的中学生家庭环境调查报告范文.docx

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1、 的中学生家庭环境调查报告范文 其母亲每天来看他也无济于事。再如马同学（女生），由于父母始终闹离婚，因此父亲在外开出租车不回家，而母亲为了与父亲纠缠也常不回家。这个十三四岁的女孩子，不仅要一切生活自理，还要照看年幼的弟弟（读小学）。而这一对父母为了在自己精神上弥补对女儿的歉意，就不停地给钱，在物质肯定满意她。幼小的心灵是金钱填不满的，她最需要的是父母的关爱。这个女孩子虽在教师的关怀下进入了职高，但目前进展状况很不好。再比方20xx届1班方某，由于父母离异，她随爷爷奶奶生活。老人怀着歉意溺爱着孩子，到了中学就已管不住了。后随父到了我校读中学，但其父要到成都上班，她就被寄放在亲戚家。不懂事而又缺少

2、关爱的孩子，除了成天花大把钱来满意自己的物质欲外，还为了多一些暖和而大把的款待同学。因此，她可以在一天花完一百多元（农村）并同学各处借钱很多，在小卖部赊帐很多。为了躲避自己的失落，曾喝过酒，旷过课。但凡非上课时间均泡在网吧，如同一个失去了生活信念的社会青年。这些由于家庭的残缺导致的后果由孩子们担当着。学校的教师可不能眼睁睁地看着缺爱的孩子们。他们需要关怀，需要心灵劝慰和心理调整，使学生英勇地面对家庭逆境，克制困难，增加生活的士气。同时也要关注孩子们的精神需求，发觉他们的兴趣，多开展活动，给他们的生活增加颜色，让他们在学校了开心，尽量避开孤独。让集体的关爱，他人的.友情，教师的鼓舞和呵护来支撑着

3、他们。同时，教师还应当多与其家庭联系，多与其父母沟通，让父母在满意自己的生活的同时，多顾及孩子，多给他们欢乐。 除了以上较极端的家庭负面影响外，还由于文化或素养的缘由，家庭对孩子们仍有着特殊多的负面影响。 如家长关怀，爱孩子，更是望子龙。他们可以为孩子而砸锅卖铁，但他们自己却过着沉迷或消极的生活。他们或许会以分数至高，或许会老子唯大，或许会棍棒教育，看起来他们是在关怀学生。教师为了帮着家长维护点尊严，也不得不昧着良心说学生的不是，教孩子如何的敬重父母。面对这样的家长，我们是否也应当对他们说不？是否也应当给他们上一堂“生命公平”的课呢？ 再如另一些家长对孩子的成长，对孩子的成才也特殊关怀，但他们

4、关注的是结果，而非过程。由于他们或许由于工作忙，或许为给孩子挣学杂费而外出打工，他们把孩子（也把盼望）寄予给了学校，寄予给了教师。面对这少亲情，少联系，少协作的教育，不管孩子遇到什么事，可都得由教师来担着。这教师已不是教师了，教师兼慈母也就产生了。 与上相反的可能就是为了孩子可以包揽孩子的吃喝穿睡，孩子是饭来张口，衣来伸手。或许还会配着手机，或许还会揣着大把钱财。这样，天真的孩子们也就有了：他（她）们今日有一件新衣服，我明天要买一件更好看的；他（她）们今日花了二元钱请客，我立刻用五元钱请客。什么自己的事自己做，什么勤俭节省，什么艰难朴实，在他（她）们眼里可是笑话，“瓜”一个。这爱孩子不当也需教师来化解。 更有甚者，如20xx届1班的夏同学，其父母见酒忘姓，对他更是拳脚相加。其舅与其父如出一辙，他们充当了一个无知孩子的最亲近的人。虽其父也要他成龙，但叛逆的他却与其亲人所期望的越来越远。这些已在孩子心中生根的顽疾，仍需要教师一点一滴地滋润、拔除。 面对种种家庭对学生带来的不利影响，教师们都得积极地法来帮忙那些抵抗无声的孩子们！