三年级下册语文教学计划_2.docx

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1、三年级下册语文教学计划三班级下册语文教学方案 篇1 一、同学状况分析 三班级四班共有同学44名，其中男生26名，女生18名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关怀他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢快学习，共同进步。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面

2、还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。 附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙；疼惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；宝贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近

3、儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，留意图文并茂。 三、学习目标 1在语文学习中，体现8个专题的思想。 2熟识200个字，会写300个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字， 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8连续学习略读

4、，粗知文章大意。 9积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2

5、、留意把握教材之间的联系，把教材与同同学活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、留意口语交际力气的培育及写话力气的培育。 5、留意日记的质量，练习写好作文片段。 6、增优补差，为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新力气，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习 五、教学进度表 周次教学内容支配 其次周1、燕子2、古诗两首3、荷花 第三周4、珍宝泉语文园地一 第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事 第五周8、路旁的橡树语文园地二 第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃 第七周12*想别人没想到的语文园地三 第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵 第九周16*绝技

6、语文园地四 第十周17、宝贵的缄默18、她是我的伴侣19、七颗钻石 第十一周20*妈妈的账单语文园地五 第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路” 第十三周24*果园机器人语文园地六 第十四周语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗 第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七 第十六周29、古诗两首30、西门豹 第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八 第十八周复习 第十九周复习 其次十周迎接期末考试 三班级下册语文教学方案 篇2 本单元是在三班级上册读书单元的延长和拓展，首次支配文学单元，并和四班级下册、五班级下册、六班级下册的文学单元一

7、起构成系列单元。这样支配的目的是引领同学读名家名篇，既读作品，又读作家，从而把同学领入文学的殿堂。 本单元接受了安徒生作品和安徒生生平经受穿插支配的方式。首先从了解安徒生的作品入手，了解安徒生作品中“怜悯与关爱”的主题，正是这种对和自己一样诞生贫苦的弱小者深深的爱与怜悯，他的作品才可以穿越国界，穿越时代，影响和打动了一代又一代读者。而后透过安徒生的作品丑小鸭、安徒生的自传以及安徒生的家乡等了解安徒生的人生经受，了解这位享誉世界的童话大师敏感而丰富的内心世界。综合学习通过更加丰富、详实的资料介绍、读者感悟、实践活动慢慢使安徒生的形象更加立体和丰满。 本单元的学习可以结合当地实际弹性处理。条件较好

8、的学校可以通过以下教学环节达到本单元教学目的。 一、课内外阅读大量的安徒生作品。 二、搜集整理有关安徒生的资料。 三、就某一感爱好的问题进行深化争论，或作品，或作家；或感人的故事情节，或作者的人格魅力、艺术特色呈现的结果是次要的，重要的是让每一个学习都参与到学习的过程中。 四、沟通呈现争论成果。可以是独立的争论成果，也可以是合作争论的结晶；可以写、讲、说、演通过丰富多彩的形式呈现同学一段时间以来学习的体会和收获，在亲历学习过程的同时获得成功的体验。 条件一般的学校首先要引导同学认真研读教材供应的几篇文章，通过课内的几篇童话感受安徒生作品的主题和艺术感染力，通过其生平资料等了解安徒生的人格魅力。

9、同时要最大限度地扩展同学的视野，将作品的学习和作家的了解融为一体，让同学了解作品，关注作家，为以后的课外阅读、学习争论作好精神储备。 三班级下册语文教学方案 篇3 一、同学基本状况分析： 经过一学期的教学可以充分看出，我班同学性格比较活泼，上课时能够乐观主动地回答问题，擅长思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表看法的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了确定的好习惯。但是同时也可以看出，同学的纪律性不强，自制力气差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成果，课堂纪律应当是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强同学在阅读及词语积累方面的好习惯。 二、教材分析 本册共有文章32篇，

10、其中精读文章24篇，略读文章8篇。此外，教材后面还附有8篇选读文章。每个单元包括导语、文章和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各支配一次综合性学习。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观看与发觉、国际理解和友好，可爱的动物，奇异的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传奇和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求熟识253个字，会写284个字。要求熟识的字在精读文章及略读文章后标出，此外，教材在语文园地三还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月

11、累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。 三、学期应达到的教学目标： 1在语文学习过程中，感受大自然的奇妙；观看生活，体验发觉的欢快；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；体会作者对动物的宠爱与赞美之情；留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间相互关爱的奇妙情感；阅读神话、寓言故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力。在进展语言力气的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思考的力气。 2熟识253个字，会写384个字。累计熟识2397个字

12、，会写1771个字。 3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读文章。 5连续学习默读，学习对文章中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会文章中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8开头学习略读，粗知文章大意。 9积累文章中的漂亮词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述文章。 10初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写出见闻、感受和想

