生活老师工作心得体会生活老师的心得体会(3篇).docx
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1、 生活老师工作心得体会生活老师的心得体会(3篇)推举生活教师工作心得体会一 1、以寻常心来公平的对待每一名幼儿 高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”我们也总是在说,要做好一名幼儿教师,最根本的素养就是要有爱,专心去爱每一个孩子。面对孩子我总感觉人好象上了弦一样,有做不完的事情,所以,有些时候会忽视孩子的一些感受。记得一次我带着孩子们去操场户外活动。几个孩子争着来拉我的手,不知道为什么,我很心烦的摔开了他们的手,一个人往前走。当我再次回头时无意间发觉刚刚伸手的孩子噘着嘴巴,低着头,脸上没有了最初的笑容,我突然被孩子们期盼的脸所震惊。好象给我有些麻木的神经重
2、重的一击。我赶忙招呼:“快来,快过来,我们一起去!”也正是这件事这让我明白,孩子们时刻都需要教师的爱。教师要以自己一颗平和的心、暖和的手,慈母的爱,把欢乐和幸福传递给每一个孩子,不要由于外界的一些干扰而损害了他们的心。 2、观看了解在先,介入指导在后,使每个幼儿都有所提高 区域活动是孩子们最快乐的时候,在他们自由活动的过程中,我开头仔细地去关注每一个孩子,关注孩子们进展的每一个寻常时刻,通过观看来发觉问题。一次,我发觉在益智区玩拼板的孩子们总是不能宁静下来,于是我在一旁进展观看,原来孩子们始终在争辩拼图的位置。“是不会摆放,还是有其他的缘由?”我也在问自己。后来经过自己的亲身体验,我发觉:由于
3、拼板太小拼的图片太大,在拼搭时会消失位置不精确的现象,因此孩子们会相互争吵。当时我真的很庆幸自己没有去发脾气,贸然的停顿他们的嬉戏。 3、关注孩子的共性教育,让家长满足、放心 幼儿鲜活轻纯如初升的太阳,他们意味着将来,展现着盼望。幼儿身体与心理的和谐安康,是我们共同的期盼。而教育孩子不仅是教师的事情,也是家长的责任。和家长沟通是我最头疼的问题。我努力把他们看作是自己的老朋友。由于学期初的几个月中工作紧急,和家长相互沟通的时机少。我便利用接孩子放学的时间准时地向家长反映幼儿在园的生活学习状况,同时也向家长了解幼儿在家中的生活状况,以便更好地开展工作。通过了解,我发觉。有些家长还是缺乏教育意识。一
4、打二骂的教育方法使得孩子变得刀枪不入、固执任性。 在工作中还存在着很多缺乏,针对这些缺乏,我有以下两点想法: 1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”,避开因自身懒散思想造成的拖拉现象。 2、连续学习“欢乐与进展”指导用书,并深入讨论幼儿用书,挖掘其潜在教育目标,使幼儿更好的获得进展。 我信任只要我找到了方向,并坚决的走下去,就肯定会有所突破,有所胜利! 推举生活教师工作心得体会二 一年之计在于春,在这春意盎然的季节,我们又迎来了新的一学期,同样面临着新的挑战、新的机遇,面对新课程的改革,如何将新的教育理念逐步转化为教育行为,又如何付诸于教育实践中?面对一批接近五周岁的孩子,培育他们的学习
5、、行为、卫生习惯显得至关重要的,现依据本班幼儿的年龄特点及所任学科的特点,特制定本学期教学规划如下: 一、总体思路 以幼儿园教育指导纲要(试行)为指南,坚持科学的进展观,坚持以改革创新为动力,以全面提高幼儿身体素养、培育幼儿制造力和想像力、激发幼儿对科学领域的兴趣、教给幼儿粗浅的学问为重点,提高幼儿多方面的素养。 二、工作目标 本学期我担当计算、安康两领域的教学,同时担当了本班特色课英语的教学。 (一)安康领域 1、喜爱参与幼儿园各种集体活动。 2、初步养成良好的生活、卫生习惯,具有根本的生活自理力量。 3、具备初步的安全保健学问,学习对自己的身体进展适当的爱护。 4、积极参与体育活动,要求动
