高三数学教学工作计划精选15篇.docx

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1、高三数学教学工作计划精选15篇高三数学教学工作方案1 一、教学指导思想 1、常规教学留意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。 2、面对全体同学，因材施教，争取同学数学素养不断提高，争取高考出优良成果。 二、具体措施 1、认真争论教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考方案。 （1）方案在学科组教研活动期间特地学习研讨教材，教学大纲，考试说明，争论每一章节的考点，热点，争论每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。 （2）在争论新大纲、新教材，新考纲的争论之后，我们觉得，高考对学问难度在

2、逐年减小，力气考查比重逐年增加，其基本学问结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变。依据这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目标，不求过难，过繁，增加同学不必要的负担。做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。 （3）在复习的同时要求同学留意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。留意过程和联系，留意建立学问网络。并留意蕴涵在基础学问中的力气因素，留意基本问题中的力气培育、 特别是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用、 （4）高中的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度、 原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综

3、合问题等、 在教学中，要避开重复及简洁的操练、新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培育规律思维力气为核心，加强运算力气为主体进行复习、 （5）重视通性、通法的落实、要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案、 （6）渗透数学思想方法， 培育数学学科力气，考试说明明确指出要考查数学思想方法， 要加强学科力气的考查、 我们在复习中要加强数学思想方法的复习， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类争辩的思想、数形结合的思想、 以及配方法、换元

4、法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实、 2、留意集体备课，发挥群体优势，团结协作形成合力。 （1）参加集体备课前，要求每位老师确定要自己充分备好课，经过集体备课，相互沟通，形成共识，修改教案，再上课。 （2）文科、理科要分别统一进度，统一单元教学重点和练习要求，统一练与讲评，统一印制单元练习题，统一补充课本以外内容，在此基础上逐步统一每一节解决重点，突破难点的方法。 （3）课堂教学模式，堂上练习及课后作业，具体内容可不全都，但教学目标要做到统一。 （4）备课要备单元及每节课的重点，难点，疑点，热点，考点及解决问题的方法和突破的技巧。

5、 （5）备课时要留意每节课内容的容量，时间的支配，做到每一节课堂教学都要分层次，高效益。 （6）以轮换的形式定好每周集体备课时的中心发言人，其他老师准时交换心得，取长补短，共同提高。 3、外来资料坚持以我为主，为我所用，合理配置复习资料，科学地筛选习题进行考练，做到高效，优质，提高资料的利用率。 （1）周练习与单元测试题预先支配好，不能盲目搬用外来资料和沿袭旧资料。全部给同学做的练习及检测卷都要进行重组，以适合同学实际水平。 （2）一方面要做确定量的新练习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的当然要订正，原来做对的典型题也要求重新生疏思路； （3）抓主干学问与全面复习的关系；抓高考的热点

6、与冷僻点的关系。 （4）考练讲求质量，练后要加强评讲的针对性，要结合评卷状况，讲审题，讲思路，讲规律，讲延长，讲答题技巧，讲书写等，以便有效提高同学成果。 4、加强教与学的信息沟通，留意师生沟通。 （1）平常通过多和同学沟通，坐谈等形式做好自己的课堂教学，考练等方面的信息反馈工作，有针对性的调整教学，提高课堂教学质量。 （2）同学有进步，老师要准时表扬，留意发挥表扬的激励作用，同学成果退 步时，老师要准时主动找同学谈心，关怀同学树立信念。 （3）乐观开展同学的辅导工作，同学的问题是数学教学的中心，所以我们将经常下班解决同学的怀疑，并指导同学 心平气和地对待每一次考试，冷静地分析考试状况，让自己

7、的复习方案与老师的课堂复习方案合拍。 5、留意争论教学，留意实效，努力提高课堂40分钟的效率。 堂课上依据同学的实际状况，合理使用各种教学媒体，增大课堂的容量。在重点问题上多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功，既不能满堂灌也不能大撒手，做到情讲精练。同时发挥同学主体地位，让同学多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。留意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。因此要留意教材的内涵，留意过程和联系，留意建立学问网络。所以每位老师开放教学时，要坚持重点突出，摒弃面面俱到，坚持打好基础，摒弃追求高，深，难，坚持讲练结合，

