特级教师《草原》教学设计.doc

《特级教师《草原》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特级教师《草原》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 特级教师草原教学设计【7篇】导练要求 篇一 1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、坚韧不屈。 3、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培育学生喜爱大自然的情感。 导练重点 篇二 引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。 深读阶段 篇三 刚刚，大家都读得特别仔细。现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样？ （出示课文内容） 学生评议，教师正音后听课文录音。 现在，我们再来学着录音朗读。 师：草这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌相互争论，你们

2、情愿承受教师的挑战吗？ 复读阶段 篇四 完成练习题。 （出示练习题后，教师明确要求） 评讲。 （逐句评讲，统一答案） 评讲后学生自由朗读一次： 师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么？ 背诵全诗。 篇五 齐读离离原上草。 （软件出示） 问： 课文写的是哪里的草？你从诗中哪一个词知道的？ 草原上的草长得怎样呢？ （引导学生看图） （又高又密，特别茂密，一派欣欣向荣的景象。） 诗中哪一个词语写出了野草茂密的样子？ （离离就是又高又密，特别茂密的样子） 让一两位同学说出诗意。 指导朗读： 师：第一句诗主要写出了草原上野草茂密的样子。读的时候，离离读重一点。 师：这些野草有什么生长常规呢？诗中又是

3、怎样写的？ （让学生答复） 指导朗读：一岁一枯荣。 一岁是什么意思呢？ （一年） 一年中有哪几个季节？ 师：请你们告知我，一年四季野草的生长状况一样吗？ （软件出示：春、夏、秋、冬图） 看图后要求学生分别说出四季的野草的生长状况。 看了图片，野草长得最茂密的是哪一个季节？枯萎是哪一个季节？ 师：现在谁把枯、荣两个字摆在相应的季节下面，并说说枯、荣的意思。 一岁一枯荣是什么意思吗？ （让一两位同学说说） 师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？ （软件出示：燃烧图） 让学生说说； 野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的。 教师画简笔画。 诗中是怎样写的呢？请读出有关的诗句。 （强调尽的意思） 由于草根没有烧掉，所以草会怎样呢？并说出诗句意思。 （出示软件）并说出诗句意思。 指名到黑板上把最终一句的意思画出来，并告知大家所画的意思。 指导朗读最终一句。 （要求用高扬的语气朗读） 春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人快乐的事情啊！读的时候语气要高扬。 师：野火烧得这么厉害，野草的茎和叶都被烧光了，可是其次年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。你觉得这些小草怎么样？ 你喜爱这些小草吗？为什么？ （板书：特别坚韧） 总结 篇六 （分组朗读、注意情感） 导练难点 篇七 1、理解离离、枯、荣、尽的词义。 2、懂得句子野火烧不尽，春风吹又生的含义。