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1、 的四年级教学教学工作计划范文10篇四年级教学教学工作规划 篇1 一、班级状况 全班XX个学生经过三年的学习，根底学问把握得比拟坚固，期末测试合格率到达92%，平均分数到达88分以上。多数学生能够保持良好的学习习惯，能够按时完成作业，能积极举手发言，仔细思索，养成了良好的思维习惯。学生的书写也比拟好，多数学生都能动手操作讨论问题。 二、教材分析 本册教材内容共分四大块八个单元，分别是：（一）数与代数中的“熟悉更大的数”、“乘法”、“除法”、“生活中的负数”；（二）空间与图形中的“线与角”、“图形变换”、“方向与位置”；（三）统计与概率中的“统计”；（四）综合应用。在坚持新世纪版编写思想、编写原

2、则和编写特点的同时，力图使学生体会数与大自然及人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增加理解数学与应用数学的信念，初步学会用数学思维方式去观看、分析社会，解决日常生活中的问题，形成勇于探究、勇于创新的科学精神，获得连续学习和适应将来社会所必需的数学学问和应用技能。 三、教学目标 1、熟悉亿以内数的计数单位及其十进关系并会正确读写，能比拟亿以内数的大小，把握大数表示法，熟悉并能求一个数的近似数，能对大数进展估量。 2、能识别线段、射线和直线并会用字母表示，熟悉平行线和垂线并能用工具画出来，知道两点确定一条直线和两点之间线段最短，熟悉平角和周角并会量会画指定的角。 3、把握两、三位数乘法的计算方法并

3、能正确计算，会运用数学学问解决一些实际问题，体会大数的实际意义并能正确估量，把握计算器的用法并能用它探究一些数学规律和熟悉乘法运算定律。 4、能在方格纸上将图形旋转90度，能在方格纸上进展图形变换的操作活动，能说出图形变换中的平移或旋转的过程。 5、把握除数是两位数的除法的算法并能正确计算，理解路程、时间和速度的关系并能解决相关问题，探究商不变规律并能用以解决相关问题，体会中括号的作用并能计算含中括号的三步混合运算。 6、能在详细情境中用数对表示位置和用方向与距离表示位置。 7、了解负数的实际意义，会用负数表示日常生活中的现象。 8、了解条形统计图的特点和折线统计图的特点，会制折线统计图，能从

4、折线统计图上猜测事物的变化趋势。 9、通过综合应用活动，树立应用数学的信念，感受学问联系。 四、重点难点 1、在详细情境中，熟悉亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。 2、把握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用所学学问解决一些简洁实际问题，能用计算器探究一些数学规律。 3、能识别线段、射线和直线，熟悉平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器量指定角的度数和画指定度数的角。 4、把握除数是两位数的除法的计算方法并能进展正确的计算，理解路程、时间和速度的关系，能解决生活中的简洁问题。 5、体会数学的作用，获得数学活动的阅历和方法，体验胜利

5、的欢乐，树立学习数学的信念。 五、教学设想 1、创设具有深厚生活趣味的问题情境，让学生自己在情境中产生问题，在实践中体验数学，在反思中求得领悟。 2、重视培育学生的独立思索与合作沟通力量，大胆放权，让学生自己从探究的过程中找到问题的答案，力求解决问题策略的多样化。 3、关注学生个体差异，因材施教，以满意学生多样化的学习需求。 4、让学生在活动中体验胜利的欢乐，树立学习数学的信念。 四年级教学教学工作规划 篇2 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享

6、受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程构造，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践力量供应空间。 二、学习状况分析 四年级小学生文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积

7、存阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到四年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。盼望通过这三大主题激发着学生的独立思索和创新力量。 三、课程总体目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解

8、决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 四年级教学教学工作规划 篇3 一、指导思想 本学期四年级组的工作将以学部工作规划为依据，以“精细治理，创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组教师的职能，连续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组气

9、氛，稳固已有的成果，提高教育教学质量，努力打造级组治理特色。 二、主要工作及措施 1、细心打造教师群体形成思想统一、目标全都、团结向上、追求卓越、和谐共进的年级教师团队。 2、细心打造学生群体形成学习风气深厚、爱学会学、行为习惯标准懂礼守节，讲究卫生，积极体育熬炼、身心安康的精神风貌。 通过组织学生学习学校一日常规，以卫生、文明礼貌、课堂学习习惯为突破口，提高学生的思想道德素养。（三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：安全、六月：学习） 班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。 以文明班的创立为主线，对学生的日常行为及班级日常工