8、摒弃独占讲台，一讲毕竟，坚持启发引导，摒弃注入灌输，坚持因材施教，摒弃千篇一律，坚持精选习题，摒弃题海战术。 6、加强课下辅导，留意尖子生的培育。 对同学的课下辅导要急躁细致，关怀同学查漏补缺，觖疑答难，同时要特别留意尖子生的培育，为尖子生供应优质的服务。 7、因材施教，实施分层教学。 （1）每位老师要从我校实际动身，设法激出同学的爱好，充分调动同学的乐观性和主动性。 （2）布置作业要分必做题和选做题，对必做题要求全体同学认真独立完成，选做题要求中等生努力去尝试，尖子生必做。 8、多方收集高考信息：保持与教研员的联系，多请教研员来听课，多向外面的学校学习，保证课堂复习的正确方向和效率。 高三数

9、学教学工作方案2 一轮打基础，二轮见提高，二轮复习是高三复习的快速增长期。凡事预则立不预则废，二轮复习时间短任务重，为了做好高三数学的二轮复习，特制定此方案。 一、复习时间及进度 复习时间：从2-17到5-17，大致三个月的时间 专题规划： 1、三角和向量专题 2、数列专题 3、概率统计专题 4、立体几何专题 5、解析几何专题 6、坐标系与参数方程专题 7、函数与导数专题 8、函数与方程思想专题 9、数形结合专题 10、分类争辩专题 大致进度：一周一个专题 二、二轮复习的宗旨 重视与一三轮复习的连接，留意一轮回扣，留意归纳整合。二轮复习的重要任务是：使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条例

10、起来，孤立的联系起来。 三、二轮复习的备课要点 1、研读考纲，最起码知道考纲对于每一部分的内容有什么要求。 2、带领同学做重点学问、方法、技巧的回眸。不是做简洁的重复，而是在易错、易漏、易忽视的点上做强调做透析。整合信息，学问归入方法，方法归入思想，使学问框架系统化。可以接受自主阅读、师生对话、学案填空、同桌互问、温故知新等多种方式进行回眸。突出同学的学，更要突出老师的导。导要导在点子上，不能铺张同学的时间。 3、每节课精选一道问题精讲精析。选题要注明选题理由，能写出三条以上的理由才能选，要么有深度，要么有广度，要么有新意，要么有技巧，要么有易错点。最好还有一个配套的问题做课堂追踪练习。 4、

11、易错题再现。将每一部分的易错题收录出来，整理打印，让同学自习课上做。 5、一周做1-2次限时训练，专题或者综合都可以，训练同学做题的时效性和规范性。 四、多种途径提升自我解题力气 波利亚说，数学技能就是解题力气，不仅是解决一般的问题还应当解决需要某种程度的独立思考、推断、想象、制造的问题。给自己精确定位，不低估也不要高估，多种途径提高自我的解题力气，自己强才是真的强，才会有同学的强。 做好方案，寒假就可以提前做预备了。 高三数学教学工作方案3 一、指导思想。 争论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，留意团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同

12、学的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、同学基本状况。 新的学期里，本人任教高三10、11班两个文科班的数学课，这些同学大部分基础学问薄弱，没有自主学习的习惯，自制力气差，上课留意力不集中，简洁走神，课后独立完成作业力气差，懒散思想严峻，因此整个高三的复习任务相当困难。 三、工作措施。 1、认真学习考试说明，争论高考试题，提高复习课的效率。 考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的具体体现。因此要认真争论近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量

13、。 2、教学进度。 依据高三数学组学年教学方案进行，结合本班实际状况，进行第一轮高三总复习，估量在2月底3月初完成。协作学校进行的月考，并准时进行教学反思。 3、了解同学。 通过课堂呈现、同学沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的变化等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞、多指导学法，增加他们学下去的信念和士气。 4、细心备课。 细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科老师的课，向老老师学习阅历和好的教学方法，努力提高自己的任教力气。 5、优化练习。 提高练习的有

