班主任期中考试分析总结（10篇）.docx

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1、 班主任期中考试分析总结（10篇）班主任期中考试分析总结 篇1 期中考试最终完毕了，这也意味着半学期的紧急而有序的教学已经完毕了，而期中考试正是对这半学期的教学成果进展了验收。 将学生的成绩登到成绩单上后，进展细细地梳理，发觉孩子们本次的考试成绩考得还不错，细细回忆和总结，本次考试之所以考的还可以，主要有以下几点缘由： 一、抓好平常的积存和归纳，准时复习和检测。 进入六年级以后，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有特地的复习时间。那么，如何才能让学生扎实地把握所学的内容，不至于由于没有复习就考不好呢?因此，为了让学生能够更

2、好地把握所学的东西，在平常，我很留意所学学问的稳固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍旧坚持让学生写，并且准时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些根底性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记状况，考察他们是否真正把握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积存性的词语，扩大自己的学问面，做到经常用，到处熟。 二、紧抠生字词，留意写字的标准性。 在平常的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，始终在训练学生写标准字，一笔一划都不行无视，已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前，对于平常易写错的字词我更是进展了重点订正，做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反响

3、来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。 三、注意不同形式句子的训练。 到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平常的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地把握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及好玩的方式来帮忙学生理解和把握。如对于比拟难的缩句，我告知学生，就把它当成砍树一般，将全部的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大局部学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以把握的间接表达与直接表达，我也实行了贴近学生生活实际的方法，引导学生把握。因此在本次的考试中，相关的题型，

4、大局部学生都把握的不错。 但是我也发觉，学生还有一些问题仍旧没有解决，如考试中不仔细审题;要求背诵的内容记得很清晰，但是错别字一堆;对待平常的单元检测不仔细，因此期中考试与平常的考试成绩相差许多。 诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与教师平常的要求和探究离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。 班主任期中考试分析总结 篇2 时间飞逝，开学的繁忙感还没消逝，半期的脚步已静静降落，半学期以来的工作在紧急繁忙中有有序地进展着，现将半学期以来的工作做一个反思： 一、班级特色文化建立方面： 作为一个班集体，首先要树立正确

5、的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个向好的大环境，重视的是学生的共性。半期来我协作学校的德育工作和教材，积极组织学生开展很多有益于学生身心安康进展的活动，如说说我的幻想感恩父母珍爱生命等主题班队会，组织学生进展“学守则，讲文明”学问竞赛等，让学生在活动中明事理、长见识。直接的批判换回来的可能是思想的叛逆。因此我利用班会课和一日小结时间对学生进展思想教育，准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。这样，避开单调重复的批判说教而引起学生的反感，简单为学生承受，能切实帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生

6、的思想境地。 二、学生治理方面。 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规治理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是教师也无法取代的，所以，我在班级治理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职

7、责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进展了指导，又提高了他们的工作积极性。 三、安全工作，家校联系： 多年来的班主任工作，使我体会到，要治理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关怀学生，做学生的良师益友。平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作。相互协作，使

8、每一位学生安康成长。在工作中，留意做到“安全教育，警钟长鸣”结合学生的学习生活实际，从小处着眼，把安全工作执行究竟， 针对学生中消失的安全隐患，准时讲，准时疏导，并常常以各级报刊新闻中的安全事故为契机对安全教育工作实行常抓常管的唠叨原则。 班主任工作，既繁琐，又富有挑战性，面对学生这样鲜活的教育对象，不仅要有肯定的教育阅历，更要有擅长思索的大脑，在工作中遇到很多困惑的问题在今后的日子里，还要加强学习，力争作一个学生爱戴、家长满足的教师。 班主任期中考试分析总结 篇3 期中考试完毕了，这个学期也过去了一半。为了能够查找教学中的缺乏，更好的做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题状况、

