的一年级上册数学教学计划4篇.doc

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1、 的一年级上册数学教学计划4篇 一、学情分析 本学期由于一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的熟悉不多，学生的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一年级教学上册教学任务的规划，我是按本班学生的学习根底低和学习习惯还没有形成制定的。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：预备课；位置；1-5的熟悉和加减法；熟悉图形（一）；6-10的熟悉和加减法；11-20各数的熟悉；数学乐园；熟悉钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比拟多少、熟悉立体图形，以及初步熟悉钟面，使学生获得数数根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、全册教学要求

2、 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=、“，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和2

3、0以内的进位加法，这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 五、改良教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。 数学教学，要严密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得根本的数学学问和技能，进一步进展思维力量，激发学生的学习兴趣，增加学

4、生学好数学的信念。 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 xx镇小一（2）班 田xx 一年级上册数学教学规划 篇2 一、班级概况分析： 这学期我担当一（1）班的数学学科，全班学生共49人，其中男生28人，女生21人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断订正、催促。学生在学前对数学中的加减、简洁的图形等已经有了

5、初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸。 二、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：预备课、位置、15的熟悉和加减法、熟悉图形（一）、610的熟悉和加减法、1120各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法、总复习。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算

6、的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位

7、数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学措施 1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 2、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到

8、达计算娴熟。 3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 4、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 5、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 6、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 四、课时安排 （一）预备课（1课时） （二）位置（3课时） （三）15的熟悉和加减法（10课时） 1、15的熟悉（3课时） 2、加减法的初步熟悉（5课时） 3、0的熟悉和有关0的加减法（2课时） （四）熟悉物体和图形（3课时） （五）610的熟悉和加减法（20课时） 1、6、7的熟悉和加减法（5课时） 2、8、9的熟悉和加减法（5课

9、时） 3、10的熟悉和有关10的加减法（4课时） 4、连加、连减、加减混合（4课时） 整理和复习（2课时） （六）1120各数的熟悉（4课时） 1、数1120各数、读数和写数（2课时） 2、10加几的加法和相应的减法 （2课时） （七）熟悉钟表（2课时） （八）20以内的进位加法（11课时） （九）总复习（4课时） 一年级上册数学教学规划 篇3 一、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法

10、和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“ ”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10

11、以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、 11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 三、学生根本状况分析 本学期我所任教的一年级（1）班有7人。虽然大局部学生承受过学前教育，但学生的根底参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成

12、不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习兴趣为工作重心。 四、教学方法设计 1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 （1）留意留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的活动情境以帮忙学生理解数学概念，构建有关的数学学问。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 （3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 （4）设计富有儿童情趣

13、的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 （5）联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采纳适宜的方法进展计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的”力量。 6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和制造

14、性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具 五、教学进度安排（见附表） 六、教学评价 运用学生自评小组互评教师评价家长评价等多种方式激发学生的学习兴趣。 一、指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的力量；培育学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。

15、二、教材分析 本册共分四个单元，共32课。 1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。 2、外形和构造单元介绍了各种建筑物中使用的外形和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践力量。 3、能量单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 4、生物的多样性单元让学生知道生物的种类是多种多

16、样的；知道同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进展分类，知道分类是讨论生物的根本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 三、学生状况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 缺乏之处：学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的气氛。让学生在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。

17、四、教学目标 （一）科学探究 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。 （二）情感态度与价值观

18、 1、保持和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人意见，合理的表达自己的见解。 （三）科学概念 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观看和讨论常见的外形和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进展分析和阐述。 4、了解能量以及能量的

19、变化，并能在试验操作中亲自去感受。 五、教学措施 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导） 3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 六、补差意见 1、把握这局部学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 七、教学进度安排 周次 教 学 内 容 1 始业教育 使

20、用工具 杠杆的科学 2 杠杆类工具的讨论 轮轴的隐秘 复习 3 定滑轮和动滑轮 滑轮组 练习 4 斜面的作用 自行车上的简洁机械 练习 5 国庆假期 6 反抗弯曲 外形与抗弯曲力量 拱形的力气 7 找拱形 练习 课外延长 8 做框架 建高塔 机动 9 桥的外形和构造 用纸造一座“桥”复习其次单元 10 期中复习学问回忆 期中检测 机动1课时 11 电和磁 电磁铁 电磁铁的磁力（一） 12 电磁铁的磁力（二） 练习 奇妙的小电动机 13 电能和能量 电能从哪里来 能量与太阳 14 练习 复习第三单元 校园生物大搜寻 15 校园生物分布图 多种多样的植物 练习 16 种类繁多的动物 相貌各异的我们

