辨析病句方法指导.ppt

《辨析病句方法指导.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辨析病句方法指导.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、辨析病句方法指导辨析病句方法指导一、基本四步法一、基本四步法1 1、语感审读法。、语感审读法。2 2、主干枝叶梳理法。、主干枝叶梳理法。3 3、造句类比法。、造句类比法。4 4、逻辑意义分析法。、逻辑意义分析法。二二 调动语感，在审读过程中，从感性上调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，以别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，以加修改。如：加修改。如：语感审读法语感审读法 不管气候条件和地理环境都极端不利，不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到登山队员仍然克服了困难，胜

2、利攀登到顶峰。顶峰。（“不管不管极端不利极端不利”显然不合习惯。）显然不合习惯。）返回返回 运用语法分析的手段，先将句子中的运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。如：语之间、修饰语内部是否有毛病。如：主干枝叶梳理法主干枝叶梳理法 沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。多么好看的画面。（提取主干即为（提取主干即为“

3、浪声和海面构成画面。浪声和海面构成画面。”）返回返回 有的句子是否有毛病，一时拿不准，有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构日常用的句子，经过这时仿照原句的结构日常用的句子，经过比较问题就清楚了。如：比较问题就清楚了。如：造句类比法造句类比法 这个经验值得文教工作者特别是中小这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。学教师的重视。（可仿造（可仿造“这值得他们的学习这值得他们的学习”“”“这值这值得他们的参观得他们的参观”可发现多了一个可发现多了一个“的的”字，应将字，应将“的的”去掉。）去掉。）返回返回 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理

4、上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：合适。如：逻辑意义分析法逻辑意义分析法 该市有人不择手段仿造伪劣产品该市有人不择手段仿造伪劣产品 凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。（前句（前句“仿造伪劣产品仿造伪劣产品”是不合事理的，应为是不合事理的，应为“制造制造伪劣产品伪劣产品”；后句；后句“凡是凡是都都”这个全称肯定这个全称肯定判断，

5、言过其实了，应去掉判断，言过其实了，应去掉“凡是凡是”，把，把“都都”改为改为“大都大都”。）。）返回返回二、掌握特殊标志快速辨析病句二、掌握特殊标志快速辨析病句 高考对高考对“辨析并修改病句辨析并修改病句”的考查综合的考查综合性较强，难度较大，因为试题往往涉及众性较强，难度较大，因为试题往往涉及众多方面：语法、修辞、逻辑、事理等，因多方面：语法、修辞、逻辑、事理等，因此考生深感头疼，这是因为考生缺乏对病此考生深感头疼，这是因为考生缺乏对病句规律的掌握所致。其实，有些病句具有句规律的掌握所致。其实，有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句

6、子出了什么毛病。下面就是们快速辨析句子出了什么毛病。下面就是一些病句的特殊标志：一些病句的特殊标志：(1)1(1)1、“望望”句中句中并列词并列词或或并列短语并列短语。要检查这几个概念是否要检查这几个概念是否相互包容相互包容或各项能或各项能否与前后相关成分否与前后相关成分搭配搭配。（1 1）我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞）我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。（“导弹导弹”不属航天器。）不属航天器。）（2 2）我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出）我们报刊、杂志、电视和一切

7、出版物，更有责任作出表率表率（“一切出版物一切出版物”包含包含“报纸报纸”、“杂志杂志”，不能并列），不能并列）（3 3）今年春节期间，这个市的）今年春节期间，这个市的210210辆消防车、辆消防车、30003000多名消防多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（“消防车消防车”不能与谓语不能与谓语“放弃放弃”搭配）搭配）(4)2(4)2、“望望”句子句子以介词开头以介词开头。要检查句子要检查句子是否缺主语是否缺主语。（1 1）通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。）通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。（删去（删去“通过通过”

8、，“这次学习这次学习”作整个句字的主语。）作整个句字的主语。）（2 2）经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上）经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。勉强露出一丝笑容。（删去（删去“经过经过”，“老主任老主任”作整个句子的主语）作整个句子的主语）(13)3(13)3、“望望”句中有句中有“是否是否”、“能否能否”、“优劣优劣”、“好坏好坏”、“成败成败”等肯定与否定、等肯定与否定、正面与反面相叠的词时。正面与反面相叠的词时。要检查人要检查人一面或两面的搭配问题一面或两面的搭配问题。（1 1）加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投）加快西部地区发展的步伐，除

9、了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外，搞好资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的一条节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的一条重要途径。重要途径。（后面（后面“能否能否”两面对前面一面。）两面对前面一面。）（2 2）机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。）机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。（前面（前面“好坏好坏”是两面，后面也应在是两面，后面也应在“生产生产”前加前加“能否能否”，形成两面），形成两面）(5)4(5)4、“望望”句子有句子有关联词关联词。要检查关联词与主语的位置要检查关

