《落叶》大班语言教案 .docx

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1、落叶大班语言教案 落叶大班语言教案 1 一、活动目标 1，引导幼儿想像叙述，进展幼儿制造性思维，训练思维的灵敏性。 2.培育幼儿敢于在集风光前大胆、乐观地表现自己，养成急躁倾听他人说话的好习惯。 二、活动预备 (一)物质预备 画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。 (二)学问阅历预备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性叙述阅历。 （三）和主题相关的图片若干 三、活动过程 一、谈话，导入活动 1提问题引导幼儿想像叙述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。 二启发想象 1老师操纵木偶，以木偶口吻叙述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖

2、国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小伴侣站一起都不会淋着。你想打电话给你的好伴侣吗?只要撑开伞，不仅能听到伴侣的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我确定努力设计出来。 三幼儿想象 1请幼儿叙述假如我是鼓舞幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，熬炼幼儿的制造性思维。 四出示图片，幼儿想象 幼儿依据图片用完整的语句描述假如我是 五活动延长主题绘画：假如我是 教学反思： 在这节可中，我出示图片的挨次和一次性出示的张数都不是很好，一次性出示了好几张图片，导致幼儿的留意力没有集中在我所说的图片上，而是看在旁边的图片上了，出示图片的

3、挨次可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片，让幼儿的思绪有一个转变，而不是跳动性的。 落叶大班语言教案 2 活动目标： 1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品漂亮的意境。 2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 活动预备： 幼儿用书、挂图、录音。 活动过程： 一、通过谈话，激发幼儿学习爱好。 秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？ 二、幼儿完整的欣赏老师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。 1、诗歌的题目叫什么？ 2、落叶都飘到哪里去了？ 三、老师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，关怀幼儿加深对作品的理解并学习短句。 1、树叶落

4、在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ 2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ 3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ 4、树叶落在院子里，谁观看了，它是怎么说的？ 四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。 五、启发幼儿进行联想。仿编。 树叶还会落在哪里呢？谁会观看，它会把树叶当成什么？ 六、朗诵自己仿编的诗歌。 活动反思： 散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇异变化总是吸引幼儿关注、惊奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赐予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文漂亮的意境、拟人化与夸张的修辞手

5、法等语言美的魅力充分体现出来。 一、找准时机，开展活动。 孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴致勃勃。 二、多媒体创设意境，激发爱好，突破难点。 散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼

6、儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了确定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的快乐。 三、适度延长，深化感受。 为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的漂亮意境，体验母子亲情沟通的快乐，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满足了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。 当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，老师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，

7、但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我确定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。 落叶大班语言教案 3 设计思路： 幼儿园教育指导纲要指出：“应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿

8、想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿乐观、主动的去学习语言。 活动目标： 1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。 2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象力气的进展。 3，培育幼儿宠爱大自然的情感。 活动预备： 1，幼儿人手一册儿童用书。 2，多媒体课件及有关录音。 3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，关怀幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： (一)、

9、开头部分：引题 接受大风车栏目组为小伴侣寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习爱好。 (二)、基本部分 1，探究散文内容： (1)提出阅读要求。 (2)幼儿自由阅读。 (3)提问：你在书上看到了什么? 2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。 提问：散文叫什么名字? 散文里有哪些小动物?(有-有-还有) 3，出示多媒体课件，通过听、看、说关怀幼儿理解散文内容 (1)老师有表情地完整朗诵散文一遍。 (2)分别出示课件理解内容： a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化? (丰富词汇：飘落) b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁观看了，把它当做什么? c、课件3，提问：树叶又落在了哪里

10、?谁观看了，把它当做什么? d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁观看了，把它当做什么? e、课件5，提问：树叶最终又落在了哪里?谁观看了，把它当做什么? 是怎么说的? (3)组织幼儿争辩：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样? 4，幼儿学习朗诵散文： (1)老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，其次遍鼓舞幼儿声音嘹亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。 (2)分角色朗诵。 5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。 (三)、结束部分 舞蹈“落叶”，感受秋天漂亮的环境。 活动反思： 秋天是一个万物生长成熟的季节，也是

