硬笔书法教案硬笔书法教学视频(4篇).docx

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1、 硬笔书法教案硬笔书法教学视频(4篇)有关硬笔书法教案一 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。为培育学生的硬笔书写水平，发扬学生的共性特长，对学生进展中华传统艺术的熏陶，培育学生对艺术的了解和喜爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提快乐趣课的效率，特拟活动规划如下： 时间：星期三下午其次节课和课外活动 地点：五年级三班教室 兴趣小组全员 本班成员进展过硬笔书法

2、书写的训练，大局部学生能把字写的仔细干净，但还有的书写水平较低的，所以在照看书写水平好的学生的同时，需花更多的时间对他们进展常规书写的教学。本学期主要是强调学生的入体率，在写正确的根底上，能有书法的韵味。 1、培育学生良好的书写习惯，保持正确的书写姿态，培育学生正确的书写方法，把握书写要领。 2、加深对汉字构造的熟悉，加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架构造，初步学会自我分析、自我改良，形成肯定的书写力量。 3、养成仔细、认真、急躁的学习态度，鼓舞学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。 1、教学中以阅读，参观，观赏、小型竞赛等方式培育学生对书法的兴趣。 2、教学中关注

3、学生的学习习惯、写字姿态、书写态度等书写卫生教育。 3、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。 4、加强平常的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。 5、有效安排教学内容，以汉字根本笔画教学为根底，结合汉字间架构造教学让学生了解每一汉字简单消失的错误，并能进展独立的改良。 6、多给学生气会，让他们的力量有更多的表现，让学生意识到自己的优势，找出和提高自身的缺点，更有利地促进学生的学习积极性。 7、建立学生硬笔书法学习档案册。每学生一本，把平常的练习和作品有序地装订起来，既为教师对学生有目的地教学供应帮忙，又使学生了解自身在学习中的进展状况，有利于学生硬笔书法书写水平的提升。 有关硬笔书法

4、教案二 依据上级相关工作要求与书法教学实际状况，我校于本年度开头设置书法专职教师，而我就勉为其难，担当了这项教学工作。虽说在这个领域里接触了不少时间，但真正实施起来，发觉还是有很多问题特别现实与无奈。现就将我在这一年里的书法教学状况作一个汇报，权当对自己从事书法教学的一个小结吧！固然，这其中的诸多问题更盼望得到落实与解决则是我的初衷了！ 本校教学班学生共697人，其中，一至三年级各三个班，四至六年级各两个班，在实施专职书法前，各班也有书法课，都是由班主任或语文教师在上。因此，其中的细节与关键在此就不用多说了。 接手后，我对全校班级书法学习进展了分工一至五年级（五年级一班教学硬笔）教学软笔，六年

5、级教学硬笔。这样分的缘由是：软笔在书法中具有最高的艺术性和价值性，而六年级学生很快就毕业了，用一年的时间教学软笔也不会有太大的成绩，再加上他们很快就升初中，因此，有用对于六年级孩子来说是最重要的；而五年级一班孩子个头比拟大，书法室根本容纳不下他们浩大的团体（58人）。其他年级的孩子用稍长的时间加以训练个人认为还是有肯定成效的，远比硬笔教学的意义重大。这就是我分工的背景。 实际状况是，从我接手开头，孩子们才正式接触软笔，这就是我校孩子们的书法根底。 在书法课程设置中，每班都是每周一节，课程量确定偏少。如何利用好这一节的书法课，着实伤脑筋。 总体来说，我是这样安排教学的： 1、姿态：在上期的教学中

6、，重在教会学生握笔的姿态。孩子们的遗忘性大，需要不断地提示和重复性手把手教，特殊是低年级学生。除此外，就是笔画的反复性训练。八大笔画的反复性训练，可以加强孩子们的认知和娴熟程度，为接下来的“写字”作好预备； 2、笔画；这是一个特别艰难的过程。由于书法室小，又没有投影，我得对每个孩子手把手地教，每走完一圈下来，根本上就下课了。教的过程也是一个难过的过程，每个孩子你不行能讲得过细，这样时间就不够用，在粗略讲解与示范的过程中，总有些孩子无法体验到真正的方法。在第一期的教学中，我用最初的那个月教一个体欧体笔画。目的是让孩子们感受用软笔书写的过程。一月后，感觉孩子们对其有肯定熟识程度后，我才开头让他们选

