的学期语文工作计划集合6篇.docx

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1、 的学期语文工作计划集合6篇一、指导思想 本学期我们语文课题讨论组依旧本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作规划为核心，以xxxx版小学语文课程标准为引领，以讨论“掌握自学”课堂教学模式为主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学讨论，努力打造语文高效课堂。 二、工作目标 1、我组将连续对“掌握自学”课堂教学模式进展深入的讨论，结合上学期的讨论结果，在学生发觉问题，提出问题方面所做的调整，逐步完善“自主预习”和“沟通展现”环节。 2、在教学模式实施的过程中，从整个模式着眼，从导学案的设计着手，运用课内外相结合的自主预习方式，注意对教材、教学用书及课程标准进展深入讨论，提高模

2、式教学的实效性。 8、在课堂上注意培育学生的发觉、提出、分析、解决问题的力量，提高学生的学习自主性、合作性和制造性。 4、各位教师通过写教学随笔、反思，在实践中不断积存阅历，提高自己的教学水平。 三、主要工作和要求 1、教师现状。与上个学期比拟，本组教师没有发生变化，所成立的网络语文教研组群依旧在每周五晚上7点进展网络教研，共同探讨本周的教学状况。 2、在周三的集体备课中，选择一到两节由本人设计完成的导学案，作为讨论的对象，大家一起争论沟通，用集体的才智完善导学案的编写。 8、我们语文组在本学期的巡回听课活动中，努力做到全员参与。根据制定活动方案集体争论通过领导审批仔细执行做好总结五步来进展。

3、上课教师做好导学案以及课后反思的材料整理，听课教师要本着发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题的原则，针对活动方案里的假说进展有针对性的评课。组长要对本次活动仔细总结，做到有针对性，不要面面俱到。 4、通过巡回听课活动以及平常的教研活动，仔细评比出教研组中优秀教师以及校级公开课。 四、主要活动安排： 9月份： （1）制定语文教研活动规划。 （2）组织教师研讨沟通教研活动规划。 （8）仔细制定好规划、备好各年级课。 10月份： （1）制定第一次巡回听课活动方案。 （2）组织本组教师研讨沟通活动方案，上报领导审批。 （8）进展听课活动。 11月份： （1）制定其次次巡回听课活动方案。 （2）组织本

4、组教师研讨沟通活动方案，上报领导审批。 （8）进展听课活动，评比校级公开课。 12月份： （1）整理活动材料。 （2）评比校级语文组优秀教师。 学期语文工作规划 篇2 一、指导思想 仔细学习和实施全国根底教育课程改革纲要，增加课程改革的使命感和责任感，加快和加大课程改革的步伐；必需严格实施市、区教研室的总体规划，深入开展教育教学改革，进一步加强教学常规建立，加强中学语文师资队伍建立，不断拓展语文教学的空间，大力开发课程资源，努力提高语文教育教学质量，努力促使全体学生的安康进展。 二、主要工作 （一）加强学习，提高语文教师自身多方面的素养。 1、组织教师仔细学习课程改革的精神，仔细学习全国根底教

5、育课程改革纲要，积极推动并全面实施根底教育课程改革。进一步熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论，充分熟悉语文教学在整个素养教育中的重要地位、作用和应担当的职责，注意培育学生良好的语文学习行为和习惯，要熟悉到语文学科教学对每一位学生的安康进展的重要作用，并努力将这些思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2、组织广阔教师，特殊是中青年教师加强语文学科教学业务进修；鼓舞教师学习并把握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并积极而又恰当地运用到语文教学中来，丰富和更新教学内容和方法，提高教学质量和效果。 （二）推动实施课程改革，组织课程培训和讨论活动。 1、抓好新课程培训活动。连续组织

6、教师学习语文课程标准，通过专题讲座、自主学习、学术沙龙等多种形式，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。 2、大力推动校本教研活动，充分开发校内教研资源，努力使教师逐步把握课程目标和课程根本理念。 3、不断提升实施新课程的水平。准时做好新课程实施以来的回忆和总结工作，针对新课程实施中存在的问题，提出改良措施，使教师的理念和行为得到和谐的统一。 4、与课题讨论相结合，优化教学的内容和形式，加强教育科研，提高课堂教学的质量。 （三）抓好教学常规，仔细开展教学讨论活动。 1、组织校内汇报课、示范课，保证公开课质量，抓好评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。 2、组织好区“课题讨论中心组

