班主任工作总结汇总六篇.docx

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1、 班主任工作总结汇总六篇班主任工作总结 篇1 一年又过去了，端坐桌前思考。平凡的班主任工作，是让学生提高力量、养成习惯、塑造人格的工作，是一件荣耀而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下： 一、抓好学生思想工作，促成班级精神： “做一个堂堂正正的人。”是我始终都挂在嘴边的话，孩子们和特殊熟识，不管是考试还是寻常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。 另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容，“诚恳和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提示是是留意。另外我还

2、在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗读”，第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每天读，在孩子们的思想中形成一个思维定向。我始终强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。”同时我还利用班会、平常时间，尤其是利用偶发大事进展教育。 目前班级根本形成一种班级精神“诚恳、勤奋、抱负、宽容”。 二、抓好班级教学工作，促成班级气氛： 一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是胜利的。 1、充分协调。 摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调教师与教师之间，协调教师与学生之间，协调学生与学生之间。 教师间倒是很简单，

3、而学生之间也能用权威和影响力来解决。而教师和学生之间的协调是很重要的。特殊是在科任教师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生冲突，虽然是四年级，但是学生的内心开头抗拒，就会直接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性”。 在本学期，我觉得我做的很棒，让各科教师和学生都处于非常融洽的状态下，其中我细心观看和即使的协调发挥了打算作用。 2、不断过问和促使各科的学习。 在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细

4、心观看做好个案工作。 在作业不仔细不准时完成，我便实行英语作业先交个我，审查后再交个英语教师。再如本班的培优课程美术、书法等，常常提示和催促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参加课堂的巡察和指导，和书法教师深入沟通，促进学生的意识。 3、鼓舞学生克制各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等。 鼓舞、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任教师专业，但是许多程度上促进了学生学习。另外在针对本班比拟严峻的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。 4、通过各种形式与家长沟通。 例如电话、上门家访、以及放学回家路上，现在我想已经

5、取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓舞和帮忙学生的学习。 三、选好班干部，促进班级体制建立： 俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是教师也无法取代的，所以，我在班级治理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。 班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。 每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进展了指导，又提高了

6、他们的工作积极性。鼓励、允许错误，公正公正。 四、抓好常规治理，促进班级习惯养成： 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。 在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规治理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等治理员。在午餐、课间餐、体操、早熬炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进展，天长日久形成习惯；在学生个人清洁和参加劳动上也常提常抓。 同时，我利用班队、晨会让全班同学争论，明确日托

7、班学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进展总结评比，表彰日常行为标准好的同学，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。 五、开展好活动，促进学生素养提高： 本学期，学校开展了许多活动，为了让活动更深入、更详细、更全面，每次我我鼓舞学生人人参加，相互合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创立一个真正的日托班班级。在学校进行的英语朗读竞赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语教师和家长指导，然后进展班级竞赛，颁发奖品。 然后在班级获奖者再进展角逐，优胜者代表班级参与竞赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗

8、文朗读等活动，为学生创设了多种熬炼自己，展现自己的时机，提高了学生和班级整体的素养。 在对像王闯个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔膜，让学生感到教师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自己好的方面展现给教师和同学。 固然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培育还不能系统化，进展还不够科学有效；班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象；对各种习惯的培育不太在意也无方法，讨论不深入。始终以来，我都想让孩子们正确、欢乐的学习和生活。“当师则师，当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作规划，在劳碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。 班主任工作总结 篇2

9、 我们进入初中也有一个半月了，对初中的一切也有了该有的了解，而且在班上的表现也在渐渐变好：没交作业的人变少了，教室里的卫生清洁也越做越好了，只是卫生在保持上呢还存在肯定的问题，而且有些罚扫的同学如杨某某，罗某还在逃跑，有点对不起我们初一二班了哈，工作总结。 经过了一个多月的相处，大家都比拟熟识了，所以大家就常常打闹了起来，于是班上几个调皮的同学像李某，林某，彭某某就把一些同学挤在门后面，固然他们也会被逼着去体验一下呆在门里的感觉；还有就是一些同学在教室里打闹，做操的时候没有仔细做啦。 这周呢坐在第一排的男生上课的时候上课常常做小动作，还在传字条，还被教师发觉扣分了哦，下周课要好好表现了哦。班长

