的初中学习计划八篇.doc

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1、 的初中学习计划合集八篇 一、学校现在面临的突出问题 1教师课堂教学力量普遍不高。一是各学科基于自己对新课程标准的熟悉，备课内容与形式不统一，虽然我们通过集体备课等形式作过努力，但效果不明显；二是不够注意学情分析，课堂教学过程思路不够清楚，环节设计没有梯度，不能关注到每位学生的进展；三是学问构造比拟单一，运用现代化教育手段的技能偏低；四是教科研意识淡薄，教学讨论力量亟待提高。主要缘由有三：一是教师们“课堂教学比英雄，学科质量论成败”的争先意识不强，学校缺乏相应的鼓励措施；二是教师观念相对落后，相当一局部教师不愿学、不想学，不思索，不讨论，不重视了解学生的个体差异，教学方式、思想都难以适应现代教

2、育的需要，穿新鞋走老路的现象，教材是新的，但课堂是旧的；理念是新的，但方法是旧的；制度是新的，但评价是旧的。三是教科研人员集中化，每年只有固定的几人参加教科研，很难在面上形成教科研意识；四是校本研修纯课题讨论化，忽视了校本问题的针对性。 2班主任队伍参差不齐，学生治理不够科学有效。主要表现在班主任工作积极性不高，班级常规治理不到位，学生行为礼仪、卫生、学习等习惯差，打架斗殴仍有发生，很多学生尤其是高年级学生厌学心情比拟浓，个别班级依旧存在学生流失的现象。缘由有三：一是缺乏系统的班主任理论培训，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面追求共性，而无视了必要的约束，班级治理极端化；二是缺乏鼓励与

3、评价机制，有不在少数的班主任工作干劲儿缺乏。三是没有树典立标，缺少了典范的力气。 二、研修目标 基于以上学校存在的两个突出问题，我们本着“立足于学校，起源于学校，效劳于学校”的校本研修原则，确定了“两条路径，分流实施”的校本研修思路，20xx年我们力争做到： 1以小课题讨论与重点教科研课题讨论相结合为突破口，有效抓好教师课堂教学力量的提高；立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，更新教育理念，转变教师角色和教学行为，树立现代化教育思想，优化、拓宽学问面，提高教学效益，提升教师专业化进展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵的进展。 2从强化培训、以老带新、政策鼓励等方面入手，培育班主任教

4、师的创新精神和实践力量，充分开发青年教师的潜能，探究出一条适合我校学科教学质量进展的“康庄”路，打造一支“能干事、敢干事”的高素养班主任队伍，发挥老优秀班主任的带动作用，至少培育出6-8名工作力量突出、能顶大梁的优秀动青年班主任。 三、组织与治理 （一）成立校本研修领导小组。领导小组负责各项校本研修规章制度、规划、的制定，校本研修活动的统筹、组织与协调工作，成员如下： 组长：于希东 副组长：王少军 杨建喜 组员：贾丰寨、郭文海、姚忠华、张晓杰、孙志洁、王俊杰 （二）成立校本研修工作小组。根据校本研修的“两条路径”思路分为教师课堂教学力量、班主任队伍建立两个工作小组，详细负责各自校本研修活动的组

5、织、实施与评价，工作小组安排如下： 1教师课堂教学力量研修工作小组 组长：杨建喜 副组长：贾丰寨、刘绍丽（贾浩德） 组员：张晓杰、张爱颂、王沛、王少妮、张静、张利娜、蔡海英、王凯、王洪香 2班主任队伍建立研修工作小组 组长：王少军 副组长：郭文海、孙志杰 组员：姚忠华、万旭日、王俊杰、张利亭、于生水、孙惠玲 四、研修原则 （一）创新性原则 本次校本研修在突出学校特色的根底上，要充分以往教师培训的教训，以创新求质量，以创新求进展，根据终身学习的要求，在制度、体系、模式、手段等方面改革创新，促进全体教师共同进展。 （二）信息化原则 依托教育信息现代化带动教师教学现代化，以现代信息技术为平台，依据学

