的八年级数学教学计划3篇.doc

《的八年级数学教学计划3篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《的八年级数学教学计划3篇.doc（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 的八年级数学教学计划3篇 对于教师制作好的教学规划，有利于新课的讲授，小编为大家编辑了青岛版八年级上学求数学教学规划，盼望对大家有所帮忙。 一、学情分析以及存在的问题： 我从事七年级一、二两个班的数学教学，从期末考试成绩来看，局部学生的成绩还算可以，有一半学生成绩相当糟糕，分析缘由，主要是七年级下学期期中考试后学问学习太快，学习跟不上;还有就是练习的量太少，所以这学期的主要突破口是加强对学生的辅导，加大学生的练习力度。在学习力量上，一些学生课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学习态度上，绝

2、大局部学生上课能投入到自学和争论中，积极的探讨新知，也有少数学生学习积极性不高，有空就偷着玩，不爱学习。在教学方面，平常对学生的练习抓的不够紧，没有准时跟上辅导，致使有些学生越拉越远。 二、设计思路：以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生

3、的学习和改良教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。 三、教学目标： 1.了解全等三角形的概念与性质，探究三角形全等的判定方法，会利用三角形全等解决一些简洁的实际问题。学习几类简洁的尺规作图。 2.理解轴对称图形的概念，等腰三角形的轴对称性，线段的垂直平分线和角的平分线的性质;把握线段的垂直平分线和角的平分线的尺规作图方法;把握“等腰三角形的两底角相等”、 “等腰三角形的三线合一”. 3.了解分式和分式方程的概念;能

4、娴熟地进展分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程;会解有关分式方程的应用题。 4.理解众数、中位数的概念;把握求加权平均数的两个计算公式，会计算加权平均数。 5.通过详细实例，了解定义、命题、定理、推论的意义，会区分命题的条件与结论，学会综合法证明的格式，会证明以前学过的一些重要定理。 四、教材分析：本学期教学内容，共计五章，第一章全等三角形，本章的主要内容是全等三角形，怎样判定三角形全等，尺规作图。其次章图形的轴对称，本章的主要内容是轴对称图形的概念及其性质，线段的垂直平分线及其性质，角的平分线及其性质，等腰三角形及等边三角形。第三章分式，本章是在学习了整式的加减乘

5、法运算和多项式的因式分解的根底上学习的。主要内容是分式的概念与根本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。第四章数据分析，本章内容主要包括加权平均数、中位数、众数、数据的离散程度、方差、用计算器计算平均数和方差。第五章几何证明初步本章内容包括定义与命题、为什么要证明、什么是几何证明、平行线的性质定理与判定定理、三角形的内角和定理、几何证明举例。 五、教学重点与难点： 重点： (1)三角形全等的几种判定方法. (2)线段的垂直平分线和角的平分线的性质，等腰三角形的性质. (3)分式的根本性质，分式的加减乘除运算法则. (4)加权平均数、中位数、众数、方差的概念与

6、计算. (5)综合法证明的格式，会证明三角形内角和定理、线段垂直平分线的性质定理与判定定理、角平分线的性质定理与判定定理。 难点： (1)三角形全等的几种判定方法。 (2)等腰三角形的性质的理解. (3)连比，分式方程的增根，列出可化为一元一次方程的分式方程解应用问题. (4)加权平均数的两个计算公式，平均数、中位数、众数的区分与联系，方差的计算公式.(5)学会综合法证明的格式，帮助线的添设。 六、详细措施： 1、加强教学，培育学生的自学力量，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力

7、的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的.学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮忙学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习积极性，同时也

8、可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意鼓励学生的创新意识。 3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。七、本学期教学进度 信任大家对于上文为大家所推举的青岛版八年级上学求数学教学规划，肯定认真阅读了吧，祝大家学习开心。 八年级数学教学规划 篇2 为了让学生更好地学习初中二年级的数学，初中二年级主要是几何的根本学问。这些学问是成为当代社会相适应的公民所必需把握的根本技能。初中二年级的数学学习对于进一步培育学生的计算力量、

9、思维力量有着很大意义。 教材分析 本学期的数学教学内容包括：第一章生活中的轴对称，其次章勾股定理，第三章实数，第四章概率的初步熟悉，第五章平面直角坐标系，第六章一次函数，第七章二元一次方程组。 学生状况 初二（3）班共有45名学生，上一个学期学生期末考试成绩，优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，总体来看，这个班级学生分数差异不大，成天分数较为平均。 教学措施与方法 1，理论讨论： 开展教育理论讨论，特殊是最新的教育理论学习，准时了解课程信息，以保持把握课程学习趋势。定期养成教学观念的变化，形成新的课程教学思想，建立一个现代化的、科学的教育体系。 2，各阶段教学规划： 为了提高教学质

10、量，以课程改革为指导，依据上一阶段的工作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和安排，并为每个单位列出具体规划。 3，备好每一节课与预备听课。 认真讨论教学方案和教务材料，要留意的各个阶段的课程特点，对于每节课的书面教案做良好的课前备课。并且时刻做好承受上级领导的听课安排，仔细做好听课预备。 本次数学工作规划以制定之日起开头执行，如有不当，请给学校领导订正，并实时监视。 八年级数学教学规划 篇3 一、本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的根本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整

11、数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 第十七章反比例函数 函数是讨论现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步讨论反比例函数。学生在本章中经受：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展学生的抽象思维力量；经受反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展力量这是本章的重点之一；经受本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展学生的数学应用力量；经受函数图象信息的识别应用过程，进展学生形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难

12、点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和力量。 第十八章勾股定理 直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十九章平行四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的根本图形，也是“空间与图形”领域讨论的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、

13、三角形的有关学问的根底上来学习的，也可以说是在已有学问的根底上做进一步系统的整理和讨论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 其次十章数据的分析 本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 二、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细

14、上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用

15、新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、探究题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 9、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、 培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括 仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查； 预习的习惯； 仔细看批改后的作业并准时更正的习惯； 仔细做好课前预备的习惯； 在书上作精要笔记的习惯； 妥当保管书籍资料和学习用品的习惯； 仔细阅读数学教材的习惯。 三、全期教学进度安排 略 【有用的八年级数学教学规划3篇】