13、象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学中应留意的几个问题： （一）识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务。在具体的教学过程中，老师要引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同同学不同的学习方式和方法，准许同学在确定的时间以内在识字数量、识字力气上有差异。本册要求同学认253个字、写284个字。要求熟识的识字量，这是下限。老师应当鼓舞同学通过其他渠道

14、自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的玩耍或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 随着同学识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。 （二）阅读教学 1、精读文章的教学。 精读文章是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 （1）连续加强词、句训练。 （2）要重视朗读的指导和训练。 （3）逐步培育同学默读的力气。 （4）精读文章的教学，应当是在老师指导下，同学自己阅读、感悟的过程。 （5）给每个同学充分的时间读书、思考、质疑问难。 （6）开展合作学习。 三班级下册语文教学

15、方案 篇4 一、同学状况分析 本班共有同学名，其中男生名，女生名。大部分同学天真聪颖，理解潜力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习用心性，慢慢养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级构成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。 二、教材分析 （一）教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生

16、字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的完善，疼惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，宝贵的亲情，友情，奇异的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 全册教材生字注音方法和三班级上册基本相同。 （二）教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性： 主要表此刻以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，揭示学习资料，激发同学学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。

17、 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学资料的整合。 2、结合专题连续支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标： 本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母对自己的关怀疼惜，分别编在“疼惜四周环境”和“宝贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵敏性和制造性，充分给同学留出了自主

18、合作学习的空间。 3、超多更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型： 本册新编选的课文超过一半，留意亲热联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文连续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。 4、着力改善课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变： 改善课文的导学系统。连续灵敏地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导同学读书、思考，慢慢悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 改善课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思考、谈感受、呈现学习成果，或用举例的方式，鼓舞大家争辩、沟通。每篇精读课文至少有一

19、个能统领全篇的重点题目。如七颗钻石的重点题目是争辩从水罐的一次次变化中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的主要资料和教育好处基本上也就把握了。 有的课后练习鼓舞同学自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来争辩沟通。部分课后练习从同学个体差异动身，不作统一要求。在有些课文练习后支配了小附录，一次是有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描述，在月球之谜后。这样支配，一是拓展学习资料，二是引导同学随时随地搜集积累材料。 本册连续支配适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中支配了选做题。同学能够依据自己的实际状况和爱好爱好，准备是否选做。

20、5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新： 为了更好地体现资料与训练的整合，本册教材连续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的资料依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“呈现台”“宽带网”扩充了资料，变为“呈现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习资料更丰富、更搞笑。 6、完善图像系统，留意图文并茂： 在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性，

21、给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文字资料学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就必需会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完善；疼惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；宝贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

22、三、学习目标 1、在语文学习中，体现8个专题的思想。 2、熟识200个字，会写300个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学

23、沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12、能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学措施 1、精确把握教学目标，不任凭拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，帮忙他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学

24、中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参与训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学透过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言表达潜力。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选取学法指导的时机，有的能够在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中

25、到达娴熟的程度。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 五、教学进度表 （略） 三班级下册语文教学方案 篇5 一、学情分析 这学期，我连续担当三(1)班的语文教学工作，本班人数是40人，本班的男女生比例相当，男生19人，女生21人。 本班中等同学占班级同学的大部分，优生和后20%同学占一小部分。本班同学大部分的同学基础较扎实，两年多的阅读力气的培育，同学们的识字力气和语言表达力气都是不错的，本班中有部分同学记忆力在较低、同学多动记忆力简洁涣散，所以很多学问点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读力气的培育，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东

26、西出来，处于这两者之间的中间群体中，有部分同学，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，同学的作业习惯、阅读习惯较差，对于他们这些习惯的订正，还是成为本学期的重点。 三班级上册我们已经开头了写作。现在其次学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。 二、教材内容分析 (一)教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表

27、。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙;疼惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;宝贵的亲情、友情;奇异的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。要求熟识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。 (二)教材的

28、特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分确定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面： (1)、强化导语的导学功能。在三班级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发同学学习爱好的目的外，还进一步增加了教材的亲和力。 (2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元 精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课

29、文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。 (3)、联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学内容的整合。为了便利课文的学习，在教材导语中指明白学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的预备。在第四篇课文学完后，要求同学写感受，目的是连续加深同学对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间的相互联系，亲热协作。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。 2、结合专题连续支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标 本册共支配了两次综合性学

30、习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母的关怀疼惜，分别编在“疼惜四周环境”和“宝贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为同学供应了较大的灵敏性和制造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练制造了条件，供应了有意义的话题，还为同学课外阅读指明白方向，同时加强了课堂内外的连接、语文与生活的联系。 3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型 本册新编选的课文一半，更加留意亲热联系儿童的阅历世界和想象世界。新课程标准新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌

