硬笔的心得体会范文硬笔书法心得体会和感想100(8篇).docx

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1、 硬笔的心得体会范文硬笔书法心得体会和感想100(8篇)对于硬笔的心得体会范文一 1. 活动时间及地点安排 5月8日上午第一节课，在各班教室进行。 2.监考方式：各班语文教师监考自己班级。 (监考教师留意提示学生书写姿态，掌握书写速度。假如学生提前写完，可以做其他宁静的事情。) 3. 参赛预备： 学生自带本学期语文课本、铅笔。 各班语文教师书写用纸的领取、发放。 1. 学生自己预备好铅笔、语文课本、垫板等文具。 2. 竞赛过程中，监考教师留意提示正确的写字姿态和执笔方法。 3. 监考教师提示学生，按要求书写班级及学号。 4. 参赛作品的卷面须干净，无折皱、不卷曲。书写过程中，不空格、无标点，写

2、满为止。 备注：以上要求，请各班语文教师赛前在班内提早告知并强调。 对于硬笔的心得体会范文二 1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备标准、工整、美观地书写汉字的力量。 2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。 3、通过硬笔书法学习，培育学生用心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。 学生入学，教师将依据其书写的状况分为入门、根底、提高三种层次，因材施教，帮忙提高。 1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的根本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。 2、根底：硬笔楷书常见偏旁部首，常见构造规律，训练整体书写，力求到达美

3、观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。 3、提高：在硬笔楷书整体书写能到达美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。 以上三种层次的学生都要进展硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。 1、叙述法：硬笔书法入门、根底、提高的各种学问和技能。 2、观看法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、构造、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别推断。 3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和闻名作品，以及一些书法常识。 4、观赏法：让学生

4、观赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的力量，也提高修养。 5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特殊是不好写的字的正确写法。 6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出标准、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。 1、每堂课都要进展“讲看练评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。 2、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价，指导学生订正不当书写习惯，形成正确书写习惯。 3、开拓展现台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展现和发表的平台。并积极组织学生参与各级书法竞赛，争取竞赛获奖。 4、加强与家长的沟通，使家长催促学生多加以练习，以及在寻常的作业中将在书法班学到的学

5、问和技能加以运用。 对于硬笔的心得体会范文三 写字不仅能反响学生的审美力量，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时间，给孩子们打下坚实的写字根底，我们特做写字规划如下： 1、通过仔细进展写字教学，使学生把握正确的写字姿态和执笔、运笔的方法； 2、通过仔细进展写字教学，把握汉字的笔画、偏旁、构造的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、干净、行款整齐，并有肯定的速度。 3、通过写字教学，使学生熟悉祖国博大精深的汉字文化，懂得喜爱祖国的文化，产生为祖国骄傲的感情。 4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生

6、明白谦让、合作、包涵等做人的道理，从而为形成良好的品行抹上一缕明丽的彩色。 5、通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的根底。 书法常识、硬笔书法 每周一课时 在写字教学中依据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，教师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的欢乐。现在进展的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观看，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享

7、受到写字的欢乐。 对于硬笔的心得体会范文四 为检验开学以来写字课的效果，协作中心校“硬笔书法竞赛”活动的开展，进一步引起学生对书写的高度重视，培育正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、干净、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法竞赛。 参赛对象：一至五年级全体学生。、参赛字体：硬笔楷体。、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三、四、五年级用钢笔。书写内容：经典诗文（格式自定）。参赛作品的卷面须干净，无折皱、不卷曲。每班交作品5件。 全员参加、竞赛时间：周三下午（10月16日）课外活动时间、竞赛地点：多媒体教室 一、二年级：一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名 三、四、五年

8、级：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名 各班语文教师 对于硬笔的心得体会范文五 依据学期初制定的活动规划，以及上学期兴趣小组活动存在的缺乏，本学期硬笔兴趣小组活动立足培育学生的根本书写力量和进展良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写力量和书写习惯方面都得到了肯定的提高。现对本学期的活动作一小结。 一、在根本笔画的根底上，提高学生对字的间架构造的熟悉 由于本学期组员人数比拟少，而且根本都是以前的学生，他们在根本笔画方面的学习已经比拟成熟，所以本学期在根本笔画的根底上，着重进展学生对字的间架构造的学习。同样采纳上学期的方法，每次上课，我都会选一些具有代表性构造的字，印一张练习纸。在

