物理教师工作心得体会.doc

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1、 物理教师工作心得体会物理教师工作心得体会1 第一、仔细备课，全面把握新课程标准 通过学习，我意识到新课程标准与以前的大纲不同。上课前，我阅读了新课程标准和新课程理念的相关材料，彻底理解和把握了新课程标准，并努力在每节课前仔细学习，然后制定详细的教学规划。每节课教学前，我都仔细备课，仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学有针对性，不打无预备之仗。从一个学期的教学状况来看，效果不错，学生的素养有了很大的提高。 其次，培育兴趣，激发学习热忱 兴趣是最好的教师，学习兴趣是学生学习物理的动力来源。我在教学中特别注意学生学习兴趣的培育。我主要是这样做的：教学不生搬硬套，不搞灌输式教学，不提倡死记硬背

2、，让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感受。其次，开展课外实践活动，比方做课外小试验，联系家长开展家庭活动。此外，在课堂上应进展适当的情境教学和课堂嬉戏，以尽可能扩大自己的学问面，使课堂更加生动，激发学习兴趣。 第三，注意探究教学，培育学生的学习力量 我知道科学探究是增加学生阅历的有效途径。探究可以激发学生的思维力量，培育学生的动手力量、观看力量和创新力量等。在教学中，更多的探究活动旨在为学生制造探究情境。假如设备缺乏或者没有，我会让或者教学生自控。一开头，探究课很难把握课堂，感觉有点乱。过了一段时间，知道如何坚持，发觉收获很大：学生自学力量明显增加，学习的积极性和主动性明显

3、增加。后来， 第四，给学生更多的鼓舞和帮忙，培育学习的自信念 物理是八年级学生接触的一门新课程。一开头学生觉得难，有的学生学习信念缺乏。在这种状况下，我并不急于求成，更不鼓舞别人，而是从培育和训练学生的那一周开头。适时赐予学生鼓舞，给他们信念，避开偏题。从多方面评价学生的学习状况。用欣赏的眼神看学生。我信任这还不够，那就够了，今日还不够，明天就够了。对有困难的学生赐予急躁的指导和帮忙，鼓舞他们大胆参加课堂。许多学生从怕物理到喜爱，从差到好。 第五，转变教学观念，既教书又育人 放弃旧的观念和想法，让学生自由学习，让他们在民主、公平、安逸中学习。他们不是给他们鱼，而是教他们钓鱼。在教学中，我们还教

4、育学生的情感态度和价值观，教他们讲道理，用真诚和爱心对待学生。 以上是对本学期教育教学工作的简要介绍，但工作中也有疏漏和缺乏，如如何建立更好的评价体系，如何培育学生的自学力量等。在以后的教学中，要不断努力，不断进步，精益求精。 物理教师工作心得体会2 这学期我担当了初二八班和十一班的物理教学工作，针对学生学习的实际状况。现将这学期的教学工作总结如下： 第一，政治思想方面 自觉遵守教师法、中小学教师职业道德标准等法律法规，以教书育人为己任，积极参与各种教研活动和课改培训。 二、教学方面 1、充分留意课前预备 仔细坚持集体备课，充分利用课余时间与同组教师沟通，总结反思上周的教学工作，统一下周的教学

5、进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点和教学方法。预备教材。仔细研读教材，透彻理解教材的根本思路和概念，了解教材的构造、重点和难点，把握学问的规律，能够自由运用，知道要加什么材料，如何教好。让学生做好预备。了解学生原有学问技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的预防措施。预备教学方法。考虑教学方法，解决如何把教材传授给学生的问题，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。 2、制造教学环境，优化教学方法 在教学中，我努力营造一个宽松的环境，让学生在教师和集风光前想表达、敢表达、喜爱表达，活泼课堂气氛，增加师生之间的互动和沟通。尽量讲的认真，给学生节省时间简

6、明扼要，让学生在课堂上当场把握。一是可以减轻学生课后的作业负担，二是可以促进学生提高上课效率和时效性。此外，准时设计一些问题供学生争论，可以加深他们对问题的理解，提出新的问题，有利于渐进式教学。 3、关注学生的实际状况，注意学生力量的培育 物理教学的重要任务是培育学生的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程，既可以机械灌输，也可以不急于求成。它需要正确的学习态度、良好的学习习惯和严谨的学习风格。精确理解和把握物理概念和规律是培育力量的根底。在课堂练习和作业中，要努力把问题标准化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力量。 4、分组教学调动