7、择字帖。 3、字帖选择：我摆出欧颜柳隶四种书体让他们自己选择，每个学生都能选到自己喜爱的那一种。接下来，更难的事来了，因材施教。由于没有投影，我得一个个、一组组进展分门别类的教学，还是笔画，除了欧体，其它的都得重来。这样，一期下来，有一局部学生根本能写出笔画，但还有很大一局部连笔画都无法写像。 4、双勾：在其次期的教学中，针对笔画学得较好的那局部孩子，我要求他们用自己买的字帖进展双勾训练，这样既加快了练字的进度，又起到了很好的带头作用，一期下来，根本上的学生都可以进展双勾训练。 5、单勾：这是在双勾的根底上，选出较好的学生在层次上更进一步，一期的效果是，半数以上的学生都可以进展单勾了； 6、临

8、摹：这是教学环节最深的一个层次（相对于孩子们来说），假如能够到达临的状态，那教师就是最轻松的时候了。通过一年的教学，现在可以临的学生中、高年级约占10%。个人认为这个成绩已经不错了。 7、创作：通过教学，能脱稿写出作品的学生全校约6个。 在得到三步练字法教材前，我采纳的也是从笔画到描红到临摹的过程进展的硬笔教学，除了订正姿态（这是一个特别大的难题，学生早已形成错误的书写习惯，真要订正，谈何简单），就是教他们如何摆放构造如何强化笔画训练和谋篇布局的训练，说实在的，硬笔教学也是相当的难。在得到三步练字法教材后，我细看了一下，其结果与我所进展的教学手段没有大的出入，只是教材更细化。是不是这样就能出成

9、果了？答案是否认的。 1、笔画的订正令人头疼：在长期形成的错误习惯中，学生们无法真正摆脱出来，就算当时改正来了，只一会的功夫又复原了。这样的后果是：笔画学不像，写出的笔画生硬，死板。其字形结体可想而知。 2、字的美感荡然无存：由于错误姿态的影响，其在笔画行进过程中的轻重缓急无法真正表达出来，那么，不管你用哪种方法加以训练，其写出的字都没有灵动性，字是死的。速度也提不上去。怎么办？经过反复思索后，我最终采纳了单字训练的方法一个字一个字地写。让他们感受线条的走向和力度的不匀称。这样教学后，有很少一局部学生有了肯定好转，但其它的说不上有好大进步，只能说要稍好一点罢了。 3、解决的方法：为了证明我的推

10、断（即错误姿态对字的影响）是对的，我在低年级进展过两节课的硬笔教学，其结果大大出乎我的意料孩子们的笔画和字都写得不错，远超过六年级学生。这说明白什么？正确的姿态直接打算一个人的字好坏程度。 4、问题：我的重点放在了软笔教学上，无法再分身教学硬笔，因此，对于低年级这块学生们来说，我只能寄盼望于用软笔的手感来带动其硬笔书写的力量了。 1、班级人数的众多无法真正落实效果。 2、书法教室的狭小限制了书法要求的宽松与宁静。 3、全面铺开的书法课程设置很难找到“精英”孩子。 4、无考试任务的书法对于孩子们来说没有压力（我说的考试是像语数一样的，用在中考与高考上的考试），他们一回家便将写字这一过程抛之脑后。

11、 有关硬笔书法教案三 在当今社会中，随着电脑、打印机等设备的普及，需要人们动笔书写的时机越来越少，很多人消失了提笔忘字、乱用别字错字的现象，很多人书写的字体也很不标准,有时甚至难以辨识，这不仅简单产生歧义继而影响日常的工作效率，而且不利于华夏民族千年优秀文化的传承。鉴于此种状况，国务院先后公布国家通用语言文字标准化工作指导与使用手册等一系列标准标准推动标准汉字的使用。作为新时代的大学生，我们不仅应当会使用电脑打字同时也应当会写标准字，能写“美丽”字。 ：通过竞赛激发同学们对硬笔书法的兴趣，使其重视自己的书写质量，从而有效改善整体书写欠佳的状况;同时，这也是继承我国优良的文字文化传统的活动，在丰

12、富同学课余文化生活的同时也给他们一个呈现自我的舞台。 时间：xx年x月x日(周末)19:00-20:00地点：xxx ：全校自愿参与的同学; 全院大一、大二各班需选派两名选手参与。 1.宣传阶段(于活动正式举办前两周开头宣传工作) (1)在学校内悬挂宣传横幅。(内容有竞赛主题、参赛时间以及联系方式) (2)通知其他各学院联系人，邀请他们选派选手参与竞赛。 (3)在全校各相关群中公布有关信息。 2.竞赛形式和要求 (1)学生报名参与，参赛者要在规定日期内(即截至日期前)上交一份硬笔书法作品，否则无效。 (2)要求参赛者使用钢笔或是黑色签字笔书写，不得使用涂改工具，书写工具由参赛者自备，稿纸由承办