6、校实际与教师信息技术水平，有机整合各类教育资源，向教育信息化迈进。 （三）课题化原则 每个教师都深入研修校本小课题“四导四学”教学模式，并依据自己教学实际，积极担当烟台市级“十二五”重点课题的子课题的讨论，通过对课题的讨论，自学自练，互评沟通，以课题讨论带动自身进展，引领教师逐步成为学者型、进展型教师。 （四）实效性原则 本次校本研修根据“边实践、边总结、边提升”的原则进展，求真务实，以解决教育教学中消失的新问题为突破口，针对学校和教师的共同需求确定研修的内容，尤其是针对教育、教学中的典型案例进展分析讨论，达成共识。 五、研修内容及形式 （一）教师课堂教学力量提高采纳五式研修 1差异比照式研修

7、。我们每周安排同年级同学科的23位教师在集体备课的根底上，同上同一课题的差异教学课，每位教师依据本班学生不同的学情，设计好自己的导学提纲（后来在实践讨论中我们形成了“四导四学”差异合作导纲），学科教研组参与听课和评课，这种同一基准线上的竞争，既激发了教师的积极性，又让教师们看到了不同的教学风格，更对比别人，看到缺乏，从而实现实践培训的效果。 2差异公开式研修。对各科的骨干教师，要求每一节课都要实行对外开放，并将他们的课程表发放到每一位同学科教师手中，各位教师随时可以进入课堂听课，学习骨干教师导纲设计、差异合作教学的方式与方法，这样既给了其他教师更多的学习时机，也让骨干教师有了深深的责任感和相互

8、观摩、借鉴的时机。 3差异达标式研修。对刚调入我们学校、对差异教学理解不深、运用不熟的新教师，开展“五四三”校本培训工程，马上一节课的评价分为“导纲预学、差异合作、分层训练、差异辅导、分层评价”五个方面；将课型分为“新授、复习、讲评、自主”四种模式（语文则分为新授、复习、讲评、阅读及写作四种模式）；将过程分为“立标、达标、验收”三阶段实施。 4差异帮带式研修。对于新教师坚持 “差异帮带”式研修，即传统的“以老带新”。每位骨干教师必需要帮带一名新教师，师徒双方明确职责，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，坚持每学期双方听差异合作教学课不少于20节，撰写差异合作教育教学论文不少于2篇，并准时反应

9、、仔细记录、不断总结，加快青年教师的安康成长，切实提高他们的差异教学水平，促使其在短时期内胜任差异教学。 5差异跟踪式研修。对在听评课活动中发觉实施“班内差异合作教学”有问题的教师，教育处安排特地人员每天跟踪听课、评课、检查教案，校长、教研组长不定时推门听课，促其专业快速成长。 （二）班主任队伍建立以校本研修为主，以自培自练为辅 通过专题讲座、沟通研讨、教育教学活动等形式，以教师自学反思沟通的模式进展培训，从而到达提升教师综合素养的最正确效果。 另外，积极参与师训处等上级部门所搞的集中培训、远程研修、教科研培训等活动，校际沟通、跨域沟通，提高熟悉。 六、研修工作要点 （一）建立健全组织机构，健

10、全治理制度 学校建立起以校长、教育处、年级组、学科组组成的研修工作网络，实行级部负责制，不断修订完善规章制度，从制度上保证校本研修的良性开展。 （二）扎实有效地做好校本培训工作，力求做到内容新、方法活、效果实 1进一步完善校本研修制度，构建校本研修模式，形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本研修趋于科学化、标准化。 2以校本小课题“四导四学”课堂教学模式与烟台市十二五重点课题子课题“班内差异合作课堂教学模式及实施策略讨论”的融合讨论为突破口，转变教师教育教学观念，提高教育教学力量，提升教育教学理念，促进教师专业化进展，建立一支师德素养好，学历构造高，专业水平扎实，教学实践力量强，教学理念新