11、一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的惊奇心和求知欲望猛烈，好想去发觉和探究。我们班的主题是随着季节、气候等实际状况而定的。在进行语言活动落叶前，我利用户外闲逛的时候，引导孩子们俩观看树叶和落叶的区分，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么?集中尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做预备。 基于对大班散文诗落叶的了解和本班孩子的时期状况，我把本次教学活动的目标定位为： 1、知道落叶是秋天典型的季节特征。 2、欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的漂亮意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。 3、尝试依据散文诗的结构进

12、行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但布满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师叙述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子供应了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后进展幼儿的与语言表达力气做了一个很好的铺垫。 在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜想树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想遇到了谁?把它当成什么?让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有确定的生活阅历，孩子们通过自己的想想仿编出了树

13、叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以关怀梳理生活阅历。孩子们一边仿编，老师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以依据力气的强弱来进行仿编。如力气弱的孩子可以出示简洁的画面，关怀幼儿仿编。力气强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。 落叶大班语言教案 4 设计意图： 在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出闲逛，一路上幼儿对地上的落叶特别感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶

14、带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却布满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品漂亮的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，乐观解难。 4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备 1、图片四张（大班上册15号挂图）； 2、配

15、乐朗诵录音磁带，录音机； 3、已学过歌曲秋叶儿； 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程： （一）全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。 师：小伴侣，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小河里。 幼：飘到大路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多，今日，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗？ （二）欣赏散文，理解散文内容。 1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，

16、还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、 老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起争辩幼儿自己提出的问题。 小伴侣说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小伴侣边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来争辩。 师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？ 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ 幼：由于那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗？ 幼：小鱼游过来，把它当作小伞？ 师：哪个小伴侣知道这句话的意思？ 幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了

17、一把伞。 师；是撑了一把伞，对吗？ 幼：嗯。 幼：老师，树叶落到院子里，小燕子观看了，为什么说来信了？ 师：隘，提的很好，那哪个小伴侣知道为什么呀？ 幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：为什么呢？ 幼：由于秋每天气冷了树叶就会落下来。 师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。” 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？ 幼：由于南方比较温柔，小燕子宠爱住在温柔的地方。 幼：对，妈妈告知我小燕子宠爱温和的地方，由于那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春每天气温柔了，小燕子还会飞回来的

18、。 师：小伴侣说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 幼：就会被冻死。 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小伴侣今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 （三）老师作仿编的示范，少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子观看了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁观看，把它当作什么呢？ 引导幼儿相互争辩后仿编。 幼：树叶落到院子里，小蚂蚁观看了，把它当作被子。 幼：

19、树叶落到草地上，小白兔观看了，把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫观看了，把它当作饼干。 幼：树叶落到汽车上，小鸟观看了，把它当作降落伞。 师：小伴侣想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？ 幼：大雁。 幼：树叶落到地上，大雁观看了说：来信了，催我们到南方去。 (四)结束活动。 小伴侣都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回观看，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互叙述。 活动后反思： 1、能依据幼儿的爱好生成教育活动，使幼儿能乐观的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2

20、、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好！”大大增加了幼儿提问的信念；一句“大家说的真好！”进一步提高了幼儿释疑的爱好。 3、为幼儿供应了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，接受小组或三三两两自由争辩的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 4、综合艺术，照看全体，使人人都能参与想象、叙述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。 附： 散文诗欣赏：落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来

21、，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在院子里，燕子观看了说：“来信了，催我们到南方去了。” 落叶大班语言教案 5 活动目的： 1、理解散文内容，感受作品漂亮的意境。 2、理解词：躺、藏、催。 3、能依据原文开放联想，培育幼儿发散性思维。 活动预备： 1、学问预备：丰富有关秋天的学问阅历。 2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。 3、材料预备： （1）表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。 （2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰

22、各8个。 （3）录音机、录音带。 活动过程： 一、老师组织幼儿自由观看情境，每人捡一片落叶坐下来，争辩：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称落叶。 二、结合情境，欣赏和理解散文。 （一）幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？” （二）以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次欣赏。 （三）借助图片通过启发性提问关怀幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比方，让幼儿学习词：躺、藏、催。 提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，关怀幼儿理解。 2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？