10、工作总结范文在安全方面呢，这周没有发生重大大事，但是陈某、彭某、李某、罗某等少数人爱在教室里跑，同时在眼操和两操的时候呢林某某、罗某、冯某做得不太仔细。 在纪律方面呢，这个星期大家表现良好，只有王某、周某某、林某、罗某几位在课上讲话。不过似乎我们教室里的桌子挺松软的哈，王某某、张某某上课都睡着呢 。而东西呢在课上吃着是特殊的香，于是李某、万某某就在课上和教师捉起了迷藏，在桌下吃东西呢，小老鼠。卫生方面呢，做的比前几天好了许多，大家不但仔细的清扫了还仔细的保持了。只是同学们的手都比拟金贵哈，不当心弄在地上的粉笔也舍不得捡一下啦，而一二组同学的呢就是更加珍贵了哈，于是他们中间的垃圾呢就明显的多了起

11、来。总的说来呢我们这周做的很不错，卫生、安全、纪律都表现良好，还拿到了纪律的梅花奖，只是学习方面呢做得有点差，早上来学校赶作业的人仍旧许多。盼望大家再接再厉，改掉不好的，做好很好的，争取把全部奖项都抱回家。 班主任工作总结 篇3 今年我连续担当四年级（1）班的班主任。在这里和大家谈一谈自己在和学生沟通方面的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批判指正。 一、关注细节，从点滴小事抓起，培育学生的良好习惯 良好的习惯是进展正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培育学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比方：上课前，提示学生做好课前预备，留意

12、静息的姿态。在我的语文课堂上，我还留意训练学生坐的姿态另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随便打断教师的话；回答下列问题时声音要洪亮、清晰；学生读书的时候，留意拿书的姿态等。我不但在自己的语文课堂上有意训练和培育学生良好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提示学生养成良好习惯，并且在课下留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范，工作总结班主任工作反思总结3篇。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 二 塑造自身形象，赢得学生信任。 孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。“小学

13、生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。我努力做到（1）好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上我的课，喜爱学习。（2）敬重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。“我努力做到真心爱惜我的学生，在充分敬重学生的根底上严格要求

14、他们。（3） 平常，凡要求学生做到的，我首先做到。比方，为了给学生营造一个舒适、干净的学习环境，平常我们特别强调不能随地乱扔纸屑。可对于有些孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用，一转身就忘了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，捡起纸屑，有意走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。渐渐地，一局部学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动捡起来。这就是典范的力气，这就是无声的教育。虽然教师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么的巨大。 教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力气。因此我们必需时刻自律，用安康向上的心灵去净化育人环境，用仔细、

15、榜样的行为去影响学生的心灵。 班主任工作总结 篇4 来共和一学期来，在班主任工作中感受颇深，俗话说没有法规，不成方圆。法规即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规章，条文等。它是一件事情想取得胜利的保证。对人的教育来说更是如此。 一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为标准，形成良好的学习生活习惯，这样才能为用心学习打好根底，作好预备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了法规，才有了方圆，才可言其他，诸如学习学问，进展智力，培育力量等等;才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级治理的首要前提。 本学期中我针对学生智力力量水平进展较

16、均衡的特点，我大胆地制定了我的班级治理规划：尽量对他们的行为不商定俗成，充分自主，独立完成很多事情，更不会对他们的制造性活动加以限制，相反还人为地为他们供应进展共性的条件。 几个星期下来，学生在力量，成绩等方面进展较好，很活泼，但不行避开地在学习生活习惯方面却不尽人意通过分析，总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否认了循序渐进的学习方法，违反了人的认知进展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级治理工作不能顺当开展。意识到问题后，我很快转变了治理方法，狠抓学生的日常行为标准，使孩子们准时改掉了很多不良习惯，变得有纪有律，

17、这样班级工作也自然而然地抓了上去。 通过这件事，我深刻地意识到常规训练对治理学生的重要性，它是搞好班级治理的中心环节，切莫想固然地把法规当作是阻碍共性进展的束缚而不予理睬，那可就大错特错了，由于没有法规，就不成方圆。 要成法规，光靠教师还不够，还要有一支愿意帮助教师，情愿为同学效劳的班干部队伍。由于全部的学生都经受了一个学期的不平衡进展，我打算对原有的班委会进展重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级治理中得到照看，同

18、样有缺乏。比拟好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进展投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 对班干部，不能只是使用，还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求，指责，特殊是在工作消失失误的时候。例如值日卫生工作没有做好，为此，我反复向叙述清洁卫生工作与同学们身体安康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让学生重新怀着满腔

19、的热忱投入自己的工作中去，后来的状况说明，他们的工作完成得相当精彩！此外，我还组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。例如达标活动，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识，获得了达标竞赛团体其次的好成绩。这样既能在班干部的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，形成了具