11、，教学方法好的教师团队探求出一种更加适合我校特点的特色化课堂教学模式。 3建立培育一批高素养、科学型班主任，他们不仅要有献身精神，而且具有实事求是根据教育规律育人的科学思想。具有较高的政治思想道德素养、专业学问和教育理论水平。使他们讲究实效，工作具有显著成绩。 七、保障措施 1组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教育处详细抓的校本研修的治理网络。 2制度到位。学校有相应的校本研修制度、教学常规制度、集体备课制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并鼓励教师参与校本研修活动，提高活动质量。 3考核到位。校本研修内容都将纳入学校教师考核治理中。 初中学习规划 篇2 一、竞赛

12、方面 1、由于本校是市直属学校，将有更多时机参与各类大型的竞赛，我肯定得积极参与自己擅长的，重复地发挥自己的特长，为班、校、市争光！ 2、“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”人也是没有十全十美的。因此，我应当学会自己不会的，多一项特长，有什么不好的呢？ 二、学习方面 1、我们七（6）班聚拢了毕业于各个学校的精英、人才，每个人都有自己的优点或是好的学习习惯。“三人行，必有我师焉。”我肯定要取长补短，使自己做得更好。 2、在初中三年的学习生活中，我要做到仔细预习，用心听讲，课后按时完成作业，并准时复习。（温故而知新，可以为师矣。） 3、在学习上假如遇到了什么疑问，肯定要打破砂锅问究竟，教师、同学，都是很好

13、的资源。（知之为知之，不知为不知，是知也。） 三、课外方面 1、积极投稿，坚持写博文，多交笔友。投稿既能熬炼自己各方面的力量，又能在优秀报刊上学习更多课外学问；写博文能提高写作力量，同时能熟悉来自中华大地四周八方的.朋友；多交笔友也能了解到各地的风俗习惯、笔友的生活轶事等。（海内存知己，天际若比邻。） 2、多看书、报，可了解更多课外学问。历史类的使人明智，寓言类的让人懂更多道理；新闻类的可关怀国内外的近况读书破万卷，下笔如有神。 四、其他方面 1、团结同学，和同学友好相处。 2、 教师祝愿：却有文采，请多与教师沟通、讨教，你会更快成长！ 这篇规划是在学校写的。由于时间不多等缘由，写的不多。 初

14、中学习规划 篇3 崇明县建立中学创立于1960年，位于崇明县建立镇北首，毗邻东平国家森林公园和开发中的崇明新城，是一所较为优质的农村初级中学。学校现有12个教学班（包括1个根宝足球基地班），学生298人；在编教职工62人，其中专任教师49人，中学高级教师6人，一级教师25人，县、校级骨干教师各5人。学校坚持“不让一个学生落伍，促进全部学生的进展”的办学理念，秉承“勤学善教，务实求新，博大精深，团结奋斗”的校训，把“师资优质，学生优秀，教育优化，质量优胜，校风优良，校园美丽”作为治理目标，积极实施精细化教育教学治理，努力打造人文和足球特色，办学效益和质量稳居农村初中前列。现为全国中小学校园文化建

15、立百佳创新学校、上海市安全文明校园、上海市红十字工作示范学校、崇明县文明单位、崇明县行为标准四星级示范校和崇明县语言文字标准化示范校。 一、学校背景分析 （一）教师资源 优势： 1、学校拥有一支团结协作，积极进取，乐于奉献的教师队伍。多年的办学实践与人文积淀，使教师在新课改的教育实践中，积极转变观念，潜心钻研，齐心协力，锐意进取。全校教师充分意识到，只有立足课堂，不断改良教师的教育教学观念与行为，才能真正提升教育质量，实现自身的专业进展。 2、骨干教师队伍日趋成熟。学校开展多层次的结对拜师活动，为教师搭建不同层次的进展平台，从不同层面提升了教师的师德修养和业务素养，加速了教师的成长步伐，为学校

