生物七年级上册复习知识点总结.doc

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1、生物七年级上册复习提纲2017.11. 判断生物：珊瑚虫是不是生物：不是；珊瑚是不是生物：是。2. 生物的特征：“离离原上草，一岁一枯荣”体现的是生物能繁殖；“葵花朵朵向太阳” 体现的是生物能对外界刺激做出反应；“龙生九子，各有不同”体现的是生物能遗传和变异。病毒没有细胞结构。所有的生物都能呼吸，不是所有的呼吸都需要氧气。3. 生物能适应和影响环境，环境能影响生物。对水稻的生存而言，光、水是非生物因素， 虫子是生物因素。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现的是温度这一因素，“春来江水绿如染”体现的是温度，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”体现的是温度。生物之间常见的关系有捕食、竞争、合作、寄

2、生等。“千里之堤毁于蚁穴”体现了生物影响环境，“大树底下好乘凉”体现了生物影响环境。4. 对照实验的变量有一个，这叫唯一变量原则。自然状态下的一组称为对照组，另一组称为实验组。5. 生态系统的组成包括生物部分和非生物部分（注意：不要和因素混了），生物部分包括生产者、消费者和分解者（指细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等。6. 食物链的起点是生产者。 7.（1）左图若要构成一个生态系统需要添加非生物部分和分解者。生态系统中生物的数量和所占比例相对稳定，因为生态系统具有一定的自动调节能力。（2）生态系统中能量的最终来源于光能，物质的最终来源于草。该食物网中能量来源于草固定的光能。（3）该食

3、物网有5 条食物链（4）蛇和鹰的关系是捕食和竞争。（5）由于人们围捕鹰、狐、蛇， 使野兔和老鼠的数量在较短时间内将会增加， 较长时间内先增加后减少最后趋于稳定。（ 6） 该食物网中， 草的数量最多，鹰体内的有毒物质最多。8. 地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈是一个统一的整体。生物圈的范围包括大气圈的 底部、岩石圈的表面、水圈的大部分。在各类生态系统中，产生氧气最多的是海洋生态系统， 有地球之肺之称的是森林生态系统，有地球之肾之称的是湿地生态系统，湿地生态系统的功 能是净化水源、蓄洪抗旱。9. 右图 1 目镜，2 镜筒，3 转换器，4 物镜，5 载物台，6 转化器，7 通光孔，8 压片夹，9

4、 反光镜，10 镜座，11 粗准焦螺旋， 12 细准焦螺旋，13 镜壁10. 显微镜的使用：对光转动的三个结构是转换器、遮光器、反 光镜。转换器用低倍物镜，遮光器用大光圈，反光镜用凹面镜。若周围光线过强，则用小光圈、平面镜；若周围光线过弱，则用大光圈， 凹面镜。11. 观察物象时的操作是放、压、降、升、调细。 降镜筒时眼睛注视物镜，原因是防止物镜和玻片挤压。升镜筒时眼睛注视目镜，找到物象后再转动细准焦螺旋使物象更清晰。找到物象后还能否转动粗准焦螺旋？否若物体在视野的左上方，把玻片往左上方移动，若观察到物体在顺时针移动，实际在顺时针移动 。12. 物镜放大倍数越大，长度越长，目镜相反。放大倍数越

5、大，物象越大，看到的细胞数量 越少，视野亮度越暗。观察人的口腔上皮细胞和观察草履虫需要暗视野。 13.“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”的实验步骤是擦、滴、撕、展、盖、染、吸。滴的是清 水。展的目的是防止细胞重叠，便于观察。盖的方法是用镊子夹起盖玻片，一侧先接触水滴，缓缓放下。染的材料是稀碘液。“观察人的口腔上皮细胞”的实验步骤是擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。滴的是生理盐水，意义是维持细胞的正常形态。刮之前要漱口，意义是除去食物残渣。14.气泡、食物残渣和细胞在显微镜下的区别：气泡边缘很黑、中间透亮；食物残渣全黑； 细胞有一定的结构。15.（1）1 是细胞膜，2 是细胞核，3 是细胞质，4 是细胞壁，