21、 练习 17 原来是相关联的 谁选择了它们 生物多样性的意义 18 复习第四单元 第四单元测试 概念梳理 19 复习 20 期末测试 本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣新课标，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对的问题。下面特制定以下教学规划。 一、 教学内容分析 本学期，除了要完成规定的所学内容锐角三角函数、投影与视图两大章新课，就将开头进入初中数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大局部，

22、其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。 在课标要求下，培育学生创新精神和实践力量是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中渐渐消失了一些新奇的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有肯定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必需具备扎实的根底学问和学问迁移力量。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住根底不放，对一些常见题解题中的通性通法须把握。 学生解题过程中存在的主要问题： （1）审题不清，不能

23、正确理解题意； （2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍； （3）对所学学问综合应用力量不够； （4）几何依旧对局部同学是一个难点，主要是几何分析力量和推理力量较差。 二、结合毕业班特点，安排教学与复习 1做好毕业班学生的思想工作，留意他们的思想动态。关怀学生，特殊是关怀学生的身体安康、生理与心理安康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧急的学习生活，能正确对待中考。 2做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻研提高题，对于根底较差的学生，抓好根底学问。把主要精力放在中等生身上。 3充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题

24、。 三详细实行的措施 1改良教学方法，采纳探究、启发式教学。 2留意教科书的系统性，使学生坚固把握旧学问的根底上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 3留意进展学生探究学问的力量，提高学生分析问题的力量。 4加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究力量。 5鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 四、教学时间安排 1、完成新课内容 授课时间：3月1日4月1日 2、第一阶段复习 复习时间：4月4日4月29日 复习宗旨：重双基训练，学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳、整理、组块，使之形成构造，使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每

25、个章节进展测验，检测学生把握程度。 复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、 相像三角形、解直角三角形、 圆、图形的变换、视图与投影、图形的绽开与折叠。以配套练习为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。 3、其次阶段复习 复习时间：5月9日6月17日 复习宗旨：在第一阶段复习的根底上延长和提高，侧重培育学生的数学应用力量。重点进展专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必需加强考试的动态讨论，以此指导我们的升学复习，抓好 专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给学生的学法指导，让学生对学问的把握和应用，做到举一反三，得心

26、应手。 复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、 开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进展专题复习，以便学生熟识、适应这类题型。 一年级上册数学教学规划 篇4 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们

27、又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减

28、法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学重点 10以内的加减法和20以内的进位加法。 四、教学措施 1、重视学生的阅历和体验，依据学生已有的阅历和学问

29、设计活动内容。 建构主义的学习观认为，学习不是简洁地把学问传递给学生，而是学生自己建构学问的过程。在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是应当以原有的学问阅历为根底，主动地建构学问的意义。为了让学生从已有阅历动身，主动建构、理解数学概念，获得数学方法，进展用数学进展沟通、解决问题的力量。教学时应当： （1）留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的活动情境，以帮忙学生理解数学概念，构建有关的数学学问。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 （3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日

30、常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应了素材 （4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生学习的深厚兴趣与动机。 （5）联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教育。 2、认数与计算相结合，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。 数和计算的学问是人们在长期的生产实践中逐步进展起来的，是严密联系着的。认数是计算的前提，计算又有助于加深对数的熟悉。对初入学的儿童来说，实行逐步扩大数的范围，同时结合数的熟悉学习一些根本的计算，比拟简单理解，也有利于稳固所学的计算。 3、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 数概念的建立，对儿童学习数学是特别重要的，是进一步学习的

31、重要根底。大多数儿童入学时都已经会数甚至会读、写20以内的各数，但是对于数的概念未必清晰。因此在每一段认数教学中，都要教学数的基数含义、数的挨次、数的大小比拟、数的序数含义、数的组成等内容。同时留意表达学问的形成过程。 4、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 例题中呈现多种计算方法，允许学生采纳不同的方法进展计算。教师不急于评价各种算法的优劣，爱护学生的自主发觉的积极性，敬重学生自主的选择。留意表达因题而异可以采纳不同的算法。鼓舞学生自主探究、比拟各种算法的特点，选择适合于自己的计算方法。 5、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 儿童生活的世界和所接触的