10、联词与主语的位置是否颠倒是否颠倒，关，关联词联词是否配套是否配套使用和关联词所表达的关系使用和关联词所表达的关系是否是否前后相符前后相符。（1 1）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句一致，关联词应放在主语之前。本句“他他”应移到应移到“如果如果”后）后）（2 2）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。如：（有些关联词必须配套使用。如：“只有只有才才”

11、，“只要只要就就”。）（3 3）不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。服了困难，胜利攀登到了顶峰。（两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将（两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管不管”改改为为“尽管尽管”）(9)5(9)5、“望望”句子有句子有“否定词否定词”时。时。要考虑要考虑是否误用多重否定是否误用多重否定。这青山绿水、茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是这青山绿水、茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。青春汗水的结晶。双重否定句表达肯定的意思双重否定句表达肯定的意思肯定句式的

12、反问句表达否定的意思肯定句式的反问句表达否定的意思否定句式的反问句表达肯定的意思否定句式的反问句表达肯定的意思类似类似“无时无刻无时无刻”“”“不明不白不明不白”等格式的词表达一重否定意等格式的词表达一重否定意思。思。本句应去掉本句应去掉“不不”。6 6、“望望”句中有句中有“与与”、“和和”、“对对”、“对于对于”时。时。要考虑要考虑主客位置是否倒置主客位置是否倒置。去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（应该是（应该是“今年今年”和和“去年去年”比较）比较）7 7、“望望”句中的谓语是句中的谓语是“是是”、“成为成为”等时。等时。要考虑要考虑主语和宾语

13、意义上是否一致主语和宾语意义上是否一致。规律：谓语是规律：谓语是“是是”等词时，主语和宾等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。示行为活动。今年全国招收的自费生，是自高考制度恢复以今年全国招收的自费生，是自高考制度恢复以来最多的一年。来最多的一年。（删（删“一年一年”或删前面或删前面“全国招收的自费生全国招收的自费生”）(6)8(6)8、“望望”句中里有句中里有代词代词时。时。要考虑代词要考虑代词是否指代不明是否指代不明。搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就易

14、，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。用在这方面。（“这方面这方面”指代不明）指代不明）(2)9(2)9、“望望”句中有句中有多层定语多层定语和和多层状语多层状语时。时。要可以考虑要可以考虑语序是否不当语序是否不当或或是否产生歧义是否产生歧义。优秀共产党员，著名爱国将领吉鸿昌的女优秀共产党员，著名爱国将领吉鸿昌的女儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告会。儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告会。（“优秀共产党员优秀共产党员”应移到应移到“女儿女儿”后）后）(3)10(3)10、“望望”句中出现句中出现数词数词和和集体概集体概念的名词念的名词时。时。要考虑要考虑是否搭配是否搭配。想起过去想起过去5

15、00500多个岁月，我不禁流下了眼泪。多个岁月，我不禁流下了眼泪。（“500“500多个多个”不能修饰集体概念的名词不能修饰集体概念的名词“岁月岁月”，改为，改为“日子日子”）1111、“望望”句中有句中有“关于关于”、“对于对于”、“对对”时。时。要考虑是否要考虑是否混淆混淆了三个词的用法。了三个词的用法。3 3月报月报7 7日，日，6 6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的大事都作了详细报道。的大事都作了详细报道。（“对于对于”，介词，引进对象或事物的关系者；，介词，引进对

16、象或事物的关系者；“对对”，和，和“对于对于”的用法差不多，但是的用法差不多，但是“对对”所保所保留的动词性较强，因此有些用留的动词性较强，因此有些用“对对”的句子不能改的句子不能改用用“对于对于”；“关于关于”，表示关涉，有提示性质。，表示关涉，有提示性质。本句的本句的“关于关于”就应该为就应该为“对于对于”。）。）1212、“望望”句中有句中有谦辞谦辞和和敬辞敬辞时。时。要考虑要考虑是否用错对象是否用错对象。多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。不了，最后只好笑纳了。（“笑纳笑纳”指自己送的东西请别人收下。）指自己送的东西请别人收下。）(12)13(12)13、“望望”句中有数量词或数量词句中有数量词或数量词加名词出现加名词出现“的的”、“和和”、“或或”时。时。要检查要检查是否搭配不当或语序失当或是否搭配不当或语序失当或歧义歧义。厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂工人献计献策的积极性。大激发了全厂工人献计献策的积极性。（“两个工人的合理化建议两个工人的合理化建议”歧义。）歧义。）