10、作加强监视。 重视并加强学生学习习惯的培育，稳固已有成果，进一步营造良好的学习气氛。以多种形式对学生进展学习习惯培育的教育，通过生动的事例、名人名言引导学生熟悉培育良好学习习惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯培育的目标。各科教师要把培育学生良好的学习习惯当成自己义不容辞的责任，年级治理小组在这一过程当中加大检查力度。 3、细心打造以班主任教师为核心、科任教师、生活教师和年级组共同参加治理的班级治理的模式，切实推行班级特色的创立活动，推出年级特色班级。 期初，各班主任教师依据原有班级特点制定为期半年的班级特色创立规划。 （2）在教育教学过程当中有针对性地开展特色班级的创立活动。

11、（3）期中后组内推出12个班级进展沟通观摩。 （4）期末对特色班级创立状况进展总结，形成文字材料。 （5）本学期班主任教师工作沟通重点围绕特色班级的创立开展沟通。 4、实现三项硬性指标： 加大对学生良好行为习惯养成的力度，特殊把学习习惯的培育作为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正与众不同。 增加课堂质量意识，力争语、数、英三科成绩班班平衡进展。缩*行学科间的差距。 强化安全、师德的教育，到达班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。 5、提高全组教师的育人意识与效劳意识。 强化“德育无小事，到处皆德育”的育人理念在教育教学活动中的渗透；强化“教育者即效劳者”的意识，本着对家长、学生及社会负

12、责的工作态度，将效劳意识表达在教育教学的全过程。 本学期电访率100%。积极主动地家校联系，展现我校及我组的教育教学成果，了解家长及社会的教育需求，宣传学校的办学理念。 组内组织一次家校沟通阅历沟通。 四年级教学教学工作规划 篇4 一、根本状况概述： 本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比拟而言，同学们对这门功课的兴趣比其他学科要深厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。 二、指导思想： 以培育学生全面进展，实施创新教育工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践力量为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。 三、教材分析： 本册教材编

13、入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。 四、定位与反思： 在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程规划中的重要环节之一。简洁地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，无视了学生力量的培育，不利于学生主体意识和创新意识的进展。 五、教学中应留意的问题： 1、教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学

14、生全面把握每项劳动技能、技巧。 2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进展自己动手讲好卫生的教育，勤俭节省的教育，讲科学的阅历教育。 3、每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要严密结合，做到标准化。 4、教学时，教师可实行边讲解边操作的方式进展，也可去课堂讲解课外实践的方法进展，培育学生的生活自理的力量。 六、本学期努力的方向： 1、培育学生的爱劳动的意识。 2、 组织实际操作活动，培育观看、想象、推理、推断、思维力量。同时帮忙学生明确概念，进展学生的综合力量。 3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参加，又有利于优生才能

15、的进展。 四年级教学教学工作规划 篇5 一、指导思想 本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育社会主义建立者和接班人为指导思想。着眼于培育学生适应现代社会的根本素养，通过学习受到“五爱”教育，为培育“四有”新人打下坚实的根底。 二、学生状况分析 四年级是小学阶段语文学习的分水岭，是由中年级向高年级过渡的桥梁。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。因此，四年级在个人一生的语文学习中占有重要地位。 本班共有学生20人，男生10人，女生10

16、人。学生普遍思维活泼，共性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。但是，孩子们根底学问比拟薄弱，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时简单开小差，不擅长倾听别人的观点和意见，缺乏纪律观念等。因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 三、教材分析： 本册教材在立足于便教利学，运用“减法思维”，简化头绪剪枝强干的原则根底上，保持了以下特点： 突出学科特点 “工具性和人文性的统一是语文课程的根本特点。”本册教材与上册教材一样，还是阅读链接、课文、习作、单元练习4大块。本学期，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身进展

17、，立足打好素养根底，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着深厚的时代气息，为学生供应了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”局部也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，既有特地的习作训练，也有随课文安排的片段练习。表达了对读写结合规律的敬重。“练习”中一般设置“采蜜集”、“读读背背”、 “口语交际”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的根底，另一方面重视情感的陶冶、人格的培育，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。 立足夯实根底 语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。依据语文丰厚多维的人文因素

18、都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“根底性原则”：精选最根本的最具生胜利能的对学生终身进展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注意为学生打好语文的“工具性”根底的同时，人文教育因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展现汉字魅力，使学生对汉字产生兴趣并承受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、修养好性情；读书背诵，对于学生学习语言、积存阅历、读书明理都大有裨益；习作，鼓舞学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人；习惯，着眼于学生一生的进展，在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关心。 强调根本手段 语文是最重要的交际工具，是用于人类自身思维、表达思想

19、、沟通感情的特别工具。人自身就具备学习、进展语言的得天独厚、无可替代的根本条件。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的根本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等根本手段。固然，并不排解在教学中采纳各类必要的帮助手段，但是，必需抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。 四、教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的教学目标。 1、认字2500个，会写20xx个，养成主动识字的习惯，提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学，往往

