画优质教案参考200字范文.docx

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1、 画优质教案参考200字范文（10篇）画优质教案参考200字范文1 1.在活动区嬉戏和日常生活中，启发幼儿观看水的特点。 2.嬉戏材料预备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。 画优质教案参考200字范文2 汽车玩具、三角形、正方形积木玩具、有轮子的盒子和没轮子的盒子。 购物车运沙袋和两人抬沙袋; 可拉动的行李箱和背着旅行袋; 画优质教案参考200字范文3 1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 2、你认为这个活动的胜利之处在哪里？ 3、你认为还有哪些地方需要改良？该如何改良？ 画优质教案参考200字范文4 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2、懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生

2、长的方法。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。 4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 画优质教案参考200字范文5 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 画优质教案参考200字范文6 进展完好玩的轮胎活动之后，孩子们更喜爱和轮胎做嬉戏了，而且特殊喜爱独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告知我：“教师，我能够这样玩。”“教师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告知其他小朋友，进展了他们的制造力和主动学习的”兴趣的同时更好的培育了他们语言力量和与

3、他人沟通的力量。 画优质教案参考200字范文7 在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通争论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的供应了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新力量。 画优质教案参考200字范文8 （一）导入活动： 教师：小朋友们看一看自己的小手小脚，上面长着的圆圆的东西是什么？看看指甲里都藏着什么东西？爸爸妈妈常常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲 （二）关键步骤： 1。教师：小朋友，你自

4、己会剪指甲吗？知道怎样剪指甲吗？来说一说。 2。教师：看一看教师是怎样剪指甲的？之后再描述。 3。儿歌：指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮助，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。 （三）完毕局部： 小朋友你自己会剪指甲了吗？以后我们自己可以剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。 家园互动： 1。家长可以在平常引导幼儿关注自己的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。 2。帮忙幼儿练习剪指甲的技能。 留意事项： 教师和家长肯定要以身作则，女士不要留长指甲，也不要染指甲，为幼儿树立典范。 画优质教案参考200字范文9 1.以猜谜语形式猜“水” 2.提问：你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自

5、己见到水的情形。) 3.今日，教师给小朋友预备了水和玩具，请小朋友做个试验，看看水有什么变化? 试验要求：认真观看试验过程及发生的变化，不铺张水。 4.分5个小组嬉戏，幼儿自选一组参与。 水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了?” 溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?” 沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?” 流淌组：“为什么小篮子装不住水?” 冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?” 5.“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发觉了什么?”请全班小朋友一起观看冰溶化的现象，并请一个小朋友叙述他们的发觉：加热加热，冰-水-水蒸汽 提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办? b

6、、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了? (启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的学问用到生活中去。) 2溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。 3沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。流淌组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。 通过以上幼儿亲自试验、观看、叙述培育了幼儿动手试验的兴趣，观看的力量及分析，叙述力量等。 画优质教案参考200字范文10 活动内容： 我会滚

7、皮球 活动目标： 1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。 2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。 3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验嬉戏的欢乐。 4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5、熬炼幼儿的团结协作力量。 活动预备： 皮球若干。 活动过程： 1、玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的把戏多，和别人玩的不一样。 2、教师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的嬉戏。教师边拍皮球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。“念到“跳跳跳“时，

8、幼儿就变成“皮球“随便蹦跳。 3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提示幼儿留意两人之间保持肯定距离。 4、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。 教师：今日，大皮球又想和我们班的小朋友做嬉戏了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小朋友你能帮忙它们吗？ 5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在教师四周。 6、教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？ 教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。 7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。 8、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带着全部幼儿坐在场地旁跟随教师的口令做放松腿部的动作。 教学反思： 教师要不断锤炼自身的刺激力量，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的根底。因此优秀的教师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。