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1、 的初中学习计划汇总5篇初中学习规划 篇1 这个暑假怎样才能让孩子们过得欢乐而又充实?孩子暑假生活过得不好,主要缘由是在家长,专家们认为,暑假和寒假是学校教育空档期,但也是提高孩子素养、增加暑假见闻、亲子沟通和充实暑假作业黄金时期,不容错失。为您预备了暑假学习规划、暑假旅游规划,盼望能给家长们一些启发,让孩子们过一个欢乐而又有意义假期。 此规划适合学生:催促型 语文、数学为弱项 此类规划具有催促性,适合尚须家长催促、教师帮忙学生。此规划中,特殊重视学生学习自信、兴趣及学习自制力培育和家长、教师帮忙。 一、规划实施目标: 1.提高自己在语文、数学等方面学习力量。 2.加强运动,提高身体素养。 3
2、.学会做简洁家常菜。 二、详细措施: 1.针对自己薄弱学科学习态度、学习方法、学习目标进展反思,调整。 2.在家长指导下,写好自己切实可行暑假生活、学习规划。(安排好每天复习进度明细内容) 3.把练习卷上做正确题目进展整理,确认自己已经把握了哪些学问,具备了哪些运用力量,树立自己对本学科信念。 4.把练习卷上做错题目进展整理、抄录,翻开教科书,逐题进展分析,找到错误关键之处,进展仔细订正后,再到教材上找到相关类型题目,进展练习、强化。(尽可能用自己力气解决问题) 5.遇到无法解决困难,按教科书学习挨次进展梳理排列。了解自己学习问题共性薄弱点,然后可以请教师一起帮忙解决。 6.每周二次带着学科不
3、懂之处和教师一起分析、解决问题。回家后运用教师解决问题方法进展自我强化练习,填补自己学习漏洞。(这一点必需根据教材由浅入深学习挨次,切不行东一榔头西一棒无序) 7.每次完成习题订正,将错题订正全过程,牢牢地记在脑海里(背出),慢慢地形成解题方法量积存。 8.一星期打两次球,游三次泳,增加运动,提高体能。(也可以听音乐等,做自己有兴趣事)9.一星期跟着父母学做两次家常菜,如炒茄子,蒸鱼之类,再做一些力所能及家务。 三、时间安排: 1.一星期学习五天,上午2.5小时,下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。 2.每天3点以后是运动或做家务时间。(也可以安排一些适宜消遣活动) 3.双休日去看一些有
4、益展览会,或参与一些有益社会活动。 四、催促自律: 1.设计好每天生活学习评价表,对自己每天生活、学习作好评价。 2.合作学习小组同学相互催促,执行暑期生活、学习规划有始有终。 五、家长催促: 1.家长一周三次检查学生暑期生活、学习规划执行状况和进度,准时帮忙解决执行中困难。 2.家长在帮忙学生执行规划时,也要敬重学生要求,切不行急躁。要重视学生学习态度调整和学习兴趣提高。 初中学习规划 篇2 初三XX-XX学年期末考试马上降临,初三化学为成都市调研考试科目之一,对于期末复习,本着让学生把握根底学问、提高答题力量、争取考出好成绩的原则,现制定以下期末复习规划: 一:班级现状分析: 现在我任教的
5、4、9、10班的化学期中考试根本状况如下,4班期中考试平均成绩倒数第一,9班第六,10班第三,其中,9班2个最高分99分,10班1个最高分99分,9班优秀率25,10班优秀率49,9班及格率69,10班及格率78。整体来看,4班根底很差,学习习惯很有问题,学习过于急躁,9班班级内的同学间差距太大,最高分和最低分相差69分,10班整体状况较好,根底把握不错,但特优生不多。 二:期末考试目标: 依据三个班的班情,期末考试总体目标是三个班的总平均分到达全年级平均分,四班在倒数第一的根底上进步一名,九班争取削减差生,特殊是50分以下的学生,10班主要多培育尖子生、彻底毁灭差生。 三:整体复习规划: 初
6、三化学组打算用半个月时间复习上册共七章内容,利用学案章节复习,主要是学问点梳理填空、过关练习、章节练习、其中穿插局部考试,检测学生复习状况。其中最重要的一点,主要是让学生主动参加复习,教师少讲多点评。 四:详细复习方法: 1. 梳理根底学问中,主要抓住根底薄弱的学生,让学生自己讲、自己填、自己记,确保每个学生都能把握最根底的学问,都能拿到根底分。记不住的重新记、屡次记、反复记,确保每个同学过关。 2 重点学问肯定加大复习力度,让大多数学生都能特别熟识解题思路和涉及到的相关课本学问,做到心中有数、考试稳重、不失误、少丢分。 3 适当培育学生分析解答信息题、试验探究题,提高学生利用所学学问分析解答
7、问题的力量,由于这次是市调研考试,难度比重估量较大,而且这种题型也是近年来成都市中考的一种趋势和热点。而我们学生在迁移学问、运用学问方面存在较大问题。这方面的练习会在每章每套模拟题中以肯定比例消失,让学生适应这种考察方式,把握答题技巧,尽量争取更多分数,以适应明年中考考察方式。 4 为了提高平均分,还应当预备一套针对差生的复习方法,规划在全班性复习的根底上,对差生再炒一次回锅肉,所以这次我在印资料的时候也每套资料多印了些,预备在复习时让全班同学都做到全面复习的根底上,再给局部差生来一次小炒,争取让他们回味无穷。 固然,在实际的复习进程中,会依据详细状况对复习策略做适当调整,特殊是个别学生做单独