9、教学中存在的问题以及改良方案进展仔细的分析讨论，总结阅历教训，为更好进展今后的教学做好预备。 一、试卷分析 本次测试主要考察的内容为世界历史第一册，根据中考要求，分两个题型，分别是单项选择题20个，非选择题5个。学问分布与难易比例均遵照学业水平测试要求，综合性稍强。学问点掩盖面广，重点突出，有针对性。 二、考情分析 我所任教的初三1-4班，考试成绩根本与平常教学反应状况全都。班级之间差距不大，大致均衡。从卷面上看，大局部学生对根底学问把握较为扎实，也能够标准的书写在卷面上，正答率较高。但是班级之间仍有差距，学生个体成绩也不均衡。 三、反思教学中存在的问题 1、对一些最根本的学问点稳固力度仍旧不

10、够，有些同学还存在眼高手低的现象，会说不会写。 2、对学生考试技巧训练仍不是很到位，不是很扎实，局部学生卷面书写潦草，审题不认真、马虎马虎，丢掉了许多不应丢的分。 3、本学期时间紧、任务重，为赶进度，平常的训练量相对较小，没有准时进展反应、催促。 4、分层教学做得不够，没有针对性的安排教学内容，因材施教落实不好。 5、局部学生学习态度不很积极，却没有对他们进展准时有效的指导。 四、今后教学中实行的措施 1、抓好落实，对于学过的”学问，要实行多种方式进展稳固落实，既要记牢，又要写准，力争根底学问不失分。 2、重视对学生进展学习方法指导。尤其是自主学习的方法和快速精确记忆地方法。 3、关注每个学生

11、的学习状况，准时与学生沟通沟通，针对学生个人状况，绽开分层教学，有的放矢。 4、抓好考试标准指导，从平常做起，养成标准答题的良好习惯。包括正确书写、标准书写、仔细审题、全面答题等。 5、留意对学生联系及考试中消失的错题的收集、整理、分析，通过错题准时查找教学中的缺乏并加以弥补。 6、连续加强个人教学技术的锤炼，努力由单纯的技术向艺术迈进，提高学生学习兴趣。精备、精讲、精练，提升学生学业水平。 总之，期中考试让我们看到了成绩，有了连续前行的动力。期中考试也让我们看到了缺乏，有了连续完善自我的方向。在今后的教学中，我会扬长改短，争取教学质量再上一个新台阶。 班主任期中考试分析总结 篇4 期中考试成

12、绩出来后和预料的一样差，这与平常的治理和学习风气是分不开的。由于自己的工作失误导致消失最差的成绩,让领导和科任教师绝望。可问题已经出来就要担当责任考虑缘由，解决问题。为此我总结自己的治理有以下失误: 1、没让学生尽快进入初三状态，导致开学较长时间学生和初一二时一样。我不让学生中午、晚上在寝室学习，导致学生作业都完不成，结果没过多长时间就形成休息时秩序乱，不让学习也没休息;进班后抄作业应付。 2、治理不严，导致学生惰性严峻，钻空子。总想着学生太累，想让学生轻松开心的学习，结果学生轻松了，却不学习了。 针对以上为问题我采纳以下方法解决： 1、了解初三，让自己和学生适应初三。分别在课前饭间时间观看其

13、他班级，了解其他班的学习状况，对我班学生讲道理分析现状让学生重新安排学习时间。中午、晚上在寝室适当学习，还要保证休息。 2、以身作则，严格治理。自己比学生提前到班，上操陪学生一起跑，不让学生落伍。对违纪学生严格处理后晓之以情，让他们信服承受。 后一段努力方向：为学生树立目标培育信念，让优生相互竞争形成优生竞争带动的良好班风，培育优生人数。抓后几名不愿意学习的学生，让他们把留意力向学习上转，只有学习了才能不出问题。现在我才感觉班内学生有点像毕业班学生。后段我会不断努力，缩小和兄弟班级的差距，不会让领导绝望。 班主任期中考试分析总结 篇5 蓦然回首，大半学期的光阴已经悄然逝去。回忆所做的工作，平淡

