特色班级活动总结.doc

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1、 特色班级活动总结一、创设良好的读书的气氛 1、教室布置书香气。在黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。“学生园地”有关读书学问及学生的读书心得。在书柜旁粘贴图书治理制度、推举书目、“读书明星”评比栏，营造出了一种让学生一进教室就想起读书的气氛。 2、建立班级图书角。为了让学生有书读，资源共享的目标。学期初我号召每个学生积极捐出自己喜爱的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书治理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。班级图书角的建立，极大地便利了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好

2、书供应了条件，营造了良好的班级读书气氛。 3、安排好读书时间。为了让读书活动有序开展，我仔细制订了“书香班级”的读书时间。安排学生每天中午到校半小时是读书时间。 二、培育学生的读书习惯 1、为学生开出推举书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，每月为学生开列相应的推举书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推举”活动，让同学们把自己喜爱的书推举给大家，写明推举理由，让同学们相互影响，养成选择读好书的习惯。 2、引导学生在读书中积存。为了营造书香班级的气氛，培育学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“学问转变命运，读书成就幻想！”的班级读书口号，课前非常钟让学生畅谈自己的读

3、书收获和感想，引导学生在读书中积存，坚持写读书笔记，并制作“采蜂集”，让学生采纳自己喜爱的方式装饰自己的读书笔记，培育他们良好的读书兴趣。将好的作品展现出来，让大家共同观赏并得到启发。 三、教给学生读书方法 “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、有用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告知学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我特地在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思考、质疑的道理。在此根底上，我又结合一篇学生喜爱

4、的童话故事，详细指导学生该如何绽开阅读。我的详细做法是： 1、告知学生读书要在心中有个自读提纲，比方： 观察了题目你想到些什么？ 读后你知道了什么？还想知道些什么？ 你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。 2、进展多种形式的练笔活动。 （1）读书笔记：组织班内写作好的学生轮番记读书笔记。 （2）美文听记：教师每天课前读一篇美文，让学生听登记来，有兴趣的还可以简洁写几句评论。 （3）做好摘录：就是每个学生预备一个“采蜂集”，将所阅读到的精彩局部摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大

5、意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积存学问。 3、作品发表：将学生写得较好的读书心得或读后感加以指导，发表到学校网站上。 四、营造良好的家庭读书气氛 就像苏霍姆林斯基说的：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”为提了高学生的积极性，培育孩子良好的阅读习惯，除了教师，家长也是关键，孩子看什么书许多时候是家长供应的。为了取得家长的支持，我校在学期初进行“家长会议”，将创立书香班级、创立书香家庭的规划发给家长，争取了家长的积极支持和协作，为孩子创立了良好的家庭读书气氛，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应了优良的条件，拓展了读书活

6、动空间。为孩子供应学问强，寓教于乐的书籍。期终要评“书香家庭”。 五、取得的成果 就我班开展读书活动以来，从总体上来说取得了肯定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地游览，不断汲取学问，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了肯定程度的提高，学问面也扩大了。并做了许多读书笔记，写出了具有肯定深度的读书心得与读后感。 通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参与学校组织的作文竞赛、古诗诵读工程、读书明星、保藏明星评比等活动。 让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的

7、书香中吸取养分。这是我校在试验班开展“书香班级”活动的目标。为了让每一个孩子都能游览学问的海洋，欢乐读书，我们全班上下始终在竭尽所能。我信任通过师生的共同努力，我们班级的亮点会异彩纷呈。我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，猎取更多的学问。 特色班级活动总结2 佛家说：一花一世界，一叶一菩提。 教育生活也是如此，一节课能够展现出教师根本的教学力量和水平;一个班级的建立和治理，除了能够反映出班主任教师的不同教育才智之外，往往还能看出隐蔽在策略背后的教育哲学。 多年来，我校秉承“培育心灵手巧的好孩子”的办学理念，逐步走出了一条以剪纸为特色的办学之路。为了协作学校开展的“创新班级治理，打

8、造特色班级”活动，我在班里开展了“剪出我将来”特色建立活动，取得了显著成效。 1.将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”以前我们班卫生习惯较差，一堂剪纸课完毕后，在教室里处处有纸屑，让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不行能由于学生剪纸掉下纸屑弄脏地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思考后，我最终找到了行之有效的方法。 我校在每个班级墙壁上都开拓了文化墙，我积极与美术教师沟通，组织学生每四周绕主题进展剪纸训练。在剪纸过程完毕后，谁的位置四周最洁净，剪纸作品又很优秀，那么他的作品将被张贴在班级的文化墙上。 作品