6、5 是液泡，6 是叶绿体（2）植物特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体（3）光学显微镜下不容易看到的结构是细胞膜，它的功能是控制物质的进出。（4）染色最深的结构是细胞核，细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心，失去细胞核的细胞很快会死亡。（5）细胞壁的功能是保护和支持。（6）洋葱的辛辣味物质、烟草的烟碱、吃西瓜时的红色汁液位于液泡中。（7）不含叶绿体的植物细胞举例：根尖细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞、叶表皮细胞等。16. 有机物中含有能量，DNA、蛋白质、葡萄糖、尿素、维生素等是有机物，水、二氧化碳、氧、无机盐等是无机物。17. 细胞内的能量转换器是叶绿体和线粒体。线粒体能将有机物中的化学能释放出来，叶

7、绿体能把光能转换成化学能。（叶绿体体积比线粒体大）18. 生物体由小长大离不开细胞的生长、分裂和分化。细胞生长的结果是细胞体积增大，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞分化的结果是形成组织。19.M 个细胞分裂N 次产生 个细胞，细胞核最先分裂，细胞质再分裂。植物细胞从中间形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞直接从中间裂成两个。细胞分裂时变化最明显的物质是染色体，染色体的变化是先复制再均分。染色体包括DNA 和蛋白质。DNA 是遗传物质，染色体是遗传物质的载体，细胞核是遗传信息库。20. 细胞分化的结果是形成组织，已经分化的细胞不能再分裂。21. 植物的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。植物的组织

8、有营养组织、分生组织、机 械组织、保护组织、输导组织等，分生组织的细胞特点是细胞小、细胞核大、细胞壁薄、细胞质浓，有很强的分裂能力。“藕断丝连”的丝是输导组织，番茄果肉是营养组织。植物的 六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子，营养器官是根、茎、叶；生殖器官是花、果实、种子。洋葱鳞片叶属于器官这一结构层次，种子属于器官，孢子属于细胞。22. 动物的结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体。动物的四大组织有结缔组织、上皮组织、肌肉组织、神经组织。骨组织和血液属于结缔组织。23. 单细胞生物举例：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、线虫。24. 在“观察草履虫”这一实验中（1）取草履虫时从培养液

9、的表层吸取培养液，原因是氧气充足、草履虫多。（ 2 ） 放棉花纤维的目的是限制草履虫的运动， 便于观察。（3）在低倍镜下观察。25. 草履虫靠纤毛运动，靠表膜呼吸，取食靠口沟，消化靠食物泡，排出食物残渣靠胞肛， 收集管、伸缩泡和排出水分有关。26. 孢子植物有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，它们的生殖方式是孢子生殖。孢子从生物 体结构层次上属于细胞。春来江水绿如蓝是由于藻类植物大量繁殖；苔痕上皆绿主要是苔藓 植物；能监测环境污染的是苔藓植物；现在的煤的是蕨类植物遗体形成的。没有根、茎、叶分化的是藻类植物；有了茎、叶无输导组织的是苔藓植物，它的根是假根；出现输导组织的 是蕨类植物，大多数蕨类植物的

10、地上部分是叶。 4、满江红、卷柏、贯众、里白是蕨类植物， 衣藻、海带、裙带菜是藻类植物。27.（1）1 胚轴,2 胚根，3 种皮，4 胚芽，5 子叶，6 果皮和种皮，7 胚芽，8 胚轴，9 胚根，10 胚乳，11 子叶。（2）菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚（胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）。（3）菜豆种子和玉米种子的不同点：菜豆种子无胚乳，玉米种子有胚乳；菜豆种子有两片子叶，玉米种子有一片子叶；菜豆种子营养储存在子叶中，玉米种子储存在胚乳中。（4）胚是新植物体的幼体。（5）检测玉米种子营养物质储存部位的方法是：将种子纵切，在切面上滴加一滴碘液。（6）每一粒玉米都是一粒果实。28. 常见的单子叶

