社会工作者综合能力测试模拟试题及答案.docx

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1、.社会工作者综合力量测试模拟试题及答案单项选择1、2023 年 10 月，十六届六中全会作出关于构建社会主义和谐社会假设干重大问题的打算。以下选项中，不属于打算内容的是。A、造就一支构造合理、素养优良的社会工作人才队伍，是构建社会主义的迫切需要 B、为了提高专业化社会效劳水平，要在相关部门配备社会工作特地人员C、要加快高等院校社会工作人才培育体系建设，抓紧培育大批社会工作急需人才 D、要完善社会工作岗位设置，通过多种渠道吸纳社会工作人才E、建立了社会工作专业人才的薪酬制度2、社会工作坚持“助人自助”的理念，关于这一理念，以下说法中错误的选项是。 A、其目的在于促进效劳对象潜能的发挥B、在工作过

2、程中，效劳对象要完全依靠自己C、其最终目的在于预防问题的消灭D、社会工作者在帮助效劳对象的过程中获得自我成长E、其目的在于提升效劳对象自身力量3、在进展的最初期，社会工作的主要帮助对象是。 A、在根本的物质生活方面遇到严峻困难人B、社会公众C、在精神方面D、消灭问题的家庭E、在学业上患病逆境的学生4、社会救助是政府或社会效劳机构对供给的支持和帮助。A、精神生活面临危机的社会成员B、物资生活面临危机的社会成员C、社会交往面临危机的社会成员D、工作面临危机的社会成员E、人生信念面临危机的社会成员5、关于社会工作地社会层面的目标，以下描述中错误的选项是。 A、包括解决社会问题B、包括促进社会公正C、

3、最终目的是促进社会革命D、最终目的是推动社会进步E、是社会工作怕担当的社会责任的具体表达 6、关于社会救助，以下描述中错误的选项是。 A、也叫公共救助B、目的是保障当事人的生命安全和根本权利C、是对因自然、个人及社会等各种缘由而导致根本权利D、是社会保障制度的最初级、最根本的组成局部E、只是向困难人群发放食物、生存物资和金钱7、以下关于专业社会工作内涵的表述中，不正确的选项是。A、社会工作是以利他主义价值观为指导，以科学的学问为根底，运用科学方法助人的效劳活动B、社会工作是帮助有困难的人及群体的职业性的助人活动C、社会工作留意专业价值、强调专业方法D、志愿者和义工效劳就是专业社会工作E、社会工

4、作留意实践，强调助人者与受助者之间的互动，强调团队合作 8、社会工作的专业使命是。A、构建和完善社会工作专业的理论和方法B、使社会工作专业有别于其他效劳专业，成为效劳专业中的佼佼者C、通过供给专业效劳解困济贫，维护脆弱群体的权益，发挥他们的潜能，从而恢复和增加其社会功能，最终提升其生活福利水平D、增加社会工作者的社会责任，丰富其人文情怀修养，使社会工作者具有猛烈的个人实现感，大大提升个人的生命价值E、在效劳过程中充分展现专业价值信念，获得公众的信任和支持 9、国际社会工作认同的社会工作价值观中“诚信”指的是。 A、社会工作者应当超越个人利益为他人供给专业效劳B、社会工作者追求社会变革，特别是与

5、弱势群体一起努力，并代表他们寻求社会变革C、社会工作者对每个人都赐予关心和敬重，意识到个体的差异和文化及种族上的多元性D、社会工作者始终意识到专业的使命、价值观、伦理原则和伦理标准，并用与其相适应的方式开展实际工作E、对全部的效劳对象，社会工作者都应当保持宽容、敬重的态度10、社会工作伦理的根本原则是。A、维护服对象的个人尊严和价值B、有效保护效劳对象的隐私使其不受损害C、社会公正原则D、诚信原则E、自决权和知情同意11、社会工作专业人员守则中的“增进公众福利、维护社会正义”的内容表达了。 A、社会工作者B、社会工作者C、社会工作者D、社会工作者E、社会工作者对社会的责任12、以下关于遇到伦理