14、效性：学问的巩固，技能的娴熟，力气的提高都需要通过适当而有效的.练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学。对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。 练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容确定要讲透。对于典型问题，要让同学呈现讲解，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，留意综合。选取“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练同学的应变力气。 6、留意学习方法、数学方法的指导。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分

15、类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。 针对同学的具体状况，进行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求同学建立错题本，尤其是考后错题，让同学养成反思的习惯。养成同学擅长结合图形直观思维的习惯。养成同学表述规范，依据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 7、留意心理调整和应试技巧的训练。 应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时

16、尤其是考试中主要熬炼同学的心理素养，我们教育同学要以平常心来对待每一次考试。 高三数学教学工作方案4 一、指导思想 以学校和高三年部的教学方案为目标，深化钻研教材及总复习大纲，依靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息。依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教学质量，以确证同学在明年高考中取得好的成果。 二、目标要求 1.深化钻练教材，结合所教同学实际，确定好每节课所教内容，及所接受的教学手段、方法。 2.本学期重点为高考第一轮复习，为明年的下一轮复习以及高考打基础。 3.连续培育同学的学习爱好，关怀同学解决好学习教学中的困难，提高同学的数学素养和综合力气。 4.

17、本期重点培育和提升同学的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力气，最终提升同学的整体解题力气。 三、教材分析 本期教材：高中全部必修、选修教材及第一轮复习资料。 教辅资料：优化探究。 四、详细方法措施 1.高质量备课，参考网上的课件资料，结合我校同学实际，充分发挥全组老师的集体才智，确保每节课件都是高质量的.。统一教案、统一课件。 2.高效率的上好每节课，真正体现同学主体、老师主导作用。保证练的工夫，运用多媒资源，让同学对学问充分理解。 3.狠抓作业批改、讲评，教材作业、训练课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升同学解题力气。 4.认真落实月考，考

18、前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。 5.连续抓紧培优补差工作，让优等生开阔学问视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。让弱科同学基础打牢，技能提升，方法灵敏得当，收到弱科不弱之效果。 高三数学教学工作方案5 时间总是过得很快，高三上学期已经来临，对于这个学期我对自己教学做了明确的工作支配，提高这个月的工作效率。 我主要把这个月的教学任务分为三步走，第一步是习题练习，其次步是考试查漏，第三步是改正易错，通过这三不把高三同学们的学习力气提高，让他们有所成就，数学并不是其他课程只要在上课时候学好就可以了，数学是多变的，需要不断的联席，不断的查漏补缺，不断巩固，才能

19、够一步一步的.提升，不像语文英语之类的只需要死记硬背就能够得到提升。 一、习题练习 我把给同学的练习题氛围两部分，一部分是课堂练习题，一部分是课后练习题，课堂练习主要是通过在课堂练习的题目，课后也是如其名是在课后给同学们加以巩固的习题，课堂的习题主要以是一些性学习的重要学问点和难点，由于通过短短的课堂时间，同学们虽然有部分听懂了但是不代表全部人都懂。 因此，在课后的时候需要给他们一些练习，通过练习题加深和巩固所学学问，由于实在课堂上，有什么问题我也可以准时给与解决，这样就可以让他们吧自己不明白的问题通过练习反馈给我，当然这些课堂练习作业我并不会直接收上来，而是会在课堂上让同学做完，然后从中抽调

20、一些人随机的回答问题，最终并把这些习题再讲一遍加深印象。 课后作业是与课堂作业相辅相成的，课堂加深印象，课后巩固，虽然在课堂上同学们把握了，但是那只是短期记忆，还需要相应的课后作业作为补充，让他们牢记学问重点。通过这样的方式来提升同学们学习效率，加深记忆力。 二、考试查漏 虽然到了高三每个月都会进行月考，我觉得不能够发觉多少问题，我会私下里给班级进行班级考试，当然一般会利用晚自习，或者是课后时间让他们自己做，做完之后就会批改，通过这样的方式发觉问题，把一些经常消逝，并且大多数同学都会消逝的问题跳出来作为一个重要的学问点在课堂上讲解，让同学们完全把握所学学问。 对待不同的同学方法不同，给每个同学

