电路设计心得体会总结电路设计的总结与体会(7篇).docx
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1、 电路设计心得体会总结电路设计的总结与体会(7篇)关于电路设计心得体会总结一 (一)学问目标 1、知道电功是指电场力对自由电荷所做的功,做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。 2、理解电功、电功率的概念及表达式的物理意义并能用电功的公式进展有关的计算。 3、了解额定电压、额定功率、实际功率的意义。 4、知道电功率、热功率的联系和区分. (二)力量目标 1、通过灯泡工作功率的演示,培育学生观看力量和利用试验分析和处理实际问题的力量。 (三)情感目标 1、通过演示试验,加强学生对物理试验的重视,培育学生严谨求实的科学态度。 2、通过电能和其他能的转化和守恒规律的讲解进一步渗透辨论唯物主义观点的
2、教育和节省能源勤俭节省的优良传统。 3、通过灯泡实际功率的演示,对学生进展安全意识教育。 教学建议 1、在推导电功的公式时,应当留意讲清晰,在时间 内,只是相当于把电荷 由电路的一端移至另一端(两端的电压为 ),这与在真空中把某一电荷 由某处移至另一处有区分,但效果是一样的,即所做的功一样。 2、可用类比的方法向学生说明:电场力对自由电行做功时,在真空中电势能转化为动能,这相当于物体在真空中自由下落时,重力势能转化为动能;在电阻元件中电势能转化为内能,这相当于物体在粘滞性较大的液体中匀速下落时,重力势能转化为内能。 3、教材只要求学生知道电功率和热功率的区分和联系,而不要求对这个问题作进一步争
3、论。 4、对于 这两个导出式,要明确它的使用条件和适用范围,即:纯电阻电路。 教学设计方案 电功、电功率 一、教学目标 1、理解电功、电功率的概念,公式的物理意义。 2、了解实际功率和额定功率。 3、了解电功和电热的关系。 4、了解公式 ( )和 ( )的适用条件。 5、知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系,电功大于电热。 6、能运用能量转化与守恒的观点解决简洁的含电动机的非纯电阻电路问题。 二、重点、难点分析 1、教学重点在于区分并把握电功和电热的计算。 2、难点主要在学生对电路中的能量转化关系缺乏感性熟悉,承受起来比拟困难。 三、主要教学过程 (-)提出问题,引入新课 1、通过前面的
4、学习,可知导体内自由电荷在电场力作用下发生定向移动,电场力对定向移动的电荷做功吗?(做功,而且做正功) 2、电场力做功将引起能量的转化,电能转化为其他形式能,举出一些大家熟识的例子。 电能机械能,如电动机。 电能内能,如电热器。 电能化学能,如电解槽。 本节课将重点讨论电路中的能量问题。 (二)教学过程设计 1、电功 (1)定义:电路中电场力对走向移动的电荷所做的功,简称电功,通常也说成是电流的功。 (2)实质:能量的转化与守恒定律在电路中的表达。 电能通过电流做功转化为其他形式能。 上一章里学过电场力对电荷的功,若电荷 在电场力作用下从a搬至b,ab两点间电势差为 ,则电场力做功 。 对于一
5、段导体而言,两端电势差为 ,把电荷 从一端搬至另一端,电场力的功 , 在导体中形成电流,且 ,(在时间间隔 内搬运的电量为 ,则通过导体截面电流为 , ),所以 。这就是电路中电场力做功即电功的表达式。 (3)表达式: 说明: 表达式的物理意义:电流在一段电路上的功,跟这段电路两端电压、电路中电流强度和通电时间成正比。 适用条件: 、 不随时间变化恒定电流。 (4)单位:电流单位用安培(a),电压单位用伏(v),时间单位用秒(s),则电功的单位是焦耳(j)。 (5)电功率 表达式: 物理意义:一段电路上功率,跟这段电路两端电压和电路中电流强度成正比。 单位:功的单位用焦耳(j),时间单位用秒(