16、的持续安康进展奠定了根底。 3、校际合作沟通常态化。借助托管资源，建立了与海南中学两校互动的校本研修机制。学科对学科，年级对年级，互帮互学，获得双赢。两校教师共同参与课改试验基地和兄弟学校的重大教育教学实践活动，研讨提高教学有效性的举措，沟通针对性教学材料。推动了校本研修互动机制运作的常规化和“主动有效”课堂的实施。 缺乏： 1、教师专业进展有肯定的差异。学校重视教师专业进展，但局部教师自我进展意识不强，不重视自身学科素养的提升。受主客观因素限制，学校缺少县内有影响力的领军的人物。 2、教师进展不够均衡。自觉性高的教师与主动性有待提高的教师并存，成熟型教师与缺乏阅历与方法的教师并存，创新意识与

17、愿望剧烈的教师与重短期效应靠阅历处于较保守状态的教师并存。 3、个别学科的团队教研力量不强，研讨气氛不浓。组长的工作力量和积极性有待培育和提高，研修治理机制需要健全和完善。 4、国家根底型课程已能根据上海市课程规划的要求执行，但对比上海市二期课改的标准和要求，学校三类课程体系门类和科目不够丰富，教师缺乏对开发校本课程的思索和尝试，有待培育教师教学讨论文化自觉的态度和力量。 （二）学生资源 优势：学生来自农村，比拟朴实，有肯定的进展潜力和空间。 缺乏：学校生源数量和质量整体下降。由于地处城区边缘，二三产业进展滞后，相当数量的家长外出务工，优质生源流失严峻。我们的生源中，家庭经济状况一般，家长文化

18、水平很低（家长的学历都在初中及一下），农夫进城务工后家庭教育消失缺位现象，特别家庭的比例呈上升趋势，家庭教育质量难以提高。这些对于学生的学习和参与各类活动的态度和水平产生直接的不利影响。导致局部学生学习目的不明、学习习惯不佳，自主学习、自主治理的力量较弱；学习根底、学习力量、学业水公平方面参差不齐；创新力量缺乏。 （三）地方资源 优势：学校毗邻东平国家森林公园、前卫村和开发中的崇明新城，为教师与学生进展课程开发及课题讨论供应了较为丰富的资源，凸显了学校和地方特色。 缺乏：地方资源与学校教育的整合力度有待提高。应加强与社区的沟通沟通，为拓展型课、探究型课程的开发、开设供应有力的指导、帮忙。 二、

19、课程目标 （一）课程进展目标 本着“以学生进展为本”的素养教育精神，一方面学习实践，优化国家课程校本化的内容方式，另一方面结合学校地域文化、教师专业特点，学生需求和社会的需要，努力建立以学生安康进展和现代社会需求的符合学校校情和生情的课程。积极夯实根底型课程，为学生的全面进展打下扎实的根底；因地制宜开发学校的拓展型课程，在分析学校状况和开发课程资源的根底上，积极开设探究型课程，培育学生的兴趣和特长，建立学校的课程文化。 （二）教师进展目标 以课程建立为载体，培育一支师德高尚，学识优良，业务精湛，爱岗敬业，会教学，能教研的师资队伍。教师根本功扎实，学科学问丰富和完备，能有效地解读和整合教材，面对

20、不同的群体能因材施教，教师的根底型课程校本化的力量，拓展型课程的开发和实施力量，探究型课程的指导与治理力量有较大提升。学校骨干教师积极发挥引领和示范作用，青年教师成长快速，有在区域层面有影响的教师。 （三）学生进展目标 目标：学会做人，学会学习，学有所长（zhng）。 “学会做人”即培育学生具有民族情感，陶冶学生情操，增加团队合作意识，使学生懂礼仪、懂感恩、讲诚信、能抗挫，帮忙学生树立远大的抱负，向着自己的追求奋勇前进。 “学会学习”即培育学生具有勤奋、刻苦的品质。不断把握学习方法和学习力量，尤其是试验动手力量和科学探究力量，养成主动学习的习惯，帮忙学生树立终身学习的观念，促使学生愿学习、会学