7、”在我校进展的教研活动。 3、评比教师参与区级高中语文优质课评比活动。以此为契机，鼓舞教师不断探究，努力实践，提高新课程的实施水平。 4、组织期中、期末教学质量调研测试，并做好质量分析工作；举办若干次教学沙龙活动。 （四）仔细抓好毕业班工作，确保语文教学质量。 1、初三年级： 召开初三教师研讨会，对20xx年中考试题进展积极的研讨和反思；参加新课程初中语文学业考试复习指导的修订工作；有针对性地开一些讨论课。 2、高三年级： 召开区高三教学研讨会，沟通全学年教学规划，分析20xx年高考的命题状况，明确高三复习的要求和目标；组织教师参与常州市高三教学研讨会，深入讨论高考走向；积极作好高考信息的搜集

8、、整理和传递工作。 三、日程安排 9月份 1、制定好教研组、各备课组工作。 2、初二、初三局部教师参与区新课程培训活动。 3、组织好区“课题讨论中心组”在我校的教研活动。 4、初三局部教师参与中考研讨会。（星辰试验） 5、评比出教师参与区高中语文优质课评比活动。 6、积极撰写年会论文。 7、校级公开课活动。（陈岚、王桂香） 10月份 1、各备课组仔细开展兴趣小组和综合实践活动。 2、组织对初中语文新课程实施以来的调研工作。 3、高三教师参与教学研讨会，分析20xx年高考命题的特点，讨论高三教学策略。 4、参与区高中优质课评比活动。 5、校级公开课活动（詹志清、袁莉娜、戴世平） 11月份 1、组

9、织对高一新课程实施以来的调研工作。 2、组织参与区中学生作文竞赛。 3、组织教师参与常州市高三教学研讨会。（金坛） 4、高二局部教师参与区级教材教法研讨活动。 5、高中学生围绕校级课题进行作文竞赛。 6、校级公开课活动（边慧、洑晓军） 12月份 1、组织七年级学生参与美文阅读竞赛，八年级古诗词创作竞赛。 2、教学常规检查，仔细写好教学反思和总结。 3、校级公开课活动（吴燕玉、施孝丹） 20xx年1月份 1、组织好期末考试，并仔细分析各年级，特殊是初三、高三考试结果。 2、做好学期总结工作。 学期语文工作规划 篇3 二年级语文组有教师4人，全部是中青年教师，是一支实力强进，工作热忱高，教学效果好

10、的教师队伍。我们年级有4个教学班，每班近60人，全年级有学生近240人。二年级识字教学是重点，也是难点，还有课外读物每两月一书要加强催促。因此搞好本年级的教学讨论意义重大。 一、教研工作重点： 1、仔细研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点。仔细学习课程标准，讨论教材的编写意图和内涵。 2、深入实践新课程标准，优化课堂教学。提倡自主合作探究的学习方式，使学生能够想学乐学会学。同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学构造，追求学生在40分钟里的收获最大化，真正树立教师的效劳意识。 3、抓好教学常规。教师的备课要符合新的备课标准

11、，改还要做到准时和其次次批改。 抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的力量培育和抓良好的性格形成为重点。 4、仔细上课，集体备课落到实处。制定集体备课规划，使集体备课真正做到有规划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位教师上好每一节课。 5、仔细写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进展教学反思。并组织反思沟通。对于教学上胜利的阅历沟通与大家共享，对于教学中遇到的困惑缺乏失败通过教研的”力气进展解决。 6、组织好本年级的的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个年级必上的一节公开教研课。组织全组教师群策群力，打造一节精致公开课。 7、组织本组教师互帮互学

