特殊教育学校防疫防控演练方案.doc

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1、 特殊教育学校疫情防控演练方案 一、演练目标 1、严防疫情输入学校，确保学校的安全与稳定; 2、检验对疫情现场应急处理力量，准时发觉应急工作中存在的缺陷，并尽快进展完善; 3、落实每日疫情防控“零报告”制度，不漏报、迟报、瞒报; 4、提高全校疫情防治学问，建立快速反响和应急处理机制，准时实行措施，确保师生员工身体安康和生命安全。 二、演练预备 1、行政值日：身着防护服，佩戴口罩及一次性手套、体温枪、纸巾、教职工晨间体温记录表、学校门口摆放桌椅; 2、保安：身着职业装，佩戴口罩、消毒喷壶、免洗消毒洗手液、外来人员扫描二维码电子无接触登记; 3、参加演习的全体人员佩戴口罩，由教师扮演家长、学生、保

2、洁人员、保育员。 4、疫情相关上报部门的联系电话表。 三、演练时间:2023年x月x日 四、疫情防控学问培训 1、政教处对全体参与演练的教师进展防疫学问培训 2、政教处讲解此次演练流程和留意事项。 五、分情景演练流程 针对演练中的各项工作进展分工部署，详细分为以下几个场景进展演练： (一)、家长送学生入学 演练地点：学校大门口 参加人员：行政值日(xx)、值日教师(xx)、保安、家长(xx)、班主任(xx)、配班教师(xxx)学生(xx). 1、学生在学校门口处的体温测量点，有序排队，留意保持间距1米(可用圆点或标志物提示间距)，行政值日负责测试学生体温并做好记录。 2、保安引导学生入晨检室时

3、踩踏消毒脚垫，并做到一人一消。 3、学校门口晨检时每名学生消毒双手，检测体温正常后，由班主任教师(吴莹)在学校操场内迎接学生，并带至班级交给配班教师(汪文姝)，放置书包及用具，然后在流淌水下，按七步洗手法洗手。 3、配班教师再次在班级门口检测学生体温，探测体温正常后带着学生进入班级参与晨间活动。 (二)、学生入校前发觉特别 演练地点：学校门口 参加人员:行政值日(学校保安、家长 情景描述：学生由一名家长送入园，在大门口行政值日人员测量孩子(邱翠兰)体温孩子时，发觉体温偏高(额温计测量为37.5)。 工作流程： 1、保安组织家长保持间隔，有序等待体温检测等流程。 2、学校行政马上告知家长学生不能

4、入园，要求家长带学生回家观看。 3、学校第一时间上报相关部门，做好登记处理。 4、对学生接触过的人和物等进展全方面的消毒处理。 5、和家长保持亲密联系，了解孩子居家状况。 (三)、教职工入园检查 1、入校前，行政值日在学校门口处的体温测量点，对全体教职工(xx)测量体温并做好记录; 2、保安引导教师入晨检室时踩踏消毒脚垫，并做到一人一消。 3、检测体温正常后，使用免洗消毒液进展手部消毒; 4、教师放下随身物品后,利用洗手液进展洗手后开头工作. (四)学生在校期间发觉发热、恶心、呕吐等病症。 演练地点：学校班级教室 参加人员：行政值日、班主任、隔离负责教师(xx) 情景描述：一名学生(xx)在门

5、岗体温测量正常，根据正规的入校流程进园，并开展正常的学校生活。在上课过程中，一名学生突然在课室里消失发热、呕吐。 工作流程： 1、班主任马上给该学生供应一个呕吐专用的塑料袋，快速将呕吐学生送至学校隔离室，在隔离室门口与隔离负责教师()交接。教师回班前做好自我消毒工作。 2、同时电话通知当日行政值日(xx),行政值日人员和配班教师戴口罩,手套到教室组织隔离工作. 3、配班教师快速翻开门窗，保持空气流通的状态，并带好一次性手套、医用外科口罩对教室呕吐物进展清理及环境消毒工作。 4、配班教师组织其他学生有序到教学楼前面空地列队,间距保存一米以上。 5、行政值日人员马上打电话通知家长来校接学生以便准时

6、安排就医，在等待家长的过程中做好防护工作。 6、家长(xx)来校接生病学生时，由负责隔离的教师带着学生从隔离室专用通道出入，并送至学校正门口。负责隔离的教师跟家长沟通学生身体状况，建议家长尽快带学生去正规医院发热门诊就诊。 7、依据学生的诊断结果准时向教育局汇报. (五)进餐及离校流程 进餐: 1、餐前教师将餐桌分散，留意保持安全间距，不少于1米。 2、保育员佩戴口罩、一次性手套及头套进展餐前消毒，桌面消毒严格根据消毒步骤进展消毒。 3、教师组织学生分散进餐，间隔安排座位,不面对面就餐,保育员依次将饭菜送至学生座位处。 离校: 1、班主任和配班教师将学生列队保持一米距离送到学校门口,交到家长手中. 2、班主任和配班教师对教室和用具进展消毒,开窗通风. 3、班主任和教师洗手离校. 六、演习完毕工作安排 演习完毕后，参与演习的教职工一起总结防疫流程，调整工作流程与方法。并由政教处收集整理，打印发放到学校每位教职工。通过应急演练，让教职工对防疫突发应急方案有更加详细的熟悉，为将来开学后的防控工作打下了坚实的根底。