9、如被选中，评比栏中你将获得一颗小星星，并可以到教师那里兑换学习用品。(兑换奖品时学生笑脸)这样实施几次后，我欣喜地发觉：剪纸完毕后，教室卫生更洁净了。 心理讨论成果说明：21天可以使得一种行为变成习惯性动作。现在我们班的学生，在剪的过程中，会很当心，防止纸屑掉在地上。 剪纸一完毕(如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光犹如雷达一样对学校进展地毯式搜寻)，一旦发觉目标，就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中，学生的卫生习惯逐步养成，争先恐后的气氛正在形成，班级的分散力增加了，教师的威信也得以树立。 2.将剪纸纳入班级文化，培育自我治理力量 20xx年x月18日，首届全国少儿剪纸教学研

10、讨会在扬中市丰裕中心小学盛大进行。会前，学校要求每个班文化布置要出新。我承受任务后，立刻到班上找来班干部商讨：“同学们，学校立刻要进行大型剪纸现场会，校长要求每个班文化布置要出新，大家商议商议预备怎么办?”“教师，墙报这一块我们可以搞定。”“有把握吗?”“有!放心啦!”“好，这一块就交给你们小组，留意墙报可以开拓一块剪纸专栏。”“行!”就这样，小干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起手来了! 课间休息时，美术课时，班干部自己请来学校聘请的谷教师给我们辅导!(图片)瞧!他们干得多带劲啊!看，这就是自信的班长，教师的左膀右臂。 在这次活动中，我没有事先自己预想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜

11、的我足足过了一把领导瘾，对学生作品品头论足，指手画脚，不费吹灰之力。 一个班级的良好班风一旦形成，班主任的治理、各科任教师的教学都是相当轻松的，那时教师就会真正体会到“教学相长”、“天光云影共徘徊”的人间胜境。当我班在各项活动中获得较好名次时，我就要求学生把自己欢呼雀跃时的体态剪出来。 伴随着悠扬的乐声，一把剪刀、一张普一般通的彩纸，得意的学生在教室里用他们灵活的双手悄悄地剪出了自己的喜怒哀乐。学生懵懂的情感找到了正确的宣泄口，打架生事的少了，自我掌握、自我治理的力量增加了，学生的行为逐步文明白。 3.将剪纸纳入班级文化，增加学生自信念 我班学生丁xx是一个成绩优秀的小女孩。美中缺乏的是，该生

12、较为内向，在公众场合羞于表现。20xx年丁x奶奶教我学剪纸获首届全国少儿剪纸作品展一等奖(图片)，在校长、教师的带着下前往北京领奖，在颁奖仪式上，丁x作为学生代表进展了发言。如今的丁檑阳光、开朗、活泼，积极参与各项活动，前后判若两人的丁檑这样感慨：剪纸，让我对教师布置的各项作业更仔细了，学习劲头更足了，剪纸培育了我的细心、急躁，更培育了我的信念! 将剪纸纳入班级文化的举措不仅增加学生自信念，转变了学生的精神风貌，还给学生的学科学习带来可喜的变化。我班杨谨泽同学聪慧、活泼，但许多教师反映，该生学习有点马虎，这不，数学教师由于他的作业中又点错小数点找他谈话了。 自从我班围绕“剪出我将来”班级文化，

13、落实“周周练剪纸，人人会剪纸”的举措后，杨谨泽同学明白了一个道理：剪纸先要在心中构好图，再开剪。我趁热打铁：“学习也是如此啊，肯定要看清题目，想好再动手啊!”现在杨谨泽同学的学习细心多啦，这不，前不久的数学小练习他得了总分值，你看他笑得多快乐啊! 学生的点滴成长离不开教师的辛勤培育。在与学生的朝夕相处中，班主任只要有足够的急躁、细心和爱心，就会发觉学生的那一颗向善、向美之心。让我们专心培育、用爱浇灌，学生就会犹如棵棵幼苗吮吸着甘甜雨露，健壮成长! 有位名师曾经说过：一个班集体的建立，制度治理，是一种需要;精神引领，是一种境地。在我的日常治理工作中确定还存在这样或那样的缺乏。 从教13年，做了班