9、上课都时候，尽量让学生来分析每一个字的构造特点和书写留意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发觉字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的字和例字进展比拟，找出缺乏和优点，改良缺点。 二、以临为主，提高学生独立书写的力量 今日的学习是为了明天的独立学习。学生在学习时应学会怎样去分析一个字，怎样去安排一个字。在今后的学习上必需独立学习，而字帖就成了今后书法学习的好教师。所以，现阶段提高学生临帖力量的培育至关重要。本学期，培育学生临贴力量为主。每过一两周，我就要求学生临写钢笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进展点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比拟相近的

10、地方，并提出哪些地方临得不好，然后教师进展点评和补充教学。使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立学习中能得心应手。 三、重视实践应用 为了提高学生书法的应用力量，本学期组织学生进展了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过几次实践练习，然后组织学生进展一次书法作品写作考核，增加学生对书法的运用力量。 由于时间的缘由，本学期只进展了四个月的教学，所以许多学习内容都还没完成，在下学期的教学中，我们连续加强学生对字构造的分析和运用，进一步加强对临帖的练习。 对于硬笔的心得体会范文六 一、指导思

11、想 硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进展培育。随着新课程标准改革试验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净;对高年级的书写评价，既要关注其书写标准和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。 二、教学目标 1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。 2、

12、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿态和执笔姿态。 3、指导学生写出一手美丽的字，(尤其留意对字的笔画挨次正确书写)对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 4、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学措施 1、加强活动课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进展集中辅导。 3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿态、书写卫生习惯。 4、各年级的作业

13、均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 5、开拓一块展现台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作品(主要从书法兴趣班中选取)。积极组织参与各班书法竞赛，积存参赛成果。 四、活动安排 第一周：为书法课程开班做好预备。确立生活课程的内容;进展开班的常规工作。 其次周：给学生讲些古今中外仔细练字的名人故事，以此鼓励学生。 第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。 第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。 钢笔楷书笔画的特点与写法(一)竖折 第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法(二)竖弯 第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法(三)横折弯 第七周：钢笔楷书

14、笔画的特点与写法(四)横折折弯 第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)竖折撇 第九周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(六)两点水 第十周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(七)三点水 第十一周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(八)单人旁 第十二周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(九)双人旁 第十三周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十)人 第十四周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十一)八 第十五周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十二)言字旁 第十六周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十三)走之底 第十七周：活动考评 对于硬笔的心得体会范文七 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性

15、，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。 2.坚持以国家教育部教育部关于在中学加强写字教学的若干意见为指导，进一步促进国家、地方、学校三级课程的贯彻实施，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术共性。随着新课程标准改革试验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对学生来说教师要特殊

16、关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净；既要关注其书写标准和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。 1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿态和执笔姿态。 2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、上好每

17、周一节的书法课，并坚持好每周三次的20分钟午间习字活动。 3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿态、书写卫生习惯。 4、连续讨论学生书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有规划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。 7、开拓一块展现台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果。 8、每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，充分利用校播送站进展书法教学宣传。 第一周：为书法课程作好预备. 其次周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 第三周:1硬笔楷书笔画的写法(

18、一)_点(竖点,提点,撇点) 第三周:2硬笔楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横) 第四周:硬笔楷书笔画的写法(三)_竖(垂露,悬针) 第五周:硬笔楷书笔画的写法(四)_撇(斜撇,长撇) 第六周:硬笔楷书笔画的写法(五)_捺(平捺,斜捺) 第七周:回忆,并组合所学笔画练习单个独体字. 第八周:练习 第九周:硬笔楷书笔画的写法(六)_折(横折.竖折) 第十周:硬笔楷书笔画的写法(七)_提 第十一周:硬笔楷书笔画的写法(八)_钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) 第十二周:硬笔楷书笔画的写法(八)_钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) 第十三周:组合笔画,练习独体字 第十四周:练习书法作品 在书法教学