23、（请部分幼儿进入情境表演其动作） 3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”） 4、最终，树叶落在哪儿？谁观看，怎么说？（接受形象的比方解释词：催） （四）再次完整欣赏配乐散文，以问题：“你宠爱散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境。 （五）幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，老师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。 （六）启发幼儿依据原文开放想象：树叶还会落到哪里？谁观看了，会怎样做？ 三、选择个别幼儿的想象内容进行简洁表现并自然结束活动。 附：散文诗落叶 秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把

24、它当作屋子。 树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子观看了说：“来信了，催我们到南方去呢！” 落叶大班语言教案 6 活动目标 1、 通过活动，让孩子进行制造性的想象和叙述，促使幼儿大胆创编故事，进展幼儿的制造力气。 2、 培育幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，进展幼儿的语言表达力气。 活动预备 各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕示范图一张 活动过程 1、 引起爱好。 师：今日，我给小伴侣带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢! 2、 会变魔术的山楂 (1)、出示圆形的山楂，请幼儿看

25、一看、想一想它像什么? (2)、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么? (3)、将圆形和方形的山楂任凭并在一起，让幼儿看看像什么? (4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么? 让幼儿充分想象和争辩沟通。 3、 制造性叙述活动：吃出来的故事 供应山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的.故事。 (1)、老师出示示范图，编讲一个短小的故事。 (2)、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。 (3)、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来叙述自己编的故事。 (4)、请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事。 落叶大班语言教案 7 活动目标： 1、仔细倾听，

26、理解散文诗的内容，感受落叶漂亮的意境。 2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体落叶活动的乐趣。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动预备： 1、改编诗歌秋天的落叶。 2、清洗干净的秋天的落叶若干。 3、树叶形状的操作卡片每人一份。 4、记号笔、录音机、音乐磁带秋叶、初雪。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。 提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学） 2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。 二、欣赏秋天的落叶全文，理解散文内容。

27、1、倾听配乐散文朗诵，关怀幼儿初步感知散文的内容。 师：小动物看到这些树叶可宠爱了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。 提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有有还有） 2、操作卡片 （1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。 卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子 卡片右列：小船、信笺、房子、伞 （2）操作要求示范。 师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。 老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。 师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。 老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的

28、基础上，依据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。 3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。 提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？ 提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁观看了，它是怎么说的？ 依据孩子的回答，老师叙述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的呀！”句式，幼儿学学说说。 4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。 三、仿编诗歌，大胆表达。 1、引导孩子仿编。 提问：树叶还会落到哪里，会被谁观看，当做什么呢？ 老师先示范仿编：小白兔 树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀！” 2、孩子结合情境想象仿编。 每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大

29、小和动物的大小加以比较，合理想象树叶的用处，并运用“这真是挺好的呀！”的句式进行仿编。 三、歌舞表现欢快。 师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可兴奋了，它们欢快地跳起了舞。 孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。 附一散文诗秋天的落叶（改编） 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，“这真是挺好的屋子呀!” 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀！” 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，“这真是挺好的小伞呀！” 树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：“来信啦，催我们到南方去啦。” 活动反思： 1勤思才出好课

30、。 在“江苏省第三届优秀评优课”上观看一节音乐课，课上老师奇异地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很成功。我就试想可不行以用到儿歌教学中来，于是，我就选用落叶这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发觉效果不是很好：（1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。（2）小伴侣连玩线后就没事做了，反而对手上的.纸、笔感爱好。（3）由于要发题板和收题板，所以也铺张了时间。综上所说，我觉得好的方法并不愿定适合每节课，用在别的课上很成功，不愿定在这节课上就能成功演绎。 2没有利用多媒体教学。 整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！”难点在于续编

31、重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉牵强强地说完整句式，但是，总是需要在老师的关怀和提示下，才能说完整，整体显得不够流利。假如在活动中我能利用多媒体进行教学，如：树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片），把它当作小屋（出示一张小房子的图片），让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容，循序渐进地关怀幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更精彩。 3没有确定的学问积累。 由于在活动前没做充分的预备，包括前期阅历的预备，仿编散文诗时，发觉孩子对大自然的观看不够仔细，因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发