14、主任13年，在这13年中，我积极向身边的名师学习，这些名师从来无意成为世间美丽的景致，却一路走成了别人键下的曲、笔下的诗。我不奢求做名师，但求做良师，让我和我的学生静心端详各自过往的教学得失和成长路线，选择正确的方向，且行且思，且思且行，运用灵活的双手，舞动奇妙的剪刀，剪出属于我和我的学生们美妙的将来! 特色班级活动总结3 时间转瞬即逝，在这一学期，我接手的是小班、面对这些稚气的孩子，总觉得任务特别的艰难。但是，我们两位教师和保育员在一学期的努力下，使班里孩子形成了良好的一日生活常规，各方面工作也小有成绩。现将班级工作总结如下： 一、指导思想方面： 为了全面贯彻幼儿园教育指导纲要，以新纲要精神

15、落实为根底，以幼儿兴趣培育为目标，结合五大领域及各类参考教材，来制定符合幼儿年龄特征、满意幼儿兴趣爱好的主题活动，围绕主题结合幼儿力量制定教学内容让幼儿在轻松愉悦有序的环境中学习，以增长学问，熬炼意志。本学期是我班幼儿初入园，为此，我们的工作重点将放在：帮忙幼儿适应集体生活，养成良好的卫生行为习惯，初步建立班级的常规，加强家长工作的治理，做到有问题准时沟通，建立良好的家园共育气氛。 二、班级状况分析及家长概况 1、共性分析： 本班共有幼儿30名，其中男孩19名、女孩11名。20xx年x月20xx年x月。我班的29幼儿是独生子女，在家34个成人细心照看、爱护。他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不

16、一样，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依靠性较强，少数孩子自理力量较强。在和幼儿的接触和交谈中我们发觉幼儿的自理力量和行为习惯方面幼儿之间存在很大差异，如：有的不会自己吃饭、不会入厕；有的共性强，形成了很多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具等；有的说话不清晰？也有像薛恒之、柯吕可馨这样自理力量强的幼儿。个别孩子第一次上幼儿园，常规意识几乎没有。为了养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我班把本学期的工作重点放在培育孩子养成良好的行为习惯上，因此我们教师在日常的工作中，采纳多指导、多鼓舞，多说，严格要求孩子，使幼儿在自理方面都得到了肯定的提高，特殊是在吃饭方面，经过一个学期的

17、培育，我班幼儿很快适应班级的常规并能积极主动的遵守，听懂教师口令，对待教师、同伴有礼貌，会正确使用礼貌用语。大局部幼儿都能独立进餐。并且把握了穿、脱衣服的正确方法，学会了如何叠放衣物等等。家长反映幼儿不是那样娇气了。但也有个别幼儿存在缺乏，有待今后改良。 2、共性分析： 我班幼儿年龄都在20xx年x月份之前的，有2名幼儿钱映含、徐睿鸣年龄偏小是9月和8月的。自理力量都较弱，胆子小。徐睿鸣小朋友入厕频率较多，中午午睡不能掌握小便，在家还使用尿不湿。沙靖凯吃饭严峻挑食、王梓涵好动上课坐不住。幼儿如汪简不会说一般话，小朋友听不懂，教师与其沟通也比拟困难。经过一个学期的培育，孩子们个便利明显提高，有了

18、很大的进步。 3、家庭教育状况分析： 我班幼儿家长文化层次不同：其中大专文化36，本科以上文化占64%，教师、银行、医生比拟多。绝大局部家长工作都很繁忙。这些家长虽然望子成龙、望女成凤，但对孩子第一次的集体生活显得忧虑重重。尤其是那些老人、长期的溺爱、包办代替。使孩子的应有力量得不到熬炼，可家长还生怕自己的孩子照看不到。本学期，我们通过和家长沟通沟通、召开家长会、召开亲子活动，家长了解了孩子在幼儿园中的生活。大局部都情愿鼓舞孩子大胆的参加到班级活动中，增加孩子的独立性。 三、生活治理方面 由于幼儿年龄较小，各方面都需要教师的帮忙、示范与催促。因而我们给孩子制定了较好的常规工作。 首先，我们保证

19、幼儿在最正确的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热忱的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。 其次，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和汲取，从而增进安康。我们要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要宁静、开心地进餐，细嚼慢咽，学会用调羹、不挑食、不剩饭菜的习惯；养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。为了保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到