6、难题时需要坚持的一些原则中，表述不正确的选项是。 A、保护生命原则和最小损害原则B、完全公平与差异公平C、隐私和保密原则D、真诚原则E、专家权威原则13、需要的对象性是指。 A、需要都指向肯定的对象 B、需要都指向不确定的对象C、需要的对象是不明确的 D、需要没有对象E、需要是人对全部精神和物质产品的需要14、人类行为是个体为适应环境与满足需要所表现出的活动或反响，它是遗传、生理、心理、社会过程等内外因素综合性相互作用的结果。广义的人类行为可格外显行为与内隐行为。通常意 义上所说的人类行为主要指外显行为，它可以被划分为假设干不同的类型。依据人类行为的起源， 外显行为可以分为本能行为和习得行为的

7、是。A、吃饭 B、性行为C、交友 D、刺眼E、学习15、人的自我意识从阶段开头形成。A、婴儿B、儿童早期 C、儿童阶段 D、青年早期 E、青少年阶段16、以下关于行为治疗模式的描述中，错误的选项是。A、以经典条件作用理论、操作条件作用理论和社会学习理论为理论根底B、留意治疗技巧的运用C、认为个案工作的中心是建立良好的工作关系D、留意效劳对象行为评估E、关注效劳对象行为修正17、社会工作者帮助效劳对象对自己所处的实际状况做出正确的理解和分析的技巧被称为。A、现实状况反映B、心理动力反映C、人格进展反映D、探究描述宣泄E、直接影响18、美国开头从事预防自杀的争论，并且成立了预防自杀的危机介入中心。

8、 A、20 世纪 70 年月B、20 世纪 50 年月C、19 世纪 70 年月D、20 世纪 80 年月E、20 世纪 90 年月19、所谓经典条件作用理论，就是有关在刺激与之间参加中性刺激建立条件反射的理论。A、操作性条件反射B、社会学习反射C、无条件反射D、系统脱敏反射 E、刺激性条件反射20、在 1957 年，罗杰斯总结得出。把辅导介入的重点转向辅导过程中的伙伴关系的建立。A、促进效劳对象转变的充分必要条件B、建立良好工作关系的必要条件C、以工作关系为中心的治疗模式D、人本治疗模式E、以当事人为中心的治疗模式21、在运用自身拥有的专业学问和技巧调动效劳对象自身的力量和资源，发挥效劳对象

9、的潜在力量，促使效劳对象发生有效转变的过程中，社会工作者的角色是。A、使能者B、联系人C、教育者D、提倡者E、治疗者22、对于效劳对象长段的谈话，社会工作需要进展必要的概括和归纳：“您刚刚讲得是不是包含几个方面的要求？”这种技巧是。A、对焦B、澄清C、摘要D、供给信息E、自我披露23、以下关于人本治疗模式的描述中，错误的选项是。 A、以人本主义心理学为理论根底B、留意社会工作者自身的品德和态度C、强调个案辅导关系D、认为个案工作的中心是全面扎实的专业技巧E、认为个案工作的中心是制造有利于效劳对象自我进展的良好环境24、以小组的组织构造来划分小组，可以将小组划分为。A、组成小组和自然小组B、自愿

10、小组和非自愿小组C、根本小组和次层小组D、正式小组和非正式小组E、封闭小组和开放小组25、以下小组中，属于心理治疗小组。 A、中学生公德教育小组B、单亲家庭自强小组C、青少年的野外拓展训练小组D、癌症病友小组E、为毒瘾者供给效劳的“美沙酮治疗小组”答案：1.E 2.B 3.A 4.B 5.C 6.E 7.D 8.C 9.D 10.B 11.E 12.E13A 14.D 15.B 16.C 17.A 18.B 19.C 20.A 21.A 22.C 23.D 24.D 25.E单项选择1、在小组工作过程中，组员不再是个人单独面对问题，而是依靠组员间形成的群体力气共同解决问题，这在功能上发挥了小组

11、工作的特点。A、影响个人转变B、社会掌握C、形成群众力气解决问题D、再社会化E、自我实现2、需求目标是表达个别化特点和、针对每个小组组员具体需要而定的目标。通常，需求目标是在小组的阶段制定的。A、预备期 B、小组初期C、小组中期 D、小组后期 E、小组完毕期3、在小组中期，成员们相互间会消灭同胞式的竞争，也会发生从家庭成员到小组成员的移情，这说明小组成员。A、关系疏离B、关系亲切C、在冲突中的特别表现D、对小组有信念E、乐于助人4、在小组后期，小组工作者鼓舞组员之间的相互敬重与关心，帮助他们更好地生疏自己， 形成相互帮助，这说明小组工作者在发挥角色。A、资源供给者B、协调者C、教育者D、力量的