20、被无视或重视不够，识字、写字教学应当作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区分。 2、会使用字典、词典（查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法）。能用钢笔娴熟书写正楷字，写得正确、端正、干净；初步学会用毛笔临贴，连续练习根本笔画的运笔方法，留意字的间架构造，初步养成仔细临摹的习惯。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学会默读“做到不出声，不指读”，养成好的默读习惯，默读要有肯定的速度。 5、体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意

21、到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段；能读懂程度相宜的儿童文学作品，了解主要内容。 6、能初步把握文章主要内容，感受作品中生动的人物形象和语言，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意，学会完整地叙述一件事，条理比拟清晰，语句比拟连贯。 7、养成读书看报的习惯；使用工具书的习惯；积存课文中的美丽词语、精彩片段，诵读优秀诗文，课外阅读要有肯定的量的要求，保藏并与同学沟通图书资料。 8、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 9、留心四周事物，能不拘形式地写下自己的见

22、闻、感受和想象。能把内容写清晰、写详细。能修改习作中有错误的句段。尝试写读后感、读书笔记。会写简短的书信便条。 10、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，初步学会对搜集到的资料进展整理与运用，解决生活中的简洁问题。 11、使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感；初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心慎重、敢于拼搏的精神；初步培育喜爱科学的思想感情。 五、教学措施： 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上

23、学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。 2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在

24、学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。 5、遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 六、综合性学习： 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3、能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等，在活动中学习语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量，解决简洁的问题，做个社会学生。 七、做好后进生的转化工作： 后进生产

25、生后进缘由的因素是特别之多，作为教师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，教师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进展表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰难的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有急躁。急躁，就是要允许学生有屡次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后

26、进生，效果非常明显。本学期将连续抓好差下生的转化工作。 八、个人教改探究工程：构建语文高效课堂 九、单元课时安排: 第一单元：1315课时。 其次单元：1315课时。 第七单元：13-15课时 三单元：1315课时。 第四单元：1315课时。 第八单元：13-15课时 第五单元：1315课时。 第六单元：1315课时。 十、教学进度安排 第一单元 第13周 其次单元 第46周 第三单元 期中复习 第四单元 第五单元 第六单元 期末复习 第79周 第1011周 第1214周 第1517周 第1820周 第2122周 四年级教学教学工作规划 篇6 一、指导思想 综合实践活动是一种实践性的综合课程。

27、我们将始终着眼于进展学生的综合实践力量、创新精神和探究力量。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程安康、快步的进展。 二、学情分析 小学四年级的学生已具备了肯定的实践力量，初步把

28、握了一些探究问题的方法，能在教师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。 三、教学内容 依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。 四、详细目标 1、学生通过对四周环境的考察、调查、访问等熟悉人与环境的亲密关系，增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。 （1）、走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。 （2）、关怀自然环境，自主探究自然问题，具

29、有环保意识。 （3）、参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。 2、主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，旨在培育学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。 （1）、走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系。 （2）、关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量。 （3）、遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作。 （4）、关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。 3、学生了解社会上的很多职业分工，把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态

30、度。 （1）、反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进取。 （2）、把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。 （3）、了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4、进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。 （1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施。 （2）、形成自主收集信息和处理信息的力量。 （3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究。 四年级教学教学工作规划 篇7 一、根本状况概述： 本学期我担当四年级一班的劳动课。每

31、个班都有几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。局部学生的根底较好，有着很强的上进心。大局部同学对这门功课具有深厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。 二、指导思想： 以陪审样学生全面进展，实施创新教育工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践力量为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。 三、教材分析 本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入15篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4篇，养养种种3篇。 四、定位与反思 在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践

32、活动，是劳动课程规划中的重要环节之一。简洁地“请你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，无视了学生力量的培育，不利于学生主体意识和创新意识的进展。 五、教学中应留意的问题： 1、教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面把握每项劳动技能、技巧。 2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进展自己动手讲好卫生的教育，勤俭节省的教育，讲科学的阅

33、历教育。 3、每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要严密结合，做到标准化，只有这样才防止发生一些担心全的事故发生。 4、教学时，教师可实行边讲解边操作的方式进展，也可去课堂讲解课外实践的方法进展，培育学生的生活自理的力量。 六、本学期努力的方向 1、培育学生的爱劳动的意识。 2、组织实际操作活动，培育观看、想象、推理、推断、思维力量。同时帮忙学生明确概念，进展学生的综合力量。 3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参加，又有利于优生才能的进展。 4、组织实际操作活动，综合实践力量。同时帮忙学生明确概念，进展学生的综合力量。 四年级教学教学工作规划 篇8 一、根本

34、状况概述： 本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比拟而言，同学们对这门功课的兴趣比其他学科要深厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。 二、指导思想： 以培育学生全面进展，实施创新教育工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践力量为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。 三、教材分析 本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。 四、定位与反思 在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程规划中的重要环节之一。简洁地“请你像我这样做”的教学方法，将