20、卫生安康，保育员坚持每天给孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期给幼儿玩具书籍消毒，定期晒被子，每天下班后翻开紫外线灯给教室消毒等等。切切实实的做到了幼儿园工作的保教共育，一学期来我们班孩子生病的教少，每天出勤率几乎都是100%即使天气再冷，路再远也都坚持上幼儿园。 四、嬉戏开展方面 本学期，我们结合了小班幼儿的年龄特点开展了角色嬉戏“娃娃家”。幼儿经过了一段时间的学习后，在玩嬉戏时能正确使用嬉戏材料，在嬉戏中学习仿照扮演爸爸、妈妈的角色，具有初步的角色意识，并学习简洁的礼貌用语，能在嬉戏完毕后将嬉戏材料摆放回去。 在角色嬉戏开展的同时，我班还设置了各种区角，如：建筑区、手工区、数学区

21、、阅读区、自主玩具区等，让幼儿动手操作。我们为幼儿开展了体育嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏、语言嬉戏等，并注意在嬉戏进展过程中培育幼儿的规章意识，提示幼儿学习、遵守嬉戏的规章，保证嬉戏的顺当开展。 我们还依据幼儿的年龄特点和我园的特色开展了电教嬉戏“欢快数学园”，幼儿学会了使用鼠标，学习了一些简洁的电脑益智嬉戏。 同时我们保证幼儿每天2小时以上的嬉戏活动时间，开展与小班幼儿年龄适宜的各类嬉戏活动。敬重幼儿自主选择幼儿的意愿，以轮番形式开展嬉戏。因班制宜供应嬉戏场地和材料，依据园内场地布置安排，合理布局，供应幼儿各类嬉戏材料。强化规章意识，留意幼儿嬉戏与相关力量的培育。 五、环境创设方面 在教育环境方

22、面，我们为幼儿创设了丰富多样的班级环境。结合小班幼儿的年龄特点，我们布置了主墙饰“彩虹的森林”和依据主题准时更换主题墙饰“彩色的世界”、“这就是我”和“欢乐宝宝过圣诞”。依据班级活动场地创设符合本班幼儿特点及教育目标要求的活动区角：自然角、美术区、语言区、好玩的玩具、图书角、运动器械区等，区域材料种类丰富，数量充分，安全卫生，操作性，可变性强。班级气氛宽松、和谐、师生之间、幼儿之间积极交往，公平相处。对班级幼儿进展家访，做好相关工作记录。 另外，班级中，我们还创设了家长园地、作业栏、评比栏等，使幼儿具有正确的竞争意识，得到了家长的认可。 六、家长工作方面 在注意保教工作的同时，我们多形式、多途

23、径地开展家园工作。通过电话、Q群、飞信、家长会等形式和途径，向家长反应幼儿在园的各种表现，有特别状况，准时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了肯定进步，我们也立刻和家长取得联系，请家长连续协作，使孩子不断进步。对教师关怀和爱惜幼儿的一些举措，许多家长表示了认可。 本学期，我们为了和家长宣传正确的育儿学问及保健常识，在每一个主题之前出好家长园地，准时向家长介绍一些科学的育儿学问，主题的内容、保健常识等。本学期，我们在十月份对家进步行了开放，肖教师上了一节体育嬉戏彩虹伞、李教师上了一节语言活动各种表情，受到家长的好评同时亦召开家长会介绍了幼儿的在园状况。在十二月份，我们邀请家长和幼儿参与了亲子活动

24、“圣诞化装舞会”，本学期还开展了屡次家长学校活动，家长对班级教师的工作赐予了很高的评价。 七、个别教育方面 每个幼儿都在性格方面存在了肯定的差异。本学期，我们协作保健教师做好卫生保健工作，特殊做好体弱儿的保育工作。如：叶嘉睿。对个别胆小、适应力量较弱的幼儿，多实行鼓舞的教育方法，使其活泼大方起来，如：汪简。不愿入园到喜爱入园，如：汪歆然；对活泼好动的幼儿多进展催促、引导，使其能够较好的遵守常规，如：王梓涵。个别年龄较小的幼儿多赐予帮忙，爱惜，如：钱映含、徐睿鸣。 八、重大节日及社区活动方面 结合“教师节”，对幼儿进展“爱教师”的教育，培育幼儿关怀教师，敬重教师的情感。结合“国庆节”，对幼儿进展