19、中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟

20、的品德。 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。依靠各学科教师参加写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是全部教师的共同任务。写字教育的真正意义，就是全部教师都必需参加其中，全部教师都有责任重视学生的日常写字，全部教师都要做好学生的表率。因此，全部教师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要标准、工整。语文、数学等各科教师都应

21、要求学生作业时书写标准、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。 对于没有楷书根底而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应留意：第一，所选字帖的字形应当是正确标准的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的标准，是指笔画和部首应当符合商定俗成的写法，构造应符合重心平稳、笔画照应、形态变化等根本的原则。其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、构造特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于承受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖，其风格可

22、能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。 选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细状况详细对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于把握，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从根底、法规入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好根底，站稳脚跟，再一步一步追

23、求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖降临摹。以标准提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以到达爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。 对于硬笔的心得体会范文八 一、举办宗旨 继承传统文化，弘扬中华书法艺术，积极制造高雅的校园文化特色，呈现莞城试验小学文化精神。 二、活动主题 让每个教师的字真正成为学生的活字贴,让每位学生写好标准字。 三、操作方法 为了更好的办好学校写字教育特色,激发学生的学习兴趣、标准和提高学生的书写水平，为学生供应一个展现的舞台。特在庆六一期间进行师生书法竞赛活动。详细操作方法如下： 1、时

24、间：5月14日 第13周星期二(14:00-15:00) 2、竞赛按年级统一内容和统一发作品纸。 3、各班在教室进展竞赛，由各班主任教师负责组织并监赛。 4、各班级必需在黑板上写好“20xx年莞城试验小学庆六一师生书法竞赛”标题，便利现场拍照工作。 5、全校师生参加，分教师组(统一时间、书写内容，完成书写后由各年级长教师统一收齐并交书法教师处。)和学生组(硬笔、软笔类)。 6、学生软笔类先由学生自己预备一幅作品(内容、款式不限，并在作品背后的右小角用铅笔写好姓名、班级)，在5月6日前交到书法教师处进展初评(将依据学生的年级状况评比)，若进入决赛者将于竞赛活动日统一在书法室进展现场书写，由书法教

25、师负责竞赛。 四、书写要求 1、书写姿态要标准、端正。 2.硬笔书写必需用标准楷书，不能用繁体字、异体字。 3、学生硬笔书写工具(铅笔、钢笔)：一、二年级主要用铅笔;三年级以上用水笔(黑色0.7mm)或钢笔。 4、学生软笔类统一供应参考内容自选(主要以对联、古诗为主)、书体任选(篆、草书需附上释文)，统一发放作品纸，毛笔自备。 5、作品不能消失错别字、漏字。 6、不能涂改，按要求留意书写格式和字的大小(匀称)，并写好自己的姓名、班级。 五、竞赛奖项 1、单项奖 教师组：一等奖：5名 二等奖：10名 三等奖：15名 学生组： 硬笔类(按年级评比)：一等奖：10名 二等奖：20名 三等奖30名 软

26、笔类： 一等奖：3名 二等奖：5名 三等奖：10名 优秀奖：若干 2、集体奖 按年级选出3个“写字优胜班”奖 3、获奖师生优秀作品将在全校统一展出。 六、活动要求 1、领导高度重视、明确分工，全力帮助; 2、各班主任全力协作严格要求程序，确保参赛水平; 3、书法教师做好师生竞赛命题和作品评审工作。 注：庆六一活动现场将对获奖师生颁奖，并将请各类(教师组、学生组)获一等奖人员(学生软笔一、二、三等奖)进展现场书写展现。 参赛内容 硬笔内容：学生组：一年级春晓 ：孟浩然 二年级独坐敬亭山 ：李白 三年级寻隐者不遇 ：贾岛 四年级送元二使安西 ：王维 五年级题西林壁 ：苏轼 六年级芙蓉楼送辛渐 ：王昌龄 教师组：1、教师书法套装中作品纸第8款，书写李白诗二首早发白帝城和望天门山 2、教师书法套装中作品纸第5款，书写李商隐诗夜雨寄北 (注：教师任选一款作品纸和内容书写)。