11、植物举例：小麦、水稻、玉米、高粱等。29. 裸子植物和被子植物的区别：裸子植物种子外无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被。所以裸子植物无果实。常见的裸子植物举例：松、杉、栢、银杏、苏铁。30. 种子萌发的条件包括环境条件和自身条件。其中环境条件包括适宜的温度、一定的水分、充足的空气（注意：形容词不能去掉、替换）；自身条件包括胚是完整的、胚是活的、种子 不在休眠期。31. “探究种子萌发的外界条件”这一实验中，每个瓶子至少放10 粒种子，“过多的水”意味的环境条件是空气不足。“测定种子的发芽率”这一实验中，用到的检测方法是抽样检测，随机取样的种子至少100 粒。32. 种子萌发的过程：（1）吸水

12、（2）转运营养（种子萌发时的营养来自于子叶或胚乳）（3）胚根最先突破种皮，发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成茎和叶。（4）右上图 A 是茎和叶，B 是连接根和茎的部位，C 是根，D 是子叶33. 最右图从下往上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。幼根的生长主要和分生区细胞分裂增加细胞数量，和伸长区 细胞体积增大有关。34. 枝条包括茎、叶、芽，枝条由芽发育而来。右图 a 是幼叶，发育成叶，b 是芽原基，发育成芽，c 是芽轴发育成茎。35. 茎的加粗是由于形成层（内含分生组织）的活动。36. 植物需要的三大类营养是水、无机盐、有机物。水和无机盐是根从土壤中吸收的，有机物是植物光合作

13、用制造的。植物需要量最多的三种无机盐是氮、磷、钾，油菜只开花不结果是缺少硼。37. “比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”这一实验中，变量是无机盐（土壤浸出液中有），对照组是加蒸馏水的一组。38. 右图花药，花丝，花瓣，萼片，柱头， 花柱，胚珠，子房壁，雄蕊，雌蕊，子房 39.一朵花最主要的结构是雄蕊和雌蕊（合称花蕊）。常见的五种单性花有丝瓜、南瓜、黄瓜、杨树、柳树的花。40. 植物从开花到形成果实和种子必经的生理过程是传粉和 受精。传粉是指花粉从花药中散落到柱头上的现象。受精是指精子和卵细胞形成受精卵，在此过程中精子是沿着花粉管到达胚珠的，花粉管形成的条件是花粉落到柱头上，受到黏液

14、的刺激形成花粉管。41. 果实包括果皮和种子，我们平时吃的桃肉属于果皮。子房将来发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。42 玉米出现缺粒现象是由于传粉不足造成的，可以用人工辅助授粉（注意：不能改动）的方式完成传粉。43. 植物体吸收水和无机盐的主要部位是根尖成熟区，该区域的显著特点是长有大量根毛， 根毛存在的意义是扩大了吸收水和无机盐的表面积。44. 导管的功能是运输水和无机盐，运输方向是从下往上，导管细胞是死细胞。45. 植物吸收的水绝大多数用于蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶，蒸腾失水的门户是气孔，气孔的开闭受保卫细胞的控制。46. 右图中 1 是上

15、表皮，2 和 4 是叶肉，3 是叶脉，5 是下表皮，6 是气孔，表皮细胞有/无叶绿体（根、洋葱）。47. 设计实验探究“叶片的正面和背面哪面气孔多”： 将叶片放在 70热水中，观察哪面产生的气泡多。（大多数植物背面气孔多，浮水植物正面多）48. 蒸腾作用的意义包括三方面：促进水和无机盐的 吸收和运输；降低叶片温度；参与生物圈的水循环。49. 影响蒸腾作用的三个主要因素：光照越强，蒸腾作用越强；温度越高，蒸腾作用越强； 叶面积越大，蒸腾作用越强。50. 移栽植物时：（1）为什么根部要带土团：保护幼根和根毛.（2）为什么要在傍晚（阴天） 时移栽/为什么要遮阳：光照弱，蒸腾作用弱，植物不容易失水死亡