12、促进者E、引导和支持者5、在运用掌握小组进程技巧时，工作者要在组员间组织起直接的、目的明确的互动，鼓舞组员在小组进展中担当更多的责任，这样做的目的是。A、增加小组内的和谐气氛B、可以帮助组员从逆境中解脱C、以使小组具有更大、更有效的进展动力D、可以使组员融入集体E、树立和提升组员的信念6、小组工作者在运用小组会议技巧时，要留意“真诚流露自我”，其含义是指。 A、工作者要帮助组员正确面对自己的问题，从而尝试转变自己B、工作者促使小组争论和共享尽快与小组目标对接C、工作者要事先筹划和设定一种与会议主题相契合的基调，从而把握组员的情结D、工作者为了让组员有足够的思考空间和集中思想于小组的焦点，要有意

13、识地让会议保持短暂的沉默E、在组员们相互沟通思想和情感时，工作者用以心换心、以情换情的态度介入，真诚地以自己的个人感受和阅历参与沟通7、在小组工作打算书的内容中，要对组员进展描述，但其中不涉及。 A、组员的特征B、组员的年龄C、组员的招募时间D、组员的需要解决的问题E、组员的教育背景8、社会工作是以为对象的社会工作介入手法A、人群B、家庭C、社区D、小组E、单位9、促进社区居民的一般力量，如加强社区居民对公民权利和义务的了解，增加居民解决社 区问题的力量、信念和技巧，进展和培育社区居民骨干参与社区事务以及建立社区内不同群体的合作关系等。这在罗夫曼关于社区工作的目标分类中属于。A、过程目标B、终

14、极目标C、任务目标D、长远目标E、短期目标10、在地区进展模式的实施策略中，主要是针对社区中居民对社区资源不生疏、社区认同感不强而实行的策略。A、社区进展B、社区行动C、社区照看D、社区教育E、社区文化11、社区筹划模式也留意居民参与，但打算的做出则是的任务。A、社会工作者B、社区领导者C、社区居民D、社区民间组织E、社区效劳人员12、社区照看的任务目标是为供给照看和支援，帮助他们在社区中过正常生活。 A、有需要的人群B、社会全部人群C、社区全部人群D、社区每个家庭E、社区每个组织13、为效劳对象查找有关的效劳，如为弱智儿童查找特别学校，帮助其承受文化教育，这种社区照看的角色属于。A、治疗者B

15、、辅导得C、经纪人D、建议者E、参谋14、社区工作评估阶段总结工作不能过分依靠感性或太留意；总结工作要着眼将来方向，而不是走形式和走过场。，A、领导决策B、群众参与C、组织活动D、效劳质量E、数据统计15、我国于 1994 年公布实施的劳动法中，为了调整劳动关系，对一些相关问题作出了明确规定，以下不是其中内容的是。A、劳动就业规定B、工资保障规定C、工作时间规定D、劳动合同规定E、劳动的意义和功能16、社会工作行政是将社会政策转变为社会效劳的过程，强调的是动作的过程。 A、政府B、社会效劳机构C、非营利组织 D、社团E、民政局17、社会工作行政要为社会政策的执行和落实制定行动方案，其中包括确定

16、具体执行该社会 政策的社会发动系统和方法，确定政策落实状况和评估标准等。通过这一系列的操作，社会政策才会变为供给效劳者的具体行动，因此，社会工作行政发挥着重要的功能。A、解释B、规划C、领导D、治理E、监视18、社会效劳是一系列有组织的活动，是通过的努力来实现社会政策。 A、政府机关B、社团C、组织领导D、督导者E、社会效劳机构和社会工作者19、志愿者也称为“志愿工作者”、“义务工作者”，下面不符合我国志愿者的“身份要素”的是A、依据自由的意愿做选择B、不计金钱财物的酬宾C、以具体的行动参与、投入D、所作所为是满足社会的需要E、只做理论上的相关争论20、政府对社会福利机构的资助方式一般通过购置

