的书法课心得体会和感想书法课感悟(3篇).docx

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1、 的书法课心得体会和感想书法课感悟(3篇)关于的书法课心得体会和感想一 1、在书法学习中，让他们养成良好标准的写字姿态和写字姿态。 2、通过书法练习，培育学生仔细负责的精神、敬业精神和毅力。 3、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，继承祖国传统文化。 1、书法小组成员应严格遵守纪律，保持房间宁静，不要在书法室大声喧哗，不要做任何与书法学习无关的事情。 2、保持书法教室干净，不乱扔垃圾，将废纸放入垃圾箱。 1、营造学习书籍的气氛，形成专注的心态。要求学生在临时岗位上写作时，排解杂念，保持冷静和专注。 2、正确的指导方法： 在书法活动中，首先要教会学生正确的写字姿态，掌握写字的重量，坐姿和站

2、姿的要领；二是传授正确的阅读和发帖方法，如阅读笔迹、理解书写过程、理解组合规律、发帖时“字数要少，次数要多”；第三，要求学生留意写作卫生。通过严格的学习和训练，学生不仅可以养成良好的写作习惯，还可以培育气质。 3、加强书法训练； 写汉字有规律可循，写的轻重，构造的疏密，操作的紧急，气概的强弱。培育小学生遵守汉字书写规章是“守纪律”。写作模式是唐凯。要求学生在写作时要学会谁长得像谁，越像越好。这也是为了培育学生豁达、真诚、细致的性格。 第5 6周毛笔书法及其根底学问，横竖书写 第78周的笔画书写略读和按压的书写 第910周的笔画书写点和提的书写方法 11 12周笔画书写竖钩和弧形钩 13 14周

3、的笔画书写葛钩与卧钩的书写 15 16周的笔画书写竖弯竖钩的书写 17 18周的笔画书写竖提横勾的书写 关于的书法课心得体会和感想二 写字教学是小学语文教学的重要组成部份，是小学生的根本练习之一，写字进程就是培育学生一丝不苟，锲而不舍的良好习惯的进程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。 全面贯彻党的教育方针，积极实施素养教育，进步师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培育学生的技能、情趣和美感，让学生能够标准、端正、干净地书写汉字，为有效进展书面交换，学好语文及其它学科，培育毕生学习力量，打下坚实的根底。 1、直观性。教学中留意生动、形象和示范性。 2、循序

4、性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从构造来讲先简洁后简单。 3、鼓舞性。要重视培育爱好，采纳各种方法鼓舞学生积极练字。 1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平） 2、把握汉字的框架构造和一些常常使用的偏旁部首。依据不同年级相应了解汉字的根本笔划、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。 3、落实笔划的笔法练习。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。 4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、干净）。 5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生造作业时要和练字一样仔细

5、，养成良好书写习惯。 6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的题目，还需要有整体感。 7、引导学生把写字练习中的收获应用于平常的习作和其他书面练习当中，仔细写好每次作业。 1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技能），使学生构成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。教师的讲授不超过10分钟，学生练习许多于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生造作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。 5、教师做好典范，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。 6、绽开

6、“阔别订正液、改正纸”的活动，培育学生育成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、绽开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也能够抽签的情势进行级的写字竞赛。 8、班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人呈现自己的时机 9、调动广阔家长积极性，取得家长支持，进行家长问卷，向家长汇报成绩等。 关于的书法课心得体会和感想三 本期工作自20xx年8月25日开头，至20xx年2月1日完毕，前后历时五个月零一个星期。本期我所担当的学科是一年级二年级的书法课。依据学校的整体工作安排，要把培育学生良好的书写习惯，使每个学生都能把字写好，作为学校的重点工作的要求，

7、我把这个要求始终贯彻在日常的教学工作当中。一二年级是全部学科起步阶段，写字也不例外。写字是小学阶段一项重要的根本功训练，对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。在本学期书法课的教学工作中，我加大了对学生书法的指导，力争使他们养成良好的书写习惯，使他们每天都能有所进步。 1仔细备课，加强示范 教师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先观看后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点做到心中有数，以便对学生进展有效的指导。所以闲时我也不断的练字，讨论、琢磨。在学生面前起到领先垂范的作用。学生们的仿照力量都很

8、强，假如教师的示范字不够标准美丽，会直接影响学生的书写。一二年级起步阶段，具体指导写字的根本笔画、笔顺规章都特别重要，每一个字，每一个笔画，一横，一竖，一撇、一捺都要尽可能地笔笔指导到位。示范是写字教学的先导，在指导学生整体认知之后，在黑板上画好的通用格中示范，向学生展现写字的全过程。 2指导了坐姿要领、执笔姿态、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架构造等。 其中，执笔姿态和汉字构造的指导尤为重要。坐姿，只要强调每个孩子上身直立，眼睛和纸面的距离适当也就行了。而执笔姿态和方法，绝大多数学生是把握不好的，这对字写得好坏关系极大。因此，我一开头教写字就要逐一指导，随时矫正，以防学生不标准姿态的形成。我常常

9、告知学生，要练一手好字，很重要，但不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出美丽的字。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并帮忙其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。班里刚开头有几个学生老是靠着田子格的下局部写，上局部空出许多，看起来很不协调。我常常对他们说“要上留天，下留地”，严格催促他们，后来这种状况有了好转。 3指导学生写好笔画。

10、 “撇“像刀，“捺”出脚。“点”像小雨点。“横“像扁担一肩挑。比方“伞”，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树，想象生动的比方，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。例如：教学“人”，“人”字很简洁，一撇一捺，写起来却非常不易。由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观看黑板上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比方，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比方，充分激起学生写字的热忱，学生按捺不住，自己尝试着写了

11、起来。 4、写字教学中，多注意评价语言 在批改学生的作业时，多给学生批注鼓舞的话，有进步就表扬。如：你的进步真快哦，你的字和人一样美丽等等。尤其是稍差点的学生，尽力去挖掘闪光点，只要有一点进步，哪怕是一个偏旁，一个笔画写得好，都加以确定，用无形的语言鼓励学生，使每个人享受到胜利的欢乐，大大的激发了学生的兴趣。 1、学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，很多孩子的幼小的心里已经有了要写出一手好字的愿望。 2、大局部学生养成了写字的正确姿态，把握了写字的根本技巧，把握了写字的捏笔姿态，很多学生的写字不良习惯得以矫正。 3、大局部孩子的字真正做到“书写标准、端正、干净”。知道书写的根本要求是

12、“横平竖直，构造合理，工整均匀，布白美观”。 1有些学生对书法的熟悉缺乏，认为写字是一件太简洁的事，因此思想上熟悉缺乏，态度上不够重视，马虎不仔细，写出的字不标准美观。 2、中国的汉字在书写上都有严格的标准要求，每一横每一竖每一撇每一捺长短及其凹凸间隔的变化都不一样。要想把字写好，就首先需要观看，即读字，观看分析每个汉字的每一局部的合理搭配。有些学生往往不擅长观看。 总之，提高学生的写字力量任重而道远。今后我将利用一切可利用的资源，加强关于把字写好的重要性的教育，从各个方面唤醒学生写好字的意识，时刻提示自己把字写好。加强对每个汉字的观看分析比拟，引导学生注意观看，擅长观看，逐步养成对字的笔画偏旁部首间架构造各组成局部的特点擅长分析比拟的习惯，培育学生的急躁细心，在不断地分析比拟当中总结出汉字的书写规律，提高自己的书写技巧，并长期坚持下去，由量变到质变。