21、习、乐学习。 “学有所长”即让不同层次学生都能学有所获，都能得到生动活泼地成长。 三、课程设置 （一）课程设置原则 1、多样性原则：坚持以上海市课程标准为课程设置准则，兼顾以学校办学目标、特色要求的校本课程的开发，科目设置力求丰富多彩，可供学生充分选择。 2、主体性原则：教师是校本课程建立和开发的主体，在课程的建立、开发和实施中要重视教师的主动精神。学生是学习的仆人，学校在校本课程建立、开发过程中要重视学生的参加，依据学生的需要不断优化校本课程。 3、开放性原则：以生为本，敬重学生的主体地位，学生对校本课程的选择具有自主权。校本课程在实施中，教师要敏捷地制造性地实践课程并不断反思消失的各种问题

22、，对课程随时予以补充、调整。 4、可行性原则：在确立校本课程开发目标时，充分考虑教师队伍的整体实力、科研水平，依据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程有用、可行。 （二）课程实施构造 根据上海市中小学20xx学年度课程规划结合本校实际，在充分讨论课程构造的根底上，逐步实现根底型课程校本化；拓展型课程弹性化，即“统一+菜单（选择）”的模式，既有共同必需学的拓展型课程，也有自主选择的拓展型课程；探究型课程学校特色化，使每个学生的共性得到充分、自由、和谐的进展。 初中学习规划 篇4 新的学期开头了，在这个假期，必需得有自己的学习规划，不然在九班这个大家庭稳不住脚。我肯定要比上个

23、学期更上一层楼，我的目标肯定要不断上升。 学习方面，我在上课应当仔细听讲，不能分神，不该讲的话就不应当讲； 上课也不和别人说话尽量抑制住； 上课不搞小动作，把教师讲的一词一句都牢牢记住。在语、数、英这三方面，我比拟擅长的还是语文，有时候英语成绩也会比语文成绩高，但是数学成绩总是凹凸起伏，我肯定会改掉这种坏习惯！只要功夫深，铁杵磨成针。我只要努力学习，就肯定会有回报！ 我的初中规划是这样的： 1.每天5:00起床，洗漱半个小时，5:30吃饭。 2.吃饭半个小时，6:00整理书包穿衣服。 3.6：20下楼等公交车，7：05到校。 语文：多看多读课文，不懂的要提前预习，上课没听懂的要问教师。 数学：

24、回家做至少10道算术题或应用题。 英语：每个星期六或星期天背单词或重要的语句重要的语句要默写。 总的来说，语文要多读多看；数学要活学运用，不能死记硬背；英语要多背，要懂它的意思，语法也要多练习。除此之外，每个科目必需要建立一个“错题本”，当考卷子、有错题时，把错题写上去，下一次做题或考试就不会错了。 以上就是我新学期的规划，在这个新学期里，在新的起跑线上，让我们向着“三好学生”的目标起跑，世上无难事，只要你肯攀登，无论多难的事，都能够胜利！加油吧！冲刺吧！ 初中学习规划 篇5 1、早读课按语文、英语教师要求读书，严禁早读课补做前一天未完成的作业。 2、课前仔细预习，上课留意听讲，课后仔细复习，

