的做好职业规划三篇.doc
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1、 的做好职业规划三篇从“小零件”到总监 商婷婷是这群30岁前读MBA群体中的一员。一聊起熟识的HR行业,她的表情中透露出超出实际年龄的成熟。作为长江20xx届MBA最年轻的学员,商婷婷已经先人一步,拿到了美国奎克化工亚太区总部(上海)人力资源经理的”职位。读长江MBA前,她的主要职业经受是三年时间内在LG电子上海分公司一路从培训和聘请助理做到薪酬主管。立志将来做高级职业询问参谋的她很早就给自己的职业进展做出了规划:读MBA,借一年时间快速完成个人在横向学问面上的拓展,拿到高学历敲门砖,然后再回到人力资源行业的更高领域深耕细作。 根据常规职业进展周期,在国际型企业里,从助理做到总监级别一般需要8
2、10年。许多80后职场新人在经受完短暂的骄傲感和新奇感后懊丧地发觉,每个人都是浩大机构里小小的一个零部件,身在其中很难了解到整体如何运作,以及自己又应当往哪里走。商婷婷说,承受一年全职MBA教育,通过教授授课、案例分析、企业实践、校友阅历共享等途径快速积存同龄人无法拥有的广博学问量,这就犹如在查找宝藏的探险中拥有了一张藏宝图。 商婷婷的胜利并非偶然案例。80后开头成为MBA的主力军,他们盼望通过MBA教育加速个人成长。 80后学习力量强 不少MBA学院的教师代表认为,80后有较多的信息和学问储藏优势,并有着特立独行、性格张扬、追求共性化的特质,在价值观念、品行、力量和社会阅历等方面都与以往的学
3、生有很大不同,这与80后的成长环境亲密相关。 传统培育方式显示出的弊病则困扰着MBA教育,比方学生的动手力量缺乏,注意通用力量而缺少共性化力量引导,过分功利化而缺乏人文素养方面的培育等等,而受社会开放和互联网信息的影响,80后的思维更活泼,学习力量和制造性、突破力都很强,这对供应教学效劳的机构和师资都提出了挑战。记者致电多所商学院了解到,近几年,商学院的教学内容和形式并没有针对80后学员做出调整,教学改革根本上是依据市场对人才素养和力量的要求。业内人士分析,今后MBA教育将更贴近80后群体的需要,除了培育学员的社会责任感、全球视野和领导力量、解决实际问题的治理力量和创新力量,还需要重视学员共性
4、化的培育,同时对教学内容进展相应的调整和改革,使其更加符合80后学员的思维和承受力量。 竞争压力助力年轻化 原本以招收有工作阅历特殊是治理阅历者为主要目标的学位教育,为什么会吸引越来越多年轻人的热捧?“就业压力是一大缘由”,长江商学院MBA工程高级经理刘卫宇分析认为,国际化视野、商业网络的拓展对学员的提升作用能加大就业的砝码。随着高校毕业生数量的逐年增加,人才消失供大于求的局面,就业难使连续深造成为热门。而MBA对治理力量的提升以及毕业后待遇相对较高的现实迎合了人才的需求,使得不少本科生在刚满3年工作阅历的状况下,参加了报考行列。企业治理人才的年轻化是促使MBA学员年轻化的另一缘由。在职者和想
5、要晋升更高职位的年轻人把读MBA作为通向胜利的抱负途径,自然带动了MBA报名者整体年龄的下降。 投入早能否收益长 有人说,假设把MBA教育作为一项投资,那么越早投入,收益期越长。就此,中欧国际工商学院MBA招生及职业进展主任李瑗瑗认为,MBA教育对职业进展是一项重要的投资,但并非早读为上,仅为一纸文凭盲目就读已远不能在剧烈的竞争中胜出。申请人切记在工作实践中认清自己的核心竞争力所在,此乃立足之本;与此同时,通过对目标职业所需的技能和学问、工作特点、挑战的了解,找出两者的差距,此时才是考虑MBA教育的恰当时机,由于差距的填补正是MBA教育的价值所在。 MBA是一门实践性极强的学位教育,目前国外对
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