班级读书活动计划书班级读书活动方案(15篇).docx

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1、 班级读书活动计划书班级读书活动方案(15篇)班级读书活动规划书 班级读书活动方案篇一 与书为伴，亲近书籍，营造书香校园。 1、开展校园文明标语征集活动 （1）参与对象：高一、高二年段全体学生。 （2）可结合学校教育教学实际特殊是学校三月份学雷锋活动状况拟写。 （2）每班拟写5条文明标语，在4月7日前投交至“季延中学网“的“留言板“处，投交时要写清晰年段班级和活动名称，如“高一年（1）班文明标语“。 （3）学校将于第七周对投交的文明标语进展评比，评比出的优秀文明标语将在校园网上发表，并在学校电子屏幕上滚动播放。学校对优秀文明标语将进展汇编并在学校第十届科技文化艺术节上予以展览。 2、开展校园对

2、联征集活动 （1）对联内容要围绕学校教育和自身学习、生活、工作状况拟写。 （2）自主命题，但要表达我校办学特色，反映我校师生的精神面貌。 （3）每班拟写5对，在4月7日前投交至“季延中学网“的“留言板“处，投交时要写清晰年段班级和活动名称，如“高一年（1）班校园对联“。 （4）学校将于第七周对投交的对联进展评比，评比出的优秀对联将在校园网上发表，并在学校电子屏幕上滚动播放。学校对优秀对联将进展汇编并在学校第十届科技文化艺术节上予以展览。 3、举办名家文化讲座活动 （1）邀请中国作家协会会员、泉州市作家协会副主席、泉州晚报编辑蔡芳本先生莅校讲座。 （2）讲座主题：文学与读书。 （3）讲座时间：

3、（4）主会场：艺术馆三楼多功能厅；分会场：高一、高二各班教室。 （5）参与对象：高一、高二全体学生。 4、进行学生书画、摄影作品展活动 （1）参与对象：高一、高二年段学生。 （2）要求：高一、高二每个班级制作一个展板，在4月10日前上传至“政教处“学生书画、摄影作品展板“文件夹。 （3）各年段对上传的展板要进展评比，各评出5个优秀展板，在4月12日前报送学校政教处。 （4）学校将统一制作展板，并在学校第十届科技艺术节展览周期间进展展览。 5、进行学生现场读书征文竞赛活动 （1）参与对象及人数：高一、高二年段每班5人。 （2）竞赛时间：第十三周，详细时间另行通知。 （3）竞赛地点：梯形教室。 （

4、4）奖项：高一年段评出一等奖3名，二等奖8名，三等奖12名，优秀奖若干名；高二评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，优秀奖若干名。获奖作品将推举到有关报刊杂志发表。 6、其它读书活动 （1）与天地图书店联系，举办优秀图书展暨好书推举活动；时间：第九周。 班级读书活动规划书 班级读书活动方案篇二 在班里，我时常教育学生要多读书，还会例举有关读书的种种好处。但说这话时，心虚得很，由于平常里，自己也没有怎么看书。想起小时候，每到周末，最喜爱的便是去书店买小学生作文逊、童话大王、故事会等。六一节，最快乐的也是长辈们带着去新华书店选择自己心仪的书。每晚都是“拥书而眠”的情景依旧清楚眼前，但现在的我，

5、却是好久不曾好好地看上一本书了。 许多时候，也想静下心来读上一本好书。“不知道看什么书好”、“没时间”等等，说究竟，这些都是借口罢了。在我们学校，大多数教师都把读书当成了日常生活的一局部，以书为友。又一个新的学年降临，我也特制定了本学年的读书规划。 1、让读书成为一种习惯，而不是一个任务。扎扎实实地投入到读书中去，享受读书的乐趣。 2、每天坚持阅读半小时。上班的时间，尽量把教学工作完成。晚上，可利用睡前半小时进展阅读。 3、学校里给教师们买了那么多的好书，要充分利用这一资源。 4、资源共享。可以向同事们借阅书籍，也可以相互交换，共享资源。 5、自己购置图书阅读，也可以利用网络资源，在网上找寻好

6、的书目阅读。 6、在班里开展“共读一本书”活动。每个月和学生们共读12本书，并定期开展沟通活动。 凡事贵在坚持。在今后的工作和生活中，我将尽力执行上述规划，并在实际中加以修改和完善。仔细读书，欢乐读书，终身读书，让读书变成一种生活习惯。 班级读书活动规划书 班级读书活动方案篇三 细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们游览在书的海洋里。通过读书，提高学生的文化素养，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力。开展读书活动，目的是为了培育学生的读书兴趣、读书力量和读书习惯，扩大阅读量。 全校学生 1、通过开展阅读活动，让全部的学生都喜爱读书