25、再高质量完成教师布置的作业，仔细搞懂并订正第一次做错的作业。 3、每天抽出两个小时把今日上的课程仔细复习、稳固。详细要求是用较“零散”的时间复习当天上的政治、历史、地理、生物，较“完整”的时间复习语文、数学、英语。 4、要求学有余力的同学每天做一篇语文课外阅读，每学期读一部“名著”，每周写两篇周记，两周写一篇作文，每天顺手收集一些美丽的句、段。 5、英语要加强听、读、说、写的力量训练，学会总结归纳，每天听一篇短文，每天和同学沟通几句常用语。 6、各科单元完毕后，学会列学问树状图，把第一次做错的题目进展分类归纳，找出错误缘由并加以订正。 7、对所学问每周一总结，每月一归纳，每两月一排查，如此反复

26、。 初中学习规划 篇6 一、规划实施的目标： 1.提高自己在英语、数学(物理的学习力量; 2.加强运动，提高身体素养; 3.学会做简洁的家常菜。 二、详细措施： 1.组织好学习小组，以三个人一组为好，进展合作性学习。(学习水平相当的同学组成小组比拟适宜 2.按教材学问前后的挨次，整理上半学期的英语、数学(物理练习卷和考试卷。(或者可以依据教师的推举去买一两本适宜提高学科力量的辅导材料 3.把练习卷上做正确的题目进展整理，确认自己已经把握了哪些学问，具备了哪些运用力量，树立自己对本学科的信念。 4.把练习卷上做错的题目进展整理，翻开教科书，逐题进展分析，找到错误的关键之处，进展仔细的订正后，再到

27、教材上找到相关类型的题目，进展练习、强化。 5.无论在订正试卷习题，还是在做辅导材料时，遇到困难，三人小组一起分析，或者到图书馆去找参考书，可以去找教师，也可以进展挑战性竞赛，看谁先解决问题。 6.把错题订正完成以后，就把错题订正的全过程背出来，进展接替方法的积存。 7.到办学质量比拟好的社会业余学校去读英语口语训练班，提高自己的英语会话力量，和英语学习素养。 8.对于新初三的学生，可以在暑期中参与一些竞赛辅导班，为新学年的各类竞赛打好根底。(也可以超前读一些新初三的课本，提前了解初三的学习内容。 初中学习规划 篇7 走进我们的校园，看着崭新的教室就，看着一张张新的面孔，心里不禁又感动又紧急。

28、初一，与小学相比有非常大的变化，学科的增多，削减了我们喘息的时间，上课速度极快，速记重点是一个挑战。学习就没有像小学一样简洁自如了。为了自己以后的初一生活，为了提高自己的成绩，为了各科各业全面进展，我由自己目前的成绩与性格，对各学科与学习习惯进展了一次规划： 一、学习习惯 1、学校：上课做笔记。速记，记疑点，记重点。仔细听讲，遵守纪律。 2、家庭：查漏补缺。课堂上不懂的必需要弄懂，不要不懂装懂。作业仔细工整。 3、周末：一周总结。整理自己不会的，制成错题集，以便于温习。复习老学问(预习)。把自己以前学过的与这次预习相关复习一遍，以免学了新学问，忘了老学问。 二、主科学习 1、语文：预习课文，阅

29、读课文，弄清文章的体裁，了解文章的、时代背景，扫除字词障碍。精读课文，整体感知，把握课文的主要资料。专心参加各种语文活动，熬炼自己。超多阅读，提高写作水平。准时记录生活，以便写作。 2、数学：课内重视听讲，课外准时复习。学习效率高，抓住重点，概念精准。适当多做题，养成良好做题习惯。找出错误，准时更正。调整心态，正确对待考试。 3、英语：多听、多读、多说、多写。先易后难，先短后长。先驾驭根本句式，即粗略句的五种根本类型务必烂熟于心，娴熟运用，由于全部的长、难句都是基于这五个类型绽开的。擅长比拟英语和汉语的不同之处。常常比拟英语与汉语语法的异同，归纳总结。进展超多的措辞实行，正确驾驭所学的这些语法