12、。每位教师本学期要互听本组教师课7节。取长补短，共同进步。 8、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培育。努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 9、仔细抓好写字教学。将写字制度化、标准化、科学化。 10、积极做好培优补差工作，让后进生齐头并进。越是成绩差的学生、智障学生，越要组织他们多看课外书，扩大阅读量，开发智力。 二、实施的措施： 1、仔细抓常规工作： （1）备课要备教材、备学生、备教法、备作业、备器材。上课要突出重点、分散难点、精讲精练、启发思维等。 （2）要求全组教师抓好本班作业本的干净，字迹的工整，错处的准时

13、更正和教师准时复改。 （3）组织教师全心全程全面的关爱辅导后进生。 2、扎扎实实抓教研活动，催促教师建立博客，积极撰写博文和反思。 3、催促教师抓好课外阅读，午间阅读30分教师要来领读指导。 4、催促本组教师抓好学生的学习习惯，培育学生的语言表达力量。 5、开展阅读、识字教学讨论，用嬉戏，表演，儿歌等增加趣味性。 学期语文工作规划 篇4 一、指导思想 本学期，我区小学语文教学工作将进一步贯彻落实根底教育课程改革进展纲要及语文课程标准，紧紧围绕上级教研部门和区教育局、教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以教师队伍建立为根本，以加强课题讨论为抓手，以多种研训为手段，为以一流的效劳意识为动力，效

14、劳于学校，效劳于教师，效劳于教学。努力营造良好的语文教学环境，力争全面提高我区小学语文教学质量，使我区全体小学生的语文素养得以整体提升。 二、工作目标及措施： 1以“教材培训”为引领，连续帮忙一线教师过好教材关。 “苏教版语文教材培训”已成为我区小学语文学科的一项亮点工作，同时也成为一线语文教师开学初的一道“美味”大餐，连续六年的语文教材培训，深受一线教师的好评与期盼。本学期在开学初，我们小学语文学科组连续发挥“外乡专家团队”的引领作用，面对全区语文教师进展分年级，分时间，分内容，定地点的教材培训。本次教材培训参训教师可以各取所需，自主参加。让一线教师期盼的教材培训，真正能够帮忙一线教师精确把

15、握课标，细腻、深入地领悟教材，制造性地使用教材，科学合理的重组教材，为构建高效课堂做好前提预备。 2、以“常规治理”为根底，进一步标准一线教师的教学行为。 （1）按教研室规划，定时下校深入教学一线，通过参加学科组集体备课、上课、评课、座谈、沙龙等形式对一线语文教师进展教学指导。 （2）通过听课、评课、座谈、查阅教案、作业、问卷调查等形式了解语文课堂教学、常规治理等方面的现状，准时发觉梳理问题，帮忙教师解决教学疑难，提出改良意见，催促语文教学常规治理的完善，指导学校常规治理工作，促进语文课堂教学逐步趋于扎实有效。 3、以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道，不断提升一线教师的业务素养。 本学期

16、语文学科组连续以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道，多管齐下提升一线教师的业务素养。 （1）优化“区、片、校”三级教研机制，在夯实校本教研的根底上，强化联片教研，网络教研。各校要做到方案详细，过程扎实，活动有效，资料齐全。各联片区要细心设计联片教研、网络教研的活动形式、内容、目标，追求有效教研。 （2）连续实行蹲点领导负责制，做到“四定”：定学校、定时间、定内容、定目标，有效指导基层学校的课堂教学，提升教师教学水平和学科教学质量，强化学科教师队伍建立。 4、以“三步导学课堂教学模式”为抓手，着力构建高效课堂。 “三步导学”课堂教学模式是我区课堂教学的主推模式，经过近几年的课堂教学实践，绝大

17、多数语文教师对模式的精神内涵，理念精华，操作程序都有了比拟成熟的领悟和运用。但是距离抱负的状态还有肯定的差距。本学期连续加强一线教师对模式的实践与提升。 （1）应一线教师的需求，做好理论学习指导。 （2）深入课堂，了解实际，指导操作，提升效果。 （3）查阅教案，发觉问题，准时指出，标准设计。 （4）为一线教师搭建相互学习、沟通的平台，取长补短，共同进步。 5、以“课题讨论”为平台，整体强化一线教师的科研意识。 本学期以国家、省、市课题组的精神为指导，连续加强小学语文学科的课题讨论，努力做到平常指导得法，过程监控到位，中期评比公正，学期评比全面。努力整合各课题组的阅历、成果，沟通讨论感悟，以此推