7、。 2、通过开展阅读活动，积存书中的美丽词语、精彩段落，并能将这些好的词句、段落运用到习作、日记当中来。 3、通过阅读优秀的书刊，让学生感受到语言文字的美丽，激发学生的学习积极性。 我读书，我欢乐,我成长！ 1、熟读背诵小学生必背古诗70首； 2、积存从课外阅读中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。 3、三年级以上学生每学期至少共读3本课外读物，一二年级可在教师的帮忙下都一到两本注拼音的儿童读物。 4.读中心小学印发的小学生金典诵读 1、利用早晨的时间进展经典阅读、朗读。 2、充分利用中午午休的时间。 3、利用双休日的时间阅读。 （一）宣传发动，制定规划。 （二）实施行动。 1、让学生充分利用早

8、晨、中午的时间进展阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间。，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、开展沟通活动。例如，学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。 3、教师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡共性阅读，知道读书做记号，读书做笔记的读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓舞学生多写读后感日记。同时，把读书笔记贴在班级墙报“学习园地”栏里，供大家观赏。 4、运用教材进展拓展阅读，从教材扩展延长。在用好教材以外，安排一些相关的读物。这样，既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课

9、外学问融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮忙。 5、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、读书沟通等活动，培育学生读书的兴趣。 1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读竞赛、讲故事竞赛、读书征文评比、阅读学问竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的欢乐。 2、每周不定期地组织学生进展自查与互查相结合的检查活动，催促学生养成良好读书习惯。 班级读书活动规划书 班级读书活动方案篇四 一、指导思想：为了拓宽学生的学问面，提高学生思想道德素养和文化素养，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书，爱读书，会读书，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯

10、，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负。 二、活动口号：“用眼睛保藏世界，用大脑保藏书籍。” 三、活动目的： (一)、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。 (二)、通过活动，在班级内形成喜爱读书的良好风气。 (三)、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素养。 (四)、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、共性鲜亮的校园文化。 四、活动对象全班学生： 五、活动口号：欢乐读书，幸福生活 六、活动方法要求： (一)、积极查找书源，让学生有书可读 1、教育学生节省零用钱用于购置课外读物，建立个人小书库。 2、调查家中的藏书量和

11、种类，特殊是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将依据班级小书库的图书数量、出借记录、治理制度等评比最正确小书库。 3、图书角定时向学生出借图书(每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动)。(提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期进行“好书换着看”活动。) 4、班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 (二)、建立读书活动治理小组 组长：王小莉 副组长：蔡航 小组长：若干 (三)、积极组织读书活动，检查读书效果。 1、做好读书登记簿 (1) 每个学生结合个人实际，预备一本读书登记簿

12、。 (2)每个小组结合个人的规划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。 (3)班级将组织一次“读书沟通会”展现同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、举办读书展览： 班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜爱的_”、“好书推举”等小板块，向同学们介 绍看过的新书、好书、及书中的局部内容 3、建立班级图书角和个人小书库 (1)读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善治理，培育图书小管家。 (2)在图书角的根底上，每个学生建立起个人小书库 。 4、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告

13、、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。 四、作品沟通展现，享受胜利喜悦 (一)建立读书成长册： 1、每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。 2、班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。 (二)“读书迷、小学士、小硕士、小博士” 评比 班级读书活动规划书 班级读书活动方案篇五 一. 指导思想 书是人类的朋友，是人类进步的阶梯。培育学生的读书兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，鼓舞学生自主选择阅读材料，开展主题读书活动，努

14、力为学生营造一个书香班级，让读书成为习惯，使校园更富人文底蕴，布满才智和生气。 二. 活动目的 1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 2.使学生开拓视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生呢个综合素养。 3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 4.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化。 三.活动人员 四一班全体师生 四. 活动规划安排 开展主题读书活动，制定读书主题，让孩子有针对性的去读书。详细主题安排如下： 主题一：我鄙视的海伦.凯勒。 全班学生同读假设给我三天光明 主题二：走进童话世界，感受绚烂童年。 以阅读童话故事为

15、主，同时与写作相结合，学生自编、续编童话故事。 主题三：诚信、感恩。 结合教材其次单元的内容，让学生在生活中学会讲诚信，会感恩。 主题四：“学名人” 通过阅读名人故事，让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断鼓励自己。 主题五：“诗”情画意。 以阅读古诗为主，并进展可内外古诗的积存。 主题六：世界经典文学名著。 选择孩子们感兴趣的文学名著，让学生设身处地的去感受、体验书中小仆人公的经受。 主题七：四大名著伴我成长。 对于四年级的孩子来说，他们可能觉得四大名著理解起来，或是看起来比拟枯燥，可以让 孩 子依据自己的兴趣去选读其中的片段。 主题八：我是写作小能手。 主要是阅读一个优秀文章，从