7、了学生的学习积极性，“兵教兵”提高了学生的综合素养 这学期我积极响应学校号召，在班里开展小组教学。我主要在习题课进展分组教学，课前布置任务，课前争论课展现讲解，既能促进学生自主探究，又能促进学生由“要我学”变成“我要学”，增加学生学习的积极性，标准写作和表达语言技能，进一步帮忙学生理解学问。 物理教师工作心得体会3 物理的课程改革改革方向是“从生活走向物理，从物理走向社会”，下面我就在20xx年的教学，谈谈一点自己的看法： 一、首先是教师要掌握得住大局。 虽然是探究性的开放型物理课，是把主动权还给学生的课，但也应当是井然有序的课堂教学，而不是一堂乱糟糟的课，课堂纪律无法掌握，学生各搞各的，像一

8、个市场。 初中学生的自制力量原来就是很弱的，现在还把许多时间给他看，给他讲，给他做。假如作为一个任课教师，压不住课堂的话，不但上这个课没有什么效果，而且让他们有一种感觉就是上物理课就是可以玩、就是可以说闲谈、就是可以开小差、就是可以闹翻天的时间。这就与我们的目标越走越远了。我们的目的只是让他们轻轻松松地学习，调动他们的积极性，让他们学会学问，培育力量，了解社会。 二、其次，教师要把提问题的权利还给学生 最传统的授课方式是教师讲足一节课，学生只是在下面被动地承受；之后转变了许多，变成了教师以“提问启发式”授课，学生最终有了发言的时机；现在的课程改革则更进了一步，让学生自己提出疑问，再想方法解决。

9、 爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要。别人提出来的问题，你不肯定有兴趣“帮”他解决，但是假如是你自己提出来的问题，你确定会有兴趣、而且会想方设法来解决，人在生活中是这样，在学习学问上也是这样。 我觉得物理课上应鼓舞他们提问题，各种奇里奇怪的大自然问题、生活生产中的问题都行，平常上课也是这样，有相关的他们想知道的问题让他们自己提出来，而不是我提。固然，相应地，教师肯定要多看书，多了解相关方面的学问，才能使自己立于“不败之地”，同时使他们被你的学问魅力所折服。 三、再次，教师要敢于把解决问题的权利还给学生 现在是一个信息时代，得到信息的方式是多种多样的，一个现代的人不是看谁记住了多少学问，

10、究竟能记住的只是一小局部，而是谁能用最短的时间把最有用的学问搜集出来。有些他们自己能够解决的问题你不肯定要帮他们解决，由于他们最需要的不仅仅是结果，而是过程。他们可以在解决问题的过程中学会根本的技能，根本的动手力量，一般的解决问题的方法，体会到这个过程的乐趣，感受到胜利的喜悦；这说远点甚至对他以后的生活产生很大的影响，在学校里培育他的独立解决问题力量尤其重要。不要怕他们走的路颠簸，这是他们成长中需要的熬炼。现在信息流通很快，他们可以在图书馆中查找资料，也可以请教别人，更可以上网去找，或者自己通过试验来解决相关问题，都可以，关键是他在其中学到了东西。 做试验是解决物理问题的一个重要途径。现在的物

11、理课本没有把演示试验与学生试验分开来，目的就是尽量让学生多做一些试验，而不是让他们看着教师在台上做。自己经受过的与看别人的究竟不一样。所以假如有学生提出问题时，我们可以引导一下，鼓舞他们从哪些方面入手得到答案，而不是直接给出他们答案。我们就可以指导他们进展试验来检验。而他们也特别快乐，可以自己像一个科学家一样来通过试验来讨论问题，这大大提高了他们学习物理的积极性。 四、教师要敢于把下结论的权利还给学生。 听说过这样一件事，有一个全国优秀教师代表到首都去开会时介绍他的阅历说：“我教得很好，我的胜利来自我的不善言辞和我的粉笔字写得很差”。怎么一回事呢？原来由于他的表达力量不强，所以无论什么他都自己

12、少说，想方法借学生的口说出来，结论、总结也是如此，大家来下，而他只是引导一下，订正一下错了的；由于他的粉笔字写得不好，他总是让学生自己出去写，所以没有肯定模式的板书。如此一来他教的班级成绩却大大出人意料。 固然了，学生自己下的结论，又是自己登记来的，又经过自己的一次次修改,怎会不特殊深刻呢？这样也促进了他们的积极性。 所以不要认为你是教师,下的结论比他们要清晰、精炼，就要帮他们写试验结论，让他们登记你的结论，去背会你的结论。应当抛开这个想法，放手让他们自己去下结论，你只需要引导和订正。一句话，我们物理教师在课程改革中肯定要“握得紧，放得开”。 物理教师工作心得体会4 回想自己离开大学，踏上三尺

