名师教学观摩心得体会.docx

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1、名师教学观摩心得体会名师教学观摩心得体会1 本次活动分为开幕式、名师上示范课、分组讲课并推举出本组的优质课、呈现各组的优质课，通过观摩几位优秀老师的示范课，让我受益匪浅。在几位老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面： 1、课堂导入很关键，好的开端是成功的一半，很好的导入很快就把同学带入了课堂，提高同学的学习爱好，为整个课堂做好了铺垫。每个老师的导入都很有特色，其中大多数老师的视频导入很受同学欢迎，其次还有很多故事导入，图片导入等等，让我觉得眼前一亮。 2、培育孩子们的动手操作力气，在几位老师的示范课中，老师们都设计的有试验部分，始终以孩子们为主体，留意他们的动手力气，由孩子们自己来动手

2、操作，在活动中渗透新学问孩子们印象更深。 3、老师们学问渊博，课堂形式灵敏多样，不断引起同学的爱好，老师们利用讲授、观看、争辩、试验、情景剧等形式来把学问渗透的更清楚，培育孩子们的观看、动手、创新思维力气； 4、生物来源于生活并运用到生活当中，三节生物课老师都把生物课讲的活灵敏现，把生物联系实际，把健康学问都渗透到课堂中，服务于我们的生活。 5、优秀老师们亲和力很强、驾驭课堂的力气也很强，语言严谨规范，整个课堂稳步推动，有始有终，开端精彩、结束精简到位。值得大家学习。 总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的动身点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较，

3、学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。 此次培训，不仅使我在教育教学理论学问，教育教学技能方面有了新的熟识，对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和绝技老师呈现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教育教学方面虽然很稚嫩，很笨拙，但是我信任，只要我不断的努力，不断的学习，总有一天我会成长，会成熟，会达到成功的彼岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的老师。 名师教学观摩心得体会2 20xx年3月前几天有机会到郑州参加“学校语文名师教学观摩研讨会”，使我有幸一睹心中仰慕已久的于永正、窦桂梅和王崧舟三位名师的教学风采，倾听了他们

4、精彩的学术报告，使我大受启发，感动的心情久不能安静。 于永正老师示范课第一次抱母亲亲切自然，没使用任何电教手段，却用平和感人的语言打动了每一位同学和听课老师的心，中间几次我都忍不住泪流而下。他教学特殊留意让同学反复朗读，用心体验文本的内涵。力图使同学和文本融于一体、真诚对话、深刻感悟。同时，细节之处、关键之处留意强调，适时引导并作以小结，再加上于老师深情的范读，真是恰到好处，不温不火却感人至深，同学听了也很受启发，真正做到用心去读书。我不由地感慨到“语言是从人们心底流出来的，只要你用心体会，又会流入人们的心里” 接着于老师又为我们做了教学指导： 一：用端详的眼光看课。现语文教学流派多、提法多，

5、从不同角度理解，如“诗意语文”、“情智语文”、“本色语文”，各有感悟及道理，我们应取各家之长而且是学得来的地方，为我们所用，即“取各家能取之长为我所用”。 二：取各家符合语文教学规律之长 自古语文教学就总结出八字规律：熟读、精思、博览、多作。也就是众所周知的大量读写、读写结合。因此语文教学提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书。同时坚持大量写作，坚持写好日记，但不要给孩子太大压力，做到“有话可长，无话可短”，每周有一篇日记像作文即可。常态课要上扎实，语文的魅力在字词句篇里，在写作里。 三：备课备好朗读 课文至少读三五遍，而且要站着读，和上课姿态保持全都，朗读是再制造，只有老师读出味来、

6、钻出味来、才能教出味来。朗读好了可以少讲三分之二，教同学抓住关键词句，好好品尝，在品尝中学会阅读，感受语文的魅力。 四：考试前搞应试训练。 平常别让孩子们做大量练习题，考试前稍作训练，见识一些题型即可。 窦桂梅老师首先示范了二班级语文写话训练我爱爸爸，以多媒体课件供应图文并茂的资料，以儿童化的语言和心态使孩子们很快与她亲热无间，畅所欲言，轻轻松松完成了说话、写话训练。于不经意间学会了比方句和并列句，如：“我爸爸像蜜蜂一样勤劳。”“我爸爸像马一样健壮，也像太阳一样温和。”句子生动好玩，还配有插图呢！窦老师还鼓舞孩子们多写多画，订在一起就成了一本本图画书。孩子们的心情很高涨，下课了还意犹未尽 接着