16、而提高孩子们的写作水平。 主题九：中华魂英雄人物。 结合教材第四单元的资料袋，搜集英雄人物的英雄事迹。 主题十：妙语连篇。 结合语文园地8的日积月累进展拓展，不仅拓宽孩子们的学问面，也让孩子们去更多的接触中国的传统文化，并将这些“妙语”应用于自己的文章中，到达学以致用的效果。 主题十一：我和父母同读一本书。 号召亲子同读一本书，一方面在这种“互动式读书”过程中孩子学会提问题，并且学会回答下列问题;另一方面还可以帮忙孩子在读懂原文的根底上，用自己的语言来描述故事情节，做到边读书边思索，在读书声中欢乐成长。 主题十二：诵读“三百千”通过精辟的文字总结让孩子们学到了做人的道理。 主题十三：心情日记。

17、 读写结合，让孩子用日记的形式记录自己每天的心情，以提高写作力量。 主题十四：大嘴聊吧 。读说结合，让孩子对自己的读书活动进展一次展现，既让我们看到孩子们在读书中的收获，又让孩子们到达了学问共享的效果。 班级读书活动规划书 班级读书活动方案篇六 为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，猎取真知，树立抱负，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定船寮高中学生读书活动方案如下： 尽情游览书海，共创美妙人生。 1、制定读书规划书 每个学生结合个人实际，每月制定出读书规划和读书目标，详细格式可让学生依据自己喜好来设计

18、，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。 2、制订阅读目标 每生每学期背诵优秀诗文40篇，每学期能读名著1本以上，并能精读美丽短文5篇。每周至少上图书室一次，每两周写一篇读后感。 （一）广开书源，开发阅读环境 1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放，效劳时间尽量合理适应学生的作息时间。每周一、周三下午课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。 2、提倡同学之间、班级之间建立“好书交换站“，定期进行“好书换着看“活动。 （二）改革语文课堂教学，保证课内外阅读正常有效地开展 1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节特地开设读书课。 2、开展课前5分钟阅读活动。在

19、七年级开展课前5分钟演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说等活动；八年级开展课前5分钟阅读反应、名言名句赏析等活动；九年级开展课前5分钟作文阅读活动。 1、建立读书成长手册 每个学生都要建立一本“读书成长手册“，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书、读后感、参与读书实践活动的作品、获奖状况等记录下来。 2、出读书手抄报： 每个班级的学生在教师的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。 3、开展“读书月“活动： 将4月定为“读书月“，进展成果展现。 4、每班每月推举1篇优秀学生读后感或作文在校播送台播送或在有关报刊发表。

20、 5、在学校的宣传橱窗开拓读书栏目，定期展现学生读书成果。 6、本学期在全校开展一次演讲竞赛或读书征文竞赛检查读书效果。 学期期末评出若干“读书明星班“读书之星“以资鼓舞。 为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组： 组长：各班主任 副组长：各班长 组员：班级小组负责人 组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员详细负责本组同学读书活动的开展。组员定期向副组长汇报本小组同学的读书状况，副组长定期将各小组状况汇总后书面汇报给组长。 班级读书活动规划书 班级读书活动方案篇七 一、活动目的： 1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜爱读书，和书成为好朋友，让他们的

21、童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、通过活动，提高学生的阅读与写作的力量，提高观赏的水平。 3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢乐。 4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。 二、读书口号： 精读百书，好书伴我欢乐成长! 三、预备工作： 1、对学生做好宣传发开工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书治理员，在班中营造一种良好的读书气氛。 四、活动措施： 1、让每位学生制定个人的读书规划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，

22、周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 2、每周五活动课用30分钟进行集体读书活动，确保读书的质与量。每月一次个人读书成果展现。同学间相互沟通不同形式的读书记录、到达共同提高的目的。 3、在每个学生捐书的根底上，建立起班级图书角，并请班级中的两位同学作好每天借书的记录工作。在家里教育学生要设立自己的小书库。在此根底上，同学与同学之间，还定期进行“好书换着看”的活动。 4、教师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡共性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。本学期必读五本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在“采蜜本”中，鼓舞学生多写读后感日

23、记。 5、教师和学生一起共读精读一本书或上网共享读书资源，并沟通读书心得。 6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。 7、学期完毕时进展 “读书小博士”“读书小硕士”“ 读书小学士” 评比。考核学生的阅读状况，鼓舞学生读好书，好读书，和好书交朋友。 五、推举阅读 班级读书活动规划书 班级读书活动方案篇八 为深入实施素养教育，稳步推动根底教育课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本实施意见。 通过开展读书活动，培育学生良好的阅读习惯和深厚的读书兴趣，开阔视野，