13、讲台以来的这段经受，觉得最幸福的事情就是我选对了自己的职业，和孩子们在一起，对于我来说是一件快乐的事情，由于我爱孩子，我这人或许天生有孩子缘，孩子们也特殊喜爱和我在一起。 作为物理任课教师，很喜爱把自己的课上得严谨、简洁又不时带些幽默，喜爱看着孩子们笑着的样子，喜爱孩子们在上课的过程中以一种积极参加的心态欢乐地获得各种奇妙的物理学问。因此，每次上完课总喜爱问一些孩子有没有什么收获，还有什么不理解的地方，喜爱教师用什么样的方式讲解这一类型的题目。带着这种语气跟孩子沟通，孩子还是很愿意说出自己的想法，有时我也会获得许多惊喜。在解决一些习题时，许多孩子会提出一些自己的解题方案，而且有些方法确实很好。

14、 作为班主任，带的又是住宿班，很能理解孩子们的不简单。现在的孩子，独生子女较多，根本没什么自理力量，刚接手这个班级时，每周总要一大早去宿舍一两次，了解孩子的生活状况。刚开头看到他们叠的被子，清扫的宿舍，洗的衣服，简直不忍直视，于是自己示范给他们看。或许是看到教师也参加进来很有意思，其他孩子也纷纷地叠起来、洗起来，还有一种要比比谁学得最好的架势。看着他们比划地有模有样，我感到孩子其实也蛮愿意做这些事务的，只是在家里家长包办的太多，无视了孩子这方面力量的培育。 平常有空还看看他们吃饭，班级总有那么几个孩子比拟挑食，于是就在座位上做做工作，把挑食的和能吃的放一起，渐渐的挑食现象有所改善。住宿的孩子还

15、面临一个问题，在生病的时候一般父母很难准时赶到，记得之前的孙xx同学被蚊虫叮咬，身上满是水泡，孩子开头没说，等问题严峻时才告知我，于是我直接把孩子送去八院皮肤科准时治疗，才得以好转。 看到孩子们这一切的变化，心里有种说不出的喜悦。新学期开学，由于各种缘由，原来的班级进展了重组，当时师生间的依恋不舍仍历历在目，但孩子们知道该怎么做，他们知道，不管在哪个班级，只要努力进步，老班肯定会欣慰，所以孩子们连续给我许多的惊喜，他们的学习热忱，他们积极参加班级治理的热忱，他们追着我问问题的热忱，他们在为这自己的抱负拼搏着的热忱看着每个孩子点点滴滴的进步，正是这些更坚决了我连续努力奋斗，执着不懈的决心。 物理

16、教师工作心得体会5 回忆过去，展望将来，为了更好地总结阅历教训，让自己成为一名优秀的“人民教师”，我将自己的”工作总结如下： 1、师德：加强自身修养，塑造“师德”。我始终认为，作为一名教师，我们应当把“师德”放在一个极其重要的位置，由于这是教师的根底。”学而时习之，为人师表”，这个道理始终都是对的。从踏上讲台的第一天起，我就始终对自己要求严格，努力做一个敬重中国师德的人。我始终坚持给学生一个好教师，盼望从我走出去的学生都是合格的学生。为了给学生树立好典范，陶冶情操，加强修养，我在业余时间看了许多书，不断提高自己的水平。今后，我将连续加强师德修养，努力在这方面取得更大的进步。 二、教学：虚心求教

17、，自强不息。对于一个教师来说，加强自己的专业水平，提高教学质量，无疑是特别重要的。随着时间的推移，教学天数的增加，我越来越觉得自己缺乏学问和阅历。面对讲台下热切的目光，我觉得自己每堂课都有很大的责任。为了尽快充实自己，在教学水平上有质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己。 一、从教学理论和教学学问上。我不仅订阅了三四种中学物理教学杂志作为教学参考，还借了大量关于中学物理教学理论和教学方法的书籍，并尽力向他人学习。在让先进的理论指导我的教学实践的同时，我也在教学实践中一次又一次地验证和进展这一理论。 其次，从教学阅历来看。由于缺乏教学阅历，我在教学过程中有时会遇到这样或那样的问题，不知道如何处理。

18、所以，我虚心向老教师学习，争取早日从他们身上获得一些珍贵的教学阅历。我个人在课堂上应对和处理各种问题的力量得到了极大的增加。 三是让“不耻下问”的教学相互成长。从另一个角度来说，学生也是教师。由于学生承受新学问快，承受的信息多，我可以通过和他们沟通来丰富我的教学学问。 三、学校活动：积极参与活动，严格自我要求。仔细参与学校组织的各种活动。我已经一年没缺课了。上班不迟到不早退，严格遵守学校的规章制度，以后还会连续遵守。 总之，在过去的一年里，我取得了一些成绩，但也存在一些缺乏。新的一年我会努力工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 物理教师工作心得体会6 为了了解物理教学现状，分析