7、窦老师又示范了六班级诗词的教学。她讲了辛弃疾的词清平乐村居，先利用不同风格的乐曲让同学感受不同词牌所代表的不同内容和曲调，以“破阵子”和“清平乐”为例，带领大家分别走进战场、又闲逛江南水乡，让同学犹如身临其境，真实体验到了两种词牌所表达不同的内容。独特的开场引人入胜，接下来更是妙不行言：多媒体呈现漂亮的图画，师生手舞足蹈地朗读，再加上窦老师随口即来的诗一般的语言，自然贴切、恰到好处。果真是名师的风采，真是令人目不暇接、给人惊喜不断。然后让同学走进村居、走进角色、抒发情感，此时同学已走进词中，走进画中，变成翁媪和大儿、中儿、小儿，亲切交谈、其乐融融！最终，点明中心：当作者身在战场，面对厮杀多么希

8、望百姓能安居乐业，而此时村居所呈现的恬淡生活令作者无比的欢畅，遂作此词清平乐村居。试想作者心情，该多么开心！此时师生同唱这首词，教学活动达到高潮，同学沉醉于其中，不能自拔多么完善的课堂，台下的阵阵掌声最终惊醒了台上的同学，孩子们这才走出村居，回到真实。 无法遗忘窦桂梅老师那极具感染力和煽动力的语言，透着激情、更透着真情，引领同学走进文学殿堂，沉迷其中，留恋忘返。她身上燃烧着热忱，透露出独特的思想与共性，正如她所说：“激情与思想，正是我为师的一撇一捺。”在她身上，我感受到了乐观、热忱与真诚，当她的同学可真幸福，听她的课可真是一种美的享受今后她就是我努力的方向，我要大量阅读，提升自身文学修养和人格

9、魅力，努力让我的同学也享受幸福！ 王崧舟老师也特殊留意让同学充分去读书，他留出足够的时间让同学去读书。正如他所说：“整体感知主要靠读，有所感悟主要靠读，培育语感主要靠读，情感熏陶主要靠读，积累语言更要靠读。”同学只有在读书中才能学会读书，这是个再朴实不过的真理。我同样认为语文教学不能去理性分析，而应感性去体会与领悟。同学用情感领悟母语的同时，母语也同时熏染着同学的情感；同学用才智解读母语的同时，母语也同时提升着同学的才智；同学用心灵品尝母语的同时，母语也同时雕琢者同学的心灵。因此，母语应当成为同同学命世界中的一片绿洲、成为同学精神世界中的一道风景、成为同学心灵世界中的一股甘泉。 总之，三位大师

10、始终都在努力使语文教学更加精彩，我觉得于永正老师传授给我们方法，窦桂梅老师传递给我们热忱，王崧舟老师让我们共享才智与理性。 让我们不断探究、不断反思、不断超越自我，以激情点燃同学的心情，照亮同学的心灵，认真上好自己的每一堂课！信任有一天，语文教学这片沃土上，也会长出你、我、她、他一片树木参天！ 名师教学观摩心得体会3 “北派名师”教学艺术观摩呈现活动心得体会育红学校孙倩馨5月8日9日参加了第三届“北派名师”全国课堂教学艺术观摩研讨会活动。名师的课堂教学艺术，才智的语言、新颖的设计，精彩的互动，以及他们所表现出来的学问视野、文化底蕴、创新思想、人格魅力，无不让我由衷地赞美，留下了深深的记忆。 听