21、做一个错误本，让他们把在考试中遇到的问题都写在本子上，然后每隔一段时间抽查他们的学习状况，看是否把这些问题都解决了，使得同学们平衡进展，这些试卷也必需分为需要上交的和不需要上交的，需要上交的就必需按时收上来，不上交的，也要抽时间把试卷讲一遍，不然岂不是白发了。 三、改正易错 我所做的一切都是找到同学们的问题，然后解决问题，对于这些问题就必需改正，同学们每把握就是问题，要是他们把握就是改正，因此对于一些主要的题目学问点，同学们每把握的我们就要再次讲一遍，把这个只是点让同学们吃透，弄明白，不让他们始终浑浑噩噩，做好错题记录，发动同学自己收录错题，当然把错题答案给出解决时必需的。 这是我这学期的工作

22、方案，我希望通过这三步走，把同学的数学成果总体提升一个台阶，让同学们能够在高考的时候取得好成果。 高三数学教学工作方案6 为了20xx年同学能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三数学教学方案。 一、学情分析： 高三（4）班是数学基础在班级5个班中排名第四，数学单科尖子生少，部分同学的基础学问基本方法尚未得到好的把握，另有710人数学基础较弱，学习动力不足，遗忘速度较快，学习数学中有畏难心情。 高三（5）班作为文科试验班，同学数学基础相对较好，自觉性、自制力强，学习氛围好，有部分尖子生，但除2到3人对数学有比较猛烈的爱好外，其他同学并不特别冒尖。 二、考情分析： （1）留意对“三基”的考查，

23、重视课本； （2）留意学科内容的交融，各学问点的综合应用； （3）留意考查数学思想方法，通性通解，避开特殊技巧； （4）留意考查规律思维力气，重视力气考查； （5）留意考查同学创新力气，应用力气； （6）留意多层次多角度考查，试卷结构从易到难。 三、主攻方向： （1）抓基础学问和基本方法，通性通法，如归纳，数形结合，分类争辩，分析，综合等； （2）争论考试说明，以说明为纲要，但不要遗忘教材。 四、具体措施： （1）争论考纲，多练习往年高考题，把握通性通法，重视基础学问，基本思想，重要定理定义，留意学问的横向和纵向比较，加强学问的交汇处选题。 （2）引导同学用好错题本，查漏补缺。留意一题多解，举

24、一反三，准时归纳，触类旁通。 （3）严格训练同学规范答题格式。要同学平常做题时想明白，说清楚，做精确。 （4）讲评试卷时细心预备，讲评到位。让同学弄清楚题目考查学问点，怎么审题，如何打开思路，关键步骤在哪，应用那些技巧和方法，了解同学典型错误。 （5）加强自习辅导。对尖子生，重点临界生，本科临界生加强学习方法上，策略上，学问上还有心理上的指导，鼓舞同学拼搏向前。 （6）做好周密部署。第一轮讲基础，其次轮讲思想方法，追踪热点；第三轮做好热身训练。 高三数学教学工作方案7 1。、争论高考大纲与试题，明确高考方向，有的放矢 对比考试大纲理清考点，每个考点的要求属于哪个层次；如何运用这些考点解题，为了

25、理清联系，可以画出学问网络图。 2。、照旧留意基础 解题思路是建立在扎实的基础学问条件上的，再难的题目也无非是基础学问的综合或变式。复习过程中，确定要吃透每一个基本概念，对于课本上给出的定理的证明，公式的推导，重点把握。 3。、针对典型问题进行小专题复习 小专题复习要依据高考方向，争论近几年出题考点和题型，针对实际练习考试中消逝的某一类问题，可在老师或者课外辅导的关怀下，总结类型并针对练习，这种方法一般时间短、效率高、针对性好、有用性强。 4、留意方法总结、强化数学思想，强化通法通解 我们可以把数学思想方法分类，更好的指导我们的学习。一是具体操作方法，解题直接用的，比如说常见的换元法，数列求和