17、效劳和嘉奖来实现。政府嘉奖一般可分为 补助和协议合作，补助是政府拨出一毛经费直接帮助社会效劳机构供给效劳，政府扮演的角色。A、嘉奖者B、催促者C、伙伴D、领导者E、中间人21、社会工作督导有多种类型，假设某一种督导强调学习过程，焦点集中于一般议题，而且从专业的角度为看，被督导者自己担当更多责任，督导者大多供给教育训练，那么它属于。A、师徒式督导B、训练式督导C、治理式督导D、询问式督导E、教育式督导22、假设社会工作督导的内容主要有以下几项：教育有关“工作过程”的学问，供给专业性“建议和询问”、教育有关“效劳对象群”的特别学问、教育有关“社会问题”的学问、教育有 关“工作者本身”的学问。那么一

18、督导工作属于。A、行政性督导B、教育性督导C、支持性督导D、询问式督导E、师徒式督导23、社会工作的争论目的在于。A、促进实务及提升理，从而推动民众福利B、反思社会工作学问C、制定社会政策D、评估成效E、帮助社会工作对象24、以下论述属于定量争论特点的是。 A、留意争论对象的特别性B、以归纳法为主要争论策略C、在争论过程中同步分析资料D、以演绎法为主要争论策略E、在争论过程中形成假设25、以下论述属于实证主义观点的是。 A、自然科学方法不适用于社会学科争论B、反对社会唯实论，主见社会唯名论C、自然科学方法适用于社会学科争论D、社会科学学问是主观的和相对的E、反对在社会科学中运用自然科学的概括性

19、规律方法答案：1.C 2.A 3.B 4.D 5.C 6.E 7.C 8.C 9.A 10.D 11.A 12.A13.C 14.E 15.E 16.B 17.B 18.E 19.E 20.A 21.A 22.B 23.A 24.D 25.C多项选择1、以下选项中，属于社会工作三大直接的专业方法。 A、个案工作方法B、小组工作方法C、精神治疗D、社区工作方法E、社会工作争论2、社会工作的根本对象的。 A、无依无靠的老人B、孤儿C、社会公众D、精神病患者E、因失去而沦为生存困难者3、作为效劳供给者，社会工作者向受助者供给的效劳主要包括。 A、心理辅导B、物质帮助C、劳务效劳D、政策信息的供给E、

20、工和岗位4、以下选项中，属于残障人士康复效劳的效劳方式。 A、社区康复B、精神康复C、机构内康复D、职业康复E、工作岗位5、关于工作过程中社会工作者与效劳对象之间的关系，以下描述中错误的选项是。 A、社会工作者单向地赐予效劳对象某种效劳B、社会工作者是确定的专家，效劳对象只能听从C、社会工作者的任务是直接告知效劳对象解决问题的方法D、双方合作，共同面对与解决问题E、社会工作者是指路人，效劳对象是跟从者6、关于社会工作的价值观，以下描述中正确的选项是 A、是社会工作者所持有的助人观念B、它包括社会工作对助人活动的看法，对自己和效劳对象的看法C、是指社会工作者自身的真实价值观D、不仅表现在社会工作

21、者对自己工作的看法上，更反映在他的全部工作之中 E、是社会工作的灵魂7、在社会工作的过程中，社会工作者的力量具有格外重要的意义。社会工作者的力量要求主要包括。A、技术力量B、文化力量C、良好的心理素养D、持续学习的力量E、社会工作专业的价值观8、社会工作价值观的实践作用包括。A、社会工作专业之所以有别于其他效劳专业，其专业价值观体系是个重要标志 B、社会工作价值观是社会工作者的实践动力C、通过社会工作专业伦理标准这种形式，社会工作价值观可以指导社会工作者的实践 D、社会工作价值观是促使社会工作者个人成长的有效力气E、社会工作价值观是维系社会期望和社会工作专业效劳关系的关键 9、对国际社会工作的

22、“个别化”原则的正确理解有。A、每个人都应当有权和时机进展共性，社会工作者应当敬重效劳对象的个体差异，不应当使用一般或统一的效劳方法回应他们的独特需要B、要充分考虑到效劳对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、宗教以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异，及其与社会主流价值之间可能存在的冲突C、敬重修改共性化需求，充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一D、不同的社会工作方法在应用个别化原则时没有所区分E、不同的社会工作方法在应用个别化原则时应有所区分10、社会工作者对全社会的伦理责任主要包括。A、行政效益B、社会福利C、公众参与D、公共紧急大事E、社会行动11、社会工作专业守则涉及的几个方