31、、神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动好玩，蕴涵着丰富的人文内涵，使同学不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过一半，留意亲热联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文连续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变 . 改进课文的导学系统。连续灵敏地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导同学读书、思考，慢慢悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 . 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思考、谈感受、呈现学习成

32、果，或用举例的方式，鼓舞大家争辩、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如七颗钻石的重点题目是争辩从水罐的一次次变化中，体会到了什么?能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。 有的课后练习鼓舞同学自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来争辩沟通。部分课后练习从同学个体差异动身，不作统一要求。在有些课文练习后支配了小附录，一次是有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写，在月球之谜后。这样支配，一是拓展学习内容，二是引导同学随时随地搜集积累材料。 本册连续支配适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中支配了选

33、做题。同学可以依据自己的实际状况和爱好爱好，准备是否选做。 5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新 为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材连续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“呈现台”“宽带网”扩充了内容，变为“呈现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。 6、完善图像系统，留意图文并茂 在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细

34、心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就确定会有很好的教学效益。 三、教学目标 (一)识字、写字 1、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 2、激发同学对学习汉字的爱好，养成主动识字的好习惯。 3、学会300个生字，熟识200个生字。 4、会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。 5、能使用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、洁净。 (二)阅读 1、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句

35、在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。 5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和漂亮的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知大意。 8、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。 10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于15万字。 (三)习作 1、留心四周事物，乐于书面表达，对习作有爱好。

36、 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深、最受感动的内容。 3、情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢快。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。 6、依据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、完成课内习作8次。 (四)口语交际 1、能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能具体生动地叙述故事，努力用语言打

37、动他人。 (五)综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争辩。 2、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力气解决简洁问题。 四、教学重难点 教学重点： 1、提高同学主动识字的爱好，逐步培育同学独立识字的力气。 2、加强写字教学的指导，指导同学练好钢笔字。 3、培育同学自读自悟的力气。 4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 教学难点： 1、培育同学抓住重点与难点理解课文内

38、容和表达情感的力气。 2、多渠道、多角度提高同学习作的爱好，提高同学习作的力气。 3、培育同学养成良好的钢笔书写的习惯。 五、具体措施 1、连续重视字的教学。识字照旧是三班级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，培育同学主动识字的习惯。 2、指导同学用好钢笔，写好钢笔字。 3、鼓舞同学积累课文中的漂亮词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。 4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 5、精确把握教学目标，不任凭拔高或降低。 6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关怀他们积累

39、词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参与训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 7、留意听说读写的联系。培育同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言表达力气。 六、教学进度 周次 教 学 内 容 课时 备注 1燕子2课时 古诗两首 2课时 荷花2课时 语文活动课1课时 2珍宝泉1课时 语文园地一4课时 考试+试卷校对2课时 3 翠鸟2课时 燕子专列2课时 一个小村庄的故事2课时 机动 精品课：燕子专列

40、1课时 4 路旁的小树1课时 语文园地二4课时 考试+试卷校对2课时 5 寓言故事2课时 惊弓之鸟2课时 画杨桃2课时 语文活动课1课时 精品课：亡羊补牢、想别人没想到的 6 想别人没想到的1课时 语文园地三4课时 考试+试卷校对2课时 7 和时间赛跑2课时 检阅2课时 争吵2课时 语文活动课 1课时 精品课：和时间赛跑、争吵 8 绝技 1课时 语文园地四4课时 考试+试卷校对2课时 9 宝贵的缄默2课时 她是我的伴侣2课时 七颗钻石2课时 语文活动课1课时 精品课：宝贵的缄默、七颗钻石 10 妈妈的账单1课时 期中复习课1课时 期中检测+试卷校对2课时 语文园地五3课时 11 考试+试卷校对

41、2课时 太阳 2课时 月球之谜2课时 语文活动课1课时 12 我家跨上了“信息高速之路” 2课时 五一劳动节 果园机器人1课时 语文园地六 2课时 13 语文园地六2课时 考试+试卷校对2课时 太阳是大家的 2课时 语文活动课 1课时 14 一面五星红旗2课时 卖木雕的少年2课时 中国国际救援队，真棒1课时 语文活动课 1课时 精品课：一面五星红旗 15 语文园地七4课时 考试+试卷校对2课时 语文活动课 1课时 16 古诗两首2课时 西门豹2课时 女娲补天2课时 语文活动课1课时 精品课：女娲补天 17 夸父追日1课时 语文园地八4课时 考试+试卷校对2课时 18 期末复习7课时 19 期末复习7课时27