25、“爱祖国、爱家乡”的教育，激发幼儿爱祖国，爱人民的情感。结合“元旦”，组织“亲子游艺会”活动，感受节日的气氛。组织幼儿参与珍宝泉秋游活动，丰富幼儿对外界自然环境的熟悉。 九、评估工作方面 本学期，我们在每个主题完毕后都会对幼儿进展阶段性评估，了解班级幼儿对这一主题的把握状况。同时着重评估对下一阶段工作的指导，促进幼儿全面进展。学期完毕，对幼儿进展全面评估，写好幼儿生活实录。（具体评估内容详见主题评估） 十、教育教学方面 本学期，我们实施了四个主题，分别是：欢乐珍宝、彩色的世界、我的身体、好听的声音。 在欢乐珍宝主题活动中幼儿熟识幼儿园的新环境，了解幼儿园里与自己生活亲密相关的人，初步感受班级教

26、师对自己的关爱，情愿亲近教师，削减分别焦虑；了解并遵守幼儿园的一日生活及常规，养成良好的生活习惯；能初步适应幼儿园的集体生活，高快乐兴上幼儿园。 在彩色的世界主题活动中幼儿在玩玩、做做中熟悉三原色，在欢乐的活动中感受颜色带来的美；通过画一画、说一说、玩一玩等多种形式表现对颜色的不同感受；感受与同伴一起活动的欢乐，并利用秋天的季节特征，感受四周世界的颜色美，提高审美力量。 在我的身体主题活动中幼儿通过看看、玩玩、听听、尝尝、摸摸等生动好玩的活动，知道每个人都有五官和四肢，并初步了解这些器官的用途；知道自己的五官很重要，初步具有爱护五官的意识；能体验到用身体（五官和四肢）参加各项活动的乐趣。 在好

27、听的声音主题活动中幼儿通过听一听、看一看、猜一猜等区分生活中的各种声音，知道它们所表示的意义；能够用说、画、肢体、动作等多种形式表现出对声音的感受；乐于倾听各种动听的声音，提高倾听力量。 同时教师还依据班级幼儿的特点生成了一些活动设计详见各周规划表。本学期的工作已经完毕了，在今后的工作中，我们将针对本学期活动实施中消失的问题进展修整，以便于以后取得更大的进步。 特色班级活动总结4 幼儿园教育指导纲要中提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”本学期我们星星班以纲要为指导，围绕园本特色，在班级特色教学中，开展废旧材料再利用活动，不仅让幼儿体验到

28、了变废为宝的乐趣，而且提高和培育了幼儿动手动脑的力量和创新力量。现将我们详细的工作和绽开的活动总结如下： 一、依据幼儿的实际，制定实效规划 经过中班和大班上学期的特色活动，凸显出我们班的孩子对手工制作活动情有独钟，他们仿照性强，制作时专注又持着，但同时又缺乏创新力量和制作技能，制作活动中不够大胆。针对幼儿的这一实际状况，我们正副班主任仔细的作了汇总和研讨，如何让孩子的动手动脑力量得到进一步的进展和提高，从班级特色中来表达园本科技特色？带着这样的问题，我们翻阅了资料寻求有价值的参考，设想了几个方案，最终我们定位在了“利用废旧材料，提高幼儿的动手力量和创新力量”这一目标上。 废旧材料在我们的生活中

29、随处可见，各种包装纸、袋、瓶瓶罐罐及各种纸盒等，这些废旧物品，影响了生活环境还铺张了资源，让废旧物品再次得到合理的运用，也是当今社会关注的问题。 利用什么样的废旧物品，在废旧材料的选择上，我们也仔细的作了思索。（一）材料必需给幼儿创设极大的制造空间，必需简洁，富有启发性的特点；（二）材料必需是安全的、安康的、卫生的。有了目标和材料选择的方向，我们征求了家委会人员的意见，目标达成全都后，很快就制定出了实效规划，并通过家长学校让家长了解我们的这一规划，以取得家长的支持和协作。 二、仔细落实规划，绽开制作活动 1.依据主题收集有制造空间的材料，进展幼儿动手操作力量。 在我们生活中，可以利用的废旧材料