35、学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，无视了学生力量的培育，不利于学生主体意识和创新意识的进展。 五、教学中应留意的问题： 1.教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面把握每项劳动技能、技巧。 2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进展自己动手讲好卫生的教育，勤俭节省的教育，讲科学的阅历教育。 3.每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要严密结合，做到标准化。 4.教

36、学时，教师可实行边讲解边操作的方式进展，也可去课堂讲解课外实践的方法进展，培育学生的生活自理的力量。 六、本学期努力的方向 1、培育学生的爱劳动的意识。 2、组织实际操作活动，培育观看、想象、推理、推断、思维力量。同时帮忙学生明确概念，进展学生的综合力量。 3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参加，又有利于优生才能的进展。 一、本册教材总的教学要求 (一)家政 1.了解物品洗涤的根本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。 2.具有水资源爱护的意识，形成节省用水的良好习惯。 3.了解安全用电的根本常识，养成节省用电的习惯。 4.了解手缝的常用针法，了解制作

37、的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。 (二)技术初步 1.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，把握相应的制作方法，体验劳动的珍贵和制造的愉悦。 2.把握刻纸、剪纸的根本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。 3.知道泥塑工艺根本材料的特性以及根本工具的使用方法，把握一些泥塑加工的根本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。 4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。 5.通过欣赏、争论、测试等活动，对作品进展简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏力量。 二、各单元

38、教学要求 (一)家政 了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。 (二)泥工 1.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，把握相应的制作方法，体验劳动的珍贵和制造的愉悦。 2.知道泥塑工艺根本材料的特性以及根本工具的使用方法，把握一些泥塑加工的根本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。 3.通过欣赏、争论、测试等活动，对作品进展简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏力量。 (三)纸工 1.把握刻纸、剪纸的根本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。 2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符

39、号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。 3.通过欣赏、争论、测试等活动，对作品进展简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏力量。 三、本册教材的重点、难点 1.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明 2.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。 3.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，把握相应的制作方法，体验劳动的珍贵和制造的愉悦。 4.把握刻纸、剪纸的根本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。 5.知道泥塑工艺根本材料的特性以及根本工具的使用方法，

40、把握一些泥塑加工的根本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。 6.通过欣赏、争论、测试等活动，对作品进展简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏力量。 四年级教学教学工作规划 篇9 一、学情分析： 我任教四年级两个班的传统文化，学生们比拟喜爱这门学科，但学生学习力量参差不齐，大多数孩子有肯定的传统文化学问根底，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。但有的孩子不喜爱诵读. 二、教材分析： (一)、教学目的要求： 本套教材以齐鲁文化为主，反响中华传统文化精华。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术之乐为根本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情

41、操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。 (二)、教材构造： 本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读(一)、古城建筑、文学巨匠(一)、文学巨匠(二)、诗词诵读(二)、文学巨匠(三)、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。 (三)教材编排原则： 本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等根本活动方式，到达提高学生综合文化素养的目的。详细表达在以下三方面： 1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造深厚的探究实践气氛。 2.以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民

42、族气节和人生信念。 3.注意培育学生的探究学习力量，培育其初步的探究学习力量，形成其积极的人生观和价值观。 三、教学中应留意的问题： 1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 四年级教学教学工作规划 篇10 一、状况分析 1、学生状况分析 四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，宽阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。他们有着剧烈的探究心，但因社会经受有限，再加上他们的思维力量还有待加强，有局部学生来自农村，学

43、问面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。 2、教材分析 本册教材包括心灵驿站、亲近自然、安康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比拟贴近，有利于培育学生的创新精神和实践力量。 二、教学目标 1、引导学生正确熟悉自我，了解一些性别差异的学问，体验成长的欢乐，培育积极进取的安康心理。并能把握一些常见病、小损害的预防和临时处理方法。 2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 3、通过访问、调查等实践活动，培育他们奇怪、竞争、合作、共享

44、、关爱等良好的共性品质。 4、连续组织学生讨论生活中的小科技问题，了解其中的根本原理，获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历，并进展小创造、小制造，培育学生的探究力量和创新精神，形成主动发觉问题并解决问题的力量。 三、各个单元教学目标 1、心灵驿站 (1)让学生正确熟悉自我，了解并把握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。 (2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参与爱心天使活动。 2、亲近自然 (1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友各种动植物，它们是人类生存的根底、进展的源泉。 (2)熟悉、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进展盆花的无土栽培试验。 (3)熟悉一次性物品的使用，制定一个削减使用一次性物品的意见，相互监视实施。 3、安康快车 (1)让学生知道学会生存，生存必需安康。 (2)熟悉电在人们生活中的作用，了解电力将来进展的方向，正确使