19、教学工作中的缺乏，讨论下一阶段的教学思路，实行有效措施提高教学质量，在后期工作中取得较大进展，现反思如下： 1、正确处理物理学习中的“思索”和“提问”。 很多学生认为物理抽象难学，但一时找不到好的学习方法。有同学认为上课仔细听讲，课后仔细阅读，平常多做题就能学好物理。他们也尝试过这样做，但是效果并不抱负。为什么？我觉得大家都忽视了“思索”和“提问”在物理学习中的重要作用。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学习和思维的亲密辩证关系。警告大家在学习中要留意积极的思维，这样才会有收获。与某些课程不同，物理课程可以通过记忆几个概念、规律和结论来解决许多问题。只死记硬背是不行行的。

20、物理不是理解也不是被理解，而是你想理解的物理内容来自于自然现象和生活实践，讨论自然规律。物理题敏捷多变，死记硬背用处不大。要透彻理解和说明概念规律的来龙去脉，这需要良好的理解、观看、规律思维、空间想象、问题分析和用数学学问处理物理问题的力量。 物理学习胜利的关键在于正确处理“想”和“问”的关系。可以说没有思索就没有进步，没有问题就没有改善。在学习物理的过程中，要留意积极思索，擅长提问和解决问题，在思索中进步，在提问中升华。 2、与学生形成“情感共鸣”，努力培育学习物理的兴趣。 在物理教学中，加强学生学习物理的兴趣教育尤为重要，由于深厚的学习兴趣是有效学习的力气源泉。因此，应留意提高学生的学习兴

21、趣，培育他们剧烈的学习兴趣。 在贫困生的转化中，首先要注意非智力因素的培育。我觉得不仅要教好物理，还要关怀爱惜差生，让师生形成“情感共鸣”，从而让这些学生享受学习物理的乐趣。教师应充分利用物理的特点以及物理与现代科学技术快速进展的关系，教育和培育学生的爱国主义、人生观和价值观。让他们能够形成剧烈的学习兴趣。物理教师不仅要吸引物理讨论范围广泛的学生，激发他们的兴趣，还要设计和预备高质量的演示试验，介绍物理的新进展，提高贫困学生的学习兴趣。固然，为了稳固差生的学习积极性，不同类型的差生要取得不同程度的学习胜利，这样才能保证学习中的“良性循环”。提高学生学习兴趣的有效方法之一是让各种各样的差生努力学

22、习胜利。胜利的教学可以增加和保持剧烈的学习兴趣。优秀的学生对学习物理有深厚的兴趣，甚至卷入谜题的主要缘由是物理本身的强大吸引力，而差生对物理感兴趣的首要因素取决于物理教师的教学水平和方法。因此，差生的转化与教师的教学方法亲密相关。此外，它我 “教师传道授业解惑”，可见教师课后辅导的重要性。在学习的过程中，学生确定会遇到许多困难，比方学问点的理解和应用，学问的传递。此时，教师应主要扮演指导者的角色，努力瞄准适宜的辅导目标，选择适宜的形式和方法，细心筹划，细心组织，准时引导，师生关系良好，表达开心，精力充足，语言仔细、幽默、富有启发性。帮忙学生分析思索，引导学生挖掘问题中隐蔽的条件，找到解决问题的

23、突破口。通过一个又一个问题的积存，他们最终可以举一反三，绕过对方，真正让学生体会到解题胜利的喜悦。 3、积极参加课题组的教研活动，取长补短。 (1)、物理课听力活动。 听课作为一种教育讨论范式，是一种涉及课堂各个方面、内涵丰富的活动。特殊是同事之间相互听课，没有评估，没有权威指导，自由度很大。通过相互观看、沟通和批判性对话，有助于提高教学水平。 与会者在课堂上认真观看教师和学生，留下具体详细的听力记录，并对课程进展评价。课后，他们准时与教师沟通和分析，促进教学策略的改良，这将无形中促进物理教师教学反思力量的提高。 (2)课后总结反思笔记。 课后总结和反思笔记是为了准时记录自己在教学过程中的一些感受、想法或困惑，从而重新端详自己的教学行为。新课程下的物理，其实在一般物理教学中，教师需要课后总结反思的地方太多了。 在教学过程中，只要仔细反思教学，擅长总结，肯定会有所收获。