6、s),功率单位为瓦特(w)。 1w=1j/s 这里应强调说明:推导过程中没用到任何特别电路或用电器的性质,电功和电功率的表达式对任何电压、电流不随时间变化的电路都适用。再者,这里 是电场力做功,是消耗的总电能,也是电能所转化的其他形式能量的总和。 电流在通过导体时,导体要发热,电能转化为内能。这就是电流的热效应,描述它的定量规律是焦耳定律。 学生一般认为, ,又由欧姆定律, ,所以得出 ,电流做这么多功,放出热量 。这里有一个错误,可让学生思索并找出来。 错在 ,何以见得电流做功全部转化为内能增量?有无可能同时转化为其他形式能? 英国物理学家焦耳,经过长期试验讨论后提出焦耳定律。 2、焦耳定律
7、电流热效应 (1)内容:电流通过导体产生的热量,跟电流强度的平方、导体电阻和通电时间成正比。 (2)表达式: 对于导体而言,依据欧姆定律, ,所以 ,电流做功完全用来生热,电能转化为内能。 (3)说明:焦耳定律说明,纯电阻电路中电流做功完全转化为内能,同时,有电阻的电路中电流做功会引起内能的增加,且电热 。 (4)简洁介绍产生焦耳热的缘由: 金属中自由电子在电场力作用下定向移动,由于电场做功,电子动能增加,但不断地与晶格(原子核点阵)碰撞,不断把能量传给晶格,使晶格中各粒子在平衡位置四周的热运动加剧,从而温度上升。 (5)纯电阻电路中的电功和电功率 电功 ,对全部电路中电阻的生热都适用。 结合
8、纯电阻电路欧姆定律 , 电功率 ,对全部电路中电阻的电热功率都适用。 结合纯电阻电路欧姆定律 3、非纯电阻电路中的电功和电功率(以含电动机电路为例) 非纯电阻电路中,电能与其他形式能转化的关系特别关键。以电动机为例,电动机电路如下图,电动机两端电压为 ,通过电动机电流为 ,电动机线圈电阻为 ,则电流做功或电动机消耗的总电能为 ,电动机线圈电阻生热 ,电动机还对外做功,把电能转化为机械能, 是电动机输出的机械能。 考虑每秒钟内能量转化关系,即功率,只要令上述各式中 =1s即可,可得总功率 ,电热功率 ,输出功率 ,三者关系是 。 4、额定功率和实际功率 为了使用电器安全、正常地工作,对用电器工作
9、电压和功率都有规定数值。 (1)额定功率:用电器正常工作时所需电压叫额定电压,在这个电压下消耗的功率称额定功率。 一般说来,用电器电压不能超过额定电压,但电压低于额定电压时,用电器功率不是额定功率,而是实际功率。 (2)实际功率 , 、 分别为用电器两端实际电压和通过用电器的实际电流。 (三)复习稳固 某一用直流电动机提升重物的装置如上图所示,重物质量 kg,电源供应恒定电压 ,不计各处摩擦,当电动机以 的恒定速度向上提升重物时,电路中电流强度 =5a,求电动机线圈电阻 ( )(4) 探究活动 1、调查电路设计中采纳了那些方法来减小导线上的电能损耗。 2、试验设计:验证 关于电路设计心得体会总
10、结二 通过此次课程设计,使我更加扎实的把握了有关高频电子线路方面的学问,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思索,一遍又一遍的检查最终找出了缘由所在,也暴露出了前期我在这方面的学问欠缺和阅历缺乏。实践出真知,通过亲自动手制作,使我们把握的学问不再是纸上谈兵。 过而能改,善莫大焉。在课程设计过程中,我们不断发觉错误,不断改正,不断领悟,不断获龋最终的检测调试环节,本身就是在践行“过而能改,善莫大焉”的知行观。这次课程设计最终顺当完成了,在设计中遇到了许多问题,最终在教师的指导下,最终游逆而解。在今后社会的进展和学习实践过程中,肯定要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,肯定要不厌其烦
11、的发觉问题所在,然后一一进展解决,只有这样,才能胜利的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永久不行能收获胜利,收获喜悦,也永久不行能得到社会及他人对你的认可! 课程设计诚然是一门专业课,给我许多专业学问以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门辩思课,给了我很多道,给了我许多思,给了我莫大的空间。同时,设计让我感受很深。使我对抽象的理论有了详细的熟悉。通过这次课程设计,我把握了常用元件的识别和测试;熟识了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等,把握了焊接的方法和技术,通过查询资料,也了解了收音机的构造及原理。 我认为,在这学期的试验中,不