30、许多，但选择何种材料？要依据制作的主题和材料的制造空间来进展确定。如：四、五月份，我们以“天空、陆地、海洋”为主题，孩子们收集了废旧光碟、纸盘等，利用废旧光碟制作了得意的小动物、人、树、花等，利用纸盘制作了漂亮的金鱼、热带鱼、小鸟等。六月份，以“我们的家园为”主题，收集了大小不一的牛奶盒，利用废旧的牛奶盒制作出了高楼、别墅、城堡、双层车、大巴士、卡车等。 在制作的过程中，他们所获得的感受和体验往往会更加丰富，如：“纸盘小鸟制作活动”中，引导幼儿在观看纸盘后，自己争论如何将一个纸盘分割成小鸟的身体、翅膀和尾巴，幼儿边观看小鸟各局部的大小，边思索着，从而想出了二次分割的方法。幼儿经过探究，对小鸟熟

31、悉更加丰富起来，特殊是对小鸟身体的组成局部了解更是透彻，一个纸盘很快被幼儿合理地分割成小鸟的各个局部。他们通过质疑、发觉、沟通与共享，个别个体阅历变成了集体阅历，动手力量得到了相应提高。 2. 创设活动情境，指导制作方法，激发幼儿制造力。 每次制作活动前，我们做好了充分的预备，筛选、整理收集到的废旧材料，仔细设计活动方案，制作范例、预备适当的帮助材料。如：“漂亮的鱼制作活动” 中，以参观水族馆的情境，通过观赏，幼儿对金鱼和热带鱼的颜色和花纹的美产生了的兴趣，同时又以构造完整的范例引起了幼儿动手制作的欲望。形象逼真颜色艳丽的范例，给幼儿制作带来了形状装饰方面的启发。当幼儿制作的欲望被激活后，引导

32、幼儿进展思索制作的方法，然后教师再作讲解、指导，在制作过程中实行由易到难，由浅入深的策略。例如：第一次利用纸盘制作纸盘鱼时，先让幼儿合作，运用彩纸在纸盘上装饰鱼鳞、鱼鳍、鱼尾和鱼的眼睛和嘴巴。其次次加深难度，引导幼儿自主表现，充分绽开想像，通过剪、拼接、画等方法设计出自己喜爱的、富有共性的纸盘鱼。 在这一活动过程中，充分调动幼儿进展手工活动的积极性、主动性和制造性，从而促进幼儿制造性思维的进展，并从中体验到制造的欢乐。 3展现幼儿作品，美化教育环境。 协作科技节的开幕，美化科技节环境，我们将孩子们利用废旧材料制作的小鸟、小动物、小朋友、花草等作品，在校园的松树台下，呈现了一幅绚丽多彩的画面，一

33、只只活泼得意的小鸟飞行在蓝天下，小动物和小朋友们携手在花丛中，一条条五彩缤纷热带鱼欢乐拘束的穿梭于珊瑚礁中，漂亮的画面渲染了科技节的气氛，丰富了校园的环境，也为我们的孩子供应一个阅历沟通的窗口。 幼儿作品的展现，为幼儿制造自我表现的舞台，一方面提高了幼儿的成就感，增加幼儿的自信念，有利幼儿进一步开掘创新力量提高环保意识，另外一方面，通过幼儿作品的展现也可以让家长知道孩子在园的活动，提高家长的互动，同时还能用来美化教育环境。 三、变废为宝，体验胜利 艺术表现形式并没有统一的标准和定式。每个孩子都喜爱自己的作品，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的制造。对于幼儿的作品，不管做的如何，我们都是

34、去擅长的发觉每个幼儿的优点和特长，准时进展表扬。提高幼儿的自信念，激发其创作欲望，使幼儿获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识和创作热忱。 每次活动完毕我们都会把幼儿的创作作品展现出来，选出最优秀的作品，布置在教室的特色墙上，使幼儿体验胜利感，培育其自信念，以此来激发幼儿参加的积极性，满意幼儿的成就感。 “变废为宝”的这一特色活动，不仅提高和培育了幼儿动手动脑的力量和创新力量，在活动中也增加了幼儿的勇于思索和创新的信念，同时利用这一活动，还增加幼儿资源再利用的环保意识和培育幼儿勤俭节省的良好品质，为 “低碳”生活埋下了一颗优秀的种子。 特色班级活动总结5 为了拓宽学生的学问面，提高学生思想道德