11、了几位名师精彩的课堂教学，深深地感到好多东西是我们迫切需要的，有不少值得我学习的地方。特别是名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课供应了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学才智。他们的语言风趣幽默，人格魅力高尚，感染了我们全部的听课老师，我们被他们制服了，心灵受到了震撼，所以会场安静，老师们都不觉得累，反而感觉时间过得很快。 赵冬云老师告知我们学校学英语确定要慢下来，不要贪心，一节课要达到的目标不能过高，但每一节课的目标都要深化，要循序渐进的完成本单元的目标。在词汇教学中要留意整体输入、整体的呈现、整体的头脑风暴等等。赵老师这节课上对所学的新旧动词短语

12、以不同的方式呈现过多次，同学们感觉生疏却又不单调。课堂上这种包洋葱式的教学方法大大提高了课堂的复现率和操练率。 来自郑州的王超老师风趣幽默，独具个人魅力，他的发言纯正，在教学英语的难点单词的读音时更是方法独特。并且把字母i的发音规律编成小故事，使同学们记忆深刻。来自扬州的龚老师则给我们带来了一节轻松自然到近乎于谈话谈天的课，老师从同学身边生疏的事情谈起，慢慢深化到课文相关的内容。接着谈论canand、谈论pick apples、谈论hard and easy等等。课后，老师告知我们词汇的教学不能是孤立机械的，应当放在特定的语境中，通过老师同学相互之间的自然沟通，让同学们慢慢的理解内化。老师还要

13、通过行为动作、简笔画等让同学来把握词汇的意义。进行文本教学要使用任务驱动式教学方法，先提出大的问题来走进文本，再提出具体问题来深度了解文本。并且最终老师要关怀同同学成新的文本，通过大量的词汇转换进行语言力气的提升，形成新的语体。 最终来自天津的于东老师给我们带来了一节阅读课，是一个好玩的小故事。于老师先运用头脑风暴，猜猜句子描写的是谁，又出示图片，老师带领同学一起描述来初步感知故事。在学习故事时，老师实行了逐段的讲解，每一段都先提出问题，并且每次的问题慢慢增加，再以不同的方式来解决。最让我们值得学习的是每讲完一个生词都会紧跟这练习，这样会让同学把握的更结实。 总之，通过学习受益匪浅，感受颇多，

14、很多东西要慢慢回味，在工作中慢慢的体验、总结、应用。要上好一节课，需要老师的真功夫。所以在今后的教学中要不断的充实自己，提高自己的课堂教学水平。 名师教学观摩心得体会4 一、基本状况简介 20xx年 10月27日28日，由中国基础教育争论中心、昭通市教育局主办，四川省中基教育服务公司、昭阳区第三学校承办的“百师讲坛聚焦新版课标展望将来十年全国小语最具影响力名师有效课堂观摩活动”在昭通市一中礼堂进行。参加这次活动的人员有市教育局平锦局长及来自昭通市各县区的800余名学校语文老师，倾听了中国教育学会学校语文专业委员会理事长崔峦老师、福建省学校语文学科带头人黄如老师、江苏省无锡市南湖学校校长武凤霞老

15、师、重庆市科研型骨干老师刘晓波老师、昆明市首席老师陈洁老师的精彩课堂教学及专题报告。 二、学习体会 这一次， 我有幸参加了云南省昭通市教育局主办的“学校语文名师有效课堂教学观摩研讨会活动”，倾听了黄如、刘小波、武凤霞、陈洁等几位名师的课堂精彩表演和讲座以及崔峦老师的报告，收获颇多。 首先，作为一名语文老师应当深刻的熟识到新课标改革的必要性和紧迫性。 崔峦老师在他的讲座上对语文新课标进行了全面深化的阐释。他主要是从以下五个大方面进行阐释的： （一）成果与进步。 1、课程理念上 *课程目标：全面提高同学的语文素养。 *课程特点：正确把握语文教学的特点。 *教学方式：提倡自主、合作、探究的教学方式