32、事物大都与图形和空间有关，入学前已经有了一些关于物体外形和图形的感性阅历。小学低年级的几何教学，主要目的在于帮忙学生逐步进展起空间观念。因此，教学时应当留意利用儿童已有的阅历，通过大量、丰富的观看、操作、嬉戏等活动，丰富学生对物体的外形和图形的感性熟悉，体验图形的一些特征，激发学生学习空间与图形学问的兴趣。使学生在大量感知的过程中，逐步体会什么是空间与图形，利用这些学问我们能做什么，逐步进展学生的空间观念。 6、培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 学习数学是为了能用它解决问题，培育学生用数学解决问题的力量是数学教学最主要的目的之一。为此，通过数学活动使学生了解数学与现实生活的广泛联

33、系，初步学习用数学解决问题，逐步获得数学的思想方法，形成初步的应用数学的意识。 7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 注意应用意识和实践力量的培育，是当前数学课程改革的要点之一。小学数学教学，不仅要使学生理解把握数学学问，培育数学力量，而且应当尽量让学生了解数学学问的来源与用途。基于这一观点，让学生参加肯定的含有数学 问题的实际活动，在解决问题的探究过程中应用数学，就成为培育应用意识和实践力量的有效措施。同时，从儿童熟悉的发生、进展规律来看，儿童是通过活动在其心理构造和四周的环境之间的相互作用中构建学问的。积极主动的活动是儿童猎取学问、进展力量的重要途径。 8、为学生供应丰富

34、的资源，努力表达教学方法的开放性、制造性。 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要依据学生的详细状况，在设计教学过程中，要组织学生动手实践、自主探究、合作沟通，给学生供应适当的帮忙和指导。主要表现在： （1）努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。要组织学生动手实践、自主探究、合作沟通，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，鼓励每一个学生自己去探究数学，独立思索，并会产生与同伴沟通的愿望，到达获得学问、进展力量的目的。 （2）尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。引导学生仔细观看、获得信息，加深学问的理解。 （3）使用多媒体教学课件、投影片等教学帮助手段创设生动的情境供

35、应了便利。 五、教学中需要预备的教具和学具 1.实物（动物、水果等）图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、小于号）、图形卡片这些都可以供学生认数、计算和分类等内容时操作用。 2.口算练习卡片 3.20以内加法和10以内减法的计算圆盘这是为使学生到达计算娴熟用的学具。 4.数的组成练习卡片这是为使学生把握数的组成的练习材料 5.计数器这是演示20以内的数和计算用的一种教具。 6.绒板这是用来演示数数、计算和分类等内容用的教具。 7.钟面 8.方木块可以用来数数和演示加、减法的计算方法。 9.小棒本学期每个学生要预备20根小棒。 10.数位表教学11-20各数的熟悉时用。 六、课时安排 一年级上

36、学期数学教学安排了61课时的教学内容，正课16周，总复习4课时。各局部教学内容教学课时大致安排如下： 一、数一数（1课时） 二、比一比（2课时） 三、15的熟悉和加减法（10课时） 115的熟悉3课时 2加减法的初步熟悉5课时 30的熟悉和有关0的加减法2课时 四、熟悉物体和图形（3课时） 五、分类（2课时） 六、610的熟悉和加减法（20课时） 16、7的熟悉和加减法5课时 28、9的熟悉和加减法5课时 310的熟悉和有关10的加减法4课时 4连加、连减、加减混合4课时 整理和复习2课时 实践活动：数学乐园（1课时） 七、1120各数的熟悉（4课时） 1数1120各数、读数和写数2课时 210加几的加法和相应的减法2课时 八、熟悉钟表（2课时） 九、20以内的进位加法（11课时） 19加几3课时 28、7、6加几4课时 35、4、3、2加几3课时 整理和复习1课时 实践活动：我们的校园（1课时） 十、总复习（4课时） 【有用的一年级上册数学教学规划4篇】