16、。（3）为什么要修剪枝叶：叶面积减小，蒸腾作用弱，植物不容易失水死亡。51. 探究“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是暗处理、设置对照、摘叶去纸、酒精脱色、漂洗加碘、漂洗观察。实验现象是遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。实验结论是光合作用需要光，光合作用产生淀粉。暗处理的目的是将原有淀粉转运或耗尽（注意：不允许改动），为什么用酒精脱色： 酒精能溶解叶绿素，脱色后的叶片是黄白色。隔水加热的原因是酒精容易燃烧，发生危险。52. 右图探究“光合作用需要二氧化碳”这一实验中， 乙图小烧杯加入的液体是等量氢氧化钠溶液。53. 将右图装置放在光下一段时间，将带火星的竹签伸入气体中，现象是重新燃烧，结论是光合作

17、用产生氧气。54. 光合作用的反应式：。影响光合作用的因素：光照强度越大，光合作用越强；二氧化碳浓度越高，光合作用越强；温度越高，光合作用越强。55. 在右图光合作用示意图中是氧气，是有机物，是水，是二氧化碳。56. 上图 1 结论是呼吸作用放出热量，图2 现象是澄清石灰水变浑浊，结论是呼吸作用放出二氧化碳，图 3 结论是呼吸作用需要氧气。57. 呼吸 作用的反应式：。影响呼吸作用的因素：氧气浓度越大，呼吸作用越强；植物体内水含量越高，呼吸作用越强；温度越高，呼吸作用越强。呼吸作用的意义：为生命活动提供能量。58. 呼吸作用应用：松土、给土壤排涝是为了保证呼吸作用，储存粮食时保持低温和干燥是

18、为了降低呼吸作用（原理：体内水含量和温度越低，呼吸作用越弱，消耗的有机物越少）。59.产量=有机物的积累量=光合作用产生量呼吸作用消耗量，为了提高产量，农业上应该 增强光合作用，减弱呼吸作用。60.光合、呼吸作用的利用（重在理解）（1）适当提高白天温度为什么能增加产量：白天光合作用大于呼吸作用，提高温度，积累的有机物多。（2）适当降低夜间温度为什么能增加产量：夜晚进行呼吸作用，温度降低，呼吸作用弱，消耗的有机物少。（3）一天中叶片有机物含量最高的时间是临近傍晚时，原因：白天光合作用大于呼吸作用，有机物能不断的积 累。70. 生物圈的碳-氧平衡与绿色植物的光合作用有密切关系。地球的温室效应与二氧

19、化碳的增多有关。近年来二氧化碳急剧增多的原因有煤、石油等燃料的大量燃烧；植物的减少。我们 生活中可以减少二氧化碳排放的措施：绿色出行、节约用电等。71. 绿色植物白天进行的生理过程有蒸腾作用、光合作用、呼吸作用，夜晚进行的生理过程有蒸腾作用、呼吸作用。72. 易错字词（听写）：遗传 变异 细胞 唯一变量 显微镜 粗准焦螺旋 镊子 叶绿体 液泡 线粒体 细胞膜 细胞核 细胞壁 染色体 系统 纤毛 胞肛 伸缩泡 食物泡 藻类 苔藓 蕨类 孢子 胚轴 裸子植物 氮 磷 钾 硼 雄蕊 雌蕊 花瓣 萼片 花柱 胚珠 受精 人工辅助授粉 蒸腾作用 保卫细胞 酒精 淀粉 一昼夜 碘液 漂洗 二氧化碳 储存 澄清石灰水 浑浊 碳-氧平衡