35、素养和文化素养，激发学生读书的兴趣，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负。为此，班内开展了“营造书香班级”的活动，提出“书香浸润心灵，阅读丰富人生”口号，对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期开展各项特色读书活动作一总结： 为了让一年级的小学生养成爱学习、守纪律的好习惯，我让学生搜集一些关于读书的名言和关于好习惯的名言制作成书签打印出来粘贴在教室的墙壁上，让这些有魅力的语言时刻提示孩子们要怎样做，起到了良好的催促作用。 一年级的看图写话属于习作的内容，为了提高学生的写作水平，我把每次学生做的看图写话的内容都选取一些优秀的作品粘贴在墙上，

36、让每个学生都能学习那些同学的写法，学习别人的美丽语句。本学期我展现的看图写话的内容有“不能摘花”、“下雨了”等内容。 为了增加学生的阅读量，在节假日里我经常要求学生阅读书报，并把在书刊报纸上看到的自己熟悉的课外生字剪下来，粘贴在一张纸上制成“识字小报”。学生很乐于此项活动，制作的“识字小报”很精致，有些同学还给每个字加上了漂亮的花边。 为了提高学生的朗读水平，我在班里进行了一次“故事大王”擂台赛，竞赛中，同学们积极举手踊跃参与，经过剧烈的角逐，邬秉静、张兆冉同学获得了“故事大王”的美称。我每天都让这些“故事大王”在读书时发挥带头作用，带着全班同学有声有色地朗读课文，提高全班的整体朗读水平。 为

37、了让孩子多读多背经典美文，我每个星期都要求孩子至少背会一首古诗，学期末进展诵读竞赛，评出经典诵读能手。 特色班级活动总结6 培育孩子具有肯定的特长，是素养教育的根本要求，本着这个要求，本学期我校开展了特色活动。利用特色活动时间我班进展的是绘画教学，回忆这个学期的特色教学工作，可以说是顺当地完成了教学任务。现将工作总结如下： 1.开课之前，我准时依据班级学生的实际状况，制定了特色活动规划，确定了符合学生现状的活动目标。 2. 每周的特色活动课，对学生来讲是特别好玩，也是特别重要的两节课。首先让学生预备绘画材料，我上网查阅各种资料，收集好的绘画样板，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3.

38、 为使学生把握绘画的相关学问，把握根本技法，在教学中我既留意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有肯定的收获。 4.教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。第一阶段：激发学生兴趣，了解绘画的根本学问，并进展材料的预备。其次阶段：陶冶学生性情，教给方法，把握肯定的根本技能、绘画的技巧以及颜色搭配学问，并现场示范给学生看。第三阶段：分小组合作进展，让学生动手体验、颜色自己选中，激起学生创作的火花，大胆创新。 5、教学中贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现和制造。 6、教学中加强示范，充分利用展现图片、美术作

39、品及电脑等教学手段，进展直观教学。 7教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、力量培育和双基训练的关系。在传授双基、培育力量过程中，加强思想品德教育。充分发挥了美术教学，情感陶冶的功能，培育了学生安康的审美情趣，提高了学生的审美力量。 8、围绕以绘画创作为形式开展一系列活动： （1）、收集有关绘画的资料，了解绘画的方法、技巧。 （2）、利用网络资源进展绘画的艺术观赏、评价。 （3）、亲子活动，让学生走出课堂，去体验生活、和父母一起，用自己的双手贴出各式 各样的作品，以表达自己的内心情感。 （4）、学生绘画作品进展展览。 总之，通过特色班活动，使学生把握一些绘画的相关学问，和一些绘画的根本技法

40、，同时通过一系列活动了解、熟悉了绘画，培育了他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观看等综合力量。 特色班级活动总结7 在追求共性的时代，学生独特共性的养成离不开环境的营造，请走进五年级一班，感受我们的班级特色。 班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们的班级开展了许多丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我们独特的班级特色，不用说我们的班级文化，也不用说我们的亲情周记活动，就单单说我们自己主办的“缤纷天地”活动和我们的精彩作文时间就让你流连忘返了。 “缤纷天地”活动始创者是我们得意的孩子们，在这里孩子们是真正的主角，至于教师嘛，固然是必不行少的绿叶了。下午最终一节课，常