12、仅培育了独立思索、动手操作的力量,在各种其它力量上也都有了提高。更重要的是,在试验课上,我们学会了许多学习的方法。而这是日后最有用的,真的是受益匪浅。要面对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮忙。以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻好玩的事情,发觉其中宝贵的事情。就像中国提倡的艰难奋斗一样,我们都可以在试验完毕之后变的更加成熟,会面对需要面对的事情。 回忆起此课程设计,至今我仍感慨颇多,从理论到实践,在这段日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到许多许多的东西,同时不仅可以稳固了以前所学过的学问,而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过这
13、次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论学问是远远不够的,只有把所学的理论学问与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会效劳,从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,但可喜的是最终都得到了解决。 试验过程中,也对团队精神的进展了考察,让我们在合作起来更加默契,在胜利后一起体会喜悦的心情。果真是团结就是力气,只有相互之间默契融洽的协作才能换来最终完善的结果。 此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要准时请教或上网查询,只要仔细钻研,动脑思索,动手实践,就没有弄不懂的学问,收获颇丰。 关于电路设计心得体会总结三
14、 学问目标: 1.知道电功率和电路中电流的关系,理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大; 2.知道电路中安装保险丝,为什么能够“保险”。 过程方法: 1.通过观看体验保险丝怎样保险,培育学生的观看力量,初步的分析和概括力量; 2.通过联系生活实际,培育学生利用物理学问解决简洁问题的力量。 情感目标: 1.通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性,增加学生安全用电的意识; 2.通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的兴趣、培育学生严谨的科学态度。 学习重点 用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的缘由;保险丝 学习难点 保险丝的构造与原理 教学方式 演示法、观看法、争论法。 教
15、具与 媒体 电源、小灯泡(带座)若干、电流表、保险丝(粗细不同)、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体等。 教 学 程 序 内容与教师活动 学生活动 设计 依据 一、创设情境,引入新课(5min) 师1.在第六章的欧姆定律学习中,我们知道了使电流过大的缘由是电压过高,你还知道这是为什么吗? 由于欧姆定律的表达式是,在电阻r不变的状况下,u增大,所以电流会增大。 2.由此我们得出安全用的原则是什么? 不接触低压带电体,不靠近高压带电体。 3.现在学习了电功率,知道了电流还与电功率的大小有关,即p=ui,那么从电功率方面考虑,安全用电该留意些什么问题?(引入新课) 二、进入新课,科学探究 (一)电功