13、方供应。 (3)作品要求干净、美观、大方，使用标准标准简化汉字书写，不得有错字、别字，不得添字、漏字，不得涂改。 3.竞赛评奖 (1)竞赛完毕后由学生会全体干部共同评比获胜者。 (2)本次竞赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖6名，分别发放奖品。 (3)竞赛完毕之后制作宣传板，将优秀作品公开展览。附：评分标准： 1.内容(25分)：要求书写标准精确，不写错别字，若消失错别字每字扣5分; 2.字体(45分)：要求书写字体标准、美观、均匀、大小适中。美观大方、有风格，间架构造合理，行笔流畅、力度适中;3.卷面(30分)：要求版面设计、布局合理，注意整体整齐美观效果;参赛者保持卷面干净，尽量不做涂改，

14、每涂改一处扣5分。 1.活动宣传：制作宣传横幅，估计z元 印制宣传单，估计x元共：x元 2.竞赛稿纸：每位参赛选手一至两张，估计x张共：x元 3.竞赛奖品：估计x元 4.竞赛之后进展公开展览：展板制作估计x元 合计：x元 1.活动预备期间应确保竞赛所需用品完备，教室或是报告厅借用手续完成。 2.由于没有提前报名，竞赛时应多预备稿纸，以备不时只需。 3.大力度做好宣传工作，使更多的同学参与到活动中来，使获得更好的效果。 有关硬笔书法教案四 一、活动主题：“秀我丹青书法，展我墨林之风” 二、活动目的：为了弘扬书法绘画艺术，提高学生审美修养，激发学生的美术及书法的兴趣与爱好，丰富大学生课余生活，活泼

15、我校学习气氛提高大学生综合素养，社会实践和创新力量。书画协会特此举办以“秀我书法展，我墨林之风”为主题的书法大赛，用我们的双手点燃青春激情，用我们的灵感记录精彩的瞬间，辽科院这片漂亮的天空下，呈现我们的风采! 三、主办单位：辽宁科技学院团委。 四、承办单位：书画协会。 五、活动时间： 六、活动地点：待定 七、详细安排： 1、参赛对象：辽宁科技学院书法爱好者 2、竞赛流程： 1、由校团委向各院系发放大赛通知。 2、各院系推选硬笔，软笔各三人。 3、4月26日之前各院系把参赛人员名单及联系方式上报书画协会。 4、书画协会通知各院系参赛的选手在指定的时间、地点参与竞赛(参赛选手除参赛用纸外，其它参赛

16、用具需自备)。 5、书画协会将会邀请专业教师对参赛选手的作品进展审评，评比出一、二、三等奖及优秀奖并为获奖选手颁发奖品。 3、竞赛内容及要求： 书法类： (一)竞赛工程：硬笔、软笔书法竞赛 (二)竞赛要求： 1.采纳现场书写的形式，内容以“秀我丹青书法，展我墨林之风”为主题。 2.单幅作品时间：毛笔，60分钟;钢笔，60分钟 3.书写格式不限，可以依据给定的纸张自行设计。 4.硬笔书法竞赛自带钢笔和垫的练习本;软笔书法竞赛需自带书写用毛笔，墨汁、书画毡等。竞赛时所用纸张由书画协会供应。 5.竞赛时间：竞赛详细时间赛前另行通知 6.竞赛地点：竞赛详细地点赛前另行通知 4、评审标准： 1.笔画正确：点、横、竖、撇、捺等根本笔画符合要求 2.用笔精熟，上下左右照应，起承转合自然 3.参赛作品是否积极向上，创意是否新奇。 八、奖项设置： 软笔类：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖6名 硬笔类：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖6名 嘉奖方法： 1、为一、二、三等奖和优秀奖的获奖者颁发奖品及获奖证书。 2、对优秀作品进展展出。 注：本次活动本着公正、公正、公开的原则进展作品评比，参赛后作品归辽宁科技学院书画协会全部。 1、负责人及联系方式： 邮箱：xxxxxxxxxxx 邮箱：xxxxxxxxxxx 1、评委成员：王某某、某某某等教师。