16、*教学建议：努力建设开放而有活力的.语文课程。 2、课程内容上 *引入语文综合性学习；引进相关的课程资源；规定课外阅读量等。 3、教学方法上 * 努力将先进理念转化成教学行为。 4、教学评价上 *熟识到评价改革的重要性，进行了一些改革试验(评价内容全面、评价方式全程、评价主体全员）。 （二）问题与缘由。 1、问题 (1)在工具性与人文性的关系上：一度割裂，而非统一:；（2）在主体与主导的关系上：一度消逝形式主义；（3）在教科书与其他资源的关系上：消逝了忽视文本和只教教科书两种倾向。在这一点上，崔老特别强调最突出的问题是：付出和成效不成正比，师生负担照旧很重，幸福指数不高（老师的幸福指数不高，孩

17、子没有了幸福童年）。 (2)缘由 *教育体制：全名应试。 *人才观：唯学历（必过高考这座独木桥）。 *语文课标：课程内容、教学方法。 崔老强调:我们必需找准问题，综合治理。 （三）、20xx年版语文课程标准坚持了什么。 1、坚持课程的基本理念。 A、全面提高同学的语文素养。 全面：面对全体同学，面对全体同学的各个方面。 语文素养：核心是语文力气，包括语文学问、语言积累、思想道德、思维方法、审美情趣、学习方法、学习习惯等的融合。 B、正确把握语文教育的特点。 重视语文课程对同学思想情感的熏陶感染。 着重培育同学语文实践的力气（从听、说、读、写等方面入手，培育同学理解、运用语言文字的力气）。 擅长

18、利用汉语言文字自身的特点（六书：象形、会意、形声、指事、转注、假借），汉字一字一形，数量多，多音多义字多，形近字多，汉字教学要留意辨析。 C、乐观提倡“自主、合作、探究”的学习方式。 核心：鼓舞自主，每个同学都要动起来，不否定有意义的接受性学习。 克服“课堂为中心、课本为中心、老师为中心”，树立老师“服务”意识，以同学为本，关怀同学学习。 鼓舞自由阅读，激励自由表达，适当开展合作探究的形式，确立有价值的内容、问题，有明确的任务，有具体的指导，人人有事做，人人动起来。 D、努力建设开放而有活力的语文课程。 核心：三级课程管理。实施好中央课程；开发好地方课程；建设好校本课程。 语文课程要贴近同同学

19、活、贴近实际。 2、坚持“三个维度”的课程目标。 从“学问与力气、过程与方法、情感态度和价值观”的“三个维度”构建语文的目标体系。 3、坚持培育创新精神和实践力气。 鼓舞同学各抒己见、大胆质疑，允许消逝“杂音”。培育同学动手操作、动脑思考的习惯和力气。 4、坚持推动“儿童阅读”。 学习语文正如吕叔湘说的：“三分课内”、七分课外”，激发阅读爱好，加强阅读的指导、沟通、呈现。学校生学校六年下来阅读量高达1000万字。（新课标要求课外阅读量为145万字） （四）、20xx年版语文课程标准更加强调了什么。 1、更加强调语言文字的运用，培育语言文字的运用力气。 要重视理解，学是为了用。培育听、说、读、写

20、四种力气，落脚点在于正确运用祖国语言文字。 A、为学好其它课程打下基础。 B、为培育良好共性打下基础。 C、为全面进展、终身进展打下基础。 2、更加强调识字和写字。 识字写字是阅读和习作的基础。是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 A、识字写字的教学在课标后附录中，收录了300个基本字表，17个部首，300字多数是独体字，是消逝频率高的字，无论哪个版本的教材，都要先学这300个字。 B、义务教育语文课程常用字表，表一：2500个常用字，表二1000个次常用字；3500个字是义务教育阶段识字要求，学校阶段熟识3000个，会写2500个。 C、学校每天语文课支配10分钟练

21、字，指导孩子写字。毛笔字每周一节，日常书写中增加练字意识，讲究练字效果，关注作文书写质量。将作文书写当做练字的过程，在老师专业成长方面要强化练字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）。 第一学段：把握汉字的基本笔画，常用偏旁部首，按笔顺规章写字。 其次学段：要求能用硬笔娴熟的书写正楷字开头用毛笔临摹，要求端正、工整、洁净。 第三学段：用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有确定速度，用毛笔写字，感受汉字的漂亮。 对姿势、习惯的要求是史无前例的，前所未有的。 名师教学观摩心得体会5 在这两天内, 我观摩了六位名师的示范课，使我受益匪浅。六位老师不同的教学授课风格和特点、不同的设计思路却呈现同样的精彩。他们对教