18、动课题讨论的新进程，提升教师教学讨论水平，整体强化一线教师的科研意识。 6、以“特级教师、学科带头人、骨干教师、学科名师”为辐射，全力培育学科青年骨干教师。 （1）充分发挥我区“特级教师、学科带头人、骨干教师、学科名师”的引领与辐射作用，成熟“名师工作室”的建立，不但把优秀课堂教学、优秀教学阅历以各种形式在广阔教师中推广，还要准时把优秀教学设计、典型案例、优秀教学随笔、教学反思上传工作室，让更多的教师受益，以全面提高教师的专业水平。 （2）连续发觉培育“教学新秀”，渐渐扩大骨干教师队伍。促使已经成熟的骨干教师帮忙带着青年教师，给已经崭露头角的青年优秀教师搭建平台，制造熬炼的时机，使他们更上一层

19、楼，逐步打造一支优秀的小语教师团队。 7、以“示范学校作示范”为举措，带动城乡兄弟校的和谐进展。 “示范学校作示范”行动规划是我区呈现示范校及联片区域学校风采，展现我区教育教学成果，引领全区教育教学的一项长期举措。同时也是学校间相互学习，共同提升的一个平台。20xx年春季，晋华小学作为一所示范小学将联手它的联片兄弟校，担当“作示范”活动。小学语文学科组将全力支持，给力帮忙。 （1）积极为示范校开放活动献计献策，参加拟定出课形式及类型。 （2）全程参加语文学科的听课、磨课、研课、成课，为打造精品课堂全力支持、给力帮忙。 （3）以此为契机，带动语文学科课堂教学的整体提升，“三导模式”实践的整体优化

20、。 （4）准时总结得失，提升学科品位。 8、以“多元评价”为导向，促进课程改革持续、深入进展。 （1）连续实行学生综合素养测评、平常学习表现、学业成绩评价相结合的多元评价体系，促进学生综合素养的全面提升。 （2）积极探究小学语文各学段考试内容和形式等方面的改革，不断推动小学语文课程改革，促进教师的教学方式、学生的学习方式的转变，全面提高教育教学质量，促进学生的全面进展。 （3）开展命题讨论，仔细组织期中、期末质量检测，仔细完成阅卷、数据统计、质量分析等工作。结合质量分析反应，引导教师树立正确的质量观、学生观、教学观，精确把握和全面落实小学语文学科的总体要求和学段目标。 学期语文工作规划 篇5

21、一 课程改革 课程是组织教育教学活动最主要的依据，课程构造打算着学生的素养构造。综观中外教育改革，无不是把课程改革放在突出位置，把课程作为提高人才培育质量的关键来加以改革和建立。为此，我们着重从以下两方面应对课程改革： 1、课程开发 作为改革潮流中的语文教师，应当养成从课程的角度看教学，树立参加课程开发与治理的意识，积极开发适合本校及本班学生特点的课程。对于语文学科的学习来说，凭一本语文书、一篇课文远远不能满意学生进展的需求。网络世界的到来，视听文化的冲击已打算语文教材不是学生唯一的学习资料。在熟悉上，我们要打破教材作为唯一课程资源的神话。正如语文课程标准里所描述的那样：只要“符合学生身心进展

22、特点”、只要“表达时代特色和现代意识”、只要“具有典范性、文质兼美的特点”的文章、材料，都可以拿来让学生学习。这种新教学理念引导我们要敢于超越教材，把教材看作是实现“课程标准”的手段，仔细地学习课本教材，做到科学地补充教材。把语文从课堂延长到学生的生活活动中，触及到学生的心田。拥抱明天、精文荟翠等阅读文本是79年级学生依据单元学习专题自己作评注选编的。另外，每周一期的雏雁准时选登学生的优秀习作，是学生练笔沟通的“自留地”。这样学生在宽阔的语文天地中获得多方面的滋养。 2、教材整合 教师要把握好新教材。新的教学规划出台后，语文学科由原来占总课时的30%左右减为20%左右。课时削减了，阅读量加大了