14、、繁琐，但也有了一些收获。 一、期中考试成绩分析： 在期中考试中，整体来看，我们班同学在语文英语、物理等科目发挥比拟好，平均分在年级排在前列；数学成绩较差，在年级排在最终一名。在个人方面，39位同学，有24人的级名次较第一次月考有不同程度提高，有5人的级名次较第一次月考有不同程度的下降。各分数段的人数分布如下：300399分：7人；400499分：8人；500599分：10人；600分以上：14人。 二、班级目前存在问题： 1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多，学困生较多。 2、有些同学对数学等较难科目学习主动性不够，有畏难心情。虽然做了许多工作，但偏科现象仍旧比拟严峻。 3、有些学生学

15、习态度不端正，不思进取、得过且过。 4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不愿下功夫，导致成绩上不去。 5、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。 6、个别学生不能遵守学校纪律，屡次批判教育不见改观。这些学生扰乱班级秩序，影响他人学习，带坏了许多人。也给班主任开展工作带来严峻的影响。 三、后期的工作重点是： 首先，连续抓好学生的日常行为习惯养成教育，准时抓住学生点滴的心情变化，准时解决问题。很多学生开头在思想上消失了极大的变化，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任教师，

16、我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深刻的熟悉。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为，对同学进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想简单、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同学生进展谈心，而准时解决问题，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于学习中。 其次，积极培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，把握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中

17、存在的问题，开展各种形式的活动，或者实行跟局部学生谈心地方式，作出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制，激发了他们的学习动力。 第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师常常争论班级治理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育治理学生，积极的向各位教师学习先进的班级治理、学生教育的阅历，取得了较好的效果。与此同时，积极同家长联系，准时了解、把握学生状况，共同治理教育学生。尤其是在期中考试以后，以各种形式积极同家长联系，准时反映学生状况，并准时

18、的了解、把握学生状况，到达共同治理教育学生的目的。 第四，完善班级的治理制度，连续将竞争机制引入班级治理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，连续实施授权班干部的手法，熬炼学生的自理独立力量。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的力量。 第五，至于学习方面，一是班级建立学科学习小组，科任教师跟踪调查，形成较强的学习气氛；二是加强学生作业的督察力度，大局部学生养成了较好的学习习惯；三是各位任课教师悉心教育，同学间互帮互助。 第六，连续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。 在这半学期的工作中，我虽然取得了较好的成

19、绩，但也存在肯定的问题：在治理方面，还不够科学、民主；学生的学问力量层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的局部心理，还不能更好的把握，缺乏肯定的急躁，并不能够全面到位的指导。在今后的工作中，我将连续努力，取得更优异的成绩。 班主任期中考试分析总结 篇6 期中考试已然过去，通过这次考试反引出诸多问题。现总结如下： 学科方面，一方面本次考试命题新奇，形式多样，并不是单纯的直来直去的提问，许多学生见到新的问法不知如何去回答下列问题，另一方面本次命题材料引用许多，学生在材料阅读使用方面还存在诸多缺乏。再者，本学期学习任务重时间紧，没能有较多的时间复习，进展完新课，只有一节课的时间复习

20、，许多根底学问没能复习好，更谈不上对学问的系统化和力量的进一步提升。解决方法，一是在课堂教学中重根底，以各种形式让学生占有更多的史料，不断训练学生阅读分析史料的力量，结合历史学问对史料的学习方法进展渗透，提升透过历史现象发觉历史本质的力量；二是，在把握好根底学问的前提下，加强对学问归纳使其系统化以便于学生把握。三是，做好课下辅导，对重点题目和难度较大的题目进展重点讲解。 班级方面，出的问题比拟多主要表现在成绩大幅度下滑，学生整风光貌不够兴奋，学习气氛不够好，能带好头，进一步带动其他学生学习的同学比拟少。语文、数学、英语等科目与其他班级有较大的差距，地理生物等小科离中考的要求还很远。 解决方法