22、材透彻的理解、清晰的教学思路和灵敏的教法方法，让我切实感受到了他们扎实的教学功底、丰富的教学阅历、娴熟的教学技巧。同时他们毫无保留的把自己在教学中的阅历体会与大家共享，让我立即茅塞顿开。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、让同学真正成为课堂的主体? 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。徐长青老师分数的意义这节课充分体现了同学的.主体性。通过一副扑克牌发问，吸引同学的留意力，然后大胆放手，整节课都由同学自主探究分扑克牌的过程，老师只是在一边引导和总结。在课堂上，只有同学清楚的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事，而过难的题目会打击同学的乐观性,简洁的题目没有意义。徐老师利用扑克

23、牌的分发引出分数,鼓舞和引导同学充分调动已有的学问阅历，把新旧学问相互联系，更好的理解分数的意义。在这节课，我看到了老师与同学真实的沟通，让同学自己通过动口、动手、动脑去解决问题，培育同学独立思考和解决问题的力气。给同学供应了更大的自由发挥、处理问题的空间，并且老师不断鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参与思考和发表看法的机会，让每位同学都成为课堂学习的仆人。 二、老师要学会思考? 房昔梅老师指出，核心素养是一个人为适应现在生活和将来挑战所具备的学问、力气和态度。数学与生活是息息相关的，我们要思考为什么要学数学?什么时候用数学?一个有追求，爱钻研，会思考的老师带给同学的不仅仅是课

24、本学问，还有数学的思考。这节课最让我醍醐灌顶。她并不像洪老师那样的温存似水，儒雅的外表下也不缺对数学的热忱，对问题的洞悉。? 她以生活动画的形式，带领同学学习估算，不仅让同学学会了数学学问，更让同学知道了数学就在身边，我们时时刻刻都在用数学。房老师良好自身素养，独特的价值观念是值得我们学习的。一个优秀的老师，确定是一个擅长思考、乐于思考，并且把这种思考的习惯、方法教给同学的老师。 三、教学要与时俱进 钱守旺老师指出，老师要利用一切可以利用的现代化手段激发同学学习数学的爱好，我们要与时俱进、顺应时代进展。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了

25、，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行争论，即不是在书斋中进行争论，而是在教学活动中争论。必需具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。正所谓“不想当将军的士兵不是好士兵”，更要像钱老师一样让生活走进课堂，让课堂融于生活，让同学宠爱数学。 通过本次培训，更加坚决了我要努力成为一名优秀老师的信念。在今后的工作学习中，我确定努力了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备多元化的教学学问结构和教学策略。 名师教学观摩心得体会6 20xx年6月16日，元谋县能禹学校组织全体数学名师成员参加活动，学习观摩了昆明明通学校组

26、织的，云南省教育厅名师工作室专家主导的，“以学为主”核心理念的课堂教学呈现及其阅历沟通学习培训活动。我怀着感动和兴奋的心情参与了此次学习活动。真的很厉害！真的很震撼！想不到两位老师上得如此奇妙！很优秀！不用课件，都能把课上得这么好！这莫非不是我多年教学所追求的吗？是啊！每个老师都在思考每一天的课堂教学应当如何处理，如何去上，才能让同学很好的理解和把握新学问点。归根毕竟就是备好课的问题，常规的做法就是去找各种各样的课件。而这两节呈现课，为我今后的课堂教学供应了课堂教学改进的依据。 1.课堂教学的本真就是回归课堂，返回课堂 组织同学学习学问，学会学习，永久是每个老师追求的根本。以学为主，以同学的学