23、，七年级要加强中小学语文教学内容的连接，从古文阅读、现代文阅读方法等方面有效地做好与中学语文教学连接。八年级要慎重选好补充教材，在与单元学习内容合拍的前提下扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，读整本书。 二 课堂教学 1、教学目标 语文课程标准中设定的总目标是：“使学生获得根本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：“学问技能、运用力量、人文素养、情感态度”。这四方面的目标是一个有机的整体，对人的进展具有非常重要的意义。由于，语文是人文科学，语文教学是母语教育，它的实施关系到学生的全面进展，终身进展。因此，我们在确定教学目标的时候，既要重视学问技能目标，更要关注情感、态度、价值

24、观的目标。只有当三个维度的设计均已得到很好的落实，学生才能获得语文素养。 2、教学模式 连续探讨并完善“以读为主线，以语言文字训练为入手，以思维进展为核心，以对话为平台”的阅读教学思路，仔细上好阅读课。依据教学内容、教学目标和学生生活实际，设计教学构造，使课堂教学构造呈现多元化。 七、八、九年级将连续以“整体感知精读赏析力量迁移”的板块式教学为主，鼓舞和提倡对其他模式的探究。如“质疑式”、“活动式”、“争论式”、“探究式”等等。 3、教学评价 教师课堂教学进展评价的根本标准： 教师成为学生学习的支持者，确立资源共享的同学型师生关系。 学生成为学习的仆人，享受学习的乐趣，成为学习的主要动力，积极

25、的思维活动成为学习的主流。 课堂成为学习生活的一局部，学习材料来源多样化，活动成为学生参加课堂教学的重要形式。 4、留意问题 要让语文课成为学生自主的语文实践活动，努力做到三个“自主选择”： A学生自主选择学习内容。选择最喜爱的语言文字观赏揣摩，激发学生走进课文语言的欲望。 B学生自主选择学习方法。让学生学得兴趣盎然。 C学生自主选择学习伙伴。有时可以打破传统的课堂组织形式，让学生自由结合，共同探讨，合作解决问题。 要重视阅读中感悟、积存、运用和学问、力量、情感的协调进展： A运用语言描述、现代信息技术等各种方法，增加形象感受，削减理性分析。由于学生对文本的感悟，依靠理性学问是很少的。 B引导

26、学生多读。多读是感悟的根本方法，读是进展语言的一种最通常最重要手段。课堂上要保证学生读的时间，要多让学生自主读。同时教师要引导学生采纳粗读、精读、略读、跳读等多种形式去赏析课文，少用齐读。让学生走进“原汁原味”的语言，获得共性化的体验。 C要引入学生生活的体验，激活思维，引导学生在与文本对话沟通中碰撞出思维火花。鼓舞学生独特的见解，鼓舞学生大胆质疑。 要有意识地为学生阅读文本供应丰富的学问背景，着力培育学生收集和处理信息的力量： A要培育学生在自主阅读时自觉使用工具书的习惯。 B要引导学生习惯在网络世界中收集信息，并能初步筛选出有效信息。 C要引导学生把目光投向社会、家庭、书店、图书馆等“大课

27、堂”，让学生明白“课堂小天地，天地大课堂”，生活就是语文学习的课堂。 作业设计和布置，要分年级、分阶段、分力量，初中阶段要关注学问点（通过自编“预习练习”和“稳固练习”落实双基），培育学生的创新精神和实践力量。严格掌握学生作业量，大作文每学期6篇次，小作文每学期12 篇次，单元测试每学期6次。教师对学生作业的批阅将纳入评价范围。 三 工作安排 制订教学进度规划。新学期开头第一周内制订完本学期教学进度规划。按规划授课，完成教学课程，最迟第十七周授完课程。 明确教学目标，力争教学成绩有所提高。加强学科的日常测试，其次、六、十二、十六周小测试，第四、八、十、十四、十八周统一月考。期末测试年级合格率达

