班级特色文化建设工作总结.docx

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1、 班级特色文化建设工作总结 一、欢乐创立 开学初，我们年级组商议以小组合作学习为工作重点，结合班花特点拟定工作规划。一接到工作，我就开头思考起来，心里想着要和学生们一起制定一份有意义的规划，让他们的力量在活动中有所提高。 1、师生共同争论。学生是班级特色创立的仆人。班会课，我和学生们一起争论小组合作的事情，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参加，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。（四个人一组，其中包括成绩好、中等、有困难三类学生，一名组长。围绕班花争论制定了小组名称、小组口号） 2、布置教室。规划内容敲定后，我就开头搜集资料，布置教室。我想：既然是以小组合作

2、为特色，就该把教室布置出具有积极向上、小组合作的韵味来。于是我设计了“绚烂迎春花”荣誉专栏，我们不仅把学生在校取得的奖状挂在上面，还让学生们亲自把小组学习的.进步以及各项评比准时地张贴上去。另外我们班还有 “迎春佳作”栏，把同学们平常写得好的作文、片断展现出来，让大家共同观赏，共同学习进步。看着学生们课间休息围在一起，比拟小组得分，学习好同学的作文，心里真是快乐。 二、特色与常规互促互进 特色创立的同时，我也不忘抓班级常规，由于只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地进展小组合作学习。 1、合理班规，小组履行 开学初，在争论制定班花的过程中，我和学生就共同争论制定了班级公约（学生们针对自己

3、和同学平常爱犯的错误制定）并利用班会课进展学习，同时开展以小组为单位的各项（课堂、作业、卫生、纪律、成绩）评比。由于实行了小组评比机制，以前那几个总消失问题的学生也能够自觉遵守，或是在组长的提示下遵守，不给小组抹黑。另外在评比中还开展加分活动，表现好的组加分，成绩弱一点的组也能进步加分。这样每一个学生都有了学习的积极性、遵守纪律的主动性。 2、组内增加民主治理意识 一个小组4名学生，组长一人的力气是有限的，有时会消失一些问题：成绩有困难的学生很难管，组长有时也会对自己放松要求。要创立一个公平、和谐、有分散力的小组，关键在每个小组成员的民主治理意识。在平常的学习和活动中，我鼓舞组长和组员间争论任

4、命副组长，或者相互提示，相互帮忙。组长平常催促帮忙组员，当组长有问题时，组员也乐于、敢于去提示和帮忙。 三、小组合作促成长 经过一个学期的小组合作，课堂上学生们主动参加的积极性提高了，大家都想多举手发言为小组加分。作业中不会的题目，通过小组沟通印象更加深刻了。（日记中说我每天的学问要学三遍，给组员讲的过程中更清晰了）尤其是期末复习阶段，许多小组都在组长的带着下自发的找题去练习，针对自己的问题小组组员之间相互讨论、相互鼓舞。在学校的各项活动中，我们班也取得了很好的成绩。 以上是本学期班级特色工作总结，通过总结我的确感到：小组合作的确能够促进学生的全面进展，取得的成绩应当发扬，对于其中消失的问题，还需更多的思索，有待更有效地解决。 光阴似箭xx年马上完毕。在这一年里，我班在物理与电子信息工程学院各位领导的指导下，在班主任王涛教师、辅导员冯桂莲教师的监视及帮忙下，团结奋进，务实创新，以提高我班同学的综合素养为目标，加强自我教育，取得了良好的效果，圆满的完成了本年度的全部工作。现就我班2023年度的工作做如下总结: 【班级特色文化建立工作总结】