41、常是此栏目的活动时间。 第一次是由教师主持的，“缤纷天地”活动，顾名思义，就是许多种孩子喜爱的嬉戏的总称，而这种嬉戏，不仅仅到达快乐的目的。瞧，在热身活动中，班主任教师出了一个特殊好玩的嬉戏“反响力量大测验”。 教师说起立，孩子们就蹲下;教师让出“一”孩子们却要出“二”就这样，必需集中精力，屏息凝神才能做到万无一失。于是，此时，教室里鸦雀无声，在有的同学反响错误时，不时爆发出替他感到圆满的叹气声。呵呵，好玩吧。这只是热身，真正的大幕还没拉开呢。在“学问竞答”活动中，我们开头了班级里的抢答、必答竞赛活动。 题目有的出自课本上的“日积月累”，有的出在课外学问之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我们发觉原

42、来生活是这么多姿多彩，在这平淡又简洁的学习生活中，感受到了极大的乐趣。于是，孩子们不再感觉把握学问是一种负担，在无意间，我们学会了在玩中学习，查找学习时的瞬间欢乐。 在“缤纷天地”活动中，我们班级各小组成员轮番上阵，在高涨而又热闹的气氛中，大家的积极性都调动起来，就连平日里一向很内秀的孩子也抛开大方的面纱，踊跃参与。兴趣是的教师，培育起孩子们的正面的习惯，孩子会越来越精彩的。小学生还处于嬉戏的阶段，引导孩子们设计有价值的活动，在他们乐此不疲地玩乐中我们看到了安康欢乐的笑脸。 “精彩作文时间”是我自足外乡，挖掘资源得来的珍宝，听取优秀教师上作文课的阅历后，我也开展了“握鸡蛋”、“放射神舟蛋”的活

43、动，在充分引导孩子们观看、思索、实践的过程中，孩子们亲身经受，充分感受，有感而发，有言可述。 于是，一篇篇作文不再是让人头疼的源泉，而成了他们诉诸笔端的清流。我们都是一个个活生生的个体，写作是我们这些个体向别人倾诉的方式。首要而且重要的是，孩子有倾诉的欲望，而这种欲望的产生是建立在对事物或事情充分感知的根底之上的，活动就为孩子们供应了感知的条件。 特色的形成是一个行为持续的结果，班级特色的形成也并非一日三天的成效，需要教师、孩子们共同持续营造，所以我们的班级特色活动如日出东方，其道大光 特色班级活动总结8 一、活动创立主题： 我班有学生67人，其中不少独生子女。从行为习惯上来看，独生子女的行为

44、由于家庭父母亲的娇生惯养以致他们的行为有些散漫，听不进教师的教导，比方不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注意。这些状况一度引起了我校领导和教师的留意、重视。在这次的创立过程中，学生的转变让我有了以下的感想。 文明是人与人之间进展友好沟通的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，标准自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会进展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪学问，加强文明建立尤为重要。 利用班会时间组织学生学习“文明礼仪伴我成长”指出我们身边的不文明行为，并且让我们的学生争论怎样去改正、订正这些不文明的行为。在争论过程中，同学们各抒己见，竞争特别剧烈。在相互沟通的根底上

45、，我们又组织学生进展了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的憧憬。也有的同学也写了些关于“文明礼仪”的名言警句，有好多同学都提议把他们所写的内容张贴在教室的一角，以便时时刻刻提示他们。从今之后，教室卫生、班级卫生区卫生、学生的文明礼仪礼都有了肯定程度的提高。 另外，我班通过全班同学公开投票选举的形式，推选出“文明礼仪之星”选出学生心目中的“文明”楷模，给学生学习的目标和方向。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，典范的作用是不行无视的。 二、开展活动，促良好习惯养成 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识

46、，为此我班组织了学生“文明礼仪伴我行”口语交际等一系列活动，活动中我们教师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的连续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。 文明最重要的是表达在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪学问，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级建议：校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知道爱护校园环境的重要性，并且鼓舞学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注意自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。 总之，“文明”特色班级的创立工作转变了我班的风气和面貌，同学们不仅把“文明”表达在简洁的口号上，更是成为文明的宣传者、实践者、示范者。在不断学习、不断标准、不断评比的根底上，教师、学生在文明教育上有了更深远的熟悉，文明素养大大增加，校内形成了良好的文明气氛。我们用自己的小手拉起了社会的大手，共同制造文明新风气。 特色班级活动总结9 班级特色文化是一门潜在的课程，它对于学生往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的巨大作用。积极构建安康文明、富有特色的班级文化，满意了学生进展的内在需