23、面包括。 A、社会工作者与效劳对象的关系B、社会工作者之间的关系C、社会工作者与自己所处的工作机构的关系D、社会工作者对社会工作专业和责任E、对社会工作者的责任12、遇到伦理难题时，需要坚持的原则有。 A、保护生命原则和最小损害原则B、完全公平与差异公平原则C、隐私和保密原则D、真诚原则E、专家权威原则13、以下是残疾人合法权益的内容。A、康复权B、环境友好权C、劳动权D、享受精神文化权E、政治权14、孩子处于儿童时期，家长的主要任务是。 A、喂养B、教育C、教化D、培育良好人格E、教授学问15、老年期的主要特征有。A、生理功能认知力量有较大退化B、简洁回忆过去C、社会角色削减D、开头退出社会

24、生活的中心E、老年性疾病多发16、心理社会治疗模式强调效劳对象的问题与效劳对象感受到的压力有关，这种压力主要表达为。A、成长早期心情冲突没有解决而形成的压力B、成长早期愿望没有获得满足而形成的压力C、当前社会环境的压力过大，导致成长早期形成的问题表现出来D、对外部环境的理性处理力量欠佳而导致无法有效应付外部环境的要求 E、现实生活中选择过多而导致的压力17、以下选项中，属于危机进展过程的有。 A、恢复期B、发生C、评估D、应对E、解决18、在行为治疗模式中，对效劳对象的行为进展评估的工作内容主要有。 A、确定引起行为问题的内部心理因素B、确定需要修正的行为C、明确需要修正行为的外部环境刺激D、

25、确定需要修正行为的结果E、了解需要修正行为的强化因素19、在接案过程中，个案工作的工作重点包括。 A、签署工作协议B、促使有需要的求助对象成为效劳对象C、明确效劳对象的要求D、初步评估效劳对象的问题和需要E、了解求助对象的求助愿望20、依据效劳介入的具体状况，社会工作者需要扮演的根本角色的。 A、使能者B、治疗者C、教育者D、提倡者E、权威权21、以下选项中，属于支持性技巧的有。 A、专注B、澄清C、倾听D、同理心E、鼓舞22、心理社会治疗模式的诊断包括。 A、缘由诊断B、心理动态诊断C、身体状态诊断D、人格状态诊断E、分类诊断23、以下关于人本治疗模式的描述中，正确的选项是 A、以人本主义心

26、理学为理论假设根底B、留意社会工作者自身的品德和态度C、强调个案辅导关系D、认为个案工作的中心是全面扎实的专业技巧E、认为个案工作的中心是制造有利于效劳对象自我进展的良好环境24、以下各类型的小组中，属于自然小组A、街头玩伴B、围棋兴趣小组C、朋辈小组D、楼长工作委员会E、家庭25、以下各类型的小组中，属于开放小组。 A、争取社区居民利益小组B、自闭症人士治疗小组C、社区老年人消遣小组D、转变社区环境的“维权小组”E、行为矫治小组答案：1.ABD 2.ABDE 3.ABD 4.ACD 5.ABCE 6.ACDE 7.ABCD8.BCDE 9.ABCE10.BCDE 11.ABCD 12.ABC

27、D 13.ABCD 14.ABCD 15.ABCD 16.ABCD 17. ABDE18.BCDE 19.BCDE 20.ABCD 21.ACDE 22.ABE 23.ABCE 24.ACE 25.ACD多项选择1、综合国内外学者关于小组工作价值观的论述，可以表达其的具体的工作原则是。 A、互惠原则B、高度个别化原则C、民主参与和决策的原则D、增加权能的原则E、弹性原则2、在小组工作中，进展模式的特点是。 A、小组关注的焦点是宏观的社会层面B、小组目标是促进小组组员和团体的共同成长C、小组强调个人问题的解决而非环境的转变D、小组组员要能够通过互动、学习和阅历共享获得自我成长 E、小组工作者扮演着协调者和使能者的角色3、在选择招募组员时，组员的来源可以有。