8、辅导,让学生在原来的学习根底上更上一层。 初中学习规划 篇3 1.政治。考试的题型会相对敏捷,但是万变不离其中。考试之前对教材肯定要熟识,我是采纳通读教材的方式熟识教材的,挺有效的。另外做题的时候要好好审题,答偏了可是一点分都不给。答一题的时间不能太长,简答题答清要点即可。假如闭卷肯定要背得各个概念。 2.生物。我认为挺简洁的,我们初2时也是开卷考试。但是对教材也要熟识,同样可以采纳通读的方法。答题的时候可以适当的发散。 3.历史。对于大大事肯定要清晰地记忆人物时间、地点、过程和结果。历史的背诵最好是平常就背诵了,你要临时记忆效果不会太好。历史是一门正宗的课外学科,所以课外的积存是最重要的。课
9、外的把握若是丰富了,自然不会怕考试。 4.地理。同样是课外的积存,我个人推举中国地理杂志一书,我认为对于有需要的人,它是不错的选择。学习地理我还有一个小窍门,那就是听天气预报,这对于记忆各省市行政区很有帮忙。 总之,学习之余要留意劳逸结合。 初中学习规划 篇4 我在学习上还有很大的缺乏处,所以我要对过去经受的再熟悉,就是对原有学习经受的回忆、重新思索。 我在回家后要回忆课堂上所学的学问和对自己的学习做一个评价,就是训练我的整理思维过程和思维策略,通过自我评价、自我欣赏,提高学习信念,逐步养成反思的习惯。 一个人对解决问题的体验是有时效的,假如不准时进展总结,这种阅历就会消退,从而也就失去珍贵思
10、想方法的训练时机,这是教学上的一种最大铺张。因此,为了提高数学学习效率,必需使我有时间、有时机对自己的思维活动进展反思,对自己是怎样发觉问题和解决问题的、应用了哪些根本的思索方法、技能和技巧、走过哪些弯路、从中获得哪些阅历教训进展仔细的剖析,渐渐培育随时监控自己的数学思维活动的习惯。 在各科中我数学学得最差,需要多加努力了。 解题是学好数学的必由之路,但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程进展反思的习惯是具有正确的解题思想的表达。为提高解题质量和效率,教师应当帮忙学生整理思维过程,确定解题关键,引导我回忆和整理解题思路,使解题的过程清楚、思维条理化、准确化和概括化。盼望
11、我可以学好数学。 反思性学习,顾名思义就是通过对学习活动过程的反思来进展学习。 自主性是反思性学习的整个过程是学生自主活动的过程。追求自身学习的合理性为动力,进展主动的、自觉的、积极的探究。我要通过自我熟悉、自我分析、自我评价、获得自我体验。因此,反思性学习具有很强的自主性。 这里,把反思性学习与常规学习作一番比拟。常规学习是学生凭借自已有限的阅历进展简洁的、重复的、直觉的操作活动。它以“学会学问”为目的,关注的是学习 的直接结果,即眼前的学习成绩;而反思性学习是一种简单的、探究的、理性的学习活动,它以“学会学习”为目的,既关注学习的直接结果又关注间接结果,即学 生眼前的学习成绩和学生自身将来
12、的进展;另外,常规学习只要完成了学习任务,就到达了我的要求,而反思性学习不仅要完成我的任务,而且使我的理性思维得到进展。 果认为自己的学习过程和结果是完善的,就进入总结提高阶段;假如认为是不完善的,就进入发觉问题阶段。 明确没有反思便难有自我改错纠偏的道理;明确反思不仅能准时改正错误,还能优化已有熟悉,提高自身合理性水平。要使学生的反思行为习惯化,即主体遇 到特定刺激便自然消失相应反响。有反思习惯的学生,在学习之前、之中、之后会就学习规划、学习过程、学习结果等进展自觉、主动地反思。使学生明确意识到自己学习中的缺乏往往不是很简单的,今日的努力,并不能在明天就得到回报。它是量的积存引起质的飞跃。半
13、途而废,最铺张时间与精力,并对人的自信念有很大的动摇。所以在实施规划时,一时看不到进步不要心焦,更不要气馁、不要轻言放弃。坚持!坚持肯定能产生奇迹。 没有一个学生不盼望自己优秀。在对自身学习态度的反思过程中,仔细学习。人总是在不断的反思总结中提高的。每利用十几分钟的时间集中进展反思。哪些地方做的好,哪些地方还需要改良,在不断的总结中反思、订正、端正自己的学习态度。 只要是能到达目的的规划都是好规划。不管什么时候,列规划都只是为了完成肯定的学习任务。 初中学习规划 篇5 上课前,预备好上课的书本,喝好水,上好厕所。迎接上课,争取以最好的面貌上课。 上课时,积极答复教师的问题,仔细思索,尽量多举手发言。不讲空话,就算别人来跟我讲空话,也不理睬他,并提示他不要再讲了。不做小动作,不开小差。 仔细完成教师和家长布置给我的每一个作业和任务。并且成为教师的得力助手,爸爸妈妈的乖乖女。 改掉斤斤计较和马虎的毛病,学会取长补短,更好的完善自己。争取每一次都靠一个好成绩,并成为“三好学生”。 不打人,不骂人,礼貌用语,友好的对待他人,成为每一个人的朋友。帮忙学习困难的同学,提高他们的成绩。
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