32、觉，平常接触落叶的机会也比较少的，所以小伴侣们的创编力气比较有限，对这方面学问的熟识还是不够，没有达到我期望的效果。 落叶大班语言教案 8 活动目标 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、鼓舞幼儿依据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象，表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱。 3、培育幼儿对音乐活动的爱好，使之体验在集体活动中的欢快。 4、进展幼儿的语言力气。 5、能依据音乐的速度，变换动作速度。 6、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重难点：幼儿能自己创编动作。 活动预备 预备：落叶头饰人手一个，落叶等。 活动过程 一、开头环节（情境导入） 师：老师今日带你们去一个好玩

33、的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 树叶怎么都地上啊？（由于现在是秋天，叶子都落下来了） 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 二、基本环节： 1、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿争辩） 我们在来听听歌里是怎么唱的。 2、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 3、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿

34、讲讲） 4、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！ 5、再次仿照动作。（放录音1遍） 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 6、延长活动：（1）把不同的落叶归类。（2）美术课：画出你宠爱的树叶。 落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。 7、小结： 师：现在这个园子里，又干净，又洁净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧 8、回教室，结束。 教学反思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等布满秋天气

35、息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们乐观参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子情愿去说、大胆去说。而且在老师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在接受落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参与爱好会更高。 落叶大班语言教案 9 活动目标： 1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现

36、象的熟识。 2、想象小树叶随风漂移的画面，能进行表演及制造性的表述。 3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。 活动预备： 课件 活动过程： 1、出示课件落叶飘落 师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？ 幼：飘到大路上，飘到房顶上 师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？ 2、欣赏散文落叶后半段 师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？ （飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖温柔和好过冬。

37、”） 师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很欢乐。 那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿争辩） 我们听听散文里又是怎么说的？ 3、欣赏散文落叶前半段 师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你宠爱哪句话？为什么？ 你们宠爱小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。 师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。 4、表演散文落叶 师：好听吗？老师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。 （提示幼儿落叶飘的样子，不能任凭跑动） 5、创编 师：小树叶随着秋风飘呀

38、飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？ 谁情愿学着散文里好听的话也来编一编。（引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样） （请个别幼儿回答） 师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。 其次排的小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。 6、查找飘落的小树叶 师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。（随音乐走出教室，活动结束） 落叶大班语言教案 10 活动目标： 1、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。 2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。 3、乐观参与活动，感受

39、助人的欢快之情。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1、音乐秋日的私语秋天多美丽 2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子） 活动过程 1、导入 提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？ T：现在我们来做树叶，用漂亮的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。 T：小树叶，你飘到什么地方了？（小伴侣回答之后在请坐） 小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。 2、欣赏诗歌 T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首漂亮的散文诗。（配乐诗朗诵）

40、 提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁观看了，它又是怎么说的？（幼儿回答，老师出示图片） 它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？ 3、分角色朗诵 （第一遍先集体配乐朗诵） T：这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候，我们应当怎么朗诵？（伤感） 当树叶给小动物带来关怀时，又该怎么表现？（兴奋、欢快） （其次遍依据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵） 4、仿编诗歌 提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？ （先请小伴侣们争辩再沟通） 谁会用诗歌中的语句来说说？ 5、 活动延长 绘画仿编的诗歌 活动反思： 落叶是一首漂亮的散文诗。在活动中，我使用了图片教学的方法，

41、让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正由于如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。 落叶大班语言教案 11 活动目标： 1、通过叙述画面，理解诗歌的主要内容。 2、理降落叶与小动物之间的关系，感受诗歌的意境美。 活动预备： 1、秋天背景图（一棵大树并附有可移动的黄树叶图卡）蚂蚁、小鱼、燕子图片（附有字卡）。 2、相关课件。 活动过程： 1、全体师生共唱歌曲秋，引入主题。 老师：刚才我们唱的.歌叫什么名字？现在是什么季节？ 2、出示背景图，引导幼儿叙述秋天。 老师：你们看看这幅图是什么季节？你们从那看出来的？（引导幼儿说出树叶黄了、一片片树叶从树枝上落下来） 老师：秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树枝上落下来（结合背景图、动物图片、树叶图片边讲诗歌边操作） 3、结合诗歌提问，让幼儿理解诗歌的主要内容。