21、首先抓好学风，营造一个良好的学习气氛，重点抓好班级前十名，让他们引领好带着好其他同学，在学习上相互借鉴相互帮忙。 其次，对于班级中处于中等层次的学生加大鼓舞力度，给他们制造良好的条件，配备好学习目标和学习帮手，帮他们分析学习中存在的问题，制定出切合实际的措施和规划，并且监视好。 再者，对于局部待优生学困生，进展分层教学，设计适合他们的作业和题目，增加他们学习的信念和兴趣，严格标准他们的行为，催促他们重新形成良好的学习习惯。 班主任期中考试分析总结 篇7 劳碌的期中考试完毕了，回忆自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名年轻教师必需时刻充实自己，多向有阅历的教师请教，多总结自己的缺乏，让自己尽快

22、的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满足。我对这一阶段的教学工作总结如下： 这次考试难度适中，但也有多平常做过的题，而有些同学由于平常不留意对这些学问的稳固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的积极性不够。 由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的缺乏熟悉不是很到位，解决困难的方法也不是很实效。作为年轻教师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，连续保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的教师请教，不仅要吃透教材，还要严密与中考大纲相结合，讨论中考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的力量，在教学实践中不断的

23、提高自己的业务水平。 最终，需要转变的就是自己的教学方法。平常上课我总是在讲台上和学生沟通，提问题时听到一局部学生和我互动我就当成全部学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种沟通方式的严峻后果：平常我认为学的不错的同学的考试成绩并不抱负。所以以后上课我必需敏捷些，得常常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避开单调、避开说教，还能营造活泼的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，便利以后和学生更好地沟通和沟通，提高课堂效率，吸引学生集中留意力听课，带动学生的积极性。 作为一名年轻的教师，我虚心承受领导和教师的教育，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！ 班主任期

24、中考试分析总结 篇8 一、从局部到整体分析 从每一个详细的错题分析入手，分析错误的学问缘由、力量缘由、解题习惯缘由等。 1、这道题考察的学问点是什么? 2、学问点的内容是什么? 3、这道题是怎样运用这一学问点解决问题的? 4、这道题的解题过程是什么? 5、这道题还有其他的做法吗?在此根底上，我们就可以进展整体分析，拿出一个总体结论了。问题逐步由低级进展到高级。讨论学问不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。 二、从数字到性质分析 (1)以数字答复各个缘由的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等

25、。 (2)以数字答复最不该丢的5分。“最不该丢的5分”是最有盼望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。假如真正做到这些，那么不同学科累计在一起，进步也就很大了。 (3)任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必定性。丢分的实质是什么? 三、从口头分析到书面分析 学习的过程，反思非常必要。反思，就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以，建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。是进步的重要阶梯。 四、从归因分析到对策分析 改完的考试卷子发下来后，学生有下面三件事要做： 1、立刻写把做错的题，重

26、新抄一遍，然后写出正确的答案问教师，问同学。其次写出前一段学习中哪些学问的把握存在问题或是对教师的教学的看法。 2、准时析最为重要，准时写出试卷自我分析。 考试的综合评价。 错题订正写出正确答案主观性试题依据教师讲解的思路补全点。 对错题进展归类，找准缘由，对症下药。 3、常常翻试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要留意累积保存。积存多了，亦可装订成册。常常翻阅复习，以到达稳固学问、加强理解、培育力量、把握规律的目的。 做比照我们既要找到缺乏还要自己打气，这样才更有信念和士气连续进步。把考试当成学习的助跑器让自己更加优秀、出类拔萃。信任真正的考后分析，会让你收获更多! 班主任期中考试分析总结

