。第四局部：表达表达训练是聋校语文教学的重要组成局部。看图表达训练要仔细知道学生有秩序地观看，认真地观看主要情景，在观看的根底上思索说什么，先说什么，再说什么，怎么把主要内容说详细些。然后进展口述、笔述。 篇2:(2023年秋季学期)小学六年级上语文教学工作规划 （*年秋季学期）小学六年级语文教学工作规划西华五小符丽萱一、学生根本状况分析：本班现有学生25人，其中男8人，女17人。其中3人是优生，10人是学困生，其余的是中等生，我要因材施教，尽量从毕业班的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的共性进展和语文素养的提高。二、教材分析教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际