24、增长学问，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践力量。使学生能观赏文学作品、阅读科技作品和谈论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助解释和工具书理解根本内容，在积存、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启发；能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。 （一）“好书大家读活动“。 学校依据各年级实际状况，制定出各年级每学期的必读书目和推举书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前35分钟“说“名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美

25、文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。 （二）“书香班级“、“阅读之星“的评比活动。 1.环境布置 （1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的好处。 （2）搞好班级图书角的建立：在各班教室前方放置统一的图书柜，鼓舞学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担当图书治理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。 2.开展阅读活动。 设立“校园读书月“。学校每学期要设一个“校园读书月“，每个读书月有明确的阅读主题。 开好“班级读书会“。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会

26、“，组织学生展现汇报自己近期的阅读收获。 开展其它各类读书活动。学校要依据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。 （三）“好书伴我成长“征文活动。 学生依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，表达自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校园网、播送站、宣传栏等多种方式进展优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。 （四）“书香校园“创立活动。 1.教师读书 （1）学期初教师制定个人读书规划。 （2）完善图书室、阅览室建立治理，让“沉淀“的图书“

27、流淌“起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。 （3）读书网络。要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志，仔细阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师供应一个开放的“图书馆“。 （4）本学期每位教师必读一本教育专著，同时仔细做好教育理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。 2.学生读书 （1）营造读书气氛。本学期，连续加强班级建立图书角建立（学生推举好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。 （2）大力推动课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购置一本好书（参见推举小学生阅读书目），每位学生至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事

28、，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位教师。 （3）细心筹划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书我成长我欢乐“我最宠爱的一本书“演讲竞赛，要求每个学生都积极参加到这项活动中来。平常各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展现、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等），给学生供应展现自我的舞台，增加学生读书乐趣；确定一天为“图书交换日“，学生在这天相互交换自己的藏书，共同共享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王“评比活动，学期完毕表彰“读书小明星“。 （4）加强书香校园

29、活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积存。本学期，将组织开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展现学生读书成果，推动书香校园活动不断深入。 4.家庭读书活动 在家庭开展“亲子共读“活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参加者、建立者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间“，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书气氛。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。 （五）“书本跳蚤市场“活动 为了帮忙学生扩大阅读面，找到自己喜爱的书，可以在班内、校园内设置换书摊或售书摊位（由于学生年龄较小，建议

30、以书籍的交换为主），组织学生进展图书的借阅、沟通和售卖。 各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮番主办。主办方当天将预备交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点（假如参与的人数较多，可选在操场上），其余同学则依据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进展交换，主办方要做好书籍的交换登记。 （六）“我的读书格言“征集活动。 以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此时机进行“优秀读书格言“的评比活动，将获选的格言通过校园网、播送站、宣传栏等方式向全校学生推广，以此鼓舞学生在读书时勤动手、多动脑。 1.启动阶段（每年9月） （1）依据小学生读书活动

31、实施意见，从本校实际动身，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素养教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定详细的年度读书活动方案 （2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的好处。 （3）学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建立的同时，依据推举书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好预备。 （4）学校播送站、校园网、宣传栏开拓读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。 （5）利用国旗下

32、讲话，政教处和少先队员代表向学生发出建议，积极宣传“创立书香校园“活动，提倡学生读好书，好读书。 2.实施阶段（每年10月其次年5月） 围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动 （1）保证读书时间：各教学级部、班级要科学安排，保证学生每天的课外阅读时间（学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。 每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书规划； 每班上好每周的阅读课，语文、阅读课教师要加强对学生读书活动的指导； 坚持“一诵三读“活动。“一诵“即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积存、美文的背诵活动；“三读“（即早读、午读、

33、晚读），“早读“时间为学生到校后到预备前，“午读“时间为下午预备前，“晚读“时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与“阳光团队“评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的治理与嘉奖方法标准学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。 （2）营造书香班级气氛：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、催促、鼓励学生积极读书，培育学生良好的读书习惯。 提倡建立班级图书角，学校供应专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少到达人手一册。 每班选出两名图书治理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。 建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期进行好书换着看的活动。 （3）明确读书内容和要求：学校要积极开展各种活动，依据推举阅读书目、学生的年龄特点和阅读力量，分段指导学生制定阅读规划和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法，培育学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。 低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级要求学生摘抄精致词句，能用自己的话复述阅读内容；高年级要求学生做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容