27、 篇9 根本状况 本班共45名学生，期中成绩A段有8名，占全班17.7%，成绩B段9名，占全班20%，成绩C段13名，占全班28.8%，成绩D段10名，占全班22.2%，5名学生未参与考试。 典型错例 1、看拼音写词语中的“监视”“胸膛”错的较多 2、名著故事连线题：故事与作品错较多，课外阅读不够。 3、缩句的主语“孩子”和“炮弹”易写错。 4、人物形象用词不精确。 5、课内阅读 6、诸葛亮下令的缘由写得不详细。课外阅读画线题漏掉的许多。 教学中存在的问题 1、后进生的学习监视不到位，与家长沟通的不准时。 2、根底学问把握不扎实，易错题讲的较多，学生练得太少。 3、连麦的学生不够积极，课件不够

28、有吸引力，缺乏线上学习的积极性。 补教补学措施 1、加强对后进生的监视，准时联系家长做好监视。 2、强调卷面书写，字迹要工整。 3、加大对课本根底学问的稳固练习，让学生成为主体。 4、提高做课件的技能，让学生更有线上连麦的积极性，实行肯定的鼓舞措施。 5、成绩C、D段的学生重新再做一次试卷，指导把握错题。 班主任期中考试分析总结 篇10 转瞬间，又完成了半学期的教学任务。回忆自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名文凭不高水平也不高的教师必需时刻充实自己，多向有阅历的教师请教，多总结自己的缺乏，不断学习和提高自己，让学校领导放心，让学生和家长满足。 通过这次考试，既让我深刻熟悉到教学工作绝不是

29、单纯的教与学的过程，而是一个严谨简单多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学熟悉到自己的很多缺乏有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。 考试是对学生所学学问的检验也是对教师教学工作的考核，作为五（1）班的数学教师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一、从自身角度考虑 本人参与工作10余年，心里对教学工作布满了奇怪与渴望，有满腔的工作热忱，盼望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的缺乏，熟悉不是很到位，解决困难的方法也不太实效。这是自己主要的缺乏。作为一位阅历缺乏的教师，在今后的教学工作中我肯定要稳扎稳打，连续保持高度的工作热忱，

30、虚心向有阅历的教师请教，不仅要吃透教材，还要严密与教学大纲相结合，讨论题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的力量，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。 二、从学生角度考虑 学生是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生进展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必需紧紧围绕教学绽开一系列的推动教学工作顺当进展的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。小学高段学生两级分化比拟明显，但对于五（1）班的学生来说，是根底比拟好的班级，就要保证让小局部根底相对来说

31、较差的同学不至于落伍，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照看这两个极端的学生，同时保证让中等生在稳固自己根底的根底上提高自己。一开头这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极协作逐步适应，就好多了。本班大局部同学都能够积极协作教师的教学，学习态度和目的也很明确。对数学的学习兴趣也很高。极少数同学由于积存了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话和辅导，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也熟悉到自己的缺乏了，到最终也能主动去问教师或同学的题了，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必需要充分调动学生学习的积极

32、性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是教师的正确引导。或许一句小小的鼓舞，一声亲切的关心都能让你的学生猎取最大的动力，信任你的学生他们是最有潜力的！学生的缺乏从某种程度上来说也是教师的缺乏，只有通过学生的缺乏来改良自己的缺乏，改良教学方法了解学生分析学生，最终才能到达共同进步。 三、从试题角度考虑 这次考试难度偏难了些，但也有平常做过的题型，而有些同学由于平常不留意对这些学问的稳固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生审题、分析理解力量的欠缺。许多同学都是丢分在应用题，这主要是平常对应用题的训练不够，学生不会读题、审题，针对这种现象后期将加大学生对应用题的训练，培育学生的分析、理解力量，给学生制造一个学习数学的良好环境，同时也要给学生进一步明确解题的技巧，只有技巧加实践才能从根本上提高学生的数学水平。一看到许多的应用题就不知所措，从心理上和应战技巧上都不过关，针对这种状况，必需首先从心理上订正学生的错误，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题力量。 最终，作为一名新课改下的教师，我虚心承受领导和教师的教育，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得更优异的成绩！