27、习为中心，关注同学学习的思维力气，推理力气的培育是本次活动的教学理念。这两节课都是自始至终做到了，也体现到了。从同学学习的点滴细节入手，从同学自身学习思维方式，思想转变动身，引导同学动起来，比划起来，练起来，最终达到理解学问，娴熟起来，把握起来，既学会了学问，又培育了孩子的空间观念，空间推动力气和空间想象力气。 2.课堂教学的本真就是提高孩子学习的乐观性，让同学动起来 平常我的课堂也是这样追求呢！但是总是有不会上课和听课的孩子，总是有先乐观，后倦怠的学习时机。这两节课始终以同学为主体，以同学的学习为重点，老师引导，同学组织学习，复习。同学引导同学，同学组织同学，同学当老师，提问同学。既活跃了课

28、堂气氛，又让全班同学乐观参与，乐观思考动了起来，乐观动手操作了起来，乐观主动性很猛烈，充分激发了同学的学习热忱和学习欲望。 3.课堂教学的本真永久都是培育孩子的思维力气，推理力气和空间想象力气 但是我的实际教学中，往往包办代替的多，放手让孩子想象的时间和空间的确太少了。巫老师的这节课，自始至终都是让同学利用操作白板通过拖拉拽，平移，旋转等手段，让同学亲自动手操作学习学问，复习学问，巩固学问。既做到了学问之间联系和转化，又突破了学问点的重难点，又处理了关键学问的理解和把握。使同学学得清，学得深，记得牢，掌得久。 真得是很震撼！真的是值得推广和鉴借！值得我终身的学习。我将连续努力，加强学习，改进自

29、己的课堂教学旧模式，学习和推广这两位老师新教学模式，砥砺前行，连续努力。 名师教学观摩心得体会7 18日至19日，我有幸去第十二中学参加了xx市第十九届全国学校数学名师示范教学观摩活动。作为一名老师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以吸取不少教学阅历。在这2天的时间里，倾听了全国著名特级老师和等5位老师的呈现课。感觉受益匪浅。牛献礼老师的沉稳，徐卫国老师的从容，张冬梅老师的和气可亲，杨丽、韩东两老师优秀的教学素养都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵敏的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。专家们毫无保留的把自己在教学中的阅历

30、体会拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。 在短短的两天时间里，我们共观摩了8节课，充分呈现了他们不同的课堂教学思路。有人教版学校六班级圆的熟识、四班级轴对称图形、四班级平均数、五班级打电话五班级和的奇偶性三班级熟识面积等不同内容的几节课，徐卫国老师，给我们呈现了“圆的熟识”两节同课异构的课堂，虽是相同的教学内容，徐老师却从不同的角度切入，依据不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课

31、堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，徐老师用同样的教学内容，演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。让我印象深刻的是张冬梅老师的两节课，一节是三班级的“射线、直线和角”、另一节是五班级的“和的奇偶性”。两节课同样体现了她“亲和数学亲和学”的教学主见。让同学在亲和的氛围中亲和地亲和地学习数学，体会数学的无穷魅力。张冬梅认为，“亲和数学”确定要“亲和学”。“亲和学”体现了教与学的才智，其内涵在于让同学用自己的方式，争论自己感爱好的问题，从而获得数学学问，并学会“数学思考”。 张冬梅在课堂上凭借语言的魅力给同学真正的自由学习自由、操作自由、表达自由、思考自由、精神自由。她总是“伪装”成无知

32、的孩童，以亲和的姿态参与到同学的探究、求解、验证活动中。因此，她的课堂几乎是群体的思维碰撞，当有了新发觉时，师生都会不自觉地沉醉在制造的喜悦当中。这就是“亲和数学”的魅力。 现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。 一、必需对教材充分理解和把握。 理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。同学也就学得轻松快乐。听了这几位优秀老师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给同学，真正做到以同学为主体，以老师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。？ 二、老师要有良好的自身素养。 老师自身

33、的良好素养是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素养才能紧紧地把孩子的留意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的.学习过程中的乐观性和主动性，让数学课不再让同学觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。 三、要留意同学力气的培育。 在教学中，老师不仅要让同学把握新知，更重要的是要重视培育同学的力气。在教学新知时，都是让同学自己去观看、发觉、探究新知的，并且互动形式多样，留意主体参与。在这次活动中，我看到的是老师与同学真实的沟通，不再是单纯的老师教、同学学，而是一个统一体。每一位老师都放手让同学自主探究解决问题。 通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教