26、的裂项、错位相减法，特殊值法等；二是规律推理法，比如证明题所用的综合法、分析法、反证法等；三是宏观指导意义的数学思想方法，比如数形结合、分类争辩、化归转化等。我们把这些思想方法不断的渗透到平常的学习中和做题中，力气会在无形中得到提高的。 5、针对实际状况，有效学习 对于基础不太好的，可以重点抓选择前8个、填空前2个、解答题前3个以及后面题的第一问；基础不错的，可以适当关注与高等数学相关的中学数学问题。 6、培育应试技巧，提高得分力气 考试时要学会认真审题，把握好做题速度，遇到不会的题要学会舍弃，有失才有得，回过头来再看之前的题，许多时候会有豁然开朗的感觉。 高三数学教学工作方案8 贯彻学校有关

27、教育教学方案，在学校和班级段的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使同学获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力气等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。为20xx年的高考做预备，为同学打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。 一轮复习，大至连续到明年的3月。目标由“点”到“线”，把学问点一个一个理清楚，使同学能在夯实基础中逐步提高自己的数学力气。为加强复习的方案性，增加复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面： 一、作好每章复习 这是个将数学学问由“线”到“网”的过程，将分散的学问串成面、串

28、成体，形成学问体系的网络化，将问题归类，进行学问迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更留意学科内的综合，关注在学问的交会点处设计问题。 二、重视数学思想方法的教学 在问题的分析、思路进展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发觉过程中所起的重点作用。 三、增加同学的阅读理解力气，提高审题力气 平常的练习中，会遇到很多生疏的题目，在高考题中，将消逝一些“新”的题目。“新”是测试真实力气的基本条件，同学在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平常教学中强调变式训练，题目形式要新，查找一些“新”题、“好”题给同

29、学，由同学独立思考，分析探究，查找解题途径。 四、提高同学的.解题力气 数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对同学进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累阅历、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高精确性，留意方法灵敏性。填空题的训练留意训练同学精确、严谨、全面、灵敏运用学问的力气和基本运算力气，留意书写结果的规范性。填空题只写答案，缺少选项供应的目标信息，结果正确与否难以推断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、进展过程。 五、留意同学卷面表达的训练 高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避开消逝失误失分。一方面要通过试题训练使同学削减、避

30、开马虎、失误丢分，还要强调同学的书面表达，训练同学答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。 六、做好试卷评析工作 同学将常常面临模拟训练，老师的讲评试卷要分析题目考的哪些学问点、需要哪几种力气、体现哪些数学方法，使同学体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要留意探求解题规律，提高点评的质量和效益。 高三数学教学工作方案9 现距离高考只有3个月的时间，时间紧急，大部分同学已能感觉到时间的紧迫，目标特殊明确，学习终点很足，升学的信念很大，从上学期的成果上看，同学是在不断

31、进步，但感觉前进的幅度不大.因此，在这学期的教学支配上，结合同学的实际状况，仍依基础学问为主，加强同学的双基训练，提高同学的解题力气与解题技巧。 一、加强集体备课 优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在xx校长、xx主任的领导下，在xx主任的具体指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力气，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 在集体备课中，留意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课

32、，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级同学的具体状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、立足课本 夯实基础 实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，留意教材的科学体系，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求

33、了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础学问的同时要留意力气的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，留意提优补差，新高考将更加留意对同学力气的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时间关怀他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难

34、，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 三、因材施教 全面提高 今年高考接受新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力气较强的同学要把学问点扩开放来，充分挖掘他们的潜力，提高

35、他们规律思维力气和分析问题、解决问题的力气。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力气的同学的思考题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力气都能得到提高。 四、优化练习 提高练习的有效性 学问的巩固，技能的娴熟，力气的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要留意教学的效果，不该讲的就不讲，

36、该点拨的要点拨，该讲的内容确定要讲透；对于典型问题，要让同学板演，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了同学的应试力气。 五、加强应试指导 培育非智力因素 充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力气，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导同学经常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试力气；关怀同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答