6、作根本做到轻松协调。 (二)科学领域 1、对四周新颖、好玩的事物和现象有明显的兴趣和奇怪心。 2、尝试运用各种感官感知四周环境中的物体和现象,喜爱探究和提问。 3、喜爱与同伴合作,尝试用多种方式表达、沟通探究的过程和结果。 4、喜爱在生活和嬉戏中学习运用简洁的数、形、时空等数学学问,能在成人的指导下学习使用比拟、分类、排序等方法。 5、关怀四周环境、爱惜动植物,萌发初步的环境意识。 (三)英语学习的目标 1、通过各种各样的嬉戏活动,培育幼儿对英语的兴趣。 2、幼儿把握正确的英语发音。 (四)保育目标 1、协作生活教师做好班级内与外的卫生同时,并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好,教育幼儿要爱惜
7、班级物品。 2、养成饭前便后准时洗手的习惯,照看好幼儿的两餐两点,对进餐慢的幼儿进展教育,并告知幼儿不行以挑食,饭粒不行以掉在桌上和地下,要珍惜粮食。 (五)常规教育目标 1、礼貌 先从自我做起,对领导、同事、家长都要面带微笑向人主动问好。给幼儿带个好头,并严格要求自己的言行举止,同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌文明的好孩子、能友好与他人相处。 2、课堂活动纪律 要正确引导幼儿上课的坐椅子姿态、培育良好的课堂常规;不许任凭下位置、回答下列问题时要举手、并学会敬重他人,宁静地倾听他人的发言,养成不任凭打乱别人的讲话。 三、教学措施 1、开展丰富多采的教育活动,激发幼儿的学习兴趣。 2、结合一
8、日生活进展随机教育,并要做到持之以恒。 3、依据幼儿的兴趣特点,因材施教,多鼓舞表扬,激发幼儿上进心。 4、敬重幼儿,急躁对待幼儿,爱护幼儿那颗稚嫩的心。 四、家园沟通 1、通过电话、家访、手册、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。 2、在沟通时应留意热忱有礼、对待特别状况要冷静、有条理地进展沟通. 总之,在今后的工作中,我将根据规划严格执行,把工作落实好,力求取得的教育效果。 推举生活教师工作心得体会三 3-6岁幼儿处在人一生中语言进展最快速的时期,在正常的教育状况下,此阶段幼儿词汇量已进展到三千个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来进展提高,这同样为幼儿学习其次种语言供应了
9、可能。因此利用多种渠道,制造良好的语言环境,对幼儿的外语学习非常重要。 一、英语教育生活化,进展幼儿英语水平 语言是一种重要的沟通工具,是通过沟通和在沟通中获得,离开使用和沟通,就很难学好英语。英语是在不断地听、说、仿照、使用中丰富提高的,特殊是幼儿的外语学习,假如没有一个连续、常常的语言环境刺激,学过的东西很快就会遗忘,由于幼儿没有认、说的力量。而幼儿园进展英语教育占有得天独厚的优势,幼儿从早上8:00入园到下午4:00离园,8小时全部生活在幼儿园,教师与幼儿一起学习、嬉戏、生活,可以使幼儿在教师反复说,反复使用中,受到潜移默化的影响,再自然中去把握。比方:早上来园教师跟幼儿用英语打招呼“g
10、oodmorning.“幼儿听上几天就学会了,并能仿照说“goodmorning。“在让孩子去洗手时,教师会用英语说:“pleasewashyourhands.“上完一节课教师会说:“omewater.“诸如请孩子整理玩具,上床睡觉,起床,叠被子等等,幼儿不用刻意去学,去记;每天听,幼儿自然而然明白其意。这些需要在特地教学中学上很长时间的大量词汇、句子,就这样在日常生活中听熟了,记住了,并学会使用。 外语学习关键一点在于常常使用,在使用中到达脱口而出,成为一种力量。因此,我们注意幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。如上课时,教师说:“sitwell。”小朋友说:“ok!”或教师说:“onetw
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