30、规章。 4、历史：对历史产生必需的兴趣，有被教师说然后拿起历史书时有想读他的欲望。多看关于历史的书，把握大事的时间点，建立时间网络和体系。 5、生物：培育兴趣，树立正确的学习态度。多思勤问。课本中许多地方设置了疑问，需要开动脑筋去思索。对于课本的学问，不要“点到为止”，多问几个为什么。理论联系实际。多观看生活，多联系实际，运用所学习的学问解决实际生活中遇到的问题。 6、地理：学会使用课本，精读课文、常看深思，抓住要点，登记问题，要共性重视插图和表格，领悟图表所说明的问题。学会使用地图，分析地图，熟悉地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径。重视地理观看，观看就是边思索边细看。擅长动脑，常常向自

31、己提出问题。勤于动手，常常用手写，动笔画，动手制作学具。 7、政治：理解根本原理、理论，将理论联系实际。把握教材里的根底学问以及主干学问。每一个学问点过关，老狡猾实在打好根底，训练潜力。检查出缺乏，提高应试潜力。 做好了规划，一切就等着我去行动了。我信任，只要我严于律己，根据规划执行，我必需会成为一个全面进展的好少年，我的初一生活必需会特别精彩，成绩会更上一层楼! 初中学习规划 篇8 这个暑假怎样才能让孩子们过得欢乐而又充实？孩子暑假生活过得不好，主要缘由是在家长，专家们认为，暑假和寒假是学校教育空档期，但也是提高孩子素养、增加暑假见闻、亲子沟通和充实暑假作业黄金时期，不容错失。为您预备了暑假

32、学习规划、暑假旅游规划，盼望能给家长们一些启发，让孩子们过一个欢乐而又有意义假期。 此规划适合学生：催促型 语文、数学为弱项 此类规划具有催促性，适合尚须家长催促、教师帮忙学生。此规划中，特殊重视学生学习自信、兴趣及学习自制力培育和家长、教师帮忙。 一、规划实施目标： 1.提高自己在语文、数学等方面学习力量。 2.加强运动，提高身体素养。 3.学会做简洁家常菜。 二、详细措施： 1.针对自己薄弱学科学习态度、学习方法、学习目标进展反思，调整。 2.在家长指导下，写好自己切实可行暑假生活、学习规划。（安排好每天复习进度明细内容） 3.把练习卷上做正确题目进展整理，确认自己已经把握了哪些学问，具备

33、了哪些运用力量，树立自己对本学科信念。 4.把练习卷上做错题目进展整理、抄录，翻开教科书，逐题进展分析，找到错误关键之处，进展仔细订正后，再到教材上找到相关类型题目，进展练习、强化。（尽可能用自己力气解决问题） 5.遇到无法解决困难，按教科书学习挨次进展梳理排列。了解自己学习问题共性薄弱点，然后可以请教师一起帮忙解决。 6.每周二次带着学科不懂之处和教师一起分析、解决问题。回家后运用教师解决问题方法进展自我强化练习，填补自己学习漏洞。（这一点必需根据教材由浅入深学习挨次，切不行东一榔头西一棒无序） 7.每次完成习题订正，将错题订正全过程，牢牢地记在脑海里（背出），慢慢地形成解题方法量积存。 8

34、.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。（也可以听音乐等，做自己有兴趣事）9.一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及家务。 三、时间安排： 1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。 2.每天3点以后是运动或做家务时间。（也可以安排一些适宜消遣活动） 3.双休日去看一些有益展览会，或参与一些有益社会活动。 四、催促自律： 1.设计好每天生活学习评价表，对自己每天生活、学习作好评价。 2.合作学习小组同学相互催促，执行暑期生活、学习规划有始有终。 五、家长催促： 1.家长一周三次检查学生暑期生活、学习规划执行状况和进度，准时帮忙解决执行中困难。 2.家长在帮忙学生执行规划时，也要敬重学生要求，切不行急躁。要重视学生学习态度调整和学习兴趣提高。