34、学服务。另外，印象较深的是老师们主见把一切还给同学。 总之，通过这次听课活动，各位老师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控力气，精致的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位老师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次机会，把优秀老师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀老师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。连续好好争论教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里欢快的学习成长。 名师教

35、学观摩心得体会8 10月27日和28日，我有幸参加了xx县举办的“教育新视野第八届学校语文名师教学观摩活动”。活动中，我们有幸倾听到多位名师精彩的课堂教学和讲座，其中查xx、吴xx、何xx的课给我留下了深刻的印象，从中受益良多，以下谈谈自己的一些体会： 一、关注学情的识字写字课 查xx执教的敕勒歌是一节定位于识字写字的课堂教学，接受随文识字的形式，引导同学联系生活阅历、结合偏旁发挥想象等多种形式识记生字，理解字义；写字教学留意习惯培育，通过示范指导书写教给同学写字规律（凹凸、宽窄、穿插）；老师重视朗读指导，由读正确到理解读，再到开放想象角色体验读，同学的朗读水平逐步提高。 査老师在讲座中强调了

36、识字写字教学的三个基于：基于学情，基于汉字特点，基于生活阅历；每节课要保证10分钟的写字时间，提笔即练字，要求端正写字姿势，养成良好的习惯。低班级每课要求识记的生字比较多，假如每个字都接受统一的模式教学，会显得单调枯燥，不利于学习爱好的培育。査老师的课给我们的教学做了很好的示范，无论是识字还是写字的教学，老师都是依据同学的实际状况，抓住“卡点”重点指导，接受多种识字方法突破了教学重难点，如： “见”引导同学看解释理解；“阴山”联系生活，使同学明白它是一座山的名字；“穹庐”由偏旁联想词义；“似”通过组词理解字义。对于写字教学，査老师指出示范是最好的指导，留意示范也是在今后的教学中需要做到的。 二

37、、追求精确的习作指导课 吴xx执教的苹果脱险记是一节想象作文指导课，吴老师在讲座中提出教什么是技术，怎么一步一步教是艺术，老师教得怎么样是价值。首先，教什么？吴老师以想象的语言表达力气培育为主要目标，想象作文不再是以想象力的培育为主要目标；其次，是怎么一步一步教的？对于范文，老师没有细致的分析讲解，而是引导同学在不断发觉总结并归纳出写作的三要素：想象符合物性；情节一波三折；细节从容应对，为同学搭建了写作的支架。最终，教得怎么样？想象作文不再是天马行空，物性是它的灵魂，而一波三折的情节和细节描写是它的血肉，有了精确的写作内容和写作形式，一个小苹果在孩子们的笔下活了。习作评价没有批注好词佳句、分析

38、结构，而是接受同学读，大家依据表格评星的形式落实到每个要求的完成状况，使同学通过比对发觉不足，操作性强。 三、讲究真实的口语交际课 何xx执教的协商是一节口语交际课，课堂上老师像是在和同学谈天，幽默的语言使课堂氛围轻松快乐，在与同学的对话中，老师完全遗忘自己是在讲课，根本是在跟同学一起学习，瞬时指出同学发言中需要改进的地方和需要大家效仿的地方，马上指出、修整或是引领。在不留痕迹的引导中，同学在一点一点进步，同学把握的不仅仅是协商的方法，还有协商的态度，看似简洁的“协商”二字，老师却赐予了做人的态度，使教学真正服务于生活。同学沟通的形式多样，在生生沟通，师生沟通的过程中呈现的是真实与自然的交际。

39、 何老师在讲座中提到三种现象：不教，似乎还会说；教了，就不好好说；教后，变得不会说，这些现象的确是我们在教学中遇到的困惑，何老师指出之所以会消逝这些现象是由于口语交际踩中了这两个雷区：一是交际中“身份”的丢失，没有身份即丢失了交际对象和情境，只有明确交际中的“身份”，编排活动中的“状况”，放归生活中的“场景”，同学才有话可说，才能好好说。二是交际困难估量不足，交际的目的不在于成功，培育协调力才是核心。何老师的讲座刷新了我对口语交际的熟识，真实与自然的交际才是最精彩的课堂。 总之，学习的时间虽短暂，收益却很多。但打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体