20、有较强的集体荣誉感，使班级成为一个大家庭。 班主任工作总结 篇5 转瞬间这学期就完毕了，在学校领导的指导下，特殊是在黄先华主任的鼎力帮助下，班级工作在多方面取得了可喜的成绩。现把本学期的工作状况作一个简洁的汇报： 一、加强学生的习惯养成教育。 在本期我主要抓了以下几方面： 1、卫生习惯的养成。要求学生时刻保持自己座位四周的清洁，我常常检查，有时也帮忙清扫，不过，那个学生必需在班上当众谢我。我还常常和学生一起清扫清洁区。这样渐渐地培育学生讲卫生、爱卫生的习惯。后来，学生能在值日表和劳动委员的安排下做好教室和清洁区卫生。 2、学习习惯的养成。我主要是订正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如教师讲

21、课，同学回答下列问题时，他们时常听半截或甚至不听就开头自顾自地发表意见。针对这种现象，我提出一些要求： （1）必需仔细听完一个同学的答复后再举手，或补充，或订正错误，并且举手时不得大声叫嚷。 （2）回答下列问题的同学不得重复别人说过的话。 （3）答复时把一句话想清晰后，再说完整。就用这样的方式训练学生听、说的力量。 （3）加强养正教育、重视文明礼仪。 为了让学生得到有效的教育，平常我和黄主任留意整理学生的放学队形、强调上下楼梯的法规、监视学生课余活动内容等，我们还开展了“文明用语在身边”“礼貌待人”“敬重别人就是敬重自己”“我们是朋友”等班会活动。 二、加强班级治理，培育优良的班风、学风。 班

22、干部是班级的中流砥柱，更是连接教师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我们慎重地选拔和培育班委会成员，大力表扬班委优点，帮忙班委树立威信，鼓舞班委大胆工作，教导他们工作方法，同时更严格要求班委成员在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用；培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、安康的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，班长毛雨涵在文明礼貌、行为习惯、学习等方面能起到很好的带头作用，被大家评为“文明礼仪之星”，劳动委员刘俊祺能带着同学搞好清洁卫生，而且现在班上许多同学能主动清扫教室或清洁区，生活委员杨俊贤能很好的安排一切

23、，每天都会有人抢着跟他去抬早点，这些新班委能切实旅行好自己的职责，成为我在班级治理上的得力助手，同时又影响了其他同学，形成了良好的班风、学风。 三、加强学生的安全教育。 我对本班的安全高度重视，平常挤出时间给学生灌输有关安全方面的学问，不厌其烦地对他们进展安全教育。由于学生好动，我不但对他们进展安全学问教育，而且在课余时间我也留意去观看他们的动静，只要发觉了某个学生有担心全的行为，就准时进展教育。我利用班会或者其他时间反复强调安全，让学生熟悉到安全无小事，在日常生活和学习中应当时刻安全第一。比方，教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不准不经家长同意就到其他同

24、学家玩；要求学生在校内外不做危急的嬉戏。如；相互追打、奔驰等；教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆；教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西；教育学生不带危急的物品到学校，如：木棒、小刀、匕首、*等利器进入校园。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必需在教师的带着下进展，不得随便离开集体自己活动或不听指挥；教育学生在遇到他人生病、遇险等，要准时报告教师；指导学生学会使用各种求救电话；结合5、12汶川地震，组织学生采纳板报等形式进展地震安全学问教育，学生在肯定程度上明白了面对突发性灾难大事如何应对。 四、亲密联系家长，共同关爱学生

25、本期中，我们常常与家长联系，平常借助电话、网络这些快捷的联系工具，必要时走访，准时交换学生的有关信息，让学生家长积极参加对学生的教育和治理，支持班级工作。学生取得了成绩准时向家长报喜，也在网络班级上登载，学生有错时我们主动与家长取得联系，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。比方，本期，艾兆龙找本班的一个同学要钱，以至于家长有意见，我和黄先华主任一起冒着雨找家长沟通看法，得到了家长的理解，问题圆满的解决了。家长对班主任工作有意见，我们抱着有则改之，无则加勉的态度。由于得到了家长的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果。 总之，本学期中，在学校领导的指导下，在黄先华主任的

26、主动而有力的帮助下，加上其他教师的积极协作下，我班的工作比以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清晰地熟悉到存在的缺乏： 一、班级的班风、学风建立虽有起色，但还须连续重视和加强建立。 二、班规虽形成但未能一一落到实处。 三、学生的教育评价体系还没能形成完善的班级评价制度。 这些说明班级的治理工作任重而道远。我愿用我有限的力量和无限的热忱，做好自己应尽的工作！ 班主任工作总结 篇6 总结是班级治理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重要工作。学期和学年末工作总结的质量，直接反映着班主任的治理水平。实践说明班主任的工作总结写哪些内容是一个方面，但关键是