37、题策略、强化一些留意事项。 六、第一轮复习 第一轮复习是整个数学复习的基础工程，其主要任务是在老师的指导下，让同学自己对基础学问、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化。 在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使同学精确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个学问点全部可能考查到的题型，娴熟把握各种典型问题的通性、通法。只有真正转变老师一包毕竟，实施同学自主学习，才能真正达到夯实“双基”的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，削减其次轮的时间，目的是能使第一轮的复习的确做到细且实。 七、第一轮复习必需面对全体同学 降低复习起点，在夯实“双基”的前提下

38、，留意培育同学的力气，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高同学对实际问题的阅读理解、思考推断、分析解决力气；教学要充分考虑到本校、本班同学的实际水平，坚决反对脱离同学实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。 八、近三年高考试题提示我们要擅长将基础问题学实学活 要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中，使同学真正领悟到如何灵敏运用数学思想方法把握、数学思维方法思考、数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会

39、解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何培育同学的数学素养和创新意识是永恒的话题。 九、要强化运算力气、表达力气和阅读理解力气的训练 今年高考对运算力气的要求明显加大。课堂教学时要有意识地支配时间让同学进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要求，培育同学良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。 高三数学教学工作方案10 (一)认真备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学老师连续进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学

40、理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，认真争论20xx年高考考试说明，认真编写导学案，使导学案有用，有实效。适合学校实情。 (二)教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任文科数学，开头觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考，认真争论高考信息，科学指导同学备考。今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三老师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是熬炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文

41、科数学上有较大的突破。 (三)坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫在20xx年高考基础上，落实20xx年高三工作方案，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。 (四)坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导同学使用，方法如下：课上授课时，同学消逝问题，准时告知同学收集错题，整理错题、改正错题，老师并记录错题，课后考错题。错题本在有的老师和同学看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为老师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积累阅历。使错题本从形式化到

42、制度化，坚持不懈，错题本对老师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。 (五)勇于尝试各种教学方式本学期，我将连续尝试给文科同学讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结;连续改进、探究编写新的导学案，使其更加完善;对于三生辅导、错题本的使用。文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据同学实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适合本校同学的试题。 总之，半年的工作很多，方案不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。 高三数学教学工作方案11 一、指导思想： 以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，高考为中心，以

43、课堂教学改革为重点，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高本备课组教研工作水平。 二、工作重点： 本学期本备课组以考试大纲和课程标准为中心，围绕教材内容完善和深化学科教学常规，勤于学习，擅长总结，虚心进取，讲求奉献，精于业务，不断提高自身的思想和业务素养。 在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到争论的目的。每一次参加人员都有收获。 三、具体工作： 1、抓常规，提高课堂质量，认真完成教学任务。 我们备课组，重点抓好备课和上课两个环节，充分发挥集体力气和才智，共

44、同探讨，相互协作，做到集体备课，资料共享，信息传递。本学期我们完成了期初制定的方案必修2第四章圆的方程、选修21、选修21共七个章节的的教学。 2、认真进行复习迎考工作。 本学期进行了两次月考、期中、期末考试，认真进行复习迎考工作，共同商讨复习策略。考试后加强补差工作，力争每一位同学都不掉队。 3、加强教学争论，提高教学质量。 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要乐观组织集体备课，做到有方案、有目标、有实效。 备课组要定期进行集体备课，争论教学内容，争论同学、进度，争论教学方法，支配及教学资料要全都。每位老师要依据教学常规

45、完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。 4、做好培优补差工作。 开设了数学培优班和补差班，让各层次的同学都学有所长。 5、我们还实行“走出去”的形式。 与兄弟学校老师进行沟通。乐观开展教学研讨，观摩活动，相互学习。 6、高三数学复习资料以五年高考三年模拟为教材，每单元复习完后进行单元测试，复习巩固。 高三数学教学工作方案12 下面是我的高三数学下学期教学方案： 一、指导思想 以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培育同学的创新力气为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，转变传统教学模式，培育同学综合素养，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。 二、具体措施 1、相互学习，提高素养：利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，连续加强三新学习，吸取最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的方法进行校际沟通，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善