40、素养和语文素养，才能适应语文教学新的进展需要！ 名师教学观摩心得体会9 我参加了教育新视野第四届学校语文名师教学观摩活动，特别荣幸，并由衷感谢学校为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在这次名师观摩活动里，我享受到了学习的欢快，倾听名师精彩的课，使我对老师职业有了重新的熟识，我的教学方法、教学手段、教育教学策略将得到提升。通过学习，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。我知道了自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题。下面就略谈一些自己的体会。 一、更新教学理念 此次活动使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。学习开拓了我们的新视野，使我

41、们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。通过听课，使我耳目一新，深深地熟识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加宠爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开头，所以我们必需转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公正、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主宰课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造

42、思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能制造出师生公正、共乐融融、共享教学民主的氛围。 二、转变同学观念 在传统教学中，老师高高在上，在现代社会里，必需教育民主化，老师与同学是公正的，老师有尊严，同学也有尊严，每一个同学不管成果好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。老师要发自内心的爱同学，努力发觉同学多方面的优点，欣赏同学的每一点进步，同学只有感受到老师的爱与敬重，方能快乐地学习，健康的成长。在信息时代，老师很多方面的学问都可能不犹如学，那么必需放下架子，与同学建立相互学习的伙伴伴侣关系，真诚地向同学

43、学习，教学相长，共同进步。在倾听名师课堂时，能真实的感受到什么是真正的敬重同学，老师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，老师能从同学角度动身，揣磨同学学习心理，同学化的语言更利于同学接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。 三、师德水平得到提高 在本次活动中我们真正感到教育是布满才智布满爱心的事业，深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。各位专家的案例分析，使我们受益匪浅。从优秀的老师身上我们不光学到了教学、争论的本领，而且学到了如何做人为师。对同学要“真爱”，对工作要“真干”。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们补了元气、添了灵气、去了骄气

44、，使我的教同学命焕发出新的生气。 四、熟识到要快速提高老师的水平 将来教育需要这就要求老师不断的学习，充实自己的头脑。面对21世纪飞速进展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一理念使我启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对进展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要争论型的老师，“专家型”的老师，而不是“教书匠”。只有不断地争论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。作为名师班的老师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业进展的方案，撰写教育笔记，阅历总结或论文等，全方位提升自己。提倡终身学习、直立老师的危机意

45、识。留意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高；一切从实际动身，实事求是，讲求实效，弃繁就简，走简洁之路，返朴归真，切实担负起老师应尽的责任和义务。 总之，本次名师教学观摩活动，不仅使我在学问上获益匪浅，而且更使我们感到教学无止境，任重而道远。在学校的教育改革中，我们应当乐观投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的争论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学 ，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使同学在新课改中获得力气的提高。这次活动后，我将更加努力，连续

46、为教育贡献自身的力气。 名师教学观摩心得体会10 春光明媚，XX年XX月的两日，我有幸到xx学校参加了全国名师成长争论会课堂教学观摩活动，在此次活动中领悟了来自全国各省的优秀青年老师的风采,课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。本次观摩听课，使我感受最深的有以下两点： 一、幽默风趣，才智课堂布满愉悦。 语文课堂必需讲究艺术，讲究预设的美丽，追求生成的精彩，有一点却是要始终牢记的：让课堂姓“语”。课堂既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感沟通与语言文字训练水乳交融。参赛老师一个个妙趣横生的课堂语言、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不行言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。 省教科院，我们的“男神”XXX老师执教示范课：之前和同学的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消退了同学的紧急心情，又为新课的学习铺路搭桥。X老师用他的幽默、才智，如春风化雨沟通起师生之间的情感，使同学得以更快更好地融入课堂教学中。 自然流畅，不留痕迹。著名语文特级老师陈秀娟执教