27、要找准切人点。班主任总结工作应从如下六个方面切入。 一、从检查规划的实效入手。 工作总牢固际上是对工作规划的检查。班主任总结工作就是为了检查规划的完成状况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进展全面的回忆、说明和评价。 因此，在总结工作之前，班主任应带着全班同学，对比规划中的各项指标，逐一进展回忆，看看当时确定的任务是否完成，采纳的方法毕竟效果如何，哪些指标已经到达了，哪些工作接近指标，哪些工作的指标还未到达。 对比规划进展总结，符合学生熟悉进展的规律，是防止规划落空，客观总结工作的最有效的手段。只有对规划落实状况逐项对比检查，才能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位置，感到有

28、信念、有盼望。 一般地说，当班级工作的成绩与规划中目标完全全都或根本全都时，总结会对全班学生产生很大的鼓励作用。 二、从总结工作阅历入手。 班主任工作总结要想避开空泛，对今后的工作起到启发作用，必需非常重视对工作阅历的总结。事实上，任何班级治理的阅历，在尚未进展总结时，仅仅是属于感性熟悉的范畴，带有很大的尝试性、局限性和盲目性。 只有通过总结，使之上升到理性熟悉的高度时，才具有阅历的价值。比方抓学生日常行为标准的养成教育，一学年（或几学年）下来，经过日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人人懂标准、人人守标准的效果，学校领导满足，学生家长放心。 那么班主任总结这项工作时，是

29、总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，提醒其本质呢？明显应当是后者。由于，外表化的东西没有阅历价值，既不能传达给他人，也不能鞭策自己在此根底上连续深入地抓下去。 反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓住最根本的工作阅历。可以说，有无阅历是班主任工作总结质量凹凸的根本标志。 三、从查找问题和缺乏入手。 总结工作必需坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发觉问题，找到缺乏，这是班主任总结工作的最珍贵的一点。查摆问题首先要求班主任端正思想，敢于触及工作中的冲突，勇于担当责任。 一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作风、工作方法有关

30、，有些可以说就是工作中的失误。退一步说，即便是发生在学生身上的问题，班主任也负有教育的责任。其次，要擅长分析造成冲突、消失问题的缘由。 这个分析必需是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不得半点主观的颜色。须知，学生对班主任关于问题的分析，是特别敏感的。 再次，要区分主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题进展排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。 即使是比拟严峻的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸大的措词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。这样，师生才能对问题形成共识。 四、从为今后工作供

31、应依据入手。 总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所无视。班主任的工作总结不仅意味着回忆过去，更重要的是为了指导将来。 一项工作不管班主任完成的效果如何，都从某种意义上示意着此项工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了阅历，今后做起来就会显得轻松自如；完成得不好的工作，假如准时找到教训所在，今后做起来也会削减一些困难。 因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进展典型剖析，不仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作方法，可采纳夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。 重要局部要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的翔实、详细，更重要的是为今后

32、的工作效劳，至少可以归纳出一条可*而有效的思路。 五、从发觉规律性的东西入手。 工作总结中的阅历和教训，都是班主任带着全班学生运用才智和力气、在改造客观世界时主观的体会和收获。 从实践论的观点看，班主任进展工作总结是对实际工作由感性到理性的再熟悉过程，是取得正确教育思想、班级治理阅历以利于作出正确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说，就是要通过总结发觉一点规律性的东西。 在班级治理中，毕竟有多少属于班级治理内在的、本质的东西？这是个很少有人思索的问题。 比方，开展家庭教育，每学期都进展，方法不外乎家访、召开家长会、办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能产生

33、多大的效力？各有什么利弊？对什么样的学生采纳什么方法最相宜？等等，都被班主任有意无意地无视了，以至于消失了规律就在眼前却四处喊找不到规律的怪现象，这一点肯定要引起广阔班主任的重视。 固然，任意夸张规律性的东西（任凭抓个结论便当作规律性的东西）的倾向，也是班主任在总结工作时应当防止的。 六、从自下而上的全面总结入手。 对班级工作进展总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即使是小学一年级学生，也应当以小仆人的身份参加到总结过程之中，而不应当让他们仅仅作为被总结的对象消失。 班主任可以依据学生总结归纳事物力量的强弱，有步骤地组织他们进展总结，其根本程序是自下而上地进展。 对低年级学生可开展说说自己的优缺点、和同桌、邻座比一比的活动，哪怕是点滴成绩和缺乏，只要是学生自己总结出的，也是特别珍贵的。对于高年级学生，应让他们自己总结。 首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进展总结，然后在小组会上沟通，形成小组的总结，再由小组长在班委会上沟通，形成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下结合反复争论之后由班主任召集班会，进展全面总结。 这样形成的总结，有较强的群众根底，不仅能够有效地防止和克制班主任一统天下个人说了算的主观主义弊端，而且还能培育学生的仆人翁意识和进展自评、互评、他评的力量。