16、率和电路中电流的关系(8min) 1.对单个支路来说: 由电功率公式p=ui公式的变形可得,即在电压不变的状况下,电流与电功率的大小成正比。 【结论】对某一个用电器来说,用电器的功率越大,则电路中的电流也就会越大。 2.对并联的多个支路来说 【演示】三个小灯泡并联,电流表测干路电流,则每接通一个支路,使小灯泡发光,电流表的示数就增大一些。 【解释】在家庭电路中,这些用电器都是并联的,依据并联电路的特点,用电器两端电压相等,干路中电流等于各支路电流之和。每增加一个用电器,就增加一条支路,干路中电流就增大一局部,所以并联的用电器越多,干路中电流就越大。 【结论】电路中接入的用电器过多,也简单使电路
17、中的电流过大。 (二)电流过大所造成的危害(8min) 1.由上节课所讲的电热公式p=i2r可得,引起电热功率过大的因素有两个,一是电流过大,另一个就是导线的电阻过大,所以要减小导线上电热的产生,就应尽量减小电流和减小电阻。 2.电热过多易引起电线老化,电线间绝缘层失去作用而引起短路。 3.大家看刚开头课题下的大问号: 为了改善城乡居民特殊是广阔农村地区的用电条件,最近几年,我国城乡的很多地区在进展供电线路的改造,改造的内容之一就是把输电线换成更粗的,将电能表的额定电流换成更大的,这样做有什么意义呢? 4.电流假如不简单减小的话,至少我们应当做到在电路中电流过大简单造成危害时能自动切断电路,而
18、起到爱护作用,于是就产生了能够对电路起爱护作用的装置保险丝。 (三)保险丝(10min) 1.原理 【试验】课本上的图7.53试验,教师演示。 【现象】保险丝先熔断,而铜丝则安稳无恙。 【解释】通过保险丝和铜丝的电流是一样的,由p=i2r可知,电阻大的保险丝产生的热多,它的温度很快上升,到达自己的熔点从而使之熔断。 2.构造:由于它要有肯定的电阻,所以它是由电阻率较大的铅锑合金制作的;由于它能及是断,所以它的熔点比拟低。 3.规格:越粗的保险丝允许通过的电流大呢?还是越细的保险丝? 保险丝越粗,其电阻越小,使保险丝到达熔断温度所需的电流就越大,所以允许通过的电流大就会越大。故保险丝的规格是通过
19、它的粗细来确定的。 4.额定电流和熔断电流 我国的标准规定:保险丝的熔断电流是额定电流的2倍。当通过保险丝的电流超过额定电流时,保险丝不肯定马上熔断,而是超过得越多,熔断得越快.当通过保险丝的电流为额定电流的1.45倍时,熔断的时间不超过5 min;当通过保险丝的电流为额定电流的2倍(即等于熔断电流)时,熔断的时间不超过1 min。 (四)新型爱护装置(8min) 【空气开关作用】 空气开关也就是断路器,在电路中作接通、分断和承载额定工作电流,并能在线路和电动机发生过载、短路、欠压的状况下进展牢靠的爱护。 【漏电爱护器作用】又称漏电开关,是一种新型的电气安全装置,其主要用途是: (1)防止由于
20、电气设备和电气线路漏电而引起的触电事故; (2)防止用电过程中的单相触电事故; (3)准时切断电气设备运行中的单相接地故障,防止因漏电而引起的火灾事故; (4)随着人们生活水平的提高,家用电器的不断增加,在用电过程中,由于电气设备本身的缺陷、使用不当和安全技术措施不力而造成的人身触电和火灾事故,给人民的生命和财产带来了不应有的损失。而漏电爱护器的消失,对预防各类事故的发生,准时切断电源,爱护设备和人身的安全,供应了牢靠而有效的技术手段。 【区分】漏电爱护器是一种利用检测被爱护电网内所发生的相线对地漏电或触电电流的大小,而作为发出动作跳闸信号,并完成动作跳闸任务的爱护电器。用于照明、动力配电系统
21、作过载和短路爱护,以及线路的不频繁转换之用。 关于电路设计心得体会总结四 教材分析: 本节课学习的内容是家庭电路的根本组成。家庭电路与生活实际联系非常严密,应把培育学生应用物理理论学问解决实际问题的力量作为重点教授给学生,同时也由于现在施工日益注意美观,所以家庭电路中的很多线路都埋在墙内,讲解起来可观看性差,应努力让学生将理论与实际结合起来。 一、素养教育目标 (一)学问教学点 1、理解家庭电路的组成,懂得相线(火线)和零线的概念。 2、理解保险丝的作用。 3、了解插座及家用电器接地的作用。 4、了解测电笔的构造及使用方法。 (二)力量训练点 通过试验培育学生观看力量及运用学过的电学根底学问分
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