28、百分之七十五以上。 仔细备课，提前一周写好教案。 重点讲读名篇，教案必需完整、具体，详细包括：教学目的、教学重点或难点、导入新课、指导预习、讲授新课、板书设计、作业设计和教具选用。 按时按质完成作业批改。本学期大作文写作次数不少于6篇，小作文写作不应少于12篇次。作业批改要写上日期，作文批阅要有评语。抽样评改，人数比例不得少于百分之三十。 仔细预备，主动举办个人公开课，以阅读教学为主。详细安排如下： 年级 期中考前 期中考后 初三级 第四周 第十一周 初二级 第五周 第十二周 初一级 第六周 第十三周 初一级 第七周 第十四周 形式多样，积极开展课外活动。科组在第十二周统一组织中学生 “现场作

29、文”竞赛。以班为单位，选派六名学生代表参与。各年级要仔细开展本学科各类竞赛活动，以竞赛促提高，以竞赛促沟通。竞赛的根本工程作如下规定（详细时间自行安排）： 7年级：写钢笔字竞赛 8年级：写作竞赛 9年级：演讲竞赛 积极开展教学课题讨论。本学期连续做好新教材使用的总结，探究语文课堂的阅读教学方法，加强多媒体课件的制作，撰写教学设计或论文。 文言文教学应有所转变。以往教学着重于内容的讲解，训练也是着重字、词的解释与翻译。今后在教学中应留意多让学生朗读，多设计一些开放型练习。 四 实践活动 仔细组织“综合性学习”，不断提高学生语文综合运用力量。可重组教材，提出专题，进展专题性学习讨论。可亲密结合学生

30、现实生活确定讨论专题。要让学生自主实践，亲身感受，包括利用现代信息技术，编写材料，调查访问，融合其它学科的学习实践，使学生有所感受，尝试解决问题。每个教学班本学期至少组织2次学科综合性学习活动。 学期语文工作规划 篇6 一、指导思想： 以现代教育思想、现代教育理念为指导，仔细贯彻落实小语新课程标准，仔细贯彻落实学校新学期工作要求，以学校提出“文化滋养，雅园育雅。自主进展，享受成长”为指导，培育学生良好的学习习惯和深厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主进展机制的建立，加强语文教学流程治理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。 二、工作目标： 1、连续抓好教

31、育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素养； 2、重点抓好教学常规治理与校本教研，进一步增加教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量，提高学校的知名度； 3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量； 4、改良教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研力量。 三。教研组建立 1。人员组成：范佳 张速 杨华 张宇 吴苏媛 蔡雨 。教研组建立： （一）、仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。 仔细学习语文课程标准等教育文件，转变观念。潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要

32、求。连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 （二）、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、注意培育学生的语文素养，引导学生喜爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的力量，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的力量。加强学生的小练笔，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读

33、理解与写作力量的提高、进展。坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3、积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 4、突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （

34、三）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。利用教研组学习活动时间，依据学校工作重点，带着全组人员积极参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。进展教育科研课题的讨论学习，提高科研意识和科研水平。树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 2.加强教学质量监控。教研组将协作教育处进展质量检测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，以促进学生素养全面进展。 3、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。仔细

35、钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。 （1）、坚持集体备课：加强集体备课意识。备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。注意资源共同共享，做到备课要“深”。 （2）、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 师生对话应讲一般话，教师板书写标准

36、字。课后写好教学反思。 （3）、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。讲求训练手段的多样性，提高练习有效性。 1（5）、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。 每学期每位教师听课不得少于15节，备课组长不得少于20节。新教师和青年教师要多听课。要求听课有记载，有点评。 （三）、加大力度，催长骨干，积极推动名师工程。 1、加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。同时，协作学校治理制度，组织教师多写并写好随笔与反思。 2.不仅要求教师立足自己的实践平台进展课题讨论，还要求每一位教师仔细阅读各办公室自订的有益报刊杂志等书籍，准时写好读书笔记，并鼓舞教师向校园网投稿。仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出供应更多的时机